第一篇 试卷分析报告参考模板《数学试卷分析报告参考模板》
五年级数学试卷分析报告参考模板
一、原始成绩分布情况分析
应考人数 47 人，实际参考人数 47 人，平均分为62.28 。从成绩分布情况来看，最高分 98 分，最低分 32 分；
从总体看来，该班成绩分布情况：优秀生不多，60-70分人数相对多些，不及格的人数有一少半。
反映出学生学习的实际情况：由于授课进度快，部分学生对期中考试基础知识掌握的不牢靠，应加强练习，巩固。 二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 （一）试题内容分析 1.试题题型、题量分析
试题题型分析：题型相当全，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 试题题量分析：
2. 试题难易度分析：难易适中，有简便的基础知识计算，还有数学知识在生活中的应用，如，六大题-5小题，对生活中装修计算用涂料怎样省钱，很贴近生活。不过相对来说，有点难，应加强练习。 3.试题题目设计分析：注重人文性。如：填空我最棒，快乐ABC，计
算小能手等
（二）典型性错误分析
答卷的整体情况分析：
（一）是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
（二）是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。 三、对教学工作的意见或建议
一是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动荡之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否则，现在的学生无法适应今后变化的学习。
二是要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果，新课程不应回避“双基”，而应正视
阅卷教师（或任课教师）签字：
···
2016年 5 月 3 日
第二篇 试卷分析报告参考模板《试卷分析报告参考模板》
第二次月考试卷分析报告
一、原始成绩分布情况分析
应考人数 31人，实际参考人数 31 人，平均分为 65 。从成绩分布情况来看，最高分 93分，最低分22 分；试卷分析报告参考模板
从总体看来，该班成绩分布情况：优秀率6.4%， 良好率为43%，及格率为58%，不及格人数达到13人。
反映出学生学习的实际情况：全班学生成绩优秀人数较少、成绩良好的学生人数占不到二分之一，不及格人数占全班人数的三十一分之十三。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 （一）试题内容分析 1.试题题型、题量分析
试题题型分析：题型包括，填空、判断、选择、计算、作图、解决问你。类型多样，覆盖面全，出题类型学生熟悉。
试题题量分析：试卷共计六道大题，，共4页，从考试情况来看，题量适中，学生在90分钟内完成是没有问题。
2.试题难易度分析：本次期中试卷，难易程度适中，符合学生的年龄特点。
3.试题题目设计分析：题目设计，良好，符合学生的答题特点。 （二）典型性错误分析
答卷的整体情况分析：从答题的情况来看，大多学生都能在90分钟之内做完。而且有充分的时间审题，但学生做题比较慌，以比较快，所以许多错误大都是，由于做题快，慌张而不审题造成的错误。 三、对教学工作的意见或建议
1.强学生基础知识练习，使学生在答题时少出现一些，计算方面的错误。
2.多加训练学生的读题审题能力，这样学生就不会在考试时由于这方面的错误，而丢分。试卷分析报告参考模板
3.教学要能够让学生了解方方面面的题型，懂得举一反三的道理，对所学知识要，熟练掌握，运用灵活，这样学生才能解决各种相关类型的题目。
阅卷教师（或任课教师）签字：陈海春
2016年 12 月 2 日
第三篇 试卷分析报告参考模板《试卷分析范本》
试卷分析报告参考模板此次世界贸易组织课程考试形式为闭卷，卷面分值100分，共有填空题、单选题、判断题、案例题四个题型。分值分别为30分、20分、10分、40分、卷内容扣大纲教学目的，难易适度，难点集中在单选题和案例题。各题型分值分布适当，能基本反映教学大纲要求，基本覆盖教材各知识点。考核内容覆盖了教学大纲中各个WTO基本协议的内容以及其运用。考试内容理论联系实际，论述考核学生对知识掌握的灵活度和分析能力，填空、单选题考查学生对知识掌握的扎实程度，况。从全卷来看，命题基本合理。
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二. 学生答卷反映的情况
总体看来，学生的卷面平均得分比较合理。客观题如单选和判断题，及主观题中的简答题得分较高，说明大部分学生通过认真学习，在这一部分拿到了比较高的生的基础知识不够扎实，容易混淆概念。计算题学生失分较多，说明对公式的没有真正理解并能灵活应用。论述题学生根据自己的能力有不同程度的回答，但大部班同学对货币银行学知识掌握基本良好，在合班中的纪律较好。
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三. 存在问题的原因分析
从学生角度看，一些学生对于风险管理的基本原理掌握的不够牢固，学习动力仅来源于考试，对于概念和理论大运用不够灵活，不善于思考问题。部分同学的学答疑中反复讲解，但仍无法正确完成。 从教师角度看，课堂讲授中学生学习的兴趣不浓厚，注重实际案例与理论的联系可能会帮助学生兴趣的提高。学生理论基知识的总结和系统化，课程中应该更详细讲解货币银行学中的基础知识，并适时引入更多的经典案例。
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四. 今后改进教学的意见和努力的方向
1.结合教材内容阅读和参考国内外优秀的相关教材和案例，丰富课堂内容。
2.加强对基础理论的讲解，不断巩固学生对知识的理解。
3.对计算题的讲解更细致一下，使学生不是套用公式，而是理解公式再应用。
4.注意进行分组讨论，鼓励学生多发表自己的意见，培养学生的分析能力。
第四篇 试卷分析报告参考模板《试卷分析模板》
2015年下学期
试卷分析
试卷分析人（签名）： 年 月 日