第一篇:《春天在哪里的作文》
春天在哪里的作文
春天在哪里的作文（一）
春天在哪里？春天在小区的花坛里。万物复苏，百花盛开。你瞧，那桃花绽放在枝头，像一个漂亮的小姑娘不时的点头微笑；高高的玉兰树不甘示弱，它那枝头的花朵，不就是亭亭玉立的少女穿着的白色裙子吗？在微风中裙摆轻轻摆动，摇曳多姿；路边的海棠花也开了，粉红粉红的，远远望去，像一片灿烂的朝霞。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”啊！ 春天在哪里？春天在郊外的山坡上。小草脱去了金黄的秋装，又换上了翠绿的春装，显得生机勃勃。蝴蝶翩翩起舞，给这片绿茵茵的草地增添了几分艳丽的色彩。草地上的野花像是在参加选美比赛，红色的、黄色的、蓝色的五彩缤纷，绚丽多姿。天上不是有几只小鸟儿飞过，传来叽叽喳喳的叫声，仿佛在议论着春天归来的喜讯。
春天在哪里？春天在小河的河畔上。河里的薄冰融化了，小河水欢快的流淌着，它为春天的归来感到兴奋不已；几条小鱼自由自在地游着，不时地跃出水面，欢快的嬉戏；河岸边，柳树好似一个个羞涩的姑娘在梳理自己的长发；河岸上传来阵阵银铃般的笑声，一群>放风筝的孩子在春日里阳光下跳跃、奔跑春天就是这样，>温暖而美丽，充满生机与活力。让我们一起寻找春天，与春天同行吧！
春天在哪里的作文（二）
春天你在哪里？我四处寻找。我来到河边，鱼群告诉我：“春天刚刚走过”，我来到田野，麦子告诉我：“春天刚刚抚摸过我”，我来到柳树下，柳书悄悄地对我说：“春天给我披上绿装。” 春天，你在那里？
啊！我找到了，春天在绿色的田野里，春天是多么美丽。
春天在小河边玩耍，它的手摸了摸小河，小河里冰雪融化了，形成一条小溪，河水渐渐温暖了，小鱼儿醒了，虾妈妈带着一群小虾去玩耍，它们在河里跳上跳下，窜来窜去，像一些活泼可爱的小孩子。水面上结出一层水波浪，像一个个高低不一的大山。
我走过几步，只听到“哎呀”一声，我低头一看，原来是我把草宝宝踩痛了，我立刻收回了脚步，只见早宝宝们更加理直气壮了，有句诗说的好：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”可以看出草儿生命力是多么坚强啊，我这才明白，草宝宝春天的这种精神非常宝贵。
春天在果园里劳动。果园里 的杏树、苹果树、桃树都开花了。春天的双手轻轻摸了摸盛开的花朵，使花朵更鲜艳，树哥哥们发出新芽长出新叶子，绿叶红花相互交错着。有的已长出小果子，向征着今年一定有个好收成。
春天，我找到你了，你让冰雪融化，让果树开花，让柳树发芽。那就是你——春天。
春天在哪里的作文（三）
春姑娘乘着春风，带着温暖翩翩而来。他张开双臂，舞动着纤细的手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。
“春天在哪里呀春天在哪里？春天就在”这首童年的“春天在哪里”又使我们想去找找春天在哪里。今天，我们去春游，去找找春天在哪里。
你仔细的扒开一片枯草，便能看见象针尖一样细的小绿芽嫩嫩的，小小的，可爱极了，那就是小草。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！春天在小草里
明媚的阳光化掉了湖面的冰。水缓缓的流着，清清的，纯纯的，带着丝丝欣慰，带着丝丝甜蜜，慢慢地流，一直流入了我的心田轻微的“滴滴”声，多么像春天心脏的脉搏啊，这脉搏有节奏，庄严而深沉。春天在河水里。
清明节过后，地上出现了一道道裂缝。这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了，于是，一个个像尖塔似的小脑袋钻了出来，头上无不戴着缀有黄色穗子的小帽子，可爱极了！这些小脑袋在春天温暖的怀抱里，迅速的往上窜，这就是笋。春天在笋里。
春天是一个绿色的世界，一个充满芬芳的世界。想知道春天在哪里，还是要你自己去探索。我爱春天！
第二篇:《找春天新闻播报稿》
找春天
18号 洪梓豪
2013．4
上星期，妈妈带我去华大找春天。我看到小草钻出了地面，小花绽开了笑脸，柳树也长出新叶子了。池塘里还有很多小蝌蚪，它们在水里快活地游来游去。妈妈说，到了夏天，它们就会变成青蛙。春天真有趣啊！！
第三篇:《幼师专业毕业设计,同一主题三份教案》
主题活动名称：小班
主题活动目标
1、认识树叶的颜色、形状和特征，知道树叶的种类，
主题活动总结
活动一：树叶宝宝（小班语言教案）
【活动目标】
(一)会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。{春天,,,柳树发芽,,还有,,,也长出新叶子}.
（二）发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
【活动准备】
大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
【活动过程】
一、导入：欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上„„)
二、游戏中学习
1、摸树叶，说颜色（"我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达） 师：小朋友们，看老师这里有个
小朋友：盒子
师：对呀，那你想知道里面是什么吗？
小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
（请一学生上台，摸出一张树叶）
师：这是什么？
小朋友：一片树叶（叶子）
师：是什么颜色的树叶呀？
小朋友：黄色绿色
师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？
小朋友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？ 小朋友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上）
（用这样的方式，请4-5个小朋友）
2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗？
分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
三、想象中感受
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）
2、创设情境，提供范例
师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？
黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）
师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？
例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料„„
（戴上头饰，演一演）
四、课堂总结
师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
活动二：美术教案树叶创造画 （中班）
【活动设计背景】
深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。
【活动目标】
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
【活动准备】
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
【活动过程】
（一）激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？
（二）观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）
3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型„„）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）
5、导入画树叶
（三）学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶{春天,,,柳树发芽,,还有,,,也长出新叶子}.
（四）、游戏“给树妈妈穿衣服”
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
（五）、户外寻树叶（在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶）
【教学反思】
在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分
第四篇:《小柳树和小枣树教案》
小柳树和小枣树
教学目标
1．认识8个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重难点：抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会；懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学准备：ppt
教学时间：两课时
教学过程：
一、 激情导入，板书课题。
1、 同学们，今天小柳树将来到我们的课堂，还带来了它的朋友
小枣树呢！他们住在同一个院子里，春天来了，他们发生了什么事
情？学完这篇课文，你会喜欢谁呢？接下来，我们学习15课《小
柳树和小枣树》。
2、 板书课题，齐读课题。学习“枣”字
二、初读课文，整体感知
1、学习生字：怎、思、穿、弯、啦、啊。
2、听老师范读课文，或听课文录音。
说说：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
（用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。）
三、细读课文，整体感悟。
1、 第一自然段：两棵树你是在一个院子里。
2、 读二到六自然段
想想：同学们，细读课文，找找：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。 课件呈现：（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”
（3）她在微风里得意地跳起舞来.
（小柳树怎样？──得意、骄傲、不懂礼貌。）
（4）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”
（小枣树怎样？──宽宏大量，善于发现别人的优点。）
3、通过学生找的细看课文
第二自然段：（1）小柳树长的真好看，而小柳树不漂亮
（2）注意多音字：曲
（3）注意小柳树对小枣树说的话，因为小枣树没有小柳树
长得好看，所以她很骄傲，看不起小枣树，所以读小柳树
的话的时候注意语气。{春天,,,柳树发芽,,还有,,,也长出新叶子}.
（4）师范读小柳树的话。
3、第三自然段：春天小柳树发芽了，接着长出了叶子，在
风中舞动着自己的身体，真漂亮！而小枣树依然还是光秃
秃的，实在是不怎么好看。
（1）把小柳树和小枣树明显的区别读出来
（2）小柳树的话依然是骄傲的，看不起小枣树，注意读时
的语气。
4、第四自然段：先说小枣树长出了叶子，再说小柳树的叶
子又细又长了
（1）把小柳树和小枣树的区别表现出来
（2）最后一句话：虽然小柳树没有说什么话，但是骄傲的
样子还是能看得到。
5、第五自然段：秋天带给人收获，枣树带给人高兴，枣子
带给人们香甜，读到这里我们非常高兴，因为我们看到小
枣树终于有收获了。
6、第六自然段：导言：这一段多有意思啊！这几句话把小
柳树和小枣树的心情写得多好，小柳树看自己什么也没接，
以前总是说人家早熟不好看，现在该小枣树说自己了吧!可
是过了好几天，小枣树都没说，小柳树就很纳闷，忍不住
就问小枣树：“你为什么不说我”读到这里
（1）想一想，小柳树和小枣树各自的心情是什么样？（小
柳树低声低气的，准备挨说的，而笑枣树却不明白为什么
要说小柳树，小柳树这时有点惭愧说：“说我不会结枣子
呗......”）
（2）小柳树前后的表现有什么不一样？注意语气的变换。
7、第七自然段：你看笑枣树通情达理，“虽然你不会接枣
子，可是你长叶早你，落叶晚”读到这里
（1）不仅被小枣树宽大的胸怀所感动，我们还知道了柳树
一大特点，就是春天长叶最早的，落叶最晚的，接着小枣
树称赞小柳树“你长得也比我快......”小柳树看到了小柳树
的有点，它只看到别人的有点，并且称赞别人，看到别人
比自己优秀的地方
（2）语气：读小枣树的话要把啊“欣赏”的语气读出来。
8、第八自然段：小柳树不好意思笑了。
四、拓展训练，升华小结
读了这篇课文，我们知道，树有树自己的生长的特点，你
长叶早，落
叶晚，是你的长处，我能这出果子，带给人们快乐，这是
我的长处，
我们都有各自的长处，没有必要看不起他人，只要我们的
长处能给
人们带来快乐，这不就是我们前面所学的“取长补短，相
得益彰”
吗？还有，小柳树和小枣树他们也