篇一:《小学教师办公室的制度》
为加强我校精神文明建设，强化教师宿舍区域的文明管理，为广大教师创设良好的学习、工作、生活环境，根据学校实际情况，特制定本规定。
一、教师办公室由学校统一安排管理，教师个人不得随意更换办公室。教师宿舍需要调整时，每个教师必须予以配合。
二、每个办公室成员每人配钥匙一个，不得随意转借。教师丢失宿舍钥匙要向学校总务处汇报后再进行修配。
三、教师因职务调动、辞职或其他原因需要搬离教师宿舍，应提前一周告知学校总务处，在一周内做好搬离工作，并交还宿舍钥匙等其他学校物品。
四、每个教师要妥善保护、保管教师宿舍内各项设施、设备。
1、严禁在教师宿舍走廊、墙壁上乱涂乱刻乱画。不张贴不健康的宣传物品。
2、严禁在墙壁上私自刻、凿、钉钉子等，不得自行拆装宿舍楼内的电器设备及使用功能。
3、教师宿舍内的办公设施、设备不得私自拿出宿舍外，违者后果自负。
4、有故意毁坏教师宿舍设施、设备的行为，根据学校有关条例，除进行批评教育以外，还应进行相应的赔偿。
5、积极倡导养成讲文明、讲卫生、爱劳动的良好个人习惯和道德品质。教师之间要团结互助、互相关心，不排挤、不诋毁、不辱骂他人，努力把学校教师宿舍形成学校精神文明建设的主阵地。
6、自觉维护公共场所卫生环境，养成良好的卫生习惯。禁止往楼梯走廊内泼水或向窗外门外倒水、堆放垃圾;宿舍楼内做饭要听从学校统一安排，禁止将剩饭菜倒入盥洗池内，禁止在宿舍走廊内堆放废弃物和悬挂有碍观瞻的物品。
7、加强安全防范和自我保护意识，注意防火、防盗。在宿舍内禁止存放各种有毒、易燃、易爆物品，禁止焚烧废弃物，禁止酗酒、赌博、打架斗殴，禁止大声喧哗以及其他各种有碍他人学习、休息的活动。不准私接电线。违反规定对他人和公共财产造成损失的必须照价赔偿。
8、教师宿舍本着厉行节约的原则，节约用水、用电。
9、总务处是教师宿舍的管理服务部门，负责教师宿舍管理、设施维护、日常服务工作。
10、学校教师宿舍纳入学校卫生环境检查范围，由校委会组成检查小组每学期进行5-10次检查。
五、本制度自20xx年3月起施行。
篇二:《新店小学教导处管理制度》
西河小学教导处管理制度
一、办公出勤管理
1、教师办公实行坐班制。
时间：每天上午7：30—11:50、下午2：00—5：30的空课时间及晚8:00—10:00
地点：办公室
2、全体任课教师在上述时间内除上课、因公务排除均需在规定的办公室办公，学校安排专人进行值日考勤，加强管理，落实劳动纪律。
3、教师备课、学生作业批改一般都在办公室进行，教师办公除教学交流讨论外（力求小声安静），不得高声喧哗，甚至做与教学无关的活动。
4、办公期间，教师因事离开须向校长请假（书面请假条），以便值日考勤人员核实。
5、办公期间考勤纳入学校考勤请假制度管理，按奖罚条例兑现。
6、教师调、代课办理。教师因事假，须持批准人请假单到教导处办理假期调、代课手续。代课（代班）工资原则上由请假人支付（共差除外），依据学校考勤请假制度处理。
二、教学计划管理
1、学校统一制定课表、作息时间表。教师严格按课表出堂上堂，不得随意更改科目。
2、每个教师初期指定好学科教学计划，学和计划一般包括六要素：
（1）教学任务与目标；（2）教材内容的基本分析（重点、难点和关键等）及教学进度安排；；（3）学生双基能力与非智力因素的基本分析；（4）完成教学任务的主要措施；（5）教学改革（或教学研究）的大体设想；（6）渗透思想政治教育的总体构想。所有学科科目应具备上述六要素，技艺
活动课至少具备（1）、（2）、（4）、（5）四个要素，课改实验科目按照课改要求统一进行。
（一） 教学设计
搞好教学设计是上好课的前提，备课的深入细致与否直接影响教学质量的高低，教师备课应做到：
（1）基础学科每节备课应具备六个方面，即（1）教学内容；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学手段、方法及准备；（5）教学过程（含教学步骤与时间、课内外作业设计、师生双边活动）；（6）板书设计。提倡写教学反思（一半节课）。技艺活动课至少具备（1）（2）
（3）（5）四个方面，课改实验科目应具备以上方面加上设计理念。
（2）备课要分节拟定，不得连备、缺漏。
（3）各学科要超周搞好设计，在备课上采取个人与集体设计相结合，以个人设计为主。
（4）备课要在钻研大纲、标准的基础上，了解学生思想和知识实际。
（5）要求学生完成的作业，教师设计教案时应自己先做一遍，并作出参考答案，练习课应精选例题，作业直到课要有学生作业的一般情况统计及典型情况分析。
（6）根据实际需要使用电化教学手段的，应在课前准备好，提倡充分利用电化信息技术教学手段。
(二)上课
上课是教学过程中最主要的环节，必须面向全体学生，讲求实效，讲求效率，讲求效果。
1、各科教师必须按课表上课，不得擅自停课、调课或请他人代课。
2、上课要准时，做到不迟到、不早退、不拖堂。
3、教师要做好上课前的一切准备工作，不允许不备课进教室上课，
上课期间一般不得中途出入，更不允许要学生出室为教师提取教学用品等事情。
4、教师上课举止文明，穿着大方，仪表端正，课堂上教师不准抽烟，不准坐着上课，不准讽刺挖苦学生，不准体罚学生或将学生赶出课堂。更不准带小孩进课堂上课，教师着装要按学校规定进行。
5、每堂课教学内容要集中，目标明确，思路清晰，重点要 ，关键要抓住，难点要突破。
6、教学语言要规范简明。教学语言和板书规范、准确、生动，富有启发性和示范性。
7、课堂要废止注入式、满堂灌，坚持启发式、讨论式，提倡研究性学习方式，科学安排讲练活动时间，保证课堂作业在课内完成。
8、要充分利用现有的教学设备，使幻灯、投影、录音、录相、信息技术逐步成为常规教学的基本手段。
9、精讲多练，课堂知识容量，训练量湿度，作业布置符合要求。
10、教师对学生要严格要求，认真维护课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
（二） 作业批改
1、作业批改要认真仔细评语书写要 ，符号要同意（学科课程要用分数，技艺活动科目用等级，等级分为优秀、良好、合格、一般），评价要恰当，客观公正。
2、提倡学生自我订正，养成自我检查，反复探求的良好的学习习惯。
3、作业批改要及时，一般在下堂课前将作业本发给学生，要作好作业批改记载。
（四）辅导
1、早自习辅导要有计划。一是学科教师对所较班的学生确定分层次
辅导对象，二是制定相应的后进生转化和优生培养辅导计划。
2、认真贯彻因材施教的原则，辅导学生要耐心细致，不准用罚做作业的方法乘法犯错误的学生。
3、要加强学法指导和课外阅读指导。
4、辅导要加强针对性，对后进生辅导不仅补知识，更要分析原因，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，树立搞好学习的信心。
（五）考试
1、凡教学计划开设的课程都要进行考试考查，其中语文和数学学校组织期中和期末两次考试，各学科进行单元测试，并进行分析、讲评。
2、要严肃考纪考风，端正教风学风。
3、考试要进行改革，一是注重基础知识的分量（70%），二是根据能力立意的原则（20%——30%），尽量贴进生活实际（30%）。
4、学校不以考试成绩作为评价教师的唯一依据，教师不能要考分作为评价学生的唯一依据。
（六）兴趣小组活动
1、根据学生特点，成立多种兴趣小组活动。可成立书画、舞蹈、体育，阅读（与文学合并），保证每周开展一次活动。
2、兴趣小组活动做到有计划、有记录、有作品，有效果。
4、开展形式多样的竞赛活动，每年可举行各学科知识竞赛活动，让学生充分展示自己的特长。
5、各小组初步制定学生特长考评细则，每期进行依次考评。
四、课堂常规
1、上课前一分钟，学生必须进入教室，端正静坐，目视讲台，做好上课学习的思想准备，教师守侯教室门前。
2、上课铃一响，教师进入课堂，进行师生见面意识，值日生喊“起
立”口令，全体学生肃立，向老师敬注目礼，教师喊“坐下”口令，全体学生安静坐下。
3、每堂课前2分钟，班长应督促检查同学们做好上课前的准备（当堂课的课本、练习本、文具）。
4、迟到学生必须在教室门前立正站好，喊“报告”，经老师应允许后方可进入教师就坐。
5、教师授课前，学生必须坐立端正，专心听讲，积极思考，要发言，先举手，经老师同意后肃立，声音洪亮，口齿清楚，使用普通话回答。言毕，教师令坐下就坐下，不许认可人讲小话，做小动作，看课外书籍，做非本堂有关的作业。教师不准接待客人，更不得离开教室。
6、下课铃响后，教师宣布下课，师生进行再见仪式后学生方能离开座位，让老师先离开教室是关心体贴和尊敬老师的表示，如果老师有事留在教室里，学生也可以先行离开。
7、下课后，学生必须收拾本堂学习用品，将下节课需用的文具等拜访在课桌左上角。值日生要擦净黑板，整理讲台，当日课毕，必须将教师内外打扫干净，平时保持整洁。
8、教师必须以身作则，为人师表，教书育人，管教管导，准时上下课，切勿拖堂，上午第二节授课教师课毕要督促学生认真准确地做好校园集体舞。
9、教室外的课堂教学（包括体育、课外活动、实验室上课等）要加强组织管理。上课前5分钟通知到学生，铃响3分钟完成集合整队，室外活动可以提前5分钟下课，因天气情况提前结束下课的应组织学生安静、有秩序地进教室，学生不能随意活动，影响其他班级教学。
篇三:《中心小学班教导会制度》
xx中心小学
班 级 教 导 会 制 度
为进一步加强和改进学校德育工作，强化落实教师“一岗双责”制度，营造全员育人的教育氛围，建设关心学生健康成长的协同育人机制，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，全面提升班级管理水平和教育教学质量，根据县教育局的相关文件的要求，大韩小学小学决定实行班教导会制度。
一、班教导会的组成：每个班以班主任为主，一名教师担任班级的副班主任，另加其他任课教师，聘请学生、家长数名参与，组成班级管理教导会。
二、班教导会的任务：
在班主任的主持下，会同学校领导、任课教师、学生代表、家长代表一起分析班级中每个学生的思想实际、兴趣爱好、学习情况、性格特征、家庭环境等，从而对每个学生都做出实事求是的评价，全体任课教师要分工明确，责任到人，各负其责，并把活动内容认真记录在《班级教导会》表格中，建立起班教导会的基础档案，作为检查、评比的一项内容。认真分析学情，研究并实施因材施教，促进中差生转化。发现特长学生，注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培养良好的意志品质，提高学习成绩。每个班教导会就是一个学生管理与辅导团队。班主任要有全局观念，要注意通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出
谋划策，共同协商解决班级存在的问题；并针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。班教导会制度将学生的过程性管理与终结性评价相结合，使班级管理工作科学化、全面化、制度化。
三、班教导会时间：每次大的班级活动前后，或者某一单元测试后。班主任和课任教师协商完成。
四、召开班教导会的步骤及内容：
（一）班主任会前分析
班主任先针对本班的具体情况做全面分析，内容包括学习、纪律、卫生、文体活动、班风等进行全面分析；班主任要充分了解本班教情和学情，包括各学科学生的学习兴趣、教师的授课状态、学生的学习参与度、作业布置的数量和教师批改的质量等情况，经班主任整理归类后将所有信息反馈给各学科教师；班主任对本班优秀生近来的表现和待优生的转化情况和学习情况进行分析；班级内的特殊学生的关注情况；针对学情分析特别关注偏科学生，并将具体名单通知到任课教师，群策群力，找出偏科原因，及时采取相应的补救措施。及时发现学生的亮点特长，多鼓励，勤表扬，增强学生的自信心、进取心；班主任对班内部分学习困难、品德一般、纪律较差的学生列出来，因材施教、谆谆教导。
（二）任课教师会前分析
任课教师先对本班的总体感受进行分析。各学科教师针对本科的教学状态及时进行教学策略各自提出自己的调整和优化方案，同时各学科教师结合平时对本班的学情观察，对班级的发展向班主任提出建议，包括待优生、学困生与德困生的心理疏导、学生的分层、各学科的协同发展和学科整合等相关问题；针对本学科，查看优秀生的具体情况；分析待优生的转
化情况，对症下药；特别关注优秀生的偏科现象，找出原因，采取相应措施进行补救。
（三）召开班教导会、集体会诊
班主任任课教师针对本班的学习、纪律、优秀生、学困生逐一进行分析，找出原因，及时补救。
五、材料的收集：
班主任任课教师及教导会材料及时上交存档。学校领导一定要抓好这项工作，还要定期检查，总结全校各项工作。同时，要把这项工作做为年终评选 先进班级和先进个人的条件之一， 对于在班教导会工作中成绩突出 的教师和班主任，要给予表扬或奖励。
班级教导会领导小组
组长：李咏涛
组员：孙玉华（兼办公室主任） 代哲芳{小学教导办公室制度}.
宋玮红 巩翠云 朱艳玲
具体分工：
代哲芳 赵媛媛负责协商一年级学生的有关事宜； 宋玮红 孙玉玲负责协商一年级学生的有关事宜； 孙玉华 陈凤霞负责协商一年级学生的有关事宜； 巩翠云 曹桂华负责协商一年级学生的有关事宜； 朱艳玲 吴春花负责协商一年级学生的有关事宜；
篇四:《小学办公室卫生值日制度》
办公室卫生值日规定
为营造一个整洁舒适的办公环境，树立良好形象，制定如下办公室值日制度。
1、每位同事应注意保持自己工作区域卫生，日常要保持办公室内外清洁美观。
2、各位同事轮流值班，按值日表的顺序循环。
3、值日同事负责办公室当天的保洁工作，有事不能当值要提前调换。
4、值日需在每天九点前完成。
5、保持办公文件、清洁工具清洁、摆放整齐。
6、垃圾篓及时清理，垃圾不得多于三分之二。
7、办公室绿植及时浇水。
8、做好防火防盗工作，最后离开的同事请负责关好水电。{小学教导办公室制度}.
9、以上制度要严格执行，由大家互相监督。
注，表格内第一名同事负责进门左手边办公区扫地拖地，第二名同事负责进门右手边办公区扫地土地，第三名及第四名同事负责饮水机保洁，卫生工具摆放，以及绿植浇水，倒垃圾、倒水盆。
卫 生 值 日 表
篇五:《小学工作制度》
小学工作制度
2012年秋季
第一章 总则
第一条 本制度适用于在校工作的全体教职工。
第二条 本制度由教导处、政教处、总务处负责执行。
第二章 教师工作制度
第三条 学校实行教师聘任制，全体教师必须忠诚党的教育事业，有良好的教师职业道德，全体教师要树立爱国爱校，以校为家的思想，相互之间以诚相待。
第四条 全体教师要严格遵守“三个服从”的原则，即个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，严格执行学校制订的各项规章制度。
第五条 不迟到、不缺勤、不旷工，事假病假履行请假手续，严格执行考勤制度。
第六条 圆满完成学校安排的各项工作任务。
第七条 不参与抹牌赌博、扯皮斗殴、拉帮结派，侮辱人格和其他违法违纪活动。不损人利己，不损公肥私，认真执行党的教育方针和国家法律、法令和上级主管部门的法规。
第三章 值周、值日制度
第八条 值周领导在各部门领导配合下，负责处理本周一切偶发事件，组织完成本周常规工作和突击性任务，值周期间在大办公室办公，天天都要最后离开学校。
第九条 及时、如实作好教师考勤记载，并将要调、顶的课通知教务处，作好安排。
第十条 监督班主任“两操”到班、科任老师朝读到班，并坚持早操训话。
第十一条 按时查堂，杜绝上课迟到、早退、误课现象，并作好记载。有人误课，值周领导没查作迟到一次处理。
第十二条 按时开、锁办公室门，早晨、中午提前30分钟开门，并负责清点到班教师数。
第十三条 写好值周小结，并在下周的教师例会上对好坏情况进行小结，提出建议。
第十四条 凡值日教师要佩带标志，上、中午提前半小时到班，放学推迟半小时离校。值日教师须打扫办公室、走廊、楼梯间卫生（不准让学生代替），负责烧开水、夹报纸、按学校规定区域进行课间巡视，真实记载校务日志，妥善处理当天偶发事件，督促检查各班的清洁卫生及组织纪律等情况。
第十五条 本职责由校长负责监督实施。
第十六条 校长定期对值周者的情况予以评价。
第四章 考勤制度
第十七条 教师每天需按学校规定的作息时间上、下班。
第十八条 在每次规定上班时间未到者（含上课铃声响尚未教室者）视为迟到。
第十九条 每次下班时间未到离开教学区者视为早退。早退一次记一
小时扣2分。
第二十条 无故不上班者视为旷工，迟到、早退达15分钟者视为旷工，中途无故离开教学区者视为旷工。矿工一次记一小时扣4分。 第二十一条 事假：有事必须向教导处或值周领导请假，事假超过一天者必须由校长审批，教导处备案。婚丧由学校按有关规定给予假期：婚假7天，晚婚假21天（男25岁，女23岁）；直系亲属或自己主持婚丧礼的不超过5天。其他事假教师必须自行调换好课，或自行安排人顶课，学校不付顶课金。
第二十二条 病假：短时间病假必须由本地人民医院出示病情证明书才能请假，大病须以县人民医院出示病情证明书才能请假。假后凭医院药费结算单认定请假的真实性，否则作旷工处理。产假：哺乳期产假90天，难产另加15天，引产不超过7天。护理假指配偶结扎、引产、生病，不超过3天。
第二十三条 公差：学习、因公外出办事属公差，公差者必须与值周领导、教导处说明原因，审批后方可出差，否则视为旷工。
第二十四条 凡参加学历拔高的函授学员，面授期间必须安排好补、调上课时间，每次函授时间（来回）不超过15天，是班主任的扣发部分津贴给顶班教师，对于学校推荐参加学历拔高的教师，学校根据有关情况酌情处理有关学习费用。
第二十五条 以周为单位累计考勤，无迟到、早退、旷工、病事假者为全勤。函授、自考者作公差处理，值周、值日迟到、早退，纳入考勤记载，结果计入“综合考核”中。事假每节课记一小时，另扣2分。
第五章 学习与会议
第二十六条 凡校党支部、校委会主持召开的会议和安排的学习活动，教师须按通知准时参加。
第二十七条 学校每周召开一次全体教师会（星期五）总结、检查、安排具体工作。每周二放晚学后一小时定为例行学习时间，由校委会成员轮流主持，主持人应认真组织作好记录。
第二十八条 参加会议或学习的教师要认真做好记录，有秩序地准备发言。{小学教导办公室制度}.
第二十九条 学习时，不准带小孩入场，不得交头接耳和讨论与学习内容无关的事，不得做与会议无关的事。
第三十条 学习时间内，不得无故请假、迟到、早退，否则按有关制度处理。
第六章 常规教学
第三十一条 计划：各任课教师要按时按质制订好学科教学计划。 第三十二条 备课：必须有课题、三维目标，重、难点，教学步骤，板书设计等项目，否则作未备课处理。
第三十三条 上课：严禁不备课上课。教师上课不得坐讲，不得随意外出，不得擅自停、调课，朝读课必须有教师下班辅导，不得放任自流。
第三十四条 作业及时批改，不许积压，作文要眉批尾批。
第三十五条 辅导：有计划、定对象、定时间、定内容，并作好记载。 第三十六条 听课：每期每人听课不得少于10次，只听不评作未听
课处理，教导主任30节，校长20节。
第三十七条 检查：教导处、教研组按规定定期对教师的教学工作进行检查，学校考核小组不定期地进行抽查，做到公正、严格、科学，并作好记载，结果纳入“综合考核”中。
第七章 教研教改
第三十八条 教师要积极参加学校组织的教研教改活动，有实施素质教育的自觉性，无故不参加者不得晋升、评模，并报主管部门备案。 第三十九条 凡外出培训学习教师要上好汇报课，骨干教师上好示范课，青年教师要上好研究课，全体教师上好研究课、公开课。
第四十条 教研组要按规定组织教师进行集体备课，每月一次专题研究会，教研组长协助教导处在期末对组员进行教学工作全面评估。
第八章 财产、财务管理
第四十一条 学校财务，由总务处负责登记造册，统一分配，使用人签字归档后妥善保管。
第四十二条 学校教师所需宿舍由校委会集体讨论研究、参照有关规定决定，任何人不得抢占或擅自转让给亲属或他人。
第四十三条 学校所用办公用具、会议室、招待室、办公室各器材保管室财产，由总务处统一登记归档由专人保管。任何人不得据为己有，不得外借，谁损坏遗失谁赔偿。班级财产由班主任负责，每期总务处进行一次性清理。
第四十四条 支出部分的管理
1． 个人经费支出部分的管理
篇六:《八块小学教师办公室管理制度》
小学教师管理制度
为了全面高贯彻党的教育方正，深化教育改革，全面提高教育教学质量，端正办学思想，提高课堂教学效益，不断转变与更新教育观念，严格执行国家的课程标准，改革课堂教学方式与方法，激发学生的学习积极性和主动性，提倡互动和操控性学习，培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。做到把学生平时的学习成绩与综合发展水平结合起来，把对学生的评价与对教师的评价结合起来，遵循教学规律，因材施教，帮助学生树立科学的人生观和价值观，逐步培养学生的终生学习能力。为此特制定以下教师管理制度。{小学教导办公室制度}.
一、指导思想
全体教师必须认真学习各种法律法规，学习党的各项方针、政策、路线；学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国、热爱学生、热爱自己的本职工作，遵纪守法，为人师表，以师德八条严格规范自身行为，对学生进行全面教育，努力完成教育教学任务。
二、管理制度
全体教师必须履行自己的工作职责，不断加强业务学习，努力提高自身的文化水平和业务能力，增强事业心和责任感，把德育工作放在首位，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进学生思想道
德建设的实施意见》，培养学生良好的道德行为及远大的共产主义理想。认真钻研教材，认真备课，认真书写教学笔记，认真批阅作业，耐心辅导后进生，做好后进声的转化与巩固工作，不得歧视学困生，努力培养双优生。各位教师必须依法治教，以德行教，杜绝体罚或变相体罚学生，狠抓班级教育教学质量的提高，积极推进素质教育、不断加强教学研究，积极进行教改，继续喊响“三个口号”：向管理要质量、向教师要质量、向45分钟要质量。
三、管理方案
1、要求教师有事必须请假。
2、为了保证学生的安全，教师不准无故地迟到或早退要求全体教师星期天晚上返校，星期五下午放学后，学生全部离开学校，教师检查没有问题并安排好守校事宜后方可离开学校。星期天不返校一次扣20.00元（特殊事情除外）。迟到或早退3次算一个缺席，一个缺席扣20.00元，并且在迟到、早退或缺席期间，所教班级出现不安全的事故，由该教师承担一切责任。
3、故意不完成学校领导交给的任务或不按时完成任务的，发现一次，当年考核不能评优，二次以上者，当年考核为不合格。
4、不填写或不认真填写校务日志、班务日志的值日教师，发现一次扣50.00元，并对该教师进行批评教育，经教育不改的，当年考核定为不合格，情节严重的上报镇中心校处理。
5、不按时打铃的值日教师，发现一次算一个缺席，并扣该教师
20.00元，经批评教育不改，情节严重的上报镇中心校处理。
6、发现备课不认真或者不备课就上课的教师，一次扣10.00元，并对该教师进行批评教育。
7、发现不批改作业或者不认真批改作业的教师，每次扣10.00元。
8、发现所教班级的教室、卫生区出现脏、乱、差现象的，每次扣10.00元，并对该教师进行批评教育。
9、教师在学校内部吵架、打架，每人每次扣500.00元，情节严重的上报镇中心校处理。
10、发现在社会上做有损学校名誉之事的教师（如打麻将、斗地主、酗酒闹事等）学校给予警告，情节严重的上报镇中心校处理。
11、教师要随时保证衣着整洁大方，不穿拖鞋进教室上课。发现每次扣10.00元。
12、上课时不讲普通话的，发现每次扣10.00元，并对该教师进行批评教育。
13、班主任及任课教师每学期家访不少于全班人数的1/3，并做好访谈记录。
14、公派外出学习、办事、开会的教师，负责人必须提前安排好该教师的一切工作，否则出现误工、误课及安全事故的，扣负责人10.00元，并且由负责人承担一切责任。
15、教师每学期至少听8节课，少听一节扣10.00元。
以上制度望全体教师认真遵守执行，否则一经核实，罚金当场结
清，并追究负责人、相关责任人的责任。
教师办公室管理制度
一、教师办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适的义务。教师办公室的日常管理工作教研组长全面协调，其他教师协助。
二、办公室随时保持整洁卫生，教师办公桌椅、门窗每周至少擦洗一次，确保无泥迹、墨迹、灰尘、地面无废纸杂物，保持室内空气清新。
三、明确办公室教师值日制度，每一位值日教师要积极履行职责，认真做好办公室的打扫和整理工作。
四、办公室内要注意整洁。办公桌椅要摆放整齐，办公桌上只准摆放教学相关物品，物品的摆放要有条理，私人物品一律放入小橱内。作业架上的作业本要摆放整齐。废旧物品要及时处理。
五、办公室内除张贴牌外，墙壁上不应有其他张贴物。
六、教师个人衣物要在衣架上挂整齐，不允许搭在椅背上。
七、办公室内讲话做事要讲文明、讲团结。同事之间要相互尊重，相互关心，相互帮助。
八、教师离开办公室时要将办公桌物品及座椅摆放整齐。
九、每个教师要自觉爱护办公室办公、教学等用品，办公室用品不得移作别用。放学后要注意关锁门窗。每天最后离开的教师要分别关好电脑的显示器、主机和电源。
十、开水须由教师亲自冲泡，严禁让学生代教师冲泡开水。
教师办公室管理制度
教师办公室是是教师办公和开展活动的场所，教师办公室的工作由教师办公室负
责人具体负责，各位教师应在团结、合作的前提下，共同完成学校下达的各项工
作任务。
一、按学校上下班要求按时上下班，办公时间偶然必须短时间外出，1小时之内应
到教务处请假，1小时以上的到校长室请假，并登记外出时间。回校后及时到教务
处登记回校时间。由教务处有关人员签字确认，同时当事人应向
篇七:《2011-2012八小学教导处工作制度》
城关八小教导处工作制度
（一）、教学常规管理制度
制定计划的管理：
教学计划假期制定，开学之初组内交流讨论，于第二周之内交教研组长收齐交教导处。
备课管理：
１、个人备课与集体备课相结合，坚持间周一次集体备课，由备课组长组织本组教师认真钻研课标教材，在个人充分准备的基础上进行集体备课，每次备课有中心发言人、有记录人。并认真填写教导处下发的集体备课记录表。 ２、坚持超前一周备课制度。
３、教学设计要求：5年以上教龄的教师可采用利用现成的教学设计进行删减、添加；5年以下教龄教师按原要求撰写教案。
4、教学反思要求：5年以上教龄的教师平均每月三篇独立成文的教学反思（语、数学科建议以单元为单位撰写教学反思）；5年以下教龄教师的教学反思以每课旁批和课后自评方式呈现。
４、每月由教研组长检查教案，并作好检查记载，简明写出检查情况，及时反馈。教导处进行抽查。
５、指导青年教师备课，让老教师传、帮、带，学校领导重点指导。
对上课的管理：
１、遵守课堂教学制度，主要有：
（1）教师有课要候课，铃声停即进课堂，不得迟到。
（2）课前要温课，教具、学具提前准备，学生作业本在上课之前发放到位，上课中途不得离开教室或让学生拿教学用具。
（3）每次上课目的明确，完好地组织一堂课，杜绝课堂教学的随意性和盲目性，充分发挥课堂上每一分钟的作用，提高课堂效益。
（4）按时上下课，不迟到，不早退，也不拖堂。不得在课堂上让学生排队批改作业。
（5）严格按课表上课，不得随意调课，不私自请人代课，不无故缺课（有病有事须向学校领导请假，经教导处协调调课）。
（6）不得携带与教学无关的物品（手机、水杯）进入课堂，不得做与教学无关的事。
（7）课堂教学精神饱满，注意课堂形象。
2、加强语、数学科的随堂听课。（深入课堂听课，及时了解课堂教学情况）
3、与教师共同分析课堂教学情况，找出带有方向性和倾向性的问题，以利于改进教学。（备课活动或教研活动时进行）
4、分期、分年级实行家长开放日活动，并通过与学生及家长座谈交流，听取他们对我们教学工作的意见和建议，及时纠正我们在教学存在的问题，促进我们对教学和教学管理的不断反思。{小学教导办公室制度}.
5、总结课堂教学成功经验，及时推广。
对作业布置与批改的管理：
1、作业收交、批改要及时，有记载。学生形成性检测成绩要有详细记录。
2、每月教研组长例查，抽查作业本，检查布置作业份量、难易程度、精选习题水平、批改情况等，并简明记下检查情况。
3、各班根据情况举办每期作业展览，培养学生良好的作业习惯。
对辅导的管理：
辅导是教育教学工作中的一个部分。自觉地帮助后进生是教师应尽的责任和义务。不得以各种名义要求家长和学生进行有偿补课。
对评价的管理：
坚持全面公正的评价学生，不以某一个方面的长处掩盖学生的缺点，也不能以某一方面的缺点而抹杀学生的优点。
对教研活动的管理：
１、按时参加各级教研活动。
２、坚持每周教研一次，严格考勤，做好记录，不得无故缺席。
３、教导处根据情况每学期组织校级、镇级教学研究活动。
４、教研组长，每学期组织教师上一节校内研究课。加强学科带头人、中青年骨干教师管理，强化各级教师职责，开展示范课、优质课。
５、每学期进行一次家长开放日活动，让家长参与学校教学行为的管理与评价。
６、每位教师每月至少完成听课任务3节，教研组长每月4节。
７、每学期由学校推荐教育教学名著，推荐课题，组织2次以上的教育教学专题讲座和教育教学研究。
８、学校领导深入教研组，指导教研组工作，树立教研组的先进典型，交流教研组的先进经验。每学期评选先进教研组，予以表彰。
对教学成果的管理：
１、每期期末按时交纳各种个人教学档案资料。
2、每期评选优质教案 、优秀论文、 读书心得，学校汇编汇集。
3、教学过程中及时作好教学反思，平均每月2篇，定期归纳整理成文。
（二）、质量监控制度
为进一步让学校了解各年级、各学科教学情况，并针对薄弱之处采取相应改进措施，逐步改善我校教学质量状况，特拟订以下质量监控办法。
一、过程性监控
每周由教导处人员、分管行政、教研组长、骨干教师组成的教学监控小组随机听取3-4位教师随堂课，并同时查阅教师备课和学生作业，填写评定表，分管行政与学科教师交换意见，教导处月末宣布检查情况，对违反教学常规的现象予以纠正，并与教研组及个人学月、学期末教学考核挂钩。
二、检测性监控
1、每学期语、数学科1～6年级各抽取一次形成性检测进行统一检测、流水阅卷，年级、班级进行详细质量分析。
2、半学期随机抽取三个年级语数学科进行半期考试，有其它年级教师统一阅卷，分班质量分析后召开质量分析会。并对进步大，质量好的班级进行奖励。
（三）、星级教师考核评价制度
为了更好地落实人才兴校战略，完善人才成长的激励机制，努力调动全校教师的工作积极性和主动性，发现和培养一批校级骨干教师，拓展教师的专业成长道路，打造学校以星级教师为载体的“名师工程”，更好地发挥星级教师师德表率、教学示范、学术带头的作用，使之成为我校教师的榜样和模范，努力建设一支思想觉悟高，业务能力强的教师队伍，为学校的快速、健康、稳步发展提供坚实的人才资源。
星级教师考核评价对象及内容对象：学校全体在册教师
星级教师考核评价细则：
1、自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，认真履行教师职责。
2、热爱学校，敬业爱岗，任劳任怨，对工作认真负责，有很强的事业心和责任感，勇挑重担，无教育责任事故。
3、搞好学生的安全教育，做到常抓常管，班级学生无安全事故发生。4、认真学习，勤于研究，能抓住教学中问题，确定研究课题，并针对课题进行深入探索，做好积累、总结和推广工作。
5、针对学校现状和学生实际，积极认真地进行校本课程的研究，培植和开发校本教材。
6、认真做好四备一写即备课标、教材、学生、教法，精心设计编写教学方案，组织教学得当，课堂效果好。
7、认真深入进行课堂教学研究，努力确立自己的教学模式和风格，教学特点突
出，教学成绩显著。
8、基本功扎实，模范遵守课堂教学常规，确保课堂教学安全。能够及时了解学生对知识的掌握情况，做到因材施教、分层教学，尽量使全体学生都得到重视发展。
9、积极参加上级组织的各种竞赛活动，认真撰写教育教学经验文章，辅导学生参加各种比赛活动并取得良好成绩。
10、认真批改学生作业，作业布置合理，作业量适当，作业难度适宜，有针对性。
11、严格执行请假制度，无迟到、早退、缺旷现象。
（四）、教师教学常规学月考核制度
根据我校结构工资改革方案中关于教学工作考核要求，特制定以下考核方案：
1、未按学校要求认真备课、撰写课后反思，或未按要求上交学校检查；
2、未按学校要求进行资源应用或无应用记录；
3、课堂秩序混乱、教学随心所欲、未使用普通话，教学效果差；
4、作业设计不合理（或）未全批全改（或）学生未改错。
5、未完成教学进度或学校规定的听课、评课任务；
6、未参加各级教研活动（含教材分析），或无记录；
7、教师未按时上交各类计划、总结、论文及各类统计报表等；
8、拒不履行学校教学工作安排（如：不接受或不认真完成学校安排的外出学习、学科活动等）；
9、未经教导处批准，私自调课、换课；
10、音、体、美教师不使用有关器材、教具、或准备不充分影响教学效果的；
11、未按学校规定进行考试、考核，或考试试卷不批改、不评讲；
12、上课迟到、早退或上课期间擅自离开上课地点等；
在一学月内凡违反以上任意一条教学常规者，每次扣除结构工资20元。
篇八:《育新学校小学部办公室管理制度》
育新学校小学部办公室管理制度
为了给教室营造一个舒适、整洁、安静、规范的办公环境，从而提高办公室效率，特制订本制度：
1、各教师办公室实行组长负责制。组长根据各自办公室的情况安排教师值日表。安排教师轮流值日，负责日常事务工作。
2、值日教师要做好当天的份内工作，下班离开前将空调、电灯、电扇等关好，锁好门窗。
3、教师按时办公，不迟到，不早退，不无故出办公室，不做与工作无关的事情，有事出办公室需向组长请假。
4、办公室要保持安静，不闲谈，更不能大声喧闹，与老师、学生、家长谈话尽量不要影响其他教师，未经许可，学生不得随便进出教师办公室。
5、办公室要保持清洁。办公室以及桌上物品，摆放要整齐，能入抽屉的尽量入屉。地面不能乱摆乱放，墙壁不能乱涂乱贴，张贴物要规范，贴在指定的地点。不乱丢纸屑、瓜果皮等杂物，废旧物品应及时恰当处理。
6、办公室内不能有无人灯，无人扇、无人空调，厉行节约。
育新学校小学部
2014年7月
如何组织课堂教学
一、课堂组织的内涵
课堂教学有两个活动：教学活动和组织活动。教学活动体现为一系列的教师与学生的教学行为；组织活动是指教师根据教学任务的需要，用各种方法唤起学生注意，激发学生兴趣，规范学习行为，优化学习环境，使课堂教学有序高效运行的管理行为。但是教学和组织这两种活动又不是截然分开的。
课堂组织活动，我们常称之为“组织教学”。这可以从两个角度进行解释：组织起来进行教学或对教学进行组织。“组织起来进行教学”，是说先组织后教学，在这里，组织与教学是先后出现的两种活动。例如要让学生进行讨论，必须先进行组织。“对教学进行组织”又有两种含义：一种是说在教学过程中穿插组织活动。例如老师在讲授过程中，发现有的学生走神，打瞌睡等，这时就需要进行组织—设法唤醒学生注意。另一种是说活动既是教学又是组织，即组织与教学是一种活动，它既是教学活动又是组织手段。例如当学生注意力分散时老师对他们发出一个指令：读课文„„或背诵课文„„，老师发出的信息本身对学生就有一种吸引功能，加上抑扬顿挫的语言刺激，其组织作用就更为明显了。一次有意识停顿，一次有意的目光环视都是组织。
二、课堂组织的意义
1、课堂组织是教学活动赖以进行的支点。
没有课堂组织，就没有课堂教学。人类的任何活动都需要有组织，课堂教学作为一种育人的高级活动，更需要有组织，试想，一个教学班几十个人，性格各异，基础参差不齐，教学活动中又有许多变数，如不进行组织，课堂教学将无法正常进行。
2、课堂组织是教学活动高效运行的动力。
课堂组织是课堂教学效率高低的重要制约因素。组织得好，效率就搞；反之，就低。管和不管不一样，性格软弱的老师，疏于课堂管理，学生自由散漫，课堂秩序混乱，学习效果不理想；性格刚强的老师，严于课堂管理，学生学习投入，学习效率就高。但严于管理绝不同于专制，一个专制型的管理者，压抑学生，学生俯首帖耳，但未必高效；一个民主型的管理者，调动学生，学生自觉主动，思维活跃，自然是高效的。