篇一:《座谈会题目》
教师座谈会问题
一、教学、科研、社会服务三者的关系，教学工作的地位和学校其他工作的关系
1.教学、科研和社会服务的关系：
大学的教学、科研及社会服务是大学培养人才系统的三个子系统，三者之间相互促进、相互制约、相互影响，三位一体共同构成完整的有机系统，但各个系统之间要围绕系统的总体目标——培养人才而运行。教学、科学研究与社会服务的关系处理不好，可能影响系统的总体目标。
教学是大学教师的天职，是大学管理及教师评价的重中之重。教学是超越课堂讲授和讨论的学术活动，没有教学，大学的使命和教师的职业满意度不可能实现。教师将大部分时间都投入到课堂教学、备课等教学工作中。
科学研究对于教学质量及社会服务水平的提升具有重要的促进作用。大学教师对社会的贡献不仅体现在影响和教育学生上，还体现在科研贡献上。正是通过科研大学才培养了未来的学者，科研使教师能够与自己学术领域的新进展保持一致，从而进行高质量的教学。高质量的教学是多种学术活动的综合，教学要与新知识结合起来，所有的教师都要成为活跃的学者。科学研究水平同样会影响社会服务的质量和水平，只有通过科学研究和科技开发，取得创新性成果，通过成果转化、宣传和贯彻，才能提高社会服务的质量和水平。
总之，大学的人才培养、科学研究、社会服务三个主要职能均应以提高学生综合素质为根本目的，人才培养是是大学的首要职能，但大学也应鼓励科学研究工作、倡导和支持社会服务，三者相辅相成，才能促进现代大学的可持续协调发展。
2.教学工作的地位：
教学工作是高校各项工作重中之重，也是学校常规性的中心工作，是高校学生获得知识、增长见识的重要途径。提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。教学工作中心地位的保证与巩固需要教学管理工作与之协调配合。开展现代科学的教学管理工作，确保教学工作更有序开展。
（1）深化高等教育改革，全面提高高等教育教学质量。 2010年国家教育部发布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010～2020年)》，在其中的高等教育板块，明确提出了全面提高高等教育质量、提高人才培养质量等要求，表明国家教
育主管部门将提高高等教育的质量提到了战略性的重要地位。为此，深化高等教育改革，全面提高高等教育教学质量，应成为高校工作的指导性思想。深化高等教育改革，不断完善高等教育的评价机制、管理机制、教学机制、教学服务机制等，将改革落到实处而不是停留在口号阶段。在深化高等教育的改革过程中，始终坚持以高校教学工作为中心的观点，落实各项改革以为教学服务为中心的原则，保证教学工作的中心地位。（2）改变重科研轻教学的评价方式，使教学与科研相平衡。 （3）加强对高校教师的教育培训工作，不断提高教师的专业能力。 （4）教学工作中心地位的保证需要教学管理工作的密切配合。
3.教学工作和学校其他工作的关系
高校工作,从宏观上可划分为教学、科研、管理三大类,教职工因此可分为教学人员、科研人员、管理人员。其中,教学和科研是中心工作,两者同声相应,同气相求,相辅相成,是有机的统一体;管理工作则围绕这两个中心工作开展,是教学科研上质量、出效益的保障。充分认识并处理好三者的地位、作用及其相互间的关系,对学校建设和发展有着重要的意义。
（1）教学是学校的中心工作。学校的主要任务是培养人才,教学工作是学校一切工作的核心。高等教育改革中“教学改革是核心,体制改革是关键”的提法,充分体现了教学工作在学校工作中的核心地位。（2）科研是教师教学之“源”。教学与科研相结合是高等教育区别于普通教育的一个重要标志;是高等院校办学的一个重要原则。学校的科研应是教学式的科研,教学亦应是科研式的教学;科研管理中应鼓励教师尽量从事所承担教学任务的学科课程方面的科学研究,教学管理中则尽量安排教师承担所从事的科学研究领域的教学任务,使今天的科研成果变成明天的教学内容。（3）管理是教学科研上质量出效益的根本保障。
二、教学有什么特点，培养的学生有什么特色。
开封大学秉承“明德、励学、笃行、创新”的校训，遵循“以德治校、质量强校、科研兴校、特色立校”的办学理念，坚持“以就业为导向，以育人为根本，以服务为宗旨”的办学宗旨，形成了“就业、培养、招生”相结合、“生产、教学、科研”相结合的办学模式和以“学历教育为主，集职业培训、技术服务、技术开发为一体”的办学格局，将培养高级技能型人才作为办学目标，以质量求生存，以创新促发展，形成了鲜明的办学风格和办学特色，
开封大学以培养“高等技术应用型人才”为定位，共为社会培养输送各类优秀高等职业人才
三、学生社会实践的开展和就业的情况
学生暑期寒假社会实践和社会调查：大学生就业情况、大学生消费情况、专业特色和就业前景、农村留守儿童等调研。
就业情况：为扩大毕业生就业率，使毕业生能够“下得去、用得上、留得住、能发展”，开封大学不断拓宽办学途径，优化专业结构。在办学途径上，先后与国内多家知名企业密切合作，实施“订向”人才培养，增强办学活力。同时与美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚、日本、俄罗斯、韩国、白俄罗斯等国家的多所知名高校建立了合作关系，与加拿大南阿尔伯特理工学院、加拿大麦瑞〃维多伦学院、法国里昂商学院、澳大利亚北悉尼学院、新西兰纳尔逊理工学院等院校建立了共同培养学生的合作关系。目前，该校拥有中外联合办学项目有3个，在校生近800人。优化的专业结构，为培养社会急需的技能型人才提供了保证。30年来，开封大学的专业已开设到43个，涵盖人文学、社会学、管理学、商学等多个学科，构建起了就业、培养、招生相结合，生产、教学、科研相结合的人才培养模式。学校现有国家技能型紧缺人才示范性培养基地，省高校名牌专业建设点，省高职教育示范专业，省高职教育教学改革试点专业；设有国家技能鉴定站(点)，已取得40余种国家职业资格证书的培训与考试资格；拥有先进的教育技术和完善的实验实训设施，现有82个校内实训基地和154个校外实习实训基地。毕业生年底平均就业率多年来均达94%以上。
四、校内外实习实践基地建设、管理和使用情况
刘少奇在开封陈列纪念馆、焦裕禄烈士陵园、开封市中级人民法院、开封大学校史馆
五、师资队伍建设情况
马列德育教研部共有教师11人，教授1人，副教授6人，讲师4人。研究生 人。年龄结构、职称结构和学历结构合理。
马列德育教研部近几年来十分重视师资队伍建设，一方面招聘优秀硕士毕业生充实到教学队伍中来，加强对他们进行岗位培训，形成骨干力量，另一方面努力吸收理论水平高、有思想政治教育工作经验的优秀教师承担教学任务。坚持试讲上岗制度、教学质量评估制度、教学技能竞赛制度，注重提高教师自身的思想政治觉悟和业务工作能力。目前已经形成了一批比较稳定的政治思想坚定、理论素质高、业务能力强、教学效果优又热心“思想政治理论课”教学的专职、兼职教师队伍。
六、学风、教风、机关人员作风情况
1.学风：附《2011年度开封大学学风建设年度报告》
为积极贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号文），着力加强开封大学学风建设，一年来，在学校党委、行政领导班子的带领下，扎实推进学风建设的各项工作，推动了学校良好学术氛围的形成，现对2011年度开封大学学风建设总结如下：
一、学校领导高度重视，建立健全学风建设领导机构
学校党委高度重视学风建设工作，专门组建开封大学学风建设领导小组，下设学风建设工作办公室包括学风建设审查小组与学风建设申诉小组。
一年来，学校定期召开学风建设系列专题会议，要求全校教职工遵守学术规范，坚守学术道德，完善学术人格。并要求各单位各院部建立查处学术不端长效机制，促进学风建设工作扎实推进。
二、结合学校实际，制定学风建设各项规章制度
为进一步加强我校学风建设，结合学校实际，制定了关于学风建设的各项规章制度，包括学风建设实施细则、学术规范制度、学术不端长效查处机制等，实现三落实、三公开，做到令行禁止，防患于未然。学校实行问责制度，将学风建设作为一项重要指标纳入教职工业绩考核体系，建立科研诚信档案，将科研诚信纳入教职工的年度考核。严谨规范的科学态度是从事科学研究的基本道德要求，也是高校教师师德尊严的重要体现，每位教职员工根据学术规范要求，养成了自觉、主动规范个人学术行为。{“讲政治、有信念”座谈讨论}.
三、加强宣传与过程监管力度，打造诚信学术校园 一年来，学校严格执行学术规范规章制度，以党和国家的教育方针为基本要求，严格遵照《高等学校科学技术学术规范指南》和《高校人文社会科学学术规范指南》的相关规定，认真落实《开封大学学风建设实施细则》，定期开展科学道德和学风建设宣讲活动。院（部）根据学校要求也定期开展学术规范及科研诚信的教育，通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径，形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观，进一步营造了我校求真务实的科研环境。
同时，学校加强了各类科研行为过程的监管力度。对一年来全校教职工发表的各级各类学术论文282篇以及申报或结项的各级课题36 项按照学术规范严格要求，进一步提高了我校整体科研水平与质量。另外，在今年9月进行的技术职称评定过程中，对参加职称评审的96名教职工所提交论文的各类科研成果，仔细审核，严格把关，杜绝一切学术不端行为发生。
通过学校一系列学风教育、学风建设工作，强化了全校教职工科研诚信意识，到目前为止，学校没有发现学术不端现象。
学风建设是学校工作的长期任务，我们要不断完善制度，加强管理，深化各项措施，扎实推进学风建设每一阶段的工作，为把我校建设成为国内知名、特色鲜明、水平一流的示范性高等职业院校提供有力保障。
七、教学管理、专业建设、课程建设和教材建设等情况
八、与职业教学工作密切联系的其他问题等等。
篇二:《座谈会心得》
座谈会心得
9月28号下午，学校在行政楼小会议开展了一次青年教师座谈会。而我有幸参加了这次座谈会。
座谈会的主要事项则是青年教师对于过去的一个月的各方面的情况及自己对于专业成长方面的规划，及提出相关的建议。会上很多老师都谈论自己过去一个月教学教育方面，及学生管理方面的问题，例如语文教师徐迪波老师提到自己在上课的时候为了吸引学生的注意力，会准备很多课外的知识，讲究趣味教学，让学生们集中注意力的同时也开阔学生的视野。英语教师朱黎莉老师则是让学生开心的学，和学生打成一片，但这样也造成学生不怕老师的局面，在纪律上就出现了问题。而心理教师楼晨梦老师则更多的关注与学生管理方面，她谈到自己接的班级为高三班级，学生留恋前班主任的同时，也对新班主任产生排斥，使得班主任的工作很难进行，当然在慢慢接触之后，学生也慢慢在改变，尝到了其中的酸甜苦辣。其他教研组也分别有代表老师进行了发言，大家都对教学上，未来发展上提出了自己的见解与建议。这些老师的经历，我想在未来自己都可能会碰到，这些相当于给我一个师范吧，向她们学习好的方面，也吸取他们的教训，让自己更好的成长。还有计算机老师蔡玲珊老师的建议，也让我很有感触，自己的教学经验有限，希望能从同行中学习宝贵的教学经验，成立师徒结对，来让自己更快的适应教育教学工作。
会上还出席了邵校、施校等几位领导，在听过我们青年教室的发言后，都给予了一定肯定和建议，也提出了未来对于教师的发展方向。邵校希望我们认准方向，无论是想业务上发展，还是在学生管理方面，学校都会作为老师们坚实的后盾。施校则肯定我们一些教师的教育教学并不比老教师差，更应该好好努力，多思考，多研究，多利用课余时间来学习专业知识。 最后，韩杰博老师对新教师提了几点要求和希望，希望我们在做事做人都能做到问心无愧。
这次的座谈会我不仅说了自己的想法，也听到了其他老师的想法与建议，说到了自己没有做到和没有留意到的地方，让我很惭愧，看到了自己的不足，我想自己还要更努力才行。
以上是我这次座谈会的心得体会。
篇三:《党内外群众座谈会记录》
关于柯斌同志入党征求党内外群众意见座谈会记录
时 间：
地 点：新复乡小学校长办公室
参加人员：杜彬 唐先强 任吉明 赵志高 林强 侯显军 罗仕钊 赵明艳 王春全 何凡 何德贵
袁本川 罗家玉 韩家尧
主 持 人：杜 彬
记 录 人： 侯显军
内容记录：
杜彬同志：今天，我们召集新复乡小学党内外同志，开个座谈会，主要是想征求一下大家对于发展我校教师柯斌同志入党的意见。柯斌同志去年的二月份就向党组织递交了入党申请书，结合其在校的各种表现，经支委会讨论被列为入党积极分子，下面希望大家本着对我党的事业高度负责的态度，本着实事求是的原则，踊跃发表个人意见。
唐先强同志：我先说一下吧。柯斌同志，平时工作认真负责，能够全心全意地为学生们服务，经常组织班级开展各种活动，使同志们在活动中受教育，并且得到了学生的肯定。他平时能自觉地学习党的理论知识，也很关心国家大事，有较高的政治素养。同时该同志在工作上也非常刻苦，一年来教学成果有了有较大的进步。而在日常的生活中，该同志非常的热情，给予学校老师很多帮助。但该同志也存在不足，在工作中有时性子比较急躁。
鉴于上述情况，我个人认为，同意其加入党组织。
任吉明同志：能够很好地做好班主任工作，在班级管理中做了大量的学生理论工作，是一个难得的好苗子。鉴于我对柯斌同志的了解，我同意推荐柯斌同志入党。 赵志高：柯斌同志品行端正，生活朴素，乐于助人，为人踏实，有责任心和强烈的集体荣誉感，思想乐观向上，积极进取，我同意其加入中国共产党。
林强同志：柯斌在工作期间，能够在平时认真学习毛泽东思想，邓小平理论以及江泽民“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，能积极参加乡党委举办的入党积极分子培训班的学习。无论是政治学习还是专业学习，学习态度端正，勤奋努力。该同志对党忠诚实在，入党动机纯正。
希望该同志积极创新工作理念为学校做出更大贡献。故我同意推荐该同志入党。{“讲政治、有信念”座谈讨论}.
侯显军同志：我个人认为该同志政治上积极要求进步，政治思想素质表现良好，工作勤奋努力，成绩优秀，故推荐该同志加入党组织。
罗仕钊同志：柯斌同志工作认真刻苦，为人随和，待人诚恳，有较好的群众基础，思想上积极进取，严格要求自己，努力向党靠拢，生活简朴，我同意其加入中国共产党。
赵明艳同志：柯斌同志工作勤奋刻苦，成绩优秀，乐于助人，生活简朴，能够认真学习党基本知识，与党组织保持一致，我作为党外人士，应该向他学习，也给我本人树立了榜样，我同意其加入中国共产党。
王春全同志：柯斌同志诚实老实，待人忠厚，学习踏实，能积极响应中心号召，参与集体各类活动，生活中热情诚恳，有理想，有抱负，积极向上，努力进取，学习上认真刻苦，脚踏实地，思想觉悟高，乐于助人，我同意其加入中国共产党。
何凡同志：柯斌同志在工作中认真踏实，勤于思考，在思想上要求进步，关心时事，有较高的觉悟，以一个共产党员的标准来要求自己，在生活中乐于助人，关心集体，我同意其加入中国共产党。
罗家玉同志：柯斌同志，能积极主动的完成上级布置的任务，而且在学校里群众基础很好。生活中，他为人热情，特别直爽。同时希望他在与学生沟通中注意方式方法，把班级工作做得更好。鉴于对他的了解，我同意推荐柯斌同志入党。
韩家尧同志：柯斌同志具有良好的觉悟和素质，集体荣誉感强，积极配合中心工作，思想先进，生活中处处以一个党员的标准严格要求自己，我同意其加入中国共产党。
袁本川同志：柯斌同志，工作上进，集体荣誉感和责任心较强，思想觉悟较高，积极参与集体活动，生活艰苦，乐于助人，甘于奉献，我同意其加入中国共产党。
何德贵同志：柯斌同志思想进步，对同志热情真诚，热爱集体，能够积极参加集体活动，沟通能力有待加强，我同意其加入中国共产党。
杜彬同志：根据大家的座谈发言，对柯斌同志的评价都很高，我本人认为，通过对柯斌同志一年多时间的培养考察，政治理论和业务水平有了较大提高，柯斌同志工作认真负责，勤奋努力，思想上积极进取，集体荣誉感和责任心较强，思想觉悟较高，积极参与集体活动，生活艰苦，乐于助人，甘于奉献对朋友很热心，性格活泼，特别有激情，大家一致同意其加入党组织。
主持人签名：
支部盖章：
年 月 日
篇四:《理想信念座谈会发言稿》
理想信念座谈会发言稿
尊敬的总裁、集团各位领导和同事：
大家上午好！
我叫***，来自***公司,作为一名在***奋斗了5年的老兵，非常荣幸和各位青年才俊一起参加《集团青年员工理想信念座谈会》。
2008年，我大学毕业即正式加入集团，在集团的广阔发展平台上不断锻炼学习，进步成长，先后在***、***、***等地工作，在集团工作的5年里，切实感受到了集团务实、高效、诚信的工作作风。
我特别喜欢话剧《立秋》中晋商-丰德票号的祖训：“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。这句话很朴实地告诉我：“人无业而不能信，人有业而应勤也”，要坚持“ 勤奋、敬业、谨慎、诚信”价值理念。
在集团工作很幸运，很珍惜，我始终谨记：这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份立人立信的事业，需要我用积极的工作态度，全心全意投入去经营、“勤”字挂心头，踏踏实实去工作。每当倦怠之时，总会想起这句话来鞭策自己。 正是对集团价值观强烈的认同感，让我能不懈努力，在本职岗位上兢兢业业，不断学习，专业上求新，业务上求精，一步步实践着自己沿着人力资源管理方向发展的职业生涯规划。也正是集团提供的发展方向和成长通道与我个人职业规划的契合，让我即使在集团很偏远、条件很艰苦的企业，仍不畏艰苦，沉心工作，用行动证明自己的价值。
在集团，我从一名懵懂的大学毕业生成长为高层管理人员，不断感受着集团和各级领导的关怀和期待，体会着进步和目标达成的快乐。
通过5年来集团价值文化、制度文化、流程文化的熏陶，我养成了良好的工作方式，按制度执行，按流程办事，按结果评判。刚到***工作时，当时的董事长曾教导我干工作要常常三问：“做了没？做完了没？做好了没？”，让我养成在工作中不断反思、仔细检查的工作习惯。
今年7月，我正式调入******公司，在这里面临着建设和生产初期人员短缺、人员不稳等诸多问题，但在上级领导的支持下，从架构-分工-人员-流程，工作一步一步推进，不断完善人力资源管理体系，辅助生产、配套生产，当前人员及架构设置等已经基本满足生产和建设的需要。
在集团工作，能处处感受到各级领导与同事的关怀，在这样家庭般相互关怀、互帮互助的氛围中，大家都在朝着同一个方向、同一个目标努力，在结果高于一切的文化指引下，齐心协力、协作配合，共同努力实现企业目标。
提到“中国梦”，就是实现中华民族的伟大复兴，实现国强民富，社会和谐；“企业梦”，我认为就是创造更好的效益，持续发展提供更好的产品，为更多的人服务，提供更多人展示个人价值的机会；而“个人梦”就是实现我们个人的自我价值和个人幸福。
说到个人梦、企业梦与