第一篇:《赞美老师的标语精选》
赞扬老师的标语精选：
1 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲
2 我曾记得您那沾满粉末的双手|我曾记得您那慈善的谆谆教导|我曾记得您那新增的几根银发|因为有您 莘莘学子才能成才|因为有您 世界才会如此文明
3 “桃李满天下”，是教师的荣耀
4 九月，献给老师；九月，如期而至。世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。 5谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心
6 名人名言:我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 7老师如同默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬
8 因材施教，善启心灵
9 如果没有老师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花
10 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
11 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
12 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 13 老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
14 老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 15正因有了老师，花园才如此艳丽，大地才充满春意！
16 老师用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润
17 老师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学子的心田才绿草如茵，繁花似锦！
18 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。
19如果把老师比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„ 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
20 老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
21 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，从未在别人面前炫耀，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。
22 老师是美的耕耘者，美的播种者。
23 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？——老师！
24师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 25 言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
26 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
27 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期
28 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
29不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
30 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
31 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。{歌颂老师的题目}.
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第二篇:《关于教师素质问题的探讨》
关于教师素质问题的探讨
唐千武
承得二中校领导的着重和邀请，今天到此以一个教师过来人的经历与教训，与各位教师谈谈关于教师的素质问题。
一、教师的定位
既然我们是教师，那么教师是一个怎样的概念和定位呢？ 教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。特别是社会进入了21世纪的当今世界，国家正处于科技兴国的时代，教育就更显为特别的重要。在教育领域中，从小学到大学，人人都在更新教育理念，提倡创新精神。要强化学生能力培养，尤其是学习能力、实践能力和创新能力的培养。为此，就要切实打破传统应试教育的束缚，把学生能力培养贯穿到各个教育教学环节之中。不少学校在教育教学实践中，根据学校重德育、重实践的办学传统和应用型人才培养的定位，确立了“大德育、大工程、
大实践”教育理念。“大德育”，一方面是指“让人成人”的教育，使学生成为具有健全人格、全面发展的人，成为具有崇高的理想信念、为民族振兴做贡献的人，另一方面是指“三全”育人，即全员、全过程、全方位育人；“大工程”，是指将工程建立在与经济社会、科学、人文、自然、环境、法律、道德等为一体的大系统之中，将人才培养臵于这样一个大工程背景之下，实施工程教育，培养学生的工程意识、工程素质和和工程能力，以适应新型工业化的需要，“大实践”，是指将自然科学知识、人文知识、德育等各种理论教育，通过系统实践来消化、固化、融化、升华，在实践中统一科学教育与人文教育，将实践育人贯穿于人才培养的全过程，培养学生实践能力和创新精神，提升人文素质和科学素质，达到与社会实际需要“零距离”的教育理念。
这种新世纪、新时代、新理论的教育形势，要我们教师应具备怎样的教师素质呢？换句话说，我们当教师的应具备什么样的师德师风师才呢？
二、关于师德问题
师德，就是一个教师的道德品质。作为一个教师，应该具备哪些道德品质呢？
1、要有事业心
人民教师的一个口号是“忠诚党的教育事业”。作为一个人民教师，首先具备的是一个事业心的问题。忠诚党的教育事业，
其前题是必须热爱党的教育事业。一种事业，你要了解它，然后热爱它，最后献身于它。既然我们从事教育事业，就必须认识教育事业的重要性，要弄清“教育兴则国兴，教育衰则国衰，教育亡则国亡”的大道理，只有知道教育事业如此重要，最后才能献身于教育事业，才能去为它去鞠躬尽瘁。因此，事业心是非常重要的。它是你从事这种事业的稳固根基和力量源泉。北宋理学家朱煮诗歌中的“问渠哪得清如许，自有源头活水来”所道的就是这个哲理。
2、要有责任心
责任就是份内要做的事，责任心就是具有自觉地认真地做好份内的事的心情。作为一个人，在青少年的时候，其责任是把身体锻炼好，把知识学好，长大了报效父母和国家。当一个人成家了，夫妻双方都对对方负责，有了子女，则夫妻都必须对家庭和子女负责。那么，我们已投身于学校教育，我们就必须对我们的教育对象学生负责，要负责培育学生的良好的思想品德，培育学生强健的体质和健康的心理，培养学生具有全面的科学文化知识。要做到这样，作为一个教师，没有一颗非常负责的责任心是不行的。责任心包括的是多方面的，如对学校制定的规章制度的贯彻实施，对学生思想、学习、身体、家庭的全面了解，对使用教材的融汇贯通，然后才把这一切运用到自己的教育教学当中去。没有责任心或者责任心不强，就不能做好这些工作，所以教师的工作是辛苦的，责任是重大的，在
学校的校园之内和教学时间之中，学生的一切活动都关乎教师的责任，如果教师有了较强的责任心，时时事事处处都对学生负责了，尽了责任了，实际上教育教学工作也就搞好了。
3、要有慈爱心
慈爱之心是开启学生心灵的钥匙。学生是老师的教育对象，是祖国的未来，祖国的希望。所以，教师对待学生，应该具有慈爱之心。我们面对的学生，来自不同的家庭，他们的思想、学习心理、个性都有所差别，针对这些个性、思想、学习、心理具有差别的学生，当然应该分别情况，因人施教。而以慈爱之心关爱他们，应该是一样的。孟老夫子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。他的意思是说，“尊重孝敬自己的老人，并要把这种爱心推及到尊重孝敬别人的老人；关心爱护自己的小孩，并要把这种爱心推及到关心爱护别人的小孩。”我们当老师的，我们要以学生作为我们的儿女或弟妹，然后把关爱自己儿女和弟妹的慈爱之心推及于他们的身上，对他们充满爱心，精诚所至，金石为开，即便很难对付的顽童都会被感化，向好的方面转变的。当然，后进儿童的改变不是一两句话就可以转化，所以教师对后进生的转化需要耐心，需要做深入细致的思想工作，认真了解他们后进的前因后果、来龙去脉、对症下药，才会收到效果。尊重学生的个性和人格，激发学生的自信心，这是一个教师爱心的表现。学生思想学习参差不齐，对好的学生继续鼓励鞭策，这是毫无疑问的；但对待差
生，就得了解他的个性，尊重他的人格，批评要委婉，不要侮辱其人格，刺伤其自尊心，不要鄙视孤立差生，要帮助他们建立自信心，在教师的关爱之中慢慢转化。
4、要有纯童心
教师是与学生打交道的，我们的年龄虽然是青年或中年。但是，我们还应该有像儿童一样的心境，才能了解他们，才能与他们沟通，没有代沟。人与人之间为什么缺乏理解，就是心灵与心灵缺少沟通；人与人之间能互相理解，就是心灵沟通。所以说，心与心的交流，是人与人之间一种完美的交流。每个教师能具备纯童的心灵，与学生心心相通，就不会存在代沟，就能更加了解学生和理解学生，就能成为学生的良师益友。
三、教师的师风
所谓作风，是一个人在思想上、工作上、生活上表现出来的态度和行为。而师风，就是教师的思想、工作、生活作风。它蕴含着教师的品德风貌的修养状况。好的师风应体现在下面几个方面：
1、实事求是之风
所谓实事求是指的是从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。面对广大学生的教师，应该以学生为本，正确地对待全体学生，批评教育学生，评判学生的作业、试卷、作文、体育、唱歌等，都必须做到实事求是、公开、公平、公正，不管对好学生和后进生，都应该以辩证的观点，一
第三篇:《关于教师招聘结构化面试问题》
关于教师招聘结构化面试问题。。 1、你怎么理解为人师表?{歌颂老师的题目}.
2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
二组：
1、俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？
2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？
3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?
三组：
1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？
2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？
3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？
四组：
1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看？
2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？
3、随谈你对儿童教育的见解？
五组：下面是两则广告创意：
奔驰车的广告：遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊 丰田汽车的广告：车到山前必有路，有路必有丰田车
从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要{歌颂老师的题目}.
1、请谈谈你是怎么看待教学创意？
2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？
3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？
问题补充：{歌颂老师的题目}.
呃……
那就两个问题吧：
作为一名教师，假设给你的工资低于一般水平，你怎么看待？
作为一名教师，被分配到偏远山区，你怎么看待？
最佳答案
1、道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有恶习，在学生面前树立良好的形象：不说脏话粗话，对待学生一视同仁不能有势利眼、对犯错误的学生要有耐心，要恩威并济。等
2、夏令营的开展可以借鉴学校以前的做法，加点新东西，就可以，如果以前没有开展过，就可以照搬被人的做法，无妨，网上很多，不需我赘述。
3、新课程标准是教学改革的有效途径和方法，作为教师必须读懂读透教学改革的精神，认真学习新课程标准，把课程改革的思想用于与教学中，注意把握新的教学理念和教学方法以及教学策略，具体表现有教学设计中如何突破常规，以及认真发挥课后反思的作用，等等。
4、这位班主任做法简单粗暴，完全不懂心理学和教育学，这种事情在班上点名是最忌讳的，他应该单独找她谈心以朋友的身份，谈感情的幼稚性等等，谈恋爱对学习的影响，让她慢慢的收拢感情，投入学习。
第二组{歌颂老师的题目}.
1、那是过去的说法，新时期教师的作用已经得到了全社会的认可，教师的地位也前所未有的提高，更重要的是，我热爱教师职业，我可以把自己的知识传授给祖国的未来，这是一种快乐和满足。
2、不影响日常教学的前提下，如果是无偿家教，我们给予应该嘉奖，如果是义务教育阶段的学生，还收了费，我会跟这位老师做思想工作，让他明白教师法规中的有关规定，请他遵守，如果是非义务教育阶段的学生，又是学生自愿找老师补课，我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的，但是是授意学生来有偿补课的，我会立即叫停。
3、服从分配，好好干，只要进步就是成绩
三组
1、事实证明它反映出的弊端越来越明显，有些所谓的贵族只是教学条件好，设施好而已，真正的好师资未必有，纵使有也只是停留的学科知识的传授上，在思想品德，综合素质等方面并没有落实。
2、更倾向与优越的，因为优越的环境下学生可以接受更多优秀的老师，优秀的同学，优秀的教学设备，和全面发展的空间。那些条件较差的学校，就是死读书，学生的全面素质很难得以提高。如果不是说优越的好，那国家还问什么要不停的拨款建设重点学校？（这句不能说哈）
四组：
3、是的，这与社会环境有关，独生子女，让他们娇生惯养，以自我为中心；激烈的社会竞争也导致人们以利益为驱使，你争我夺，谁出线了，谁就是优胜者，这也难免造成了一定的自私心理。
1、教师应跟家长交流，以专业的眼光谈谈自己的意见
3、引导启发，尊重个性，发挥特长
五组
1、教学创意是兴奋剂，
2、分析下校长问什么如此说，如果是缺乏可行性，就放弃，如果仅仅是校长观念上的落后，就自己继续
3、按中暑处理方法处理，让班长组织同学休息，返回室内。
如果情况严重，立即叫救护车，同事通知校长和家长。
第四篇:《有关小学教育问题调研报告》
2014年数学建模暑期实践论文
题目：有关小学教育问题调研报告
姓 名 微
学 号 12021030217 院 系 化学与化工学院 专 业 制药工程二班 年 级 2012级
2014年08月25日
有关小学教育问题调研报告
教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。
针对现状进行了“农村小学教育问题”调查。本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法
为了促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质，我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查
以走访调查及问卷座谈的形式为主，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情况
1．教学问题
在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有80%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，60 %的学生选择是因为他们自己喜欢读书，看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的，农村也是需