第一篇:《我们去种树》
我们去种树
植树节到了，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着几朵白白的云朵。红红和军军约定去公园植树，他们兴高采烈地来到公园。
他们找到一片空(kònɡ)地。军军拿起铲子挖了一个又大又深的坑，红红连忙把小树放进坑里，轻轻地扶着它。军军又一次拿起铲子把坑填好了，然后提来一桶沉甸甸的泉水，给小树浇水，说：“喝吧!喝吧!喝饱了，你能长得更结(jiē)实!”
两个小伙伴看着小树，露出了满意的笑容。
我们去种树
阳春三月，植树节到来了。一天早晨，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着几朵白白的云朵。我很快吃完了早饭，叫上好朋友小红快快乐乐地一起去种树。到了公园里，我拿着铁锹在草地上挖了一个坑，小红半蹲着把小树小心翼翼地放进坑里面，然后我再把泥土重新盖上。把树种好了，我提了一桶水，一边喂小树喝水，一边说：“小树小树，快喝水，快长大”。我们齐心协力地把小树种好了。天上飞来两只黄色的小鸟，“叽叽喳喳”夸我们真棒。草地上走来两只白鸽，也夸我们真棒。两只可爱的小白兔也跑过来，笑眯眯地说：“小朋友，你们真棒”！看着一棵棵笔直站立的小树，我们心里乐开了花！
第二篇:《《走_我们去植树》教案》
1《走，我们去植树》
教学目标：
1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。
3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。
课时分配：2课时
教学过程：
第一课时
2．出示挂图。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。书课题：1 走
，我们去植树
二、自读课文 检查预习
1．出示自读要求。 提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、
(2)检查字形掌握情况。指导书写。
煦：指名分析字形结构。 符：与“附”比较。
版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。{我们去种树}.
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。{我们去种树}.
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
指名读课文。
四、作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．用钢笔描红。(文后练习2)
3．读—读，再抄写。(文后练习3)
第二课时 2．板
（一） 复习：
3月15日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召
，相互喊着："走，我们去植树"，让我们一起来看看他们到那里去植树。
学习课文第一部分。
(1)自由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
(3)练习有感情地背诵。
（二）学习第二部分：
1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有何价值？答案就在课文第二部分。请把课
本打开。读一读，并在自己不理解的地方打上"？"。
（学生自读，并相应做上记号。）
2、学生交流，教师把有价值的问题随时记下。
3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想办法解决。现在请大家以四人学习小组的形式，
先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感兴趣的话题，一起议一议。呆会儿我们再交
流。
4、学生四人小组学习。
5、以小组为单位进行交流。
全班交流：①理解"绿色工厂"。指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。
②"绿色宝库"是什么？为什么说森林是"绿色宝库"？
③"绿色的希望"指的是什么。联系插图，想象祖国处处是"参天的大树"后的景象。④练习有感情地朗读
。
过渡语设计：①原来树木能够 吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得
被称为"绿色工厂"。
②你种一棵树，我种一棵树„„每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率
祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却
可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为"绿色宝库"。
7、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同
学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把
全文有感情地朗读一下，能背的就背。
8、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的知识，你可有什么
想法？
（三） 总结
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集{我们去种树}.
大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。
板书设计：
1 走，我们去植树
绿色工厂
绿色宝库
染绿版图
绿色希望
作业设计
一． 在（）里天填上适当的词语。
（ ）的小树 染绿 （ ） （ ）的大树 增添（ ）
（ ）的春风 栽下（ ） （ ）的宝库 迈开（ ）
二． 在课文中摘录两句比喻句，并填空。{我们去种树}.
1 ——————————————————————————
这句是把——————比喻成——————————————
2——————————————————————————
这句是把 ————比喻成————————————————
三． 在课文中找出表示下列意思的词语。
1． 形容极轻快地跳舞。（ ）
2． 高耸在天空的树木。（ ）
第三篇:《《走,我们去植树》练习题》
《走，我们去植树》练习题
班级 姓名
一、我能根据拼音写出正确漂亮的字。
gōu qú zāi zhòng bǎn tú
( ) ( ) ( )
二、辨字组词我能行。
厂（ ） 乖（ ） 棵（ ）
场（ ） 乘（ ） 颗（ ）
三、 恰当词语看我填。
（ ）的脚步 （ ）的小树
（ ）的音符 （ ）的空气
（ ）的版图 （ ）的童年
四、我能用恰当的关联词填空。
1.（ ）我们都能多栽一棵树，大地（ ）多增添一片新绿。
2.（ ）我们周围的树木很多，（ ）空气很清新。
五、给带点字选择正确的解释。
染：A、用燃料着色； B、感染；沾染。
1.亿万棵树连起来染绿了大地。（ ）
2.马涛染上了感冒。（ ）
六、句子加工厂。
1、一棵树就是一座绿色工厂。（改成带问号的句子）
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2、小树在风中摇摆。（把句子改成拟人句。）
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【快乐玩玩】
玩中长智慧，乐中添知识！
测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语。
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第四篇:《《走我们去植树》教学设计》
1 走我们去植树 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
教学重点与难点
1、背诵课文。
2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用
实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备：选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用
三个方面写一段话。
课时安排：三课时
第一课时
一、揭示课题
1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有
什么人？他们去干什么？（看图说一段话）
同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植
树吗？（想）
那我们就一起行动吧！
2、板书课题：1、走，我们去植树
二、自学课文
1、出示自学要求
（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。
（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有
关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。
2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在
老师要检查字词学习情况。
（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？
沟渠 栽树 版图 乖乖
翩翩起舞
（1）指名读，老师随时正音
（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？{我们去种树}.
“栽树”的“栽”是平舌音
易读错的字音：和煦（xù） 栽（zāi） 多音字：和 参
（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。 （4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
(5) 检查字形掌握情况。
易写错的字：植（右面是三横） 版（左面的下方是横折）乖（易写成乘）煦{我们去种树}.
(6) 交流词语的意思。
和煦——温暖。 回荡——回响。参天——高耸在天空中。
（7）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢 ？（重新出示自学要求）
联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文
三、学习第一部分（第1——2自然段）
1、 轻声自由地朗读第1、2自然段
2、 讨论
（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？
（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
3、下面，我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大？
（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
最后一个问题：少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（荒滩、沟渠、山坡、公路）
4、下面，我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它？（指名读）
5、读得很好。全班一起读一读，体会少先队员植树时的愉快心情。
6、集体背诵。
四、作业
1、有感情地朗读课文，并背诵1——2自然段。 2、组词
照( ) 符( ) 版( ) 乖 ( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( ) 3．读-读，再抄写。(文后练习3)
4、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
第二课时
一、 复习检查 看拼音，写词语（或当堂默写）。
二、 细读课文
1、读第3～6节。
（1）指名读课文。思考：植树有哪些好处?
(2)读后交流。(相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望 绿色宝库)
①讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂"，指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。
原来树木能够 吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为"绿色工厂"。
②联系上下文理解"亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图"一句，说说"绿色的希望"指什么。你种一棵树，我种一棵树„„每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。
③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。
④"绿色宝库"指什么?为什么说森林是"绿色宝库"?除了"盖房，架桥，造船，铺路"外树木还有哪些用处?