篇一:《合作的力量》
合作的力量
比赛是竞争的一种形式，竞争可以是有我无你，有你无我的，也可以是具有一致性，双方在比赛时既有竞争，又有合作，其结果往往会带来双赢或多赢。就像是过独木桥，为何一定要对手落水，两人同行并不存在冲突，相互协作、配合，共同通过独木桥，何乐而不为呢？
我们或许有这样的体验，独自一人，我们能做的少之又少；并肩合作，我们能做的，多之又多。难怪乎，孟子云：“天时不如地利，地利不如人和”。合作是人类生存和发展的需要。
合作可以使人相互依存，相互促进。意大利生理学家伽伐尼在一次解剖青蛙实验中，刀尖触碰到青蛙腿内侧神经，蛙腿立即痉挛起伏，他认为是“生物电”的缘故。这一现象引起好友意大利物理学家伏打的注意，在两人的相互配合、相互沟通、真诚合作下，最终发明了伏打电堆，这是最早的电流，为电学、化学研究开创了新的领域。这依靠的不仅是他们的细心观察、聪明才智，更重要的是两人的精诚合作。
合作可以打开视野、促进发展。清朝时期，我国实行闭关锁国政策，认为天朝物产丰富，无所不有，无需与外国进行经济交流，最终与世隔绝，看不到世界形势的变化，盲目自大，使得中国在世界上逐渐落伍，被动挨打，受惊欺凌。当代，我国实行改革开放政策，加入WTO,，积极参与国际竞争，不断加强国际合作，参与国际分工，加快本国发展，综合国力不断增强。
爱默生说”人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己”。在当今日新月异的发展背景下，合作将越
来越成为主流，合作会让我们形成更大的力量。
篇二:《团结合作力量大》
小学四年级心理辅导活动课设计
团结合作力量大
一、活动设计说明
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的。有研究表明，三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。而现在的小学生多为独立子女，缺乏与人合作的个性弱点。在家庭、学校、生活等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点。基于以上认识，我设计了“团结合作力量大”这一主题活动，使学生认识团结合作的意义，感受团结合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。使学生从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作。增强团结合作意识，培养团结合作能力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
二、活动目标
1、通过活动，使学生体验团结合作产生的巨大力量，初步认识团结合作的重要性。
2、通过活动，使学生学习与人合作的方法，学会与人合作。
3、通过活动，使学生感受与人合作的快乐，提高与人合作的意识和能力。
三、活动准备
1、教师准备：多媒体课件、实物投影、硬纸、学生表演用的头饰、球等
2、学生准备：搜集古今中外有关团结合作的资料。如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等
四、活动过程
㈠儿歌激趣，揭示活动主题
1、儿歌导入
同学们，今天，老师为同学们带来了一首大家非常熟悉的儿歌——《拔萝卜》，想听吗？下面就请大家认真听，仔细体会，感兴趣的同学也可以随着伴奏一起唱。（出示多媒体课件，播放儿歌。）
2、学生交流听儿歌后的体会。
师：这首优美的儿歌一直伴随着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们讲述着一个有趣的故事，而且还富有深刻的含义，谁能说说，从儿歌中你能体会到什么？
3、教师小结，揭示活动主题。
个人的力量是渺小的，微不足道的，只有众人团结合作，齐心协力，才能产生巨大的，不可战胜的力量。这就是我们今天心理健康教育辅导活动课的主题，请同学们大声和老师一起说：“团结合作力量大”。
㈡交流搜集资料，感受团结合作的重要性
1、学生分组交流、展示各自收集的成果。
两周前，老师就已经布置同学们收集古今中外有关团结合作产生巨大力量的故事、名言、谚语等，现在，哪个小组愿意展示一下你们的收获？
（各小组展示成果，师生评议并适时给予表扬、肯定。） 组1：情境剧表演《五指兄弟争第一》。
生：我们组编排了一个情境剧，题目是《五指兄弟争第一》，想给大家表演一下。
师：好啊，同学们鼓掌欢迎！
学生戴头饰表演情境剧。
教师小结：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。个人如果离开了集体，单枪匹马，就什么也做不成，干不好，收效甚微。只有集体成员团结合作，互相配合，才能圆满完成任务。 组2：交流搜集到的有关团结合作的民间谚语、名言。
教师引导学生读中感悟，并随机抽取名言、谚语，引导学生理解、体会，感受其内在含义。
组3：演唱歌曲《团结就是力量》。
师：同学们热烈欢迎！在这儿,老师有个提议,想请会唱的同学和他们一起表演唱。
教师小结：从同学们的歌声中，让我们再次感受到了团结那如钢似铁，无坚不摧的巨大力量。
组4：朗诵小组成员集体创作的《团结诗》。
教师从中指导学生的日常行为。
组5：讲故事《天鹅、梭子鱼和虾》。
教师小结：同学们收集的资料都很精彩，这些生动的事例，充分证明了团结合作的重要性和必要性，我们深深地认识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得成功。
㈢结合生活实际,了解团结合作的方法
1、学生小组合作，交流在自己身边、日常学习和生活中，关于团结合作方面的事例。
生：一根手指弹钢琴，声音单调，十根手指配合好，才能弹出动听的曲子。
生：一个人读课文声音小，全班齐读课文，声音就洪亮。
生：一只蚂蚁搬大青虫，怎么也搬不动；可一大群蚂蚁一起搬，就能把大青虫搬回家。
生：医生在抢救病人的时候，还需要其他医生和护士的配合。 教师引导学生说具体。
生：我们的教学楼也是由许多建筑工人一起建造起来的。{合作力量大的作文}.
生：我们玩跳皮筋游戏也需要大家的团结合作，得有撑筋的，然后其余的人才能跳。
生：开一场成功的联欢晚会，既得有歌唱家、舞蹈家、相声小品演员，还得有伴奏演员„„
„„
教师小结：现实生活中，需要大家合作的事情实在是太多了。我们说得完吗？小到我们的日常学习和生活，大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人合作才能圆满完成。这也正应了我们的主题——“团结合作力量大”。
2、教师指导与人团结合作的方法。
回忆大家刚才小组讨论的过程及交流的内容，同学们想想在与人合作的时候要注意什么呢？（有礼貌、谦让、以大局为重、主动做事、分工合作、心往一处想、劲儿往一处使„„）
3、小结：只要我们掌握了与人合作的方法，就一定会无往不利，把每件事情做好的。{合作力量大的作文}.
㈣游戏活动，体验团结合作的快乐
为了表奖同学们在活动中的优异表现，老师想和同学们一起来做一个游戏，好吗？
1、教师展示一张面积较大的硬纸，让学生估计，在这张纸上大约能站多少人并试站。
2、想想怎样才能尽量多的站人呢？
3、学生小组讨论，出主意，想办法。
4、全班交流，教师指导，并说明游戏规则。
生：中间站胖的，边上站瘦的。
生：中间站瘦的，旁边站胖的。
生：都站瘦的。
„„
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是以大局为重。
5、采纳意见，实际操作。
将学生分成两个大组，由组长组织本组学生试站。成功后一起数人数。
6、学生交流活动后的感受和体验。
7、汲取经验，再次合作。
8、教师小结：在刚才的比赛中，老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!对同学们的成长，老师表示祝贺。祝贺大家！
五、归纳总结，升华主题，在歌声中结束活动
一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起，才能产生巨大的力量。我们的班集体就好比一艘大船，只有众人团结合作一起划桨才能开动智慧的大船，驶向成功的彼岸。
下面，请同学们欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让我们再一次从歌曲声中感受团结合作的巨大力量。（课件播放歌曲《众人划桨开大船》，师生共同欣赏歌曲，并随歌曲演唱。）
通过今天的活动，老师相信，在今后的学习和生活中，同学们一定能发扬团结合作的精神，不断取得更加可喜的成绩。（活动在愉快的歌声中结束。）
附：班级心理辅导活动材料
1、课本剧《五指兄弟争第一》
五指兄弟一向相处的很好，可有一天它们却争吵了起来。原来，它们都说自己的本领数第一。
只听大拇指说：“我最粗壮，干活时我出力最多。拿笔、穿衣，一样儿也少不了我。就连主人夸别人的时候，也总是把我举起来，所以我的本领数第一„„”
“不对，不对，你说的不对！”食指打断了拇指的话。“同学们，你们想想，你们写字时有我，翻书时靠我，而且，我比大拇指可瘦多了，好看多了。因此，我才是第一。”
中指马上辩驳说：“要说瘦，我可并不比你差，而且，我身体修长，我才是第一。”
“我虽然没有名字，但主人总把戒指戴在我的身上，所以我的用处数第一。”无名指面红耳赤地争辩着。{合作力量大的作文}.
小指高声说：“你们都别争了，还是我用处最大，主人与别人有约定的时候，总是用我来拉勾。而且，我小巧灵活，主人抠鼻子，挖耳朵全靠我，我才是第一呢。”
正当五指兄弟争论不休的时候，手掌妈妈拿来一个球。“孩子们，你们都说自己本领大，是第一，哪你们谁能拿起这个球，他就是第一。”
五指兄弟都说：“我试试”！“我试试”！
大拇指说：“看我的。”它弓着身子去抓球，其余四指站成一排看。可是不管它怎么努力也拿不起球。大家都嘲笑它。
轮到食指了，其余四指远远站着看它出丑。食指弯来弯去，结果也没拿起球。中指、无名指、小指随后都试了，结果都拿不起来。 手掌妈妈看了看五兄弟，笑着说：“怎么样？不行了吧？你们一起拿，看看怎么样。”
五指兄弟齐心协力，一起去拿球，结果轻而易举就把球拿起来了。
“这回你们说说谁的本领数第一？”手掌妈妈笑嘻嘻地看着大家说。
五指兄弟羞愧地说：“我们再也不说自己的本领大了，我们只有团结起来，齐心协力，才能做好每件事情。”
从此五兄弟再也没有争过谁第一，大家无论做什么事都齐心协力，紧紧地团结在一起。
2、有关团结合作的谚语、名言：
篇三:《团结合作力量大》
一、主题：团结合作力量大
二、教育目的：
1．懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。
2．懂得要依靠集体的力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。{合作力量大的作文}.
三、活动形式
诗朗诵、故事、歌曲欣赏、讨论等
四、活动过程
（一）、激情体验，导入话题
1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。
（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）
2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。
（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。
为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？
（预设：团结合作力量大）
3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一
起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大）
（设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。）
（二）、再现情景，打开话匣
1.师：今天老师还给同学们带来了一段动画视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？
2.学生专注地看视频。
3.师：谁知道这段视频讲的是什么事呀？
4师：人多应该力量大，可为什么一个和尚有水喝，三个和尚却没水喝？（学生自由发言）
5师生小结：（大屏幕出示）
《三个和尚》的故事告诉我们：我们每个人都是集体中的一员，如果只想到自己，只考虑自己，什么事情也干不成，只有大家团结合作，齐心合力，才会有好结果。
（三）、合作体验，深入话题
1.师：同学们说得都很好，但光说不做也不行，下面我们来做一个“众志成城”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。
2.学生做游戏，体验合作成功。
（设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）
（四）、畅谈案例，深化主题{合作力量大的作文}.
师：通过上面的学习，我相信同学们都已经明白了团结合作的重要性了，下面让我们来看一看下面的行为对吗？如果你遇到了你会怎么做呢？
生：自由发言。
师：大家说的都很好，下面我们一起来学习一首《拍手歌》吧！ 你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；
你拍二，我拍二，创设和谐班级画儿；
你拍三，我拍三，努力争当优秀班；
你拍四，我拍四，尽心做好自己事；{合作力量大的作文}.
你拍五，我拍五，团结合作最互助；
你拍六，我拍六，全班谁也不落后；
你拍七，我拍七，争取各项得第一；
你拍八，我拍八，各科成绩不落下；
你拍九，我拍九，好人好事天天有；
你拍十，我拍十，好的集体要保持。
（五）说唱歌曲，升华主题
师：团结合作力量到底有多大？下面我们一起来读读这段歌词，读完后，我们就会明白了。
团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。向着……
师生：边读歌词边欣赏音乐。（视频播放）
师：解释歌词意思
师生：齐唱
（六）每人背诵一句团结合作的谚语。
1 人心齐，泰山移
2人多计谋广，柴多火焰高
3一根筷子容易折，一把筷子难折断
4树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤
5一花独放不是春，百花齐放春满园
6三个臭皮匠，顶个诸葛亮
7人合心，马合套
8团结就是力量
9一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
10众人一条心，黄土变成金
11众人一条心，其力能断金
12心往一处想，劲往一处使
13众人拾柴火焰高
14柴多火焰高，人多办法好
15柴多火旺，水涨船高
16滴水不成海，独木难成林
17人多好办事
18人多山倒，力众海移
19团结加智慧，弱者胜强者
20团结则存，分裂则亡
21星多天空亮，人多智慧广
22雁怕离群，人怕掉队
23一箭易断，十箭难折
24一人难挑千斤担，众人能移万座山
25一根线容易断，万根能拉船
（七）结束语：
这次班会即将结束，我想送给大家一句话：一滴水只有把它放进大海里，才会永不干枯；一个人只有把他融