篇一:《落红不是无情物,化作春泥更护花》
落红不是无情物,化作春泥更护花。 出自 清 龚自珍的《己亥杂诗》。
意思是：从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 清 张维屏《新雷》
意思是：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。唐 刘方平 《月夜》
意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐 李白 《秋夜洛城闻笛》
讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？
卧看满天云不动，不知云与我俱东。宋 陈与义 《襄邑道中》
这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。唐 元稹 《菊花》
意思是：不是偏爱菊，此花开尽更无花：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微动摇，花香也时不时地从别处传来。
夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花的香。
秋天的风中加杂着一丝丝的秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。
冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，风整日呼呼地刮着，鸟雀都藏得不知道哪儿去了。{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.
四个季节的风，分为和风、熏风、金风、朔风，就是春、夏、秋、冬的风.
篇二:《落红不是无情物 化作春泥更护花》
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落红不是无情物 化作春泥更护花
作者：张旭花
来源：《启迪与智慧·教育版》2015年第01期
8月29号下午写名单时，我真的不想写那三个字——“陆小柯”。报到那天，人高马大的陆小柯一来我就听到同学们这样议论：“啊，我和陆小柯在一个班呀。”话语中透出几许不情愿；甚至有家长直接跑来和我说：“张老师，怎么陆小柯也在这个班呀。”听得出他们的担心。一个年仅13岁的孩子，本该是最天真烂漫的，可是他却已经给老师、给同学、给家长留下了这样的印象，我为陆小柯感到惋惜，为他今后的人生道路担忧，同时更感受到了自己肩上的责任重大。从此以后，我每天思考最多的就是——今天，我该怎么教育陆小柯？
开学没几天，我就渐渐发现了他身上存在的问题，和我之前对他的了解有过之而无不及，天天有学生给我反映他的事情，他常常会扰乱课堂秩序，影响周围的同学听课，甚至影响整个班，更要命的是面对我的循循善诱，他总是能把责任推得一干二净，哪怕是我亲眼所见的事他也能极力否认，似乎他不姓“陆”，而姓“理”。
我很是头疼，以前一直惯用的方法在他这儿根本就不管用。我决定给他个官当当，专门负责班级的纪律，但是结果并没能如我所愿，他反而更放肆了，班级被他搞得鸡犬不宁，学生更是怨声载道。
除此以外，我经常听到课任老师的抱怨，接到家长打来的投诉电话，甚至在我的课上他也肆无忌惮地大笑。我实在忍无可忍，请他家长来校交流，面对妈妈的质问，他毫无顾忌，甚至和妈妈顶嘴。说实话，教了十五年书，这样的学生我还是第一次碰到。
都说班主任是塑造人的工程师和艺术家。既然我是他的班主任，那我就有义务要教育他、改变他。
偶然间翻开了一本《三十六计》，我国历史上，许多帝王将相、商贾巨富运用“三十六计”，运筹帷幄，决胜千里，取得成功，成为历史上的一段段佳话。如果教师也能运用其中的一些计谋来拯救这些问题学生，不知效果会如何？于是我进行了尝试。
“以逸待劳”——小举动可能更容易感动学生
有些看似很严重的问题，我们在处理时不一定大动干戈。在处理前考虑周全，想好处理的办法才是关键。对于陆小柯这样的学生，前面教过她的老师可以说绞尽了脑汁，想尽了办法，然而收效微乎其微。春秋时期，郑国弦高犒师退秦军，不用一兵一卒，不出一滴汗，不流一滴血就击退了秦军，其智谋之深，令人佩服。如今，面对我们班的陆小柯，我也学了一回。 开学后，陆小柯几乎每天都会带钱买玩具，在课堂上玩，影响其他同学听课，我决定家访。吃过晚饭，我去礼品店精心挑选了一个爱心小熊储蓄罐作为礼物送给陆小柯。看得出，他
篇三:《落红不是无情物 化作春泥更护花》
落红不是无情物 化作春泥更护花
——禄丰县师德模范单行材料
禄丰县金山镇官洼明德小学 邓德铭
人生的价值不在于索取，而在于真情的奉献。我正是以对教育事业的挚爱和一种默默地无私奉献的精神，不断将自己的人生砝码投向我所钟爱的教育事业之中。
我叫邓德铭，男，汉族，中共党员，1966年7月出生，1986年8月参加教育工作，大专学历，小学高级教师，现在禄丰县金山镇官洼明德小学任教。
我自参加教育工作以来，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，服从学校的工作安排，尽职尽责，踏实工作，教书育人，为人师表。多年来，自己的教育教学成绩一直名列同行前列,在年度考核中，多次被考评为“优秀”，荣获上级教育主管部门表彰奖励。工作中，我严于律己，勤勤恳恳，任劳任怨，开拓创新，勤奋工作；工作之余，我非常注重加强学习，转变观念，更新方法，不断地进行教育教学的反思和总结，并运用自己所学的教育理论指导教学工作。我还经常把自己对教育教学的感性认识和理性思考结合自己的工作实际，撰写成教育论文，在国家、省、州级教育刊物上公开发表或参赛获奖。二○○七年八月，我服从组织安排，调到禄丰县官洼明德小学从事学校管理，并承担五年级一个班语文学科的教学工作。这既是组织对我的信任，也是组织对我的鞭策和鼓励。我深知，只有加强学习，勤奋工作，不断提高自身的综合素质，才能适应时代的要求。
一、加强学习，不断提高自身素养
学习是永恒的主题和终身的任务，是一个人行动的先导。现代教育家埃德加•富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”对于我这个刚从事完小学校管理工作的教师来说，只有学习、学习、再学习，才能适应不断发展变化的新形势的要求。
1、认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。除了按时参加学校的政治性、业务性的学习，并认真记录好笔记以外，我还坚持每天通过网络或电视等媒体，了解新闻，阅读党报党刊，真正把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，在政治上与党中央始终保持一致，在是非面前，保持高度的警觉，旗帜鲜明、立场坚定。
2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。完小校长除了要认真贯彻上级教育主管部门的路线、方针、政策外，在学校的自主管理中处于主导地位，自身素质的高低、决策的科学合理等因素，都会影响学校的发展。因此，我非常注重加强学习，在吸取别人先进经验的同时，还经常把自己对教育教学的感性认识和理性思考结合工作实际，进行反思，不断提高和充实自己。通过学习、思考、实践和积累，努力提高自己教书育人的综合素质。
3、坚持法律、法规学习，依法治校。作为一名完小校长，自己首先要带头学法、懂法、遵法、守法。工作之余，我不断加强对法律法规及镇小学内部管理规定的学习，转变观念，增强依法治校，依法施教能力。
二、求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作
我把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，创办“全面发展、体艺见长”的特色学校作为奋斗目标，把依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校作为治校原则，认真坚持镇小学“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学理念，不断提升学校的文化品位和办学特色，积极依托中华经典文化诵读活动这一平台，开拓创新，锐意进取。
１、加强师德建设，提高教师业务水平。
师德是学校发展的灵魂。工作中，我非常注重加强学校的师资队伍建设，全面提高教师队伍的形象。在学校工作会议上，常常对教师进行师德教育，引导教师爱岗敬业、无私奉献、团结协作、爱护学生，严禁教师体罚和变相体罚学生，严格要求自己和教师遵守教职工七条禁令。上学期工作结束时，组织校务委员会成员对全体教师的师德情况进行考评。全校23位教师中，普红莲等5位教师被评定为优秀，其余18位教师评定为合格。学年结束时，结合履职考核要求，设计和制作了教师师德评价表，采取教师互评和校务委员会对教师评价的方式，对全体教师进行师德评价。
２、加强爱国主义教育，提高学生思想情操。
育人砺志，德育为本。学校工作始终坚持以德育为核心，以中华经典文化诵读活动为平台，积极传承民族文化、民族精神。坚持以爱国主义、良好行为习惯养成教育、法制教育等为主要内容，以各类活动为契机，熔人格的教育形成于鲜活的生活实践中。我们充分利用重大节庆活动、红领巾广播站、板报、升旗仪式、主题班队会形式等对学生进行养成教育和爱国主意教育，提高学生的思想情操。
3、强化安全工作，创建平安校园。
安全工作是学校工作的重中之重。学年初，我们成立了学校安全工作领导小组，校长为安全工作第一责任人，并安排专人负责学校安全工作，分别与各班签订了学生安全目标管理责任书，细化指标，层层落实，责任到人，通过班队活动、升降旗仪式、课间操活动、请铁路派出所干警作专题讲座等的方式的宣传教育，强化师生安全意识，努力创建一个平安校园。
4、运用科学理念，建设求真务实的和谐的教师团队。{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.
建设一支具有高度向心力、凝聚力、战斗力，富有改革创新、求真务实的和谐的师资队伍，才是学校的真正财富。我校以教师专业化学习培训为载体，致力于创建一支德艺双馨的教师队伍。通过不断加强政治、业务学习，引导教师忠诚党的教育事业，铸师魂、养师德、树新风，注重言传身教，发扬爱岗敬业、团结协作、默默奉献的精神，努力建设一只师德高尚的和谐团队。
工作中，我常常以一名协助者、服务者的身份，积极为教师创设民主和谐的工作环境，引导全体教师全面贯彻党的教育方针，坚持镇小学“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学理念，不断提升学校的文化品位和办学特色，积极依托中华经典文化诵读活动这一平台，开拓创新，锐意进取，在全体教师的共同努力下，我校逐渐形成了“全面发展、体艺见长”的办学特色，在参加镇小学组织的各种文体活动中，多次获得团体第一名的好成绩，学校也被镇小学表彰为“和谐团队”，并于二○○七年十二月被楚雄州教育局评为州级“文明学校”。
三、搞好本职工作，提高教学效益
除了学校的管理工作之外，我还担任五年级一个班的语文教学工
作。工作中，我始终坚持德育为首的原则，为人师表，教书育人，遵章守纪，服从安排，兢兢业业，踏实工作。对所从事的任何工作都充满了坚定的信心，并把它看作是自己事业的重要部分去用心完成，从不因事小而轻视，量多而敷衍。我始终认为，一个人不论水平有多高，能力有多强，如果没有一颗热爱教育、热爱学生、热爱工作、用心做事的责任心和使命感，没有与同事、家长、领导、其他部门协同工作的合作意识，是不可能把工作干好的！在自己的教育教学工作中，我严于律己，团结同事，关爱每一名学生。工作中，我不断加强学习，认真学习语文课程课标，深入钻研教材，认真备课，精心上好每一节课，耐心辅导班里的学困生，用自己的知识和人格力量引领学生走向知识的殿堂。教学中，我不但注重引导学生获得知识和方法，我更加注重引导学生从小获得良好的思想道德素质，知恩感恩，回报家长、教师、学校和社会，引导他们健康、正直地成长。
几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。通过自己的不懈努力，我所承担的五年级语文学科教学取得了较好的成绩，名列同级部前列。班级和学校的工作都得到了镇小学、家长和社会的好评。
在今后的工作中，我将充分团结和依靠全体教职工，再接再厉，勤奋工作，力争把我们学校办成一所让学生成才，让家长放心，让社会满意的示范性小学。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是我人生无悔的追求，我也将会为之而努力奋斗。
篇四:《落红不是无情物,化作春泥更护花》{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.
落红不是无情物，化作春泥更护花
——向吕榕麟同志学习有感
无论多么优美的诗词，也不能吐露无私的意境；无论多么浓香的笔墨，也不能勾勒奉献的图画；无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的秘密。近日我们学校全体老师在学校领导的带领下认真学习吕榕麟同志在教育岗位上默默无闻无私奉献精神。作为年青一代的教师我们深受启发。感受颇多，无以为表。
吕榕麟同志是福州群众路小学校长，患胆囊癌与世长辞，可谓天忌英才。吕校长用他的行动告诉我们：默默无闻忘我地投身到教育事业！在他的教育工作生涯中有几个情节令人深深感动：一是救护车护送生命最后一刻的他回家时，经过群众小学，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了。”陷入半昏迷状态的吕榕麟已无力睁眼，却刷刷地留下两行眼泪来。二是“只要一天不到学校，我就觉得心里痒痒的。”当一个人把职业与人生事业发展相联系，他才开始有了职业幸福感，他才觉得做这件事有意思，爱做，喜欢做。三是吕校长培养人，他的群众小学正是“梦开始的地方”。每一位老师不仅培养了学生，也锻炼了自己，提高了自己，成就了自己。
同样的教育，同样的职业，然而他的爱心不同，所做的过程和产生的结果是不同的，这不是因为大和小的原因，而是尽心不尽心的原因，想做总是有办法的。吕榕麟校长用生命诠释了职业、事业、人生的全部意义。
教师，是人世间最伟大的人，因为他们洒下来知识的种子，让大地文明的鲜花盛开，让国家兴旺发达，让世界变得那么和谐美好。
篇五:《落红不是无情物,化作春泥更护花》
落红不是无情物，化作春泥更护花
【摘要】作为职业高中的一名班主任，多年来，我经过对日常教育教学工作的反复摸索，探求出德育教育的一条路子来。即“强信念，铸班魂 ；重学习，争上游；抓细节，细润物；养习惯，爱我家”德育教育模式。
【关键词】班主任 德育教育
【中图分类号】g635.1 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0209-02
俗话说：当教师难，当班主任更难。我想说：当教师难，当职业高中的教师更难，当职业高中的班主任更是难上加难。在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了人们对于这种办学形式的否定。更为严重的是，一部分学生在入校后情绪波动较大，思想不稳定。好多同学尽管天天都在努力学习，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己和对学校的不满意。面对这种现状，在工作中，我还是努力克服自己的畏难情绪，用心做好自己的本职工作，用情对待班中的每一位同学，努力践行着“教师绝不仅仅只是一个职业符号”的教育理念。
下面我将把自己多年的班主任工作，特别是德育工作的实践和体会做一个整理，希望能与各位同仁共勉。
一、强信念，铸班魂
“只要有铁的信念，就会有优秀的班级体”。这是我们班中每一个
篇六:《落红不是无情物,化作春泥更护花》
落红不是无情物，化作春泥更护花
情感是打动人心灵的秘诀，是打开人心扉的一把金钥匙。传统
教育观往往重知识的灌输，而忽略了学习情感的培养。与其他学科
想比，语文与情感态度的关系更为密切。人际交往不可避免的涉及
到人的情感态度。在当前新课程改革提倡以人为本的教学氛围下，
教师只“走近”学生还不够，还更应“走进”学生的情感世界、心
灵深处。 由此可见，关注学生情感态度的发展已成为目前我国语
文教学改革的重要课题之一。
一、情感交流与语文教学密切相关
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。因此，教学
过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。“教育{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.
是充满情感，充满爱的事业，没有情感的教育是苍白无力的。”在
教学实践中，教师的重心是传授学科知识还是育人？这是两种不同
的教育价值观。只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不
关注学生在教学中的情绪生活和情感体验，这种教学的非情感化是
传统教学的一大缺陷。课堂情感交流既有利于学生更好地掌握知
识，又是培养学生高尚情感的途径。用“心”施教体现着教师对工
作的热爱，对学生的关心，课堂上师生情感的融合，无疑对鼓励学
生积极思考，活跃其创新思维和提高自身觉悟都具有十分重要的作
用。
二、课堂渗透情感交流的有效途径
篇七:《落红不是无情物,化作春泥更护花》
情感是打动人心灵的秘诀，是打开人心扉的一把金钥匙。传统教育观往往重知识的灌输，而忽略了学习情感的培养。与其他学科想比，语文与情感态度的关系更为密切。人际交往不可避免的涉及到人的情感态度。在当前新课程改革提倡以人为本的教学氛围下，教师只“走近”学生还不够，还更应“走进”学生的情感世界、心灵深处。 由此可见，关注学生情感态度的发展已成为目前我国语文教学改革的重要课题之一。
一、情感交流与语文教学密切相关
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。因此，教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。“教育是充满情感，充满爱的事业，没有情感的教育是苍白无力的。”在教学实践中，教师的重心是传授学科知识还是育人？这是两种不同的教育价值观。只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学中的情绪生活和情感体验，这种教学的非情感化是传统教学的一大缺陷。课堂情感交流既有利于学生更好地掌握知识，又是培养学生高尚情感的途径。用“心”施教体现着教师对工作的热爱，对学生的关心，课堂上师生情感的融合，无疑对鼓励学生积极思考，活跃其创新思维和提高自身觉悟都具有十分重要的作用。
二、课堂渗透情感交流的有效途径{12、落红不是无情物,化作春泥更护花}.
积极向上的情感态度、活泼开朗的个性有助于学生积极参加学习活动，获得更多的学习机会；那么，如何在语文教学中渗透情感交流呢？
1.建立融洽的师生关系，促进师生情感交流 。语文教学的情感化首先应建立一种合作、和谐、互动、融洽的师生关系，重视学生与教师的情感交流。良好师生关系是师生进行情感交流的基础。教学过程中，师生之间情感交流尤为重要！把最美的眼神传递给学生，需要的并不多，在对人的影响上，爱心的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式！
心理学家罗杰斯认为，人的认知活动总是伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚