篇一:《北语16春《美学》作业2答案》
作业名称：16春《美学》作业2
客观题预算成绩：100 分
注意：客观题是指单选题、多选题、是非题等能自动判分的题！
详细信息：
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
“充实之谓美，充实而有光辉谓之大，大而化之之谓圣„„”是（）说的。
A、老子
B、孟子
C、孔子
D、庄子
学员答案:B
正确性:正确
题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
人类审美活动迄今所形成的美感经验形态包括优美、崇高、（）、悲剧、丑、荒诞。
A、和谐
B、滑稽
C、自然
D、喜剧
学员答案:D
正确性:正确
题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
“美是小的”、“美是可爱的”等说法中的“美”是指（）。
A、崇高
B、优美
C、喜剧感
D、喜剧美
学员答案:B
正确性:正确
题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
在西方美学史上，第一个明确地将崇高作为美感经验形态提出，并与优美对立起来加以讨论的是（）。
A、古希腊哲学家柏拉图
B、罗马文体学家朗吉弩斯
C、德国哲学家康德
D、英国经验主义哲学家博克
学员答案:D
正确性:正确
题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
德国美学家（）认为，人只有在自由的时候才游戏，也只有在游戏时才是自由的。
A、歌德
B、席勒
C、鲍姆嘉登
D、黑格尔
学员答案:B
正确性:正确
题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
将人与对象的关系性体验所形成的品质转接或附加到关系中的对象上，这在心理活动中叫做（）
A、移情
B、潜意识
C、超我
D、投射
学员答案:D
正确性:正确
题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
“无论什么东西从无到有中间所经过的手续都是诗。所以一切技艺的制造都是诗，获得它们的一切手艺人都是诗人或制作家。”这段话出自
A、席勒
B、柏拉图
C、亚里土多德
D、尼采
学员答案:B
正确性:正确
题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
将内在的情感和胸怀移注到外在的自然形象或表现形式之中，并在这种自然的或表现的形式中来反观自身，以获得美感。这是
A、表现
B、隐喻
C、移情
D、比兴
学员答案:C
正确性:正确
题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭:"她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；„„"所表现出的风格是（）
A、优美
B、悲壮
C、滑稽
D、崇高
学员答案:A
正确性:正确
题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
中国古代把"艺"解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种（）
A、精神产品
B、物质产品
C、人工制品
D、自然物
学员答案:C
正确性:正确
题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
第一次明确提出“审美教育”概念的是（）
A、亚里士多德
B、孔子
C、席勒
D、但丁
学员答案:C
正确性:正确
题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5
内容:
（）提出悲剧的“净化”作用，即“卡塔西斯”作用。
A、黑格尔
B、海德格尔
C、亚里士多德
D、柏拉图
学员答案:C
正确性:正确
题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
在现实世界中，令人感到愉快的东西，一是符合主观目的，二是符合
A、审美意识
B、审美观念{感到充实}.
C、审美心理
D、客观规律
学员答案:D
正确性:正确
题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
从艺术起源的角度界定艺术的学说是（）
A、符号说
B、表现说
C、游戏说
D、教化说
学员答案:C
正确性:正确
题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
美学发展经历的第一阶段是指（）
A、审美意识的形成
B、审美观念的形成
C、美感的出现
D、联想的形成{感到充实}.
学员答案:A
正确性:正确
题号:16 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
人类最早的审美活动有两个起源，一是巫术，一是（）。
A、生产活动中的“手艺”
B、理性思维
C、感性和情感
D、宗教活动
学员答案:A
正确性:正确
题号:17 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
与其他动物相比，人类是唯一进行（）的动物。
A、交流的动物
B、求生活动
C、信号沟通
D、符号活动或象征化活动
学员答案:D
正确性:正确
题号:18 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
对于具体的审美现象的发生来说，应该是先有（），然后有美感经验。
A、美感经验
B、审美活动
C、艺术创造
D、游戏活动
学员答案:B
正确性:正确
题号:19 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
直觉即表现，表现即艺术。这是哪个美学家的主张？
A、克罗齐
B、柏拉图
C、康德
D、博客
学员答案:A
正确性:正确
题号:20 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:5 内容:
篇二:《充实自我,完善自我》
充实自我，完善自我
《教师最需要什么》读后感
榔梨镇金托学校 罗素平
今年的暑假我在学校的推荐下，我读了《教师最需要什么》这本书，还没有读到里面的内容，我就要先要感谢领导的推荐也感谢这本书，因为在这样一个思想慵懒的时代，这样一个直接的书名激活了我那些懒惰的脑细胞，使我又思考起来了。
打开这本书，阅读这本书，发现这本书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个大板块的来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。利用典型的案例来展示，通过透彻的案例分析，使书中的每一个部分都给读者一种心灵的共鸣。作为一名参加工作刚刚一年的新教师而言，此书就像是一盏明灯，给我指明了方向。
在本书序言《教师最需要什么》一文中这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……这样的快乐才是教师最大的快乐，是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。是的，教师最需要什么？我想教师需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。{感到充实}.
这本书中，我印象最深刻的就是：“宽容是一种美”。
宽容是一种美。作为教师，我们更应该要有宽容之心。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。
就要记得有人曾经说过：“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？是啊，我们面对的是一群孩子，每个孩子都会犯错，遇上调皮的没有上进心却有脾气的“小霸王”，有时真的会把老师气得吐血，气急了难免会惩罚这样的学生，然而教育效果往往不明显，甚至会变成我们不愿意看到的恶性循环。书中引用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育名言——有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。书中还引用了两则经典案例“四块糖果的故事”“校长罚画人体图”对教师的宽容进行了阐述和操作的指导，读了，茅塞顿开。我想每一位老师都要给自己一双善于观察、留心生活的眼睛，善于发现学生的闪光点：最胆小怯弱的学生，偶尔也会有大胆的举动；调皮好动，表现差的学生偶尔也会做得很好。我们作为教师，我们要善于捕捉这些闪光之处，及时给予必要乃至夸张的表扬鼓励赏识学生，坚信学生是聪明的，鼓励学生不挖苦学生。
作为教师，一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就会感受每一个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽！多一点审视，多一些方法，我想，我们在工作中应该会事半功倍！所以，我们要努力完善自身的精神面貌，以饱满的精神投入到每天的工作中，不断提高自己的素养，充实自我，完善自我！
篇三:《在不断学习中充实自己》
在不断学习中充实自己、提高自己
-----实验小学教学专题会有感
今天，我有幸聆听了深州一中李校长、高校长等领导在我们实验小学专题会上的讲话，这次会议让我感受颇深。
李校长指出：当今社会一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。这一点我牢记于心，在以后的教学工作中我一定要不断的学习，给自己充电加油，用实际行动来潜移默化的影响和熏陶学生。
高校长提到要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教。作为一线教师，我深有体会：对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
贺永帅副书记讲到“作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。”我觉得我们肩负的责任重大。我们一直倡导的素质教育，那么要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。只有打造出我们“实验小学”特色的“素质教育”，才能真正创出我们的品牌。
会后，我作了深刻的反思：我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯水的知识，那么，我们必须得具备一桶水的知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。{感到充实}.
作为一名教育工作者,我要用实际行动去学习和时间，奉行爱心教育,努力让每一位学生拥有一个快乐,自立,能够张扬自己独特的潜能,用我们的爱心教化人格,细节养成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己,自立自强,爱他人,尊重关爱,爱生活,乐观开朗,爱集体,勇担责任。我作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。
刘丽霞
2013.11.18
篇四:《稻盛和夫：要想拥有一个充实的人生,你只有两种选择》
篇五:《稻盛和夫：要想拥有一个充实的人生,你只有两种选择》
稻盛和夫：要想拥有一个充实的人生，你只有两种选择
温暖一生的故事，寄托一生的梦想，
感动一生的情怀，执著一生的信念，
成就一生的辉煌，炮烙一生的记忆。
稻盛和夫作为日本的 “经营四圣”之一，白手起家创办了两家世界500强企业——日本京瓷公司和日本KDDI公司。78岁时以门外汉的身份接受负债累累的日航企业，仅6个月就扭亏为盈。他不是那种安于万人敬仰并被供奉着的人，但他的“敬天爱人”思想，已经成为一种为世人所敬仰的东方商业哲学。
1、要想拥有一个充实的人生，你只有两种选择：一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种则是“让自己喜欢上工作”。一个人能够碰上自己喜欢的工作的几率，恐怕不足“千分之一”、“万分之一 ”。而且，即使进了自己所期望的公司，要能从事自己所期望的工作，这样幸运的机会几乎没有。
2、有的人对自己的工作怎么也喜欢不起来，该怎么办呢？“喜欢”和“投入”是硬币的正反两面，两者之间是因果循环关系。不管什么工作，只要拼命投入就会产生成果，从中产生快乐和兴趣。一旦有了兴趣，就会来干劲，又会产生好的结果。在这种良性循环过程中，不知不觉你就喜欢上了自己的工作。
3、人就是这样，对于自己喜欢的事情，再辛苦也无怨言，也能忍受。而只要忍受艰苦、不懈努力，任何事情就都能成功。喜欢自己的工作——仅仅这一条就能决定人的一生，我想这么说一点也不过分。
4、去寻找所谓“喜欢的工作”往往很难。而且，究竟什么工作值得喜欢，对于二十几岁，价值观尚未定型的年轻人来说，并不能正确判断。而且年轻人对工作容易喜新厌旧。自以为马上就能判断，是幼稚可笑的，努力去喜欢在命运中自己碰巧遇上的工作，竭尽全力把工作做好，这才是人生正确的答案。
5、只有通过长时间不懈的工作，磨砺了心性，才会具备厚重的人格，在生活中沉稳而不摇摆。希望大家秉持一颗纯朴的心，全身心地投入到工作中去。有时大家或许会感到疑惑：“工作到底是为了什么？”每当此时，希望记住这句话：工作能够磨砺心性，工作是人生最尊贵、
最重要、最有价值的行为。
6、把工作看成不得不干的“必要之恶”。本意是不愿工作，但为了吃饭又不得不干。所以希望工作轻松又能多赚钱。内心不想受单位约束，只重视私人活动时间，想埋头于个人兴趣。今天许多人已经丧失了对“工作”的根本意义的认识。我想对他们说：理解工作的意义，全身心投入工作，你就能度过幸福的人生。
7、认真工作带来果实，不只是成就感和充实感，它还起到修行的作用。认真投入日常生活中的劳动，与通过坐禅获得精神统一，这两者之间并没有本质的区别。不必脱离世俗，工作现场就是最好的磨练灵魂的地方，工作本身就是最好的修行，每天认真工作就能塑造高尚的人格，就能获得幸福的人生。
8、工作就是提升心志、磨炼人格的“修行”。劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的内心。工作最重要的目的在于通过工作来磨炼自己的心志、提升自己的人格。就是说，全身心投入当想要了解更多的行业资讯，添加微信zhl8881前自己该做的事情中去，聚精会神，精益求精。这样做就是在耕耘自己的心田，可以造就自己深沉厚重的人格。
9、“我拼命做眼前的工作，认真解决眼前的问题，但总见不到成果，见不到进展。”年轻朋友中有许多人可能这么想。但是我劝你们更加努力，“努力已达极限，比这更大的努力绝对不可能了”。如果努力达到这种程度，你或者会获得灵感，就像神给你的礼物一样，或者就会出现承认你的努力、向你伸出援手的人。
篇六:《充实人生》
节约时间，延长生命
高二（八）班 杨琪
节约时间，充实人生，也就是使一个有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
——题记
节约时间，就能使单位时间的利用率最大化，从而使人生更充实，也就相当于延长了生命。
节约时间，需要我们善于利用时间的“边角废料”。国学大师季羡林成就卓著、著作等身、蜚然学界，他的成功不是偶然的，是他勤奋惜时、笔耕不缀的必然结果。他珍惜时间到了几乎苛刻的程度，他利用一切时间的“边角废料”，会上、飞机上、火车上、汽车上，甚至自行车上，特别是在步行时，脑海中思考不停。他恨不得每天有48小时，不敢放松一分一秒，不然就感到十分痛苦，好像犯了什么罪。季羡林从一个贫苦的农家孩子成为世界知名的大学者，他的时间大多来源于 “巧用边角废料”，集腋成裘，以勤补拙。即使成为了大学者，他依然保持这种珍惜时间如生命的习惯。大学者尚且如此，我们学生还有什么理由不让我们的时间利用率最大化呢？
节约时间，需要我们合理科学地安排时间。培根曾经就说过：“合理安排时间，就等于节约时间。”俄国著名地质、地理学家奥勃鲁契夫把每个工作日分成“三天”。第一天是从早晨到下午两点，他认为这是最宝贵的时间，用来安排最重要的工作。第二天是从下午两点到晚上六点，在这段时间里他认为做较轻的工作为宜。如写书评或各种笔记等。第三天是从晚上六点到夜里十二点，用来参加会议、看书。他说，这样就等于把自己的生命延长了。由此可以看出他是个多么有计划的人呀！他通过科学地计划自己的时间，使自己的时光增加了砝码，增加了厚度。{感到充实}.
节约时间，需要我们有积极乐观的热爱生活的心态。歌德曾经严肃批评了他的小儿子，因为他的小儿子曾写了些不严肃、含消极因素的人生观的话。歌德认为时间就是生命，就是事业，只有热爱生活，才会珍惜时间，才能延长寿命。
瑞士人在为自己的孩子填写财产时，写的就是“时间”。因为对一个人，尤其是对一个刚出生的婴儿来说，他们所拥有财富，除时间外不会有其他。
一个人的时间，就是他的全部财富，而成功与否取决于是否能充实自己的时间，使自己有限的生命更加有效。富兰克林曾说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”所以说，珍惜时光也就等于延长了人的生命！我们怎么能辜负大好时光呢？同学们，行动起来吧！
成长的力量
初三（6）班 江山
冬季的脚步刚刚远去，春天便迫不及待地赶来了。阳春三月，万物萌发。窗外的美景，令我无限向往。
终于，在一个晴朗的早晨，我终于得以独自投入春的怀抱。
外面的景色可真美！在灿烂的阳光下，粉嫩的桃花，洁白的梨花，在春风中正开得烂漫。樟树不知何时已发出新绿，去年的树叶纷纷落下，每棵树都是靓丽的颜色，充满春的气息。小草们也纷纷从冬天烧焦的土地上探出头来，其中还镶嵌着各色各样的小野花，一簇簇的。欣赏美景的人们，也一个个精神抖擞，充满朝气。在这明媚的春光里，无尽的花海中，到处都充满了盎然的生机。
我从前很少注意到春，印象中只有那连绵不绝的细雨，单调而乏味，直到今天，我才真正领略到了春的魅力，感受到了万物成长的力量。
我驻足细细观察，每一朵花，都有自己独特的姿态；每一株草，都蕴含着彼此不同的故事。但倘若说一朵花、一株草就能体现成长，却不尽然。
我看过许多种在盆中的花草，它们无论形态如何美丽，都略显苍白。唯有千万朵花、千万株草融合为一体，才能最为有力地体现春的魅力，诉说生的力量。在这个集体里，也许一个个体并不引人注目，但整个如画的美景，却令人流连忘返；整个成长的力量，却令人无限惊叹。
在这春的海洋里，我一直的困惑也逐渐找到了答案。
我是一个追求上进的人。总是想要出彩，要与众不同。我的特立独行，令我收获了许多，也失去了许多。我不愿冒过大的风险，但也不愿就此甘于平庸。为此，我的心中一直充斥着矛盾。不过，在今天，我终于有了方向。
成长的力量，并不一定就要以与众不同，以人无我有来诠释。实际上，这力量的内涵远不止此。独特固然好，但做一个众生中的普通一员，也是一件美好的事。毕竟，这春的画卷，也是一个个普通的个体的努力与成长汇合而成的，不是吗？
不特立独行，并非意味着平庸。把简单的事做好，一样能够脱颖而出。我们做什么不是关键，关键是看我们如何去做。这，才是成长的真谛。
伴随着明媚的春光，伴随着心中的力量，我不禁加快了脚步。
半夏微凉
高二（八）班，赵芮晨
那年时光静好，一座座四合院矗立在古老的苍南大地，苍穹之上劳燕分飞，带着一种来自远方的无名冷意。
那是在一个夏天，阳光炙热的洒下光辉，站在正午的街道上连风都是炎热的，带着一丝不期然的烦躁。
拉着母亲的手，在街上行走，不知道走了多远，细细的汗珠洒满脸庞。汗珠一滴滴的滚落在苍南的土地，连同眼底的泪水一起流出。
看着母亲远远消失的身影，怎么追也追不上，心里的苦痛终于再也克制不住的爆发，在炎热的风里，心里却如冰天雪地般寒冷。
我被生我的母亲抛弃了„„
“别„„别哭。”不知道从哪里跑出的女孩，迈着跟年龄不符的蹒跚的步伐向我走来。
她张开双手似乎想把我拥抱，感受着身上不同于太阳的温暖，我眼眶里的泪水更加汹涌澎湃起来。
倾心相遇,今生缘起。
半夏，自幼无父无母的孤儿，来自穷乡僻壤的边境，五岁时被拐带来苍南，而后又被丢弃多次，只因她是个傻子。
后来，半夏被一个四合院收养，无父无母。
我也相同，家中困苦，无闲钱，家中又多有子弟，少我一个似乎早成定数。 无数次在夜里醒来，泪水落在冰冷的水泥地上，看着渐渐化开的水珠，心中之苦又有谁能明白。
半夏身体不好，全身上下多有损伤，经常在夜里发高烧，我日日拿着四合院叔叔婶婶捐的钱在医院里东奔西跑，只为让她有好的身体承受寒冷。
半夏身上衣服总是脏兮兮的，说起话来口水流不停。所以整个四合院里没有几个小孩敢亲近她，总是躲得远远的，只有我与她同病相怜。
春去秋来，时间慢慢流逝，流逝在我们慢慢生长的身体里，流逝在半夏依旧天真的眼眸里。
我比半夏小几岁，可是她总是喜欢叫我姐姐。
被大孩子冷嘲热讽的时候，她大声喊“姐姐！”
被小孩子欺负的时候，她哭着喊“姐姐！”
她和我的依恋之情,若落花如流水一般相依相伴，一生不离。
那夜星空璀璨异常，月亮夺目的清辉笼罩了整个天幕，我和她躺在四合院中的大树下，看着夜空，问她未来想做什么。
她口齿不清的说想要长大。
我哑然失笑。
后来有一天，半夏突然口吐白沫，浑身抽搐，红着眼眶不停地喊着姐姐。 我哭着喊着求叔叔婶婶救她一命，他们都露出了无奈的神情，偶尔有想捐钱的人又被劝回了家。
就这样，半夏被判了死刑，日日抽搐，无钱医治；浑身疼痛，只能微笑的说我没事。
我深知半夏不是傻子，她很聪明，很坚强，她还是一个很漂亮的大姑娘，只是她的世界很少人能懂。
年三十的那个夜晚，我捧着叔叔婶婶给的一碗饺子想喂给半夏吃，可是怎么也叫不醒她。
泪灼热的滚到地上，热气从地低