篇一:《怀念我的老师》
怀念我的老师——高敬先
田桂民
很小的时候，父亲就常常教导我要尊敬师长，他老人家常说的话是‘一日为师，终生为父。’那时因为小，并不理解这句话的深刻涵义，只是认为家里穷困潦倒，父亲供不起上学，一定不能怠慢老师，老师如父亲。待到大了，读书多了，才越发体会了它的深远意义。
我上高中是79年，刚刚赶上考试升学，这之前都是推荐，本来家里就穷，怕是上不了学了，可我语文考了个全乡第一（说实话我的基础并不好，就是作文写完了。），家里一高兴，就勉强凑足6元钱让我进入了日思夜盼的官渡中学。现在的我——怀念过去，因为在过去的时光里，包容了很多我已经失去的东西；我——更怀念恩师，是他们抚育我已经成为他们的影子。高老师并没有代我们这一届的语文课，是我们文科班人太多，太乱，学校专门把参加高考的几个所谓好生抽出来，放在一个小屋里进行辅导，我才有幸聆听他的教诲。他教学有方，知识丰富，课堂上词不离句，句不离词，时时吟诵经典诗句让我们折服。他的为人就像他自己书写正楷方块字一样，堂堂正正，心无旁骛。每到重大节日，我们都能从“大字报”节日专栏里读到他的杰出诗作。他的敬业、育人、勤奋、博学给所有熟知他的人留下深深的印迹。说一件事你可能不信，他的晨练持久不息，当我们还在睡梦中，他已经巡遍了所有住室。吩咐我们洗漱后，便和我们一起跑步2公里。他个子不高，胖胖的，跑起步来一歪一歪的，现在回忆起来有点像邓小平主席，很让我们敬仰。特别是关爱我们贫困学生让我感
动。他经常找我们谈心，了解情况，当了解到我们吃不饱时，便和厨房商议让我们帮厨。我由于个子小，干不动提水活，他便与沈校长商议，免了我一期6元学杂费，多么暖心的举动啊！
有些东西一旦遗失，就再也无从寻找。过去是回不去了，但我们可以从现在开始，以高老师为榜样，书写一个正能量的人生。失去童年，可以保留童心；青春远去，那就焕发精神；爱情枯萎，还须以爱待人；事业不逮，力求保持做人做事的完美心态。一路走来，从一个懵懂无知的孩童，经过悲喜，走过起落，在坎坷泥泞中寻找着自己的梦想。我想，没有高老师的无私奉献，他的学子不会有进步的今天。 “笑也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”高老师去世已经6年，直至现在我的心理都瑟瑟的，感觉欠高老师什么似的-----时值高老师逝世6周年，写此文以凭吊我深爱的高老师，愿他在天堂里快乐，安康。
篇二:《怀念母亲诗词十首》
怀念母亲诗词十首 作者：袁戈 相思
娘眠古息山， 子落岳阳田。 千里两相望， 无时不泪涟。
怀念母亲
棘人远在异乡客， 诀别娘系已五期。 淮岸濮山空缱绻， 巴陵湘水共伤悲。 西风回转相愁绝， 血雨冰心同泪飞。 今跪地门三叩首， 连天春草也凄凄。
清明节
人在清明远故土， 巴陵湘水共凄楚。 天公有泪满瑶池， 化作飘飘万里雨。
西江月
风送金幡银练，云乘仙鹤神騋。 清明时节向天开，雨漫边庭湘岱。 游子一心伤别，相思千里成灾。惟将飨酒岳阳台，北向娘亲叩拜。
怀念母亲 夜雨潇湘灯火昏，
清明时节鹒（gēng） 声闻， 伤魂最是家千里， 泪看高堂少一人。
虞美人·端午节忆母
去年端午全家悦，做妹家中客。 玉盘锦食对瑶醇，午赏端阳夜 赏月临门。
而今又把菖蒲贴，少个人来也。 独把离觞到黄昏，梦到南山 深处见娘亲。
浣溪沙·端午节南山祭母 诀别娘亲一百天， 几回梦里泪流干。 今携粽子祭南山。 一处新居三尺内， 数莺低泣短阶前。 端阳幽晦楚云盘。
南山祭母 连天秋雨骤， 世路鸦声瘦。 人在短松冈， 寸心冰冷透。
南山祭母
秋雨连绵近月半， 四城八镇水成泛。 南来迁客行难通， 北往骚人眉不展。 我去南山飨酒来， 竹鸣孤冢把娘喊。 风鸦知意同相悲， 恨满长天肠寸断。
中秋节 夜半人无眠， 枕边看月圆。 听风推锦户， 闻露打琉檐。 娘住南山上， 我漂云水间。 相亲惟梦里， 鸡叫泪痕干。
移居乡间 作者：袁金锋 金秋老叟六十八， 八月初八再搬家。 器俱不添仍旧用， 袜鞋虽破尽心踏。 亲邻迎迓休迎迓， 宾朋海涯非海涯。 移居乡间何所事， 自挖小池侍鱼虾。
篇三:《奶奶去世后怀念奶奶的诗》
奶奶
218班 李雅雯
您怎么就这么离开了？
走得那样干脆、那样果断，
在我还没来得及好好孝顺您的时候，
只抛下我和那碎了一地的心。
至今，您的一颦一笑，
依旧如烙印般刻在我的脑海中。
午夜梦回，眼眶早已湿润，
梦中满满的都是您的身影。
我仍是不想不敢也不愿相信，
只是笑着、闹着，
忽然顿住了，
原来真的是诀别了„„
这首诗表达了对奶奶的思念之情,字里行间透露出悲伤的感情,动人心弦.第一小节中,一个“抛”字写出了对于奶奶离世的无奈与悲痛,用得很是巧妙.二小节中表达了对奶奶的爱,“刻”字便可看出，感情真挚而深切。第三小节则作为收尾，表达出不愿相信奶奶离世，突出了对奶奶的爱与思念。
篇四:《生命之窗(怀念我的老师们)》
生命之窗
——怀念我的老师们
有一个想法埋在心底很久了，那就是写写那些教过我的老师们，却一直未能动笔。最近在天涯看红粉笔论坛，在这个冬天到我的家乡华河水口小学进行支教活动。每天看看他们的记录和照片，看着那些似曾相识的环境，我的眼睛湿润了。也更真切的怀念起我的童年，还有那些教过我的老师们，仿佛一切就在昨天。
在论坛里，有人质疑“这样的活动无疑是作秀而已，能有多少实质的作用”。我却不这么看，这些支教老师们都是多才多艺，他们从城市来，带来了广播体操、画画、音乐„„更重要的是他们带来了外面世界的气息，给闭塞乡村的孩子们打开了一扇窗，透过这扇窗，孩子们能看到更广阔的世界，能看到外面的斑斓和精彩。
（一）民立小学一年级，迈出人生第一步。{怀念逝去的老师的诗}.
那年父亲送我去上学，因为不够入学年龄，镇小不接收，只能回到老家村里的小学开始启蒙教育。村小同意入学，但是不注册学籍，也不发课本，当然也不用参加考试。学校就在隔壁的村子里，名字叫“民立小学”。学校的老师基本都是附近村里的，民办老师占多数。学校只有一排房子，一年级的教室在最东边。一年级只有一个老师，姓谢。谢老师也是我的启蒙老师，她教语文、数学，还教我们唱歌，就算是音乐课吧。至今我还记得谢老师教的几首歌，有《妈妈的吻》、《望星空》、《十五的月亮》、还有《血染的风采》。那个时候我才五岁多，正是对世界充满了好奇的年纪，也正是好动的时候。村小的操场啥也没有，下课了，同学们只有在操场上疯跑，打玻璃珠、打撇撇、斗膝，或者靠墙站成一排拼命往中间挤，挤出来的再跑到队伍尾部使劲，那就是我们的课间活动。
在村小启蒙的那一年，有几件事是至今难忘的。一是冬天某个早晨上学迟到，被谢老师用棍子打手心。那根棍子长约一尺，圆圆的有成人拇指粗。手心那种辣辣的痛在脑子里的记忆很深刻，那或许是我上学后的第一次受体罚。如今的老师估计都不会打学生了，呵呵。在我读书的那个时候，老师体罚学生很常见。二是某个早自习，来的学生太少，老师就让我们帮她家剥花生。因为年纪小，手上也没有什么劲儿，剥不动的我就用力在桌上砸。回家后发现手都肿了。三是期末考试的时候，我和几个没有学籍的同学没有试卷，只好坐在那里玩，看书，看着那些同学在试卷上忙碌，我们心生羡慕却又无可奈何。正无聊时，村里的猪仔跑进教室里来了，我们几个无聊的小家伙找到事情做了，拿小石头砸那些浑浑噩噩的猪仔，撵得它们四处逃窜，嗷嗷直叫。
在村小的一年，我学会了数数，学会了汉语拼音，开始识字。还有一个同村的朋友。后来我转到镇上念书，他转到县城了。据说他后来患了精神病。再后来，据说他失踪了。这个给我的心里带来很长时间的惆怅，至今还无法完全释怀。
（二）镇小六年，逐渐长大。
转年，到了镇小，我接着从一年级开始读起。记得很清楚，一年级的两位老师。语文老师姓陈，是一位个子不高的中年女老师，陈老师是班主任，但是身体不是太好。数学老师姓黄，是一位年纪稍大的女老师，说一口黄陂话，人显得很精神。这两位老师都非常有责任心，对我们这帮稚气未脱的小家伙就像自己的孩子一样，无微不至的关心，还有谆谆教诲。 在镇小的一年级，我收敛了很多。或许是知道这个上学的机会来得并不容易，抑或是对书开始产生了兴趣？好像是一年级的下学期，陈老师因病请假了，来了一位代课老师，姓戴。这位戴老师年轻，长得也还算可以吧，代课前貌似在我们街上做裁缝。但是性格却很“彪悍”。体罚学生时而有之。记忆最为深刻的是戴老师布置的作业非常非常多，我经常写到深夜。老爸在蚊帐里的呼噜声传到我耳朵里就像是催眠曲。有时实在太困，眼皮直打架，又怕老爸讲，就悄悄的爬到床上，躺在蚊帐外面小眯一会儿，半夜醒来就赶紧爬起来做作业。
那时居然也不怕蚊子叮咬就那样躺在蚊帐外。偶尔老爸半夜起来上厕所发现我睡的正香，就把我搬到蚊帐里。或许是那时的写作业到半夜，抑或到快天亮的经历太恐怖，后来大一点的时候，我非常不喜欢写作业了„„
那时的暑假，最快乐的事情是和玩伴一起到刘爹家看书。刘爹是老爸的同事，已经退休，在家开了个租书店。我们可以免费去看！他家有很多小人书和杂志期刊。也就在那时我知道了《高山下的花环》、《水浒传》、《武松》、《鲁智深》、《儿童文学》等等。后来刘爹去世的时候，他的后辈把这些书都卖掉了，我在旁边看着很是不舍，唉～
三年级的时候，班主任是张老师。张老师很喜欢我，对我也很严格。那个时候不知道怎么回事特别不喜欢写作业，还学会了说谎。回家老爸老妈问起作业就说在学校写了，到学校说作业本掉家里了，反正作业本也是我来收齐交给老师。时间长了，张老师还是看出端倪来，把我留在办公室里，要我交出作业本。可怜我那么久没有做家庭作业，如何拿得出？急得我拼命编故事，说作业本怎么不见了。张老师气得满脸通红，拿起竹条，啪啪直抽，不过是打在办公桌上。我一看害怕了，就赶紧招了。张老师勒令我赶紧写，中午还不让回家吃饭。
三年级还有件事记忆比较深的。我家距学校走路大约十分钟的距离，有段时间，我管钥匙。有时睡过头了，等我跑到学校，发现教室外都围了好大一圈同学，有时校长还在旁边看是怎么回事。唉，管钥匙是件痛苦的事情啊。
四年级有位语文老师，是一位女老师，姓胡。也是我非常喜欢的老师，喜欢她的气质，喜欢她讲课的样子。胡老师教学很有特点，并不是把语文拆成一句话一个词一个字来讲，而是把课文讲得很美，看的出来，她花了很多时间和精力来备课，所以讲课讲得很精彩。因为胡老师，我喜欢上了书籍，喜欢阅读，喜欢写作，可以说逐步走入了文学殿堂外的茅屋吧。那个时候很好玩，为了多看下老师，会故意想个问题然后去问她。或者买一点小礼品送给老师。或许那也是一种青春期前的表现吧。胡老师只教了我们一个学期，就调到高年级去了，再后来调走了。据说去了湖南。过了大约有七八年，某年的寒假在街上看到了胡老师，我激动的喊了声，她居然还能叫出我的名字。真的很佩服老师的记忆力。
说起这位胡老师，她的父亲和母亲都是老师，而且都教过我。她的父亲，且称老胡老师吧。老胡老师教我们时，告诉我们老师是干什么的，“师者，传道授业解惑是也”，这句话我至今仍记忆在心。
五年级留给我印象最深的就是两位实习老师。{怀念逝去的老师的诗}.
那时我们县城有座师范，主要是培养中小学教师，应该是中专。师范生毕业前都会到各个乡镇进行教学实习。实习老师一般也就十八九岁吧，就像我们的大哥哥大姐姐。实习老师大多都有一些才艺，如拉小提琴、弹吉他、唱歌等等。在教学上实习老师也会有一些新的尝试，不像跟班老师那样千篇一律、照本宣科。而且实习老师一般不会那么严格。因此大家都非常喜欢实习老师。特别是那些多才多艺、教学水平高、课堂教学气氛活泼的老师更是受大家欢迎。
两位实习老师都姓刘，一位教语文，一位教数学。教语文的刘老师比较瘦弱，拉得一手小提琴，在离别晚会上一曲《梁祝》让我至今还依稀记得。教语文的刘老师生病了，我们一群同学特意买了红糖、水果罐头、麦乳精去看他。教数学的刘老师，我记得名字是刘重复，不知对否。他长得浓眉大眼，身材魁梧，没有太多的文艺才华，但是解数学题很厉害。那时的我还是很顽皮，有时故意找一些奥赛的题目，自己不知所措的题目来为难一下刘老师，每次刘老师都会细致的给我讲解，直到我明白为止。老师们返校后，我和他还写信联系了好久，有时候写信还会写两道题目让刘老师指导一下，刘老师依然是很工整的回复，把解题步骤写得清清楚楚。
怀念ing～后来我上了初中，老师们也毕业离校，渐渐失去了联系，过去这么多年，
再想找到他们，却十分困难了。
在那个浑浑噩噩的年纪，这些老师不仅教我们知识，更是为我们打开了一扇窗户，也就是从那个时候开始我学会了写信，对数学产生了浓厚的兴趣，对文学、对音乐开始了懵懂的爱好。
不过那时看书的确是有点饥不择食，不管精华或糟粕，拿来就看。毕竟能够看到的书有限。
（三）镇中三年，朦胧的青春期。
镇中在倒水河的东边，家在河西。早晨天不亮，就要起床赶早自习。夏天倒没什么，冬天过桥时，寒风吹在身上像小刀割。为了御寒，我想了很多办法，常穿一个皮马甲，马甲两边有个很大的口袋，晚上下自习时，把两本厚厚的资料书塞在口袋里，如同穿一件铠甲。一路奔跑，高喊着过桥。
朦胧的青春期，混沌的人生，就在那时开始了。
在十三岁那年的生日，开始了人生第一次为自己写一篇生日随想。至今，依然记得那个冬日的下午。夕阳斜斜的照进教室的窗户，远处的山在云彩萦绕下显得格外巍峨，残破的水泥桥横亘在倒水河上，坐在教室的角落，我仿佛看到了那首《天净沙》所描绘的场景“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。遥想着不知在何方的远方，遥想着不知会如何的未来，思绪飘出窗外，似乎到达了远山，又似乎到了草原，还好像到过大海„„
朦胧的青春，我挣扎在现实与幻想之间，挣扎在学业与情愫之间。或颦或笑，摇曳的烛影中的幻象，以为自己能有开天辟地之力，以为自己能有改变命运之手，以为自己能有青云直上之功，却唯独忘记了踏踏实实的勤奋才是那把钥匙。
初中三年，除了班主任没有变化，其他科的老师更迭很频繁。
班主任柯老师是数学老师，对我们的要求很严格。柯老师经常在课堂上引导我们，教会我们如何去思考，如何培养自己的思维能力，如何开拓多种解题方法，如何拓展思维模式。有句比喻我至今犹记在心——“通过自己的思考和探索，解出一道题，那种感觉如同喝了鸡汤一般”。用很生动的比喻把那种心理的快乐与直接的感官刺激联系上了。毕业多年后，有一年的春节我和一哥们儿专程去看了柯老师，那天我们喝了很多酒，回首十多年前的往事，仿佛就在昨日，那天我们聊天至深夜。
在这三年有一位语文老师，她就是王老师。她也是对我影响最大的老师。王老师个儿不高，戴一副眼镜。在我们晨读时，她也经常一边在教室转悠，一边出声儿朗读。王老师也是一位非常喜欢文学、喜欢中国古典文化的老师。她写一手很漂亮的钢笔字，板书也非常整齐。王老师给我们将课文，她经常说这些文章都是好文章，但是因为应试教育的要求，不得不把一篇完整的文章肢解，然后来讲知识点，她自己都很郁闷，却又不能不这样做。她还说希望我们在晨读的时候能够大声的朗读这些美文，通过反复的阅读来体会文章和诗词的含蕴。
正是王老师这样的讲解，让我越来越喜欢上文学。我买的第一本小说就在1993年，购买的是《红楼梦》。尽管看不懂，但是没事儿的时候就翻几页，也让自己觉得很是享受。 王老师订了很多杂志，如《散文》、《随笔》、《中国古典文化》、《读书》等。在初中毕业的时候我到王老师那里借了将近五十本杂志，这些杂志也陪我度过了那年的暑假。 王老师不仅仅是带我进入了精彩的文学殿堂，带着我们徜徉在书的海洋，更重要的是告诉了我们如何去面对未来，如何去面对人生。作为一所镇中，班上的大部分同学在完成初中三年的学业后就会走入社会，社会到底如何，我们均是懵懂不知。王老师经常说“并不是每个人都能成才，但是每个人都要成人”，所谓成人，也就是要有一个健全的人格和健康的心理去面对人生，毕竟社会是很现实的。这句话我们很多同学至今仍会念叨起。过了十多年，
当我们走入社会，面对工作、生活等等，我们才深深体会到王老师的苦心。
（四）生命中的那些老师
流水帐般行文至此，其实还有很多的老师值得去写，值得去怀念。如果说父母给予我们生命，把我们带到了世界，那么老师就是帮我们打开生命之窗，带我们遨游世界的舵手。没有那么多老师孜孜不倦的教诲，我们如何能知道外面的世界到底如何？又如何能知道外面还有那么多我们不知道的精彩呢？
PS：最近据闻要清退农村代课教师，很多教师可能要失去他们那三尺讲台了，要去重新谋生路了。对于我而言，民办教师是我的发蒙老师，也是教会我识字数数的第一位老师，把我从懵懂中唤醒的第一位老师。以后农村的孩子读书估计都要到镇上或乡上住宿了，从小远离父母，不知心理能否承受啊？
谨以此来回忆一下我的老师们。
篇五:《怀念母亲的诗》
2008-9-19 17:49 星之夏夜 | 二级
歌颂母亲
——此文献给天下的所有母亲，不管贫贱或是富有。
母亲呵，你能否用枯树皮的手
拂去自己早已两鬓斑白的沉霜？我知道{怀念逝去的老师的诗}.
红丝带的蝴蝶结漂白记忆中的黑发
已经久远了。母亲呵，你若无其事
还是轻轻蠕动一嘴松动的齿牙
不紧不慢。和着泪帘里的笑
吟唱童年犹新的曲曲歌谣
回忆是思念的蛇。划出一个字
蜿蜒行进在，我今生余痛的残墨
母亲呵，你仍不惜用这干裂的舌芯
舔尽我高傲的毒。我在你的面前
永远是长不大的孩子
所以，隐约一种叫做母爱的话题
无疑是游子们，最愚蠢的伤
母亲呵，曾经芳名如菊的人儿，你老了
白色瓷瓶的边缘有你剩余的药香
素绢深旧年华。操持中
拭透慈爱的心扉，至今却依然
掩映不住你关怀的疯长
秋风已起。即使孤影里，母亲呵
你也别着凉。无论何时何地
夕阳要紧依一种叫做儿女的拐杖
而你，所孕育的沃土上
植被覆盖的种子都在发芽，茁装成长
而我，此刻。只想听你呼唤一声
我的乳名。恍惚中，母亲呵
我好象回到院落，那幼时汲水的井旁
母亲呀 母亲
——献给《母亲节》天下所有的母亲
你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影
你已老了。
你与乡邻村野为伍
你80岁的高龄、仍自己打水、自己做饭
你仍撕守着我儿时家园
梦的故乡{怀念逝去的老师的诗}.
你一生养育我们四个儿女
四个儿女是你一生的骄傲
你放飞的鸽子是你一生的牵挂 生存的希望
每与人提起
慈祥的脸上总挂满了笑容
母亲
我历尽风霜
久经苦难的母亲
钝拙的笔怎能写尽万千话语 我缕缕情愫
赞美母亲
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
母亲是一缕春风
吹生着世界万物
盈盈的步履间
带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨
滋润着大地万物
啊！母亲
我爱你，你是我心中永远的最爱
慈母颂
在我的心灵之中，
有个地方深不可测，
其竟从未所问，
你是那希望之火，
为我照亮我的前程，照亮着希望， 在每个黑黑的夜里，
牵挂的是您，
在每个寒冷的夜晚，
是您给我无尽的温暖，
天空下起雨了，
每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井 风雨中的母亲
日子象走在常有风雨的路上, 母亲在最前头.{怀念逝去的老师的诗}.
让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲, 母亲又推给了我.
啊雨伞下的儿女,
雨伞外的母亲,
雨不再是雨,
是上苍送给人间的一颗幸福泪.
人的躯体可以离去,
而人不会离去,
就象我们不会忘记祖先,
忘记母亲.
母亲是身上的被,
没有她会感到寒冷.
母亲是菜中的盐,
没有她生活就没有味道.
母亲肯定有她的痛楚.
那些游走不定的伤痛,
常常挂在她的脸上,
和望着儿女们的笑交织着
采一束最鲜艳的玫瑰花,
寄托着所有对母亲爱的话,
母亲说我傻,
玫瑰花是象征爱情的花,
不,
也是儿女要送给母亲的花.
很久听不到母亲为我儿时讲的笑话, 真后悔,
那一段段还没听完就进入梦乡的话语. 母亲说,傻孩子,
母亲对儿女要说的话永远没个说完, 就是睡到坟墓里,
你们也是我永远的牵挂。
母亲·五叶树
我愈走愈深的世人?
世人的一个
五叶树上长满诗歌
母亲
我是你被迫成熟的孩子
那一个穿一身幽幽青衣的孩子
我是被你百般怜爱的一把泥土 今夜你端坐在乡村的屋檐下 轻洗手指五片叶中的一片 一片秋的叶子
作梦的孔
母亲儿子望你在千里外的河边
不要告诉我生命的发生地 有要戳穿我河边
繁衍的热泪！
今夜星光无比
波光荡漾
夜曲悠扬
母亲的手指缠满青春的圣洁 五叶树上长满沉如秋天的诗歌
她的儿子站在颤人的发丝上
不要激动我嘴角吹出的那缕箫声...... 你的生命感动了我随你而去的梦楚 一年年的秋天我在树下打马而过
一年年的秋天
我在树下
打马而过
篇六:《我们对逝去的一切心存残缺的怀念》
我们对逝去的一切心存残缺的怀念
夜气
文/黄礼孩
时间还有，足够我们去
凝视每一样深不可测的事物
直至它在内心变得简约可感
黄昏之后，夕阳的消失宣告了
我们对逝去的一切心存残缺的怀念
叶子在洁净的夜变得越来越冷时
我忆起父母，他们像黝黑的影子在劳作
直到静谧的下弦月照亮
夜深，水的流淌真切，黑且蓝
它托起一座山庄，身体的牢房
此时被打开，草木散发清香
一个生灵呼唤着另一个生灵
每一个都在相互倾听，带着望不见的气
古老的夜晚经过教堂
高墙之上，梅影斑驳，无知，无邪
我们交谈，面庞变得清晰起来
夜气带来群星闪烁的天赋
像未唱出的歌留存到明天
经典点评：
初读《夜气》，首先感受到的是一股静谧的气息。这是黄礼孩诗歌中惯常就有的气质：语言优美，安静，诗歌的魅力和张力都像河水一样清澈地流淌。我从中感受到的气息，是力量和一种趁着黑色打开枷锁的自由，当然，还有神秘。黄礼孩的优秀之处，在于他有意识地追求自己独特的诗
歌体裁和诗歌风格，用他经常说的一句话来说，“一个诗人还是要写出别人没有写过或者写不出来的诗歌”。
要实现这样的写作理想，除了要有足够的诗歌才华之外，还必须具备另外一个可能更加可贵的品质：他必须有足够的勇气——勇于拓宽，必要时甚至放弃那条启发自己写作灵感的导火索。 我觉得有一个人的话对这首诗作出了很好的解释：“无论什么人，只要你应付不了生活，就应该用一只手挡开笼罩着你的命运的绝望„„但同时，你可以用另一只手草草记下你在废墟中看到的一切，因为你和别人看到的不同，而且更多„„”
篇七:《怀念我的语文老师》
怀念我的语文老师（写在教师节来临之际）
又到教师节，收到学生的祝福，我更多的是感叹自己的不周，想起我的老师们，又有多少遗憾在心头。
——写给我的语文老师
不知为什么，最近总想起我中学时候的语文老师Mr 曾。
那时候的我们都很讨厌他。年纪轻轻就身材胖胖的他，戴着一副黑边眼镜，实在不怎么帅。更让人不能忍受的是：作为二班班主任的他好像对我们一班不咋地，老师变着法儿的整我们。