篇一:《一个陌生的人作文》
生活中，我见过许许多多张面孔，这其中不乏俊俏的，丑陋的，和善的，凶恶的„„但是使我印象最深的却是一个我从未见过的陌生人。
那天，我独自一人去超市买东西。要回家时，外面却下起了倾盆大雨，我只好在超市门前久久徘徊，等雨停了，好快些回家去。这时，一位老伯骑着摩托车出现在我面前，他戴着一顶草帽，草帽遮住了他的脸，不过依稀能看出他的脸很瘦；他身穿一件蓝色上衣，裤脚挽到了腿腕，小腿上的肌肉紧绷着，脚上穿着一双破了洞的布鞋。他用很亲切的声音对我说：“小姑娘，雨太大了，你告诉我你家在哪里，我把你送过去吧？”我心想：我才不上你的当呢，万一你是人贩子，把我骗去卖了怎么办？大伯像看出了我的心思是的连忙对我说：“小姑娘，你别怕，我不是坏人，我只是看你怪不方便的，想送你回家，没有别的意思。你要是相信我，就告诉我你家在哪？我把你送去。”我想：他既然都这麽说了，那他应该不是人贩子吧！于是我便对他说了我家的地址。他说：“好的，小姑娘，你坐稳了，我要走了。”经过了一阵颠簸后，大伯对我说：“小姑娘，到了，下车吧。”我下了车之后，看到了熟悉的小区，我不禁热泪盈眶，生活处处有真情。我对大伯说：“大伯，你等一下，我去给您拿钱。”大伯说：“拿什么钱啊，就送了你一程，不用要钱。助人为乐嘛！”说完，大伯开着摩托车走了。我望着大伯远去的背影，再一次留下了感动的泪水。
篇二:《那个陌生的人作文900字》
微风吹过一望无际的绿色草原，成丈高的青草，淡淡的泥土香味渗在青草的清香中，草原上，无数的嫩草有多少个草尖就有我无数个回忆与梦想&& 天空飘着细细的白雪，我站在街道的站台旁等待着1路公共汽车，猛烈的寒风直往我脖子里灌，不禁使我缩了缩，手不知何时已变得通红，笨拙得如同一个年迈的老人，嘴里呼出的热气在脱离乌紫的嘴唇时变成了一团白雾缓缓上升着，飘向漫天白雪的天空。 远处一辆绿色的汽车向我这边开来，我知道，那是我等待了很久的1路汽车。我笨拙的举起一只被漫天寒气冻僵的通红的手，缓慢的举起挥舞着。那辆我期盼了好久的汽车终于停靠在了我面前，我抬起双脚，走上开着暖气的车厢。我走上去，定睛一瞧，却沮丧的发现，车厢内毫无一空位，我只得走向一个角落站在那儿。却无奈，那儿不知从哪个车窗的缝隙间吹这一股似是源源不断的寒气，这寒气吹得我的身体直发颤，本就乌紫的唇瓣更加显得脆弱，脸上的每一寸皮肤都比雪还要白。我想换一个地方站着，但汽车在行驶着，我根本就没有机会移动寸步。 汽车在一个站台前停住了，上来的是一位年老的奶奶。她一上车似乎就发现了角落里的我，她装作若无其事的走到我前面一点，恰好挡住了无休止的寒风，我在心里长长的叹了一口气。可心里又不免紧张：她可是一位老奶奶啊，这样的吹着寒风，她受得了吗？汽车没有因为我的担心与紧张而停下，仍在行驶。 我思考这，突然看到窗外的景物我该下车了。 我轻轻的走下车时，那位老奶奶也正好在这儿下车。离开温暖的车厢，猛然想起老奶奶，转头对她笑着说：谢谢您不用谢老奶奶回给我一个令人放心的微笑，虽然笑得不美，苍白的面孔和岁月的痕迹都很难让她美丽起来。老奶奶说完便走向其他地方去了，我也走向自己的家。冰凉的风依旧在吹打着我，而我却不再寒冷，我的心依旧温暖。 草原上的嫩绿如故，而我却早已不是当年的女孩，而那些回忆却永远深刻的铭记在我的心中一个陌生的行为，却让我感动；一个陌生的笑容，却那么美丽；一个陌生的人，却让我温暖。老奶奶的笑容在别人眼里或许不美，但在我眼里，它却是独特的，美丽的！重庆垫江县龙桥小学六年级:含笑依旧
篇三:《初中生优秀作文》
初中生优秀作文
传递历史的清音
历史的长河不息，永远传递着千古帝王的悲哀。
——题记
滚滚长江，掀起了滔天巨浪。那是历史的怒吼，是帝王家族无限的惆怅。它的每一次翻滚，都卷起一场不平凡的命运。历史的清音，携着帝王们的血泪，永恒地传递下去。
奏响悠扬的清音，延伸到凄凉的远古。
荒淫，泯灭人性的乐趣
酒池肉林中，落花沾染着多少无辜生命的鲜血。
为了博红颜一笑，他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。商纣王，一个用残暴诠释爱怜的人，他的爱，造就了无数的冤魂。上天赋予了他至高无上的权利，无人能比的才能，可他却用了一个错误的方式去回馈上苍。他的爱，害了他的臣民，同时也将一切的罪过推向了他爱的人。沧桑的历史中，妲己——红颜祸水成了不可分割的两个词。虿盆里，是怨灵们的哭诉；炮烙柱下，是厉鬼们的怒号。泱泱大商，被这个曾经的天人，
拖到了历史的底层。
历史的清音，氤氲着血与泪的见证。
跨越千年的长河，这清音，传递到了另一个悲剧中。
无奈，沦为傀儡的命运
幽幽汉宫中，清风吹不散束缚于身的枷锁。
西汉初年，一个群雄割据的年代。自汉高祖刘邦逝世，大汉政权被太后吕雉收人囊中，各分封国接连反抗。在吕雉的脚下，却还有一个被禁锢的帝王。汉惠帝刘盈，一个生错了年代的仁君，只有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。他的心中，只有一个愿望，那就是做一个平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。从小，他亲眼看见反抗者被制成人彘的惨剧，成人后，还要被迫迎娶自己的亲外甥女。他憎恨命运，憎恨母亲的残暴，却无法为身边的人做任何事，也许他最恨的是自己的优柔寡断。或许是上天的垂怜，使他及早地离开了这纷纷扰扰的红尘，永远闭上了只能见证悲剧的双眼。
历史的清音，散发着生与死的呼唤。
又是一个千年，这清音，缓缓飘人了华美的囚牢中。
失落，浪漫悲哀的词宗
独上西楼．剪不断的似水情愁。
云没孤鸿，泪泣琵琶，回首往事尽哀愁。南唐后主李煜，抚琴奏出了千古一帝的凄凉。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，挥霍着无尽的潇洒风流。这是一个千年难遇的词宗，却又是一个不称职的君主。以一个诗人的浪漫融人残酷的政治，让无辜的南唐随着他一起陨命。我看到，他彷徨的背影淹没在黑暗中，奏响了在孤寂的亭台中触摸悲凉的悼曲。这是历史的错孽，让一个文化天才埋没在帝王家族中。尘埃尽，硝烟散，他的悲哀将伴随着牵记而去。
历史的清音，传递着孤与愁的迷茫。
翩翩一叶扁舟，载不动许多愁，双肩扛起的，是数不尽的忧。让那一杯酒，喝尽千古曾经的承诺。传递历史的清音，让历史的沧桑在你我心中流淌。
我很幸运
这个世界上有许许多多的人，不同的人，所经历的事也不同，同样的事情，用不同的态度去面对，就会有不同的结果，或许有人觉得自己很悲惨，到我却觉得自己很幸运！
我很幸运，因为我不像孤儿一样，流离失所，孤独生活。而我却有一个温馨的家庭，虽然在我小时候，我的父母离异，妈妈走了，只剩下爸
爸来带我。奶奶也和我们在一起生活。这个家庭虽然小，但却很温暖，那天是我的生日，虽然我不像别人，可以到必胜客等大餐馆去庆祝，但回到家，爸爸给我做了一大桌的好菜，还买了一个蛋糕，而妈妈，也用自己的方式为我送来祝福„„
我很幸运，因为我有一个特好的爸爸。自从妈妈走了之后，爸爸并没有自暴自弃，不像有些爸爸，整天饮酒取乐，夜不归宿。而我的爸爸，他却是更加的关心我，一个人挑起了生活的重担，并在物质上也尽量满足我，再苦再累，都把我送到了当地最好的学校„„
我很幸运，因为我就读于一所好学校，这里的环境很好，风景秀丽。这里以扎实的学风，严谨的教风和文明的校风而闻名遐迩，在这里我得到了很好的教育，结识到了很多的好朋友„„
我很幸运，因为我有许多品德好，学习优的好朋友，在这里，我有感受到了那种久违的友谊，也结识到了很和蔼的老师„„
我很幸运，因为在这个学校，这个班，我们班的班主任，他和蔼可亲，亲如父母，对我们每个人都如自己的子女„„
一个人的一生有这么的幸运，对于那些觉得生活悲惨的人，我只想告诉你，不是你不幸运，而是你尚未发现而已，笼中的鸡羡慕老鹰可以搏击长空，在天空自由翱翔，而厌恶自己衣来伸手饭来张口，随时会被宰杀的生活。„„ 来吧！人们，善于发现自己的幸运吧！因为我善于发现，所以„„
我很幸运！
坚 持
俗话说：“有一种成功源于坚持”。笔者在补充一句：“有一个词语叫做执行力，有一种精神叫做毅力”。坚持，是一个过程，一个持续的过程。想成一事，必从小事开始，积少成多，正所谓：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。大道理，谁都会说，但是，能够真正“坚持”下来的人又有多少。有些人，做事是怕别人说失败，为不失败而坚持。有些人做事，为了成功，为了成功的目标而坚持。但是坚持的结果都是成功。因此坚持常常是成功的代名词。
因为人们所谓的坚持，成绩了一个个的梦想，林肯出生贫寒，是鞋匠的儿子，但是他一直坚持自己的梦想，从平民到总统，他经历了一次又一次的竞选失败，他承受了一句又一句的冷嘲热讽，遭受了一次又一次的人生磨难，但是他都坚持了下来，面度讥讽，面对挫折，他坦然面对，我们是鞋匠的儿子又能怎么样，坚持到最后，林肯成了至高总统，坚持使林肯成为了世上风云人物，坚持成就了他的梦想。
坚持就是胜利，要取得胜利就需要坚持不懈的努力，饱尝了许多次的失败后才能成功，俗话说的好，“失败是成功之母”。坚持就是胜利。 学习其实也是需要坚持的，古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对她的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事，每个人尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，从今天开始，每天做三百下，大家能做到吗，学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?过了一个月，他问同学们，举手的有90%，过了五个月，
篇四:《初中记叙文写作基础支点训练研究》
初中记叙文写作基础支点训练研究
吴建明*
上海市徐汇区梅园中学
一、问题的提出的背景：
1、从教学的现状看问题的提出
我们在较长一段时间的语文教学实践中发现：
⑴大多数教师在记叙文作文教学中，往往随着课本单元教学进程拟作文题，让学生进行训练。即使教师在学期教学中对作文训练有所安排，但从整个学年乃至整个初中三年作文教学角度看，作文训练的坡度性、系统性、整体性都有待商榷。
⑵教师往往按“中考评分方案”组织教学实践活动，注重于对学生进行一种固定的思维训练，而忽略了学生自身的认识水平的发展与提高。其背后折射出这些教师忘了：记叙文写作的“中考评分方案”只是一种评价手段，而决非教学模式。
2、从学习的现状看问题的提出
04年，我们曾在学校做过相关的调查，发现74%的教师在记叙文写作教学中严格按照“中考评分标准”来对学生进行指导和评分；53.%的教师在实际教学中偏重文章结构框架的训练，而忽略记叙文写作初级阶段最基本的观察能力的培养；学生习作中的材料引用运用生活观察所得的只有16.58%，23.47%学生在记叙文写作中引用的事例来源于背诵作文集材料，更多的则是胡编乱造。由此，我们看到，记叙文写作的“闭门造车”，导致学生缺失写作兴趣，不关心生活，不 *注：1.本课题研究人员还有：任建农、乔妹娟、吴大慧、刘辰、张秀玲、陆怡兴、张全发、周正光、李慧文
2.本课题研究得到了徐汇区教育学院科研员计强老师、教研员陈友勤老师、曾宪一老师的大力指导，在此深表感谢！
会调动生活经验，对事物的认识停留于简单的、肤浅的表层，最终阻碍了思想水平、思维能力、语言能力的发展。
3、从社会的需要看问题的提出
从社会方面来看，目前社会各方面普遍关心的一个问题，就是怎样提高学生的写作能力。中学毕业的学生连一封普通的信都写不通，一张简单的便条都写不明白，经常听见有人对这种现象表示焦虑。社会上这样关心中学生的写作能力是有充分理由的，中学毕业生大部分要就业，需要经常动手写点东西。能不能写得文从字顺，清楚明白，直接影响到他们的工作。希望中学教育能够做到使所有的毕业生基本上达到文理通顺，这个要求是正当的。记叙文写作教学便是培养学生逻辑思维能力和语言能力的一种有效手段。
4、从中学生的成长看问题的提出
初中学生正处于人生观、价值观的形成时期，引导他们用心去感受自己、感受他人、感受社会，对他们自身的成长具有重要的意义。而记叙文写作教学负载的思想教育目标也在于此。
因此我们认为，应高度重视初中记叙文写作教学，而在记叙文写作教学的实践中研究一套符合教学规律、适应时代要求的新的教学模式将成为全面推进素质教育，提高学生认识能力，发展学生个性的一个重要课题。
二、研究思路和过程
采用调查问卷法、文献研究法、实验法等方法，进行调查研究、实践研究、评介研究。
三、研究成果及其分析
（一）六年级记叙文写作支点
观察生活 积累素材 学写片断
◆阶段计划及训练内容
1.从校园生活中观察、积累、学写片断：模仿作文《校园写真》，再观察叙写三个校园生活片断，反映同一个中心。
2.从家庭生活中观察、积累、学写片断：模仿作文《母爱》，再观察叙写三个家庭生活片断，反映亲情。
3.从社会生活中观察、积累、学写片断：模仿作文《成长的脚步》，再观察叙写三个社会生活片断，反映同一中心。
4．从课本中观察、积累、学写片断：⑴找离愁别绪 ② 激励友人 ③ 思念友情 三种情感的诗歌。
◆成果示例：
地点：操场上。
时间：体育课上。
自由活动时间开始啦，同学们有的打篮球，有的踢足球，还有的在跳皮筋„„，我则“号召”了一帮同伴来跳长绳。两位同学不遗余力地将绳子甩得呼呼生风，其余同学则像小猴子一样腾挪跳跃，一个接一个顺利地从绳圈中跳过。轮到小A了，她看起来神情紧张，不知所措，任凭绳圈一次次摇过，她就是不敢靠近长绳，别看她在学习上成绩骄人，游刃有余，但说到体育可是她的弱项。见此情形，我们立刻上去鼓励她，耐心地教她，经过我们的一番“游说”，她终于鼓起勇气纵身一跃，成功啦！她穿过了绳圈，更穿越了心底的那道“坎”而我们也显得更加团结了。
◆ 实践总结：
应该看到片断的训练是有条理的。学生能从学校、家庭、社会三方面选择材料，并且能够按要求模仿，选材的范围是全面的，但由于提供的范文有一定的不足，学生目光聚焦社会的能力是不足的，这一方面在以后的训练有待加强。
（二）七年级记叙文写作支点
叙事清楚，描写具体
◆阶段计划及训练内容
第一阶段：观察生活，积累材料
1、仿写课文，以一件物品为线索，具体写一件事或一个人。
2、以家庭成员为描写对象，记叙家庭成员的一件事，表现其人的性格品质。注意把事情叙述具体。
3、以学校为背景，主要对象是老师、同学，叙述他们身上的一件事，表现他们的精神品质。注意把事情叙述具体。
第二阶段：观察生活，积累材料，提升素养。
亲眼目睹自己身边的看似熟悉却又陌生的人，如修车人、卖报人、售货员、街头巷尾的凡人故事，从他们身上挖掘表现某种社会风气的事情。注意把事情有条理的叙述具体。
◆成果示例：
有一次，我和爸爸进行爬山比赛，我正专心努力地往上攀登，突然见爸爸藏到一个大石头后面，我连忙跑去一看爸爸却不见了。我心急如焚，四处张望，并
叫着：“爸爸！你在哪里？”原来他早就跳到了我的身后，想要扑过来抓住我。“哎哟！”他突然不小心扭到脚，脸上露出痛苦的表情，我马上搀扶起他，和他一瘸一瘸地走回家了。回到家后，妈妈数落爸爸道：你怎么总像一个小孩子。爸爸不好意思地笑了。
◆ 实践总结：
训练中发现叙述事件条理不清；语言表达词不达意；叙述事件轻描淡写，不太会运用语言、动作、肖像、心理等手段刻画表现人物的现象比较严重。怎样从片断扩写为具体的一件事有待进一步指导。
（三）八年级记叙文写作支点
叙事清楚，描写生动
◆ 阶段计划及训练内容
第一阶段：观察生活，积累材料，叙事清楚
仿写课文，具体用一件事、几件事表现生活中的一个人或用几件事表现生活中的多个人。
第二阶段：观察生活，积累材料，描写生动。
仿写课文分别侧重用语言描写、动作、神态描写、心理描写表现生活中的人 ◆成果示例：
难忘那一幕
我和哥哥外出回来，走进电梯，谁知厄运开始了。
我们住在5楼，电梯却停在了5楼中间，门也打开了，机身一直在左右晃动，上方有一道口子，仅供一人爬出去，正当我惊慌失措之时，哥哥却冷静的说道：“别怕，我把你托举上去，行吗？”我迟疑地点了点头，刚想说好，哥哥已经一手撑在电梯的扶杆上，双脚飘飘然地搭在了另一边扶杆上，可在这时电梯又一次剧烈晃动，哥哥脸上已露出汗珠，可他一咬牙，把身体直了起来，俯身一把把我抱起来，送了出去。{作文,那熟悉却又陌生的人}.
◆ 实践总结
我们认为，本学期训练的目标是明确的，训练的方法是可行的，效果是良好的，但由于训练时间比较紧，训练内容比较多，训练中存在的一些问题还没有进一步全面解决，这些有待于在今后的写作实践中继续努力，继续实践。
（四）九年级记叙文写作支点
材料的选择和安排
◆ 阶段计划及训练内容
一是如何搜集材料、积累材料。
二是如何组织材料。写记叙文的开头。
◆成果示例：
题目：《请接受我的道歉》
开头：昏暗的灯光下，我独自走在回家的路上。看着手中我与好友的那张合影，心中充满着自责和内疚。“好友，请接受我真诚的道歉”我自言自语地说。
◆ 实践总结：逐步养成了学生搜材建库的习惯，对材料的处理、分类上还做得较为粗糙
四、结论与思考
结论：通过实验研究，我们认为：借助“循序渐进”的初中记叙文写作基础支点训练研究，可以发展学生的思想水平、逻辑思维和语言能力，提高不同层次学生的记叙文写作能力。
结论依据一：学生调查问卷。42.1%的学生自认自实验学习以来，对初中记叙文写作的兴趣有“明显提高”；31.23%的学生自认“有所提高”；26.67%的学生自认“维持原状”。29.32%的学生自认自实验学习来，初中记叙文写作的能力有“明显提高”；33.18%的学生自认“有所提高”；23.12%的学生自认“维持原状”。而在统计记叙文写作上进步明显的地方时，发现45.41%的学生选择了“材料的选择”； 36.22%的学生选择了描写具体；21.54%的学生选择了“语言表达”。
结论依据二：学生习作及下列群体评价表与个体评价表。
表一 群体评价
篇五:《陌生的人》
陌生的人
在这个社会里，是冷漠的。因为人们都把冷漠无情当作保护色，没有人会为了一个陌生人而中断自己想做的事，没有人会想要真正看见一个陌生人，但是，就是他，让我看到了温暖。 那是在两年前发生的事，我和妈妈要去买东西，突然有一位小女孩从脚踏车上跌了下来，可是，就是没有人要把温暖送给她，反而是看了一眼，然后像落叶一样，随风而去。 而就是他，那一个散发光芒的陌生人帮助了她，把她的蜡烛点上一把火，带她脱离人群的黑暗，那一位陌生人还带小女孩去医院，将人世间黑白的颜色，变成缤纷的颜色。也许这个陌生人并不是什么大人物，但是他的善心，他的温暖，早已烙印在我的心中，我永远也忘不了他温暖的微笑。 我们的生活里，多多少少会有我们不认识的人，在繁杂的陌生人中，我们往往只会看到他们的外在，却一点也不关心别人的沮丧，别人的悲伤，别人的愤怒，在我们的眼中，陌生人终究还是个陌生人，而路上上演的剧情，我们通常会用冷淡的眼神来看待它，不过，有些人就是不一样，他们喜欢帮别人增添色彩，温暖别人的心。 虽然我们不认识他们，对我们彼此而言，我们都是个陌生人，可是，他不会因为我们不相识而不理睬，如果这世界的人都很善良，那社会就会成为一个温馨的地方。
篇六:《作文》
我的大学生活
秋风席卷着落叶，漫天的黄叶在空中飞旋、起舞。踩在铺满枯黄枝叶的小道上，伸手接住一片落叶，放眼望去，恍若尤在昨天的郁郁葱葱转眼间已变成了金黄一片。
仿佛还在昨天，一脸迷茫的自己，淹没在不知赶往何处的人群中。陌生的人，陌生的事，陌生的建筑，陌生的环境，陌生的世界。嘈杂的汽鸣声、喇叭声、喊叫声、说话声、脚步声，甚至是呼气声，旋转在我的周围。但心底却似乎从来都没这么平静过，朦胧中只想到了两个字：“大学”，我以后生活学习的另一片天地。
起初纯净的迷茫和懵懂，渐渐地蜕变成为清新的兴奋与喜悦，但在不知不觉中，又加重了色彩和笔墨，仿佛就是那片枯黄的落叶。
我，像一只透明的玻璃瓶，在没有方向的漂浮中，一下就被墨绿色的巨浪冲到了梦中的彼岸。虽然军训的每一天都顶着烈日，每一天都在追逐太阳与月亮的脚步，每一天都重复这一样的动作，但值得庆幸的是，自己每一天都有着不同的心情和收获。心底更是激动：大学生活就踩在自己的脚下了。艰苦的军训，不仅磨砺了自己的意志，更使自己笃定了大学梦都的理想和目标。
漫长而又沉闷的夏秋之季，仿佛永远都走不出自己的生活。军训后的每一天，自己又过上了三点一线的生活。每天都走相同的路，每天都瞥见路边毫无新意的风景，每天都在做同样的事，每天都在过着相似的生活。曾经憧憬的大学生活，现在却像一部设了快进的电影，每一天都在追赶时间，但忙碌之后却发现今天的一切只是昨天的倒带。好像一切又回到了高考前，不同的是，己似乎已经没有那份激情很拼搏的动力了。偶然回首，昨天的自己是如此的陌生，却又如此的熟悉，更让自己如此的害怕。
一阵秋风袭来，像是一把无形的利刃，刺得我皮开肉绽，手中的落叶也在我的颤栗中跌落到了地底。我的大学生活难道就会像这样永远的尘封于地下？曾经的理想和目标，最初的梦想竟被自己颓废，被时间狠狠地甩在了墙角。这不是我想要的。
冬天已经来了，秋风一扫曾经的沉闷与烦躁。踩着每天必经的小路，感受着不同的温度：望着同样的风景，欣赏着不同的色彩：做着同样的事，收获着不同的体会和感悟。仿佛路末端的目标在明朗和清晰。
大学生活，我将奋力奔跑和追逐。
财会113
潘琴琴
篇七:《那个陌生的人(袁靖宇)》
那个陌生的人
黄河路小学 五年级五班 袁靖宇
我现在还记得那样一个人：个字不高，满脸胡须，一双因为生气而瞪得圆鼓鼓的眼睛。每当想起他，我的心就会涌过阵阵暖流。
那是我读小学三年级的时候，在放学回家的路上，和同学嘻嘻哈哈，打打闹闹。来到了十字路口，刚好是红灯，我们停了下来，我说：“毛泊钧，你刚才笑的样子真像猪八戒！”“胡说！”毛泊钧生气的推了我一把，脚下没站稳，一下子冲到了马路上，面前正有几辆车飞驰而来，我吓得哇哇大叫。眼看一辆黑色轿车就要撞上我了，在这千钧一发之时，我的衣领突然一紧，一直有力的大手像老鹰抓小鸡一样把我抓到马路边。我还惊魂未定的时候，几辆车已从我面前呼啸而过。“不想活命啦！”我一抬头，一个陌生人出现在我面前：个子不高，满脸胡须，一双瞪得圆鼓鼓的眼睛，一只大手还抓着我的衣领。他吼道：“你不要命啦！在马路上打打闹闹！被车撞了怎么得了！”看着眼前这个吹胡子瞪眼睛的人我才明白过来。如果不是他伸手相救，也许我就躺倒医院里去了，甚至于连小命都没了。就在刚才这一瞬间，我与死神擦肩而过。想到这里我心里跟更害怕了，腿开始发抖，嘴皮不停地哆嗦，连话也说不出来了。“过马路要长眼睛，在马路上打打闹闹会出人命的！”他扔下这句话就走了。我都没来的及说一声“谢谢。”
每到春暖花开的时候，人们总会想起雷锋，我就会情不自禁地想起那位叔叔。其实雷锋就在我们身边，在你遇到危难或挫折时向你伸出援助之手的那些人，不论是熟悉的也好，陌生的也好，他们都是生活中的雷锋。雷锋精神只要融入每个人的内心，做好事也就成了稀松平常的事情，春天般的温暖就会时时荡漾在我们的心中。
篇八:《中考满分作文(三)》
2011年中考满分作文汇集（三）
18.2011广东茂名满分作文（3篇）
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内容20分 语言20分
篇章20分 总分60分
2011年的春天，我真“飒”（1）
广东茂名一考生
2011年的春天，一个晴朗的夜晚，我给未曾谋面的马云写了一封信。 马云：
或许我这封信在你所有的来信中只占一点不成比例的比例，但我还是想借着这个春意盎然、鸟语花香的季节，给你写一封早就想写却又思考再三的信。
我只是个平凡的初三学生，第一次认识你，缘于那篇《做一个内心强大的女子》，你在文章中对如何做一个内心强大的女子做出了种种独到的见解。诸如梦想、人生，还有怎样面对困难这些问题。你说，爱自己，就如同朝阳升起。是啊，一个人如果连自己都不爱，又谈如何善待他人和社会呢？看完那篇文章后我就在脑海中无数次地想象着那些成功女士的样子。这会是怎样的一个女子才能写出如此令人如梦初醒的句子，抛弃了浮华的辞藻，竟也能深入人心。难道她跟三毛一样，带着对自由的向往，流浪异域，足迹遍布撒哈拉，有着丰富的阅历？我想就是从那时起，“马云”二字就深深地扎进了我的心。
你一定觉得好笑吧，可是后来百度告诉我，马云是那位发展阿里巴巴、淘宝网、支持宝的互联网公司的老总，并非一位心思细腻的才女，竟然是一名成功男士，所有的这些都颠覆了我当初的想象。公司老总！男士！我仰慕的人是一位男士，而且岁至中年，想到这我都不由自主的脸红。被人知道了会说我不正常吗？会说我有恋父情结吗？噢，不可以！
有一天，我从杂志上看到了你另一篇文章《活着努力，远比死后裸捐重要》，你在文章里写着对学子们的建议。你宣扬为祖国，为社会，为他人多做贡献„„你就是这样的人，对吧！对你，我已经从简单的仰慕变成了敬佩 1
了。你我除了都有一颗善良的心外，最不同的是你有不菲的家产，我诚心地希望在你日理万机的日子里，抽出一点时间，去看一下凤凰台播出的“走访大中华”，你一定会去帮助那些需要帮助的人吧！等毕业后，我也会尽力去聋哑学校支教，而你，将是我未来永久的榜样。
盼
佳音！
陌生的人：xxx 这封没有地址没有落款的信据说雷到了不少的读者。看着自己鼓起勇气写的信，我十分的欣慰。于是，我把这种勇气与执著叫做“飒”，这么极端的“表白”也许不是每一个人都敢去做的。所以，我想说2011年的春天，我真的那么飒过。
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：
1.书信格式，颇具个性。这篇文章采用书信文体，很有创意和胆量。考生以给马云写信的形式道出“2011的春天，我很勇敢、很执著”的主旨，能给人一种别具一格的感觉。
2.视角独特，切入尤新。而一般的考生都从自己的亲身实践体验这个角度去表达主旨，而本文作者却以品读名人这个全新的视角去审视题目，以一种含蓄的方式切入主题，能给人耳目一新之感。
3.标题出彩，表现力强。一般的考生都是从高兴、烦恼等角度去展示自己的情感世界，考生没有直接写出自己的情感态度，一个“飒”字，让读者摸不着头脑，但待你细读全文，悬念一下子豁然开朗。出彩的标题有力地表达了文章的主题思想。 （点评名师：罗田良）
阅卷评分（一类文上）
内容20分 语言20分
篇章20分 总分60分
2
2011年的春天，我真的下定了决心（2）
广东茂名一考生
细雨绵绵，万物复苏，大地披上一层嫩绿。我喜欢春天，喜欢它的美丽，喜欢它的纯洁。
踏在雨水滋润过的草地，顿时心旷神怡，春天的勃勃生机让我下定了决心，我决心坚定不移地去寻觅你。一个能够承载着我的梦想、能够赐予我翅膀的你。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个勇敢的你。成长的路满是艰难险阻，有点胆怯的我时常会想着退缩，用放弃来成全自己。而坚强的你会坦然接受挑战，相信黄昏之后总会有黎明，在追逐梦想的路上，你总是大胆地往前闯，因为你说，只有坎坷泥泞的道路方能磨练出坚强的意志。我开始懂得，我需要像你一样勇敢，一样全力以赴追逐自己的梦想。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个刻苦的你。四月的凤凰花结满了枝芽，火红的叶片点缀着菁菁校园，我们即将奔向中考，那令人憧憬又心酸的年华。当我看到昔日的师兄师姐们在三点一线的生活里忙碌，默默无闻的时候，我的心在微微打颤。你拍着我肩膀说：“难道付出与收获不是成正比例的吗？你想踏进梦想中的象牙塔，就得刻苦用功。你首先给自己定个考试目标，然后是学习计划。课桌上堆积的任何一本练习册都不轻易放过，课本一遍又一遍地翻阅，直到自己熟透为止”，你说：“风雨兼程的日子里，要有鹰击长空的胆量。”我渐渐懂得，我需要像你一样刻苦，一样坚定不移地用汗水浇灌希望。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个坚强的你。木棉花又开了，飘在无垠的天空，我一直在怀念我们的那些美好的过去，看到木棉花想起了我们的那些誓言，分离两地还是让我久久不能平静。你说，友谊就是一个如此奇妙的东西，天下没有不散的宴席，既然各居一方，那就应更加好好珍惜对方，把自己每天对她的想念写成日记。我渐渐懂得，我需要像你一样坚强，一样恪守着淡淡的、纯纯的幸福。
2011的春天，我真的下定了决心，决心去寻找你，寻找勇敢的你， 3
寻找刻苦的你，寻找坚强的你。
那个你，我心灵深处的一个缩影，我即将成为你。
品悟·阅读
“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”这是海子的人生追求。当今中学生到底要做一个怎样的人呢？该考生给我们做出了一个最佳答案：做一个勇敢、刻苦、坚强的人，我们的明天才能更加美好灿烂。
清晰的结构形式。文章主体的三个部分都以“我要寻找一个怎样的你呢？我告诉自己，一个……的你”来引出下文，然后分别从勇敢、刻苦、坚强三个方面去展开叙说。如此排比段的结构形式，给人一种层次十分清晰的感觉。
精妙的构思技巧。寻找一个人，一个勇敢的人、一个刻苦的人、一个坚强的人，那么这个人在哪里呢？在作者的心灵深处。如此构思，实在高明。
（点评名师：罗田良）
阅卷评分（一类文上）
内容20分 语言19分
篇章19分 总分58分