【篇一】中学教师资源网
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1. 学科资源-数学
http://zhjyx.hfjy.net.cn/Special/Subject/GZSX/
2. 中学数学教与学 http://210.39.136.105/Sites/shuxue/ 3. 初中数学网 http://czsxw.d60.zgsj.com/index.asp# 4. 中小学教学资源站
/index.html 7. 中小学远程教育网
/teacher/100point/tea/fshiti.asp 8. 小学生学习网 /Article/Index.asp 9. 中数网 /
10. 数学论坛 / 3. 中学语文信息网 / 4. 中学语文中考高考资源网 / 5. 语文天地网
.cn/gb/node/2005-05/17/default.htm 6. 四大古典名著 / 9. 小学语文教学 /
10. 新世纪教材-语文 /chinese/index.php 11. 中小学教学资源站
/ ://www.1230.org/index.html
【篇二】中学教师资源网
学校教学资源库建设一例学校教学资源库建设一例
咸丰县活龙坪乡民族中心小学 黄启林
【摘要】在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，教学资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文基于以上观念，从前期准备、分类整理、资源的浏览和调用等几方面对校园教学资源库的建设做了一些初步的探讨。
【关键词】教学 资源库 建设
以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在校园网建设过程中，教学资源库是非常重要的一环。如果说硬件是高速公路、软件是汽车，那么资源就是货物。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。
目前，我校用得最多最好是中央电教馆资源，其播出的课程资源最贴近我们的教育教学。它播出的资源分学科、分年级、分教材版本，有动画、有范读、有课件、有课堂实录，完全与我们的教材同步，非常适合我们的教育教学。但是，每学期中央电教馆播出的资源都在几百G以上，由于硬盘空间有限，连续下载几个月后，硬盘必然会空间不足。为不丢失下载的宝贵资源，让其发挥最大的作用。我们只有把这些资源进行分类整理，保存需要的，去掉不用的，减小资源占用的空间，便于教师查找调用、刻盘保存。要管好用好中央电教馆资源，。我认为必须充分利用中央电教馆资源，建立学校教育教学资源库。使校园网内的所有计算机都能访问资源库，共享丰富优质的教育教学资源。下面是我校建设学校教学资源库的一些做法，拿出来与大家共享。
一、建立资源库的前期准备工作
1．每天按时接收入中央电教馆资源。注意把资源保存在较大的一个分区如D：盘。
2．设置网卡，保证网内计算机都能互访。
为每台计算机分配IP地址。
将校园内的计算机的IP地址设在同一个网段，保证每台计算机的IP地址为网内的其私有地址，如：192.168.0.5。
设置网内所有计算机为同一个工作组。
右键单击桌面上的"我的电脑"→点“属性”→点“计算机名”标签→点“更改”按钮，出现“计算机名称更改”对话框，在“计算机名”框内输入此计算机名称如“server”，并且保证此名称为网内私有名称。在“隶属于”下面选中“工作组”， 在“工作组”框中输入名称如：“ DOMAIN”，并且保证网内所有计算机的“工作组”名称都设为“ DOMAIN”。
3．建立资源库目录
在F：盘新建一个名为“学校教学资源库”的文件夹。右键单击“学校教学资源库”→点“共享和安全”→勾选“在网络上共享这个文件夹”，注意不要勾选“允许网络用户更改我的文件”。这样设置的目的是使校园网内的计算机能查看资源库内的文件而不能更改、写入和删除。（注意：这里的F：盘是Fat32文件格式,如果文件格式是NTFS则须在“共享和安全”下进行相关的权限设置。）
在“学校教学资源库”文件夹下新建“语文”、“数学”、“英语”、“科学”、“品德”、“综合实践”、“艺术”、“体育”、“音乐”等九个文件夹。根据学校实际情况还可建如“电影”、“软件”、“试题”、“教案”、“图片”等文件夹，以备以后存放相应文件，供教师调用。
在九个文件夹下分别新建“一年级”、“二年级”„„“六年级”共六个文件夹。在六个文件夹下分别新建“人教义务版第×册”、“人教课标版第×册”、“北师大课标版第×册”等文件夹。
如下图：
„„
二、分类整理中央电教馆资源
下面以春季中央电教馆语文一年级下册人教课标版第3课资源为例，谈谈如何向资源库
添加资源。
进入D: xxpdhomepagexia双击“index”网页文件，打开中央电教馆课程资源网页。点“课程资源”→点“语文”→点“人教课标版一年级”→点“3 邓小平爷爷植树” 打开这一课资源网页。
（一）把教案示例、探究活动、习题精选、扩展资料保存到资源库。
点“教案示例”→点“文件”→点“另存为”弹出“保存网页”窗口，在“文件名”框中输入“3 邓小平爷爷植树教案示例” ，“保存类型”设为“Web 档案 单一文件”，保存路径为“F：学校教学资源库语文一年级人教课标版第2册”，最后点“保存”按钮。
用同样的方法保存探究活动、习题精选、扩展资料，注意在“文件名”框中输入相应的文件名称。
（二）保存媒体资源到资源库。
点“媒体资源”可看到本课有6个资源。即：1个动画、1个课件、4个视频（邓小平在深圳 植树 范读 课堂实录）。
1．保存动画。在动画图片上点右键→点“目标另存为”弹出“另存为”窗口。在“文件名”框中输入“3邓小平爷爷植树动画”，保存路径为“F：学校教学资源库语文一年级人教课标版第2册”，最后点“保存”按钮。
2．保存课件。在课件图片上点右键→点“目标另存为”弹出“另存为”窗口。在“文件名”框中输入“3邓小平爷爷植树课件”，保存路径为“F：学校教学资源库语文一年级人教课标版第2册”，最后点“保存”按钮。
3．保存视频。点击视频图片弹出播放器，找到播放器右下角的“下载”按钮，在 “下载”按钮上点右键→点“目标另存为”弹出“另存为”窗口。关闭播放器，以提高下载速度。在“文件名”框中输入“3邓小平爷爷植树视频 邓小平在深圳”，保存路径为“F：学校教学资源库语文一年级人教课标版第2册”，最后点“保存”按钮。用同样方法保存另外3个视频，注意“文件名”框中应输入相应的文件名称。
整理完成如下图：
→→→
4．资源不完整的的对策。
停电或其他原因会导致部分资源接收不完整，这种情况可通过两条途径加以解决。一是到互联网上搜索下载，二是可用近几年的资源相互补充。
三、库内资源的浏览和调用
（一）库内资源的浏览。
启动校园网上任意一台电脑。
1．在“地址”栏里输入“server学校教学资源库”即可进入学校教学资源库。此时可在资源库窗口中点“收藏”→点“添加到收藏夹”→点“确定”即可将该页面添加到你的收藏夹中，方便以后浏览。
2．把资源库映射为网络驱动器。在桌面双击“我的电脑”→点“工具”→点“映射网络驱动器”，在“文件夹”框中输入“server学校教学资源库” →点“完成”，系统会自动给它分配一个盘符。以后只要在桌面双击“我的电脑”，然后双击“学校教学资源库”盘符即可进入资源库。
（二）库内资源的调用
资源库内的视频、Flash、PPT课件可直接双击打开，自释放格式的课件必须复制到你当前使用的计算机上（如桌面）才能打开。这是因为自释放格式的课件默认释放目标文件夹是“学校教学资源库”，而“学校教学资源库”文件夹已作了防写入设置。建议把要使用的资源复制到你当前使用的计算机上后再打开，以提高调用速度。
学校教学资源库的建设是一项长期而艰巨的任务，它需要全校师生的共同参与，并且随着教育教学的改革、学校的发展、信息的变化，而随时补充、更新、完善，以适应教育教学的最新需要。
【篇三】中学教师资源网
学校资源库建设实施方案学校资源库建设实施方案
为更好地服务于教育教学工作，为广大教师开展教学活动提供一个资源共享的平台，进一步提升学校教育信息化水平，特制订我校资源库建设方案。
一、指导思想：
坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，以培养教师、学生的德格和才格，提高教育教学质量为目标，以努力加强学校网络资源库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的槐树关中学”。
二、资源库建设分类及要求：
1、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类：中学教师资源网
⑴ 文本素材要求：由于汉字采用的是GB码统一编码和存储，存储格式一般为TXT、Word、WPS等。书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输；
⑵ 图形、图像的要求：彩色图像的颜色数不少于256色，扫描分辨率不低于72dpi。图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成jpg或gif格式，使文件变小，易于存储和传送；
⑶ 音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于11KHZ，存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式，数字化音频以WAV格式为主，用于欣赏的音乐为MP3，MIDI设备录制的音乐使用MIDI格式，语音采用标准的普通话配音；
⑷ 视频素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式（rm、wm、asf）； ⑸ 动画素材的要求：存储格式一般为GIF格式和Flash格式、AVI动画格式。
2、试题库。试题库要求试题库可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行，应具备对试题的查询、单个录入、批量录入、删除、修改、组卷、统计分析、自动属性值校正等功能。
3、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。课件、网络课件的要求：课件库中的课件可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。具备课件产生的评估数据机制，保证不同的工具可以对数据进行分析。单机上运行的课件，必须能够运行于win9x以上的版本。对于一些基于静态网页的课件，必须能够通过标准的web浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。课件运行没有故障。
4、案例。案例统一制作成HTML网页。
5、文献资料，有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。应符合文本素材最低的技术要求
6、常见问题解答，针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。问题解答中的有关媒体素材，必须符合媒体素材库的要求。问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值。应包括问题的正文、问题的解答、参考资料和关键词等内容。
7、资源目录索引，列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。与网上的课程链接应正确，且能与网上的课程能进行同步的更新。
8、网络课程，通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。要求：与网上的课程链接应正确，且能与网上的课程能进行同步的更新。
三、资源库资料的来源途径
在资源库建设本着应用与创新相结合的原则，发挥校园网的优势，建设共享的网络资源群，推进教育教学的创新；加强资源建设应用研究，提高资源的应用效率。我校主要从以下几个方面来建立并不断壮大学校的资源库。
1、网上整合，随着互联网上的数据不断膨胀，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。
2、自创特色。自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开发的教育教学资源。
（1）、各类教育光盘是由各出版社出版的正式电子出版物，品种较多，比如教育论文、多媒体课件等，可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。
（2）、学校都积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料等。平时，由于受学习场地和时间的限制，这些音像资料的利用率是比较低的，现在可以将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料供教学中使用，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。
（3）、教育软件主要分成辅助教学软件和教学管理软件两大类，对于其中的一些资料性软件可以将他们的教育资料导入资源。
（4）、教学资源库建设必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。
（5）、教师和学生是教学活动的参与者，他们的经验更贴近于资源库使用者的需求，教师群体和学生群体是取之不尽、用之不竭的教育教学资源的源泉。教师在教育教学工作中的教学经验和管理经验，包括教师的亮点展示材料、教育教学案例、论文、学生中的小发明小论文等上传资源库中，使师生通过网络互相学习、互相借鉴、互相促进。学校本着“博采众长”的态度，采取多种途径为教师们获取资源创在条件。
3、外部采购按照新课程改革的需求，可以根据学科和教育的需要，选择实用性比较强的材料购买，充实到学校的教育教学资源库中，包括配套教案、试题、光盘、课件、素材、影音、教育资料等。这些资料经过有经验的教师加工整理对教育教学具有实用价值，这种材料包括学校购买和教师个人购买。教育资源库必须是开放的、动态的。丰富的资源不可能一步到位，学校要经常用优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果、Internet上的相关内容更新、充实教育资源库。
莲花镇中心小学远程教育工作领导小组
2011年9月1日中学教师资源网
莲花镇中心小学资源库建设实施方案
2009-2010学年度
【篇四】中学教师资源网
人教学习网上传资源中学教师资源网人教学习网上传之星栏目
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【篇五】中学教师资源网
学习资源库资源准备
2.2：常用专业网站和专题网站
1．常用媒体素材网站
（1）国家基础教育资源网
（/）
主要提供了各种网页素材图片，包括静态的和动态的，内容及其丰富，还提供了站内搜索，查找图片也很方便。
（3）图片素材库（http://sucai.jz173.com/）
包含了多种类型的图片素材，为网页制作提供了丰富的资源。
（4）e库素材（/）
（5）课件素材库（/teach/shucaiku/）
分为动态图库、静态图库和音效库，三种大的分类下又有细分，内容丰富。
（6）教育资源素材库（/retype/zoom/a3957a65caaedd3383c4d31e?pn=2&x=0&y=0&raww=633&rawh=1009&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=765.1184834123222&md5sum=a2fb8ac49c32fb51500d80d17dc2b9d2&sign=c30fe80374&zoom=&png=5812-6681&jpg=0-61060" target="_blank">
【篇六】中学教师资源网
学校教育资源库建设学校教育资源库建设
【摘要】随着互联网教学技术的发展，教育资源库建设是学校教学信息化的必然趋势。在此环境下，教育资源库的建设应以教育需求为前提，以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。教育资源库的建设作为一种信息活动，对提高教育质量、实现教育信息的价值具有举足轻重的作用。一个高质量的教育资源库，可以更好地服务于教育事业。因此本成果主要论述学校教育资源库建设的分类与建设中需要注重的环节。
【关键词】教育信息化、网络教学资源 、教学资源库
一、概述
教育资源是人类社会资源之一。在我国教育信息化蓬勃发展的今天，网络教育教学被广泛应用，如多媒体教学、校园网络等，都为教育现代化提供坚实的基础。然而，许多学校建立起来的校园网，由于缺乏网络教学资源而难以发挥互联网在教育教学中的作用与效益，造成了学校硬件设施的闲置和浪费。这就要求我们要加强网络教学资源的建设。
网络教学资源是开展网络教育的前提和基础。随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效建设成为开展网络教育的关键。从而提高教学资源对象的利用率，促进教学资源更好地为实际教学系统服务。
二、教育资源库建设的来源与分类
1、概念的界定
（1）所谓“教育信息化”，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。从技术上看，它的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，从教育上说，它的基本特征是开放、共享、交互、协作。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大改变，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大的冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育信息化必然选择。
（2）所谓“教学资源库”，是指按照统一的符合国际标准的技术规范和课程内在逻辑关系构建的由优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材构成的，可不断扩充的开放式教学支持系统。
（3）“教育资源建设”我们可以从四个层次来理解它的含义：一是素材教学资源建设；二是网络课程建设；三是资源建设的评价；四是教育资源管理系统的开发。在这四个层次中，网络课程和素材类教学资源建设是基础，是重要规范的重点和核心。第三个层次资源建设的评价与筛选，需要对评价的标准进行必要的规范；第四个层次是工具层次的建设，网络课程和素材类资源的具体内容千变万化各具特色，对应的管理系统必须适应这种形式的变化，充分它们的特色。
2. 教学资源库建设的来源
网上众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些
教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。
2．各类教育光盘是由各出版社出版的正式电子出版物，品种较多，比如教育论文、多媒体课件等多有涉及，而且比较权威。可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。
3．每所学校都积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料等。平时，由于受学习场地和时间的限制，这些音像资料的利用率是比较低的，现在可以将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料供教学中使用，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。
4．教育软件主要分成辅助教学软件和教学管理软件两大类， 对于其中的一些资料性软件可以将他们的教育资料导入资源库。比如，有一个英汉词典类的教育软件，其数据是保存在文本文件中的，那么，将文本文件转换成资源库的数据库格式，这样就可以导入资源库了。
5．教学资源库的建设必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。例如我们学校对青年教师定下每学期
“五个一”要求，即“一篇论文”、“上一节网络课”、“一个优秀课件”、“一张试卷”、“读一本名著”，这样资源的选择也就多了。
3.教学资源库建设的分类
教学资源库的建设主要是素材类教学资源的建设，根据我国《教育资源建设技术规范》可以分为以下八类：
媒体素材----是传播教学信息的基本材料单元，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
试题库——是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。
课件与网络课件——是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件。根据运行的平台划分，可分为网络版和单机运行的课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。
案例——是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。 文献资料——有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
常见问题解答——针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
资源目录索引——列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
网络课程——通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
三、学校教育资源库建设需注重的环节
1.学校教育资源库建设应遵循的指导思想：整合、共享、共建 “整合”就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工。
“共享”是指学校教育资源对外开放，与外界交流，互相学习，使已建成校园网，实现“校校通”的学校充分共享资源。
“共建”是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，按照教育资源库建设标准，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。
2.教育资源库建设的基本思路
当前各地或一些部门的教育信息资源的建设，可谓是五花八门、品种众多，在一片繁华的背后却存在着脱离教育教学实际需求的问题。所以学校教育资源库建设要体现以下基本思路：规范性、可持续性、适用性、开放性、前瞻性。
（1）规范性
结合信息技术的基本特点，对教育资源数据实施规范的定义描述。有利于实现资源互换与共享。结合中学教育教学基本特点和教学应用需求的同一性，对教育信息资源内容进行的定义分类。有利于在