第一篇:《阳光与梦想同行》
阳光与梦想同行
挥挥手，作别初中三年的青葱岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收进了记忆的匣子。如今的我，即将以崭新的状态，步入职业高中的校园。初中三年的学习生活对我来说紧张而又乏味，我不想在数不尽的考试做题中消耗青春，于是我不顾家人和老师的反对选择了艺术职业高中，学习器乐和声乐。
我畅想的职业高中生活，是丰富多彩的。没有排名的压力，没有做不完的习题，每天迈着轻快的脚步走进校园，在阳光下尽情舒展自己的歌喉，释放自己艺术的潜能。果不其然，我所在的班级，个个都是高手，有五岁就弹钢琴的，拉二胡的、敲架子鼓的，有的同学在全国比赛中多次获奖，他们各有所长，怀揣着各自的梦想，在阳光下尽情展示自己的才华，取得了不小的成绩，教室里常常洋溢着一只只梦的交响曲。我想这就是我所追求的充满阳光与梦想的生活，有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。有了这个梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。
我的职高生活是阳光和谐而不失竞争的。校园生活是美好的，我所的班级里，充满着温暖、融洽的气氛，同学们愉快地相处，互相帮助，共同进步。老师们也能成为同学们的朋友，课后一同讨论问题，亲切交谈。但在这和谐的气氛中，也不失学习上
的竞争，大家都刻苦努力，力争上游。因为我清楚地知道，专业再好，也要有相应的文化基础，我希望自己能不断努力，不断进步，向目标一步步迈进。
我的职高生活是有趣的，丰富多彩的。刚开学的时候，学校组织新生到省图书馆、科技馆、省美术馆参观学习，同学们徜徉在书海中，嗅着书香；聆听大师的教诲，洗涤着心灵；驻足在线条流畅，意蕴深遂的雕塑作品前，流连忘返。今年，我们还去文庙进行了参观，感受中华民族博大精深的传统文化。我深深感到，中华民族的传统文化，给予了我们现代文明的全部。从道德方面看，我国古人就提出了各种思想，引导人们向着健康，有秩序的生活迈进。例如：孔子在他的《论语》中就提到：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“岁寒，然后知松柏而后凋也”这样的至理名言，在我眼中他是弥足珍贵的历史精华，是中华民族凝聚力的象征，是华夏儿女对美好、理智、智慧、道德与追求的向往。它所折射出的精神，支撑着整个中华民族的脊梁。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。从岳飞的“笑谈渴饮匈奴血”到文天祥的“留取丹心照汗青”无不体现了天下为己任的高尚情怀。 “天行健，君子自强不息”的不屈不挠精神。“仁者爱人”的高尚道德。王昌龄“秦时明月汉时关、”的功业抱负。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“慈母手中线，游子身上衣”的崇高天伦。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“人闲桂花落，月静春山空”的无一不是这种文化精
神的传承。
学习之余，学校还会组织许许多多的课外活动。校园有各种社团，例如：篮球、绘画书法 、舞蹈 、动画制作等等。有时还组织学生走访老人院、参加义务社区活动。前段时间，学校开展了阳光校园活动月，想以此为平台，让学生尽情施展自己的才华。听到这个消息，校园立刻就沸腾了，英语演讲赛、征文比赛、动漫大赛、合唱比赛、诗文朗诵纷至沓来。我参加了其中的器乐演奏，演奏的是二胡曲《战马奔腾》。比赛之前，我刻苦训练，精心准备。当我真正站在舞台上时，心里别提有多紧张了，我定了定神，轻舒一口气，随着动作展开，逐渐沉浸在优美的二胡曲中，《战马奔腾》是一首欢快的曲子，它好像是带着丰富的感情，时而婉转，时而激昂，眼前展现出一匹匹热血的战马，奔腾在一望无际的中原大地，曲子有个最大的特点就是在最后的二胡弓与二胡弦轻轻摩擦发出刺耳的声音，像马蹄的踢踏马儿的嘶鸣，让人身临其境，听者无不感叹中华名乐器二胡的多样化与博大精深。最后我的表演获得了成功，荣获比赛一等奖，我喜欢二胡，它是我生命中的一部分，感谢学校给了我这次展示个人风采的机会。
前几天，我们学习了一篇古文，题目叫《师说》,其中有一句话我印象最为深刻，“闻道有先后，术业有专攻”，老师为了鼓励我们，解释这句话的时候说：你们是学习艺术的学生，音乐、舞蹈、器乐样样精通，老师对这些是门外汉，所以你们就是我的老师。老师的话让我的心情格外阳光灿烂，我认为我的选择是对
的 ，不管成功与否我都不后悔，因为校园阳光，老师阳光，我们更阳光。
阳光下的校园生活
太原广播电视中等专业学校 14音乐 温静
指导教师 霍继锋
生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。我享受成长的日子，对我来说，无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这过程，虽然我的世界就很小，但是那却是我最美好的世界。
初中三年的紧张学习生活让我感到枯燥乏味，每天的文化课和写不完的家庭作业总会让我感到很无奈，偶尔会有课外活动却总是因为那些写不完的作业，让我没有办法放纵自己去玩耍嬉闹。
自从上了自己心仪的职业高中，心里总会默默的窃喜，现在的我过的如此轻松快乐。刚入学没多久，我就同新来的小伙伴们一同度过了军训的美好时光。那时的我们都是一群尚未脱掉脸上稚气、天真烂漫的新生，或许我们当中有的人承载着自己的梦想搭上这驶向彼岸的航船，或许有的人只是抱着做梦的心态来这里度过三年的休眠期。但相同的一定是我们彼此都是沐浴着阳光，在阳光下茁壮成长。
在阳光下军训的我们，似乎在慢慢的成长。没有多少的怨言，也很少会躲在角落里向家人哭诉内心的委屈，也不再和朋友们议论教官的苛刻，刻意地平静所谓被受伤的心灵。受伤，似乎与我们遥不可及，因为我们时时刻刻都被保护着，在阳光下健康成长。
九月的阳光，在充满青春气息的校园里，把黄金的色泽一丝丝熏染，沁人的清凉一点点蔓延。我们在这温暖的校园中，享受
第二篇:《烂漫的生活着》
烂漫的生活着
晚饭过后。天，早就笼上了黑色。
百无聊赖的坐在电脑前面，摸着黑，敲打着有点凹陷的键盘。点起台灯，光，亮的有点耀眼，眼睛很久没有适应这种亮度了。鼠标上，按键的地方已经泛起了淡淡的黄色，明明买来没有多久。偶然间，抬起了头，窗子上嵌着自己的影子，模模糊糊的。只觉得脸色不太好，每天泡在电脑里面，也很少去关注这些、那些生活里烂漫的事情。
回想着，生活还是在辅导班的时候充足些。住在学校里，每天听着一样的铃声起床。虽然有点厌倦，但是听惯了之后，那么熟悉的感觉让人觉得淡淡的舒适。偶尔起早了，站在阳台上，靠着山的寝室格外的享受。阳光被抽了几束出来，晒晒，晒的阳台有点闷闷的热。但是刚从空调房里出来的我，反倒觉得丝丝的暖意。山不高，大家都叫它“后山”，显得很亲切。山顶上有几棵树，并排的站着，第一次看见它们的时候，像是七个小矮人，看着挺招人喜欢的。山上的石头被光照的发亮，刺眼，变成了金矿，不自觉的吸引着我。从某个角度看，倒是像古时候仕女的脸庞。慢吞吞的室友也开始打理着该洗的衣服，洗衣液的味道，飘着，飘着就到了我这，香香的。偶尔起晚了，手忙脚乱，床铺嘎吱嘎吱的响着，室友说着，生怕我从上铺摔下来。连跑带跳的下了楼，阳光烈烈的啃噬着地面，我们齐喊着一、二、三冲到对面去了。教室里老师的声音早就响了，洪亮，生机。一天忙碌的学习便开始了。看着聚精会神的同学，这么烂漫。
看看在家里的我，衣来伸手，饭来张口。每天贴在电视电脑前面，总是不想离开。窗帘一天也没有拉开过，白天黑夜颠倒着过着单调的生活。书桌上，作业还是千姿百态的瘫倒着。打不起精神。妈妈总是在耳边说着：“作业早点完成了，让自己安心。”我敷衍着：“好，好。” 偶尔被家长念烦起来了，还落得了几句争吵。最后，到了吵也不愿意再吵得境地，便蒙上了耳朵，自己管自己哼着歌走开了。夜，来了。墨色的空中，本来应该长满了星星，却只有亮着橙色灯的飞机把自己装成星星，闪着，飞过。
两种生活，两种情愫。
到了最后几天了，才知道去广场上逛逛，有好多人。说着笑着，时间很惬意。才看见，天上其实有好多星星，有的时候还很幼稚的指着天上最亮的星星说着，这一定是北极星。长大了，其实还该保有着这些稀有烂漫的童心，来欣赏这些看似黯淡的日子。这样的日子，连微风也动容，反而让我们更快乐了。
日子慢吞吞的，已经过去了好久，两个月的时间，本来是该很有计划的打着拍，走着，却被我的无计划搓成了泡沫，越来越细，最后消失了。
其实有很多时刻，都需要我们慢慢的品味着。就像一盅茶，当我们坐在适合的地点，细细的抿着，便挖掘出另一种情绪。我们不该把时间全部在家里捻掉了，偶尔分点给窗外的世界，灿烂的阳光，沉淀着的叶子，池塘里高高扬起的荷叶，或者将开未开的花苞，它们刻画着精致的生活。这是你会发觉生活的味道越来越浓，生命越来越美。
1、外婆的骨头。田野上，凸出的骨骼在风中挺立着，仍给了我安全感。荷塘里，外婆采摘着莲藕。
2、一步两步三步。舞蹈的艰辛，劈叉的痛苦。攀登新一个高度。不停地往前够。痛苦交织着。
3、紫罗兰在树叶里面，感受生活。
4、重男轻女
第三篇:《人教版初一语文期中测试》{青葱岁月,阳光烂漫}.
初一语文测试卷（上学期） 等级
姓名 班级
一、基础知识及应用（38分）
１．给加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）
分岐．（ ） 脸颊．（ ） 并蒂．莲（ ） 屏．息（ ） 嘈．杂 （ ） 一shà时（ ） tān huàn（ ） qiáo cuì（ ） tuì（ ）色 企．（ ）盼 ２．根据词义填上相应的词语。（５分）
（１） 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 （ ） （２） 美好的东西很多，一时看不过来。 （ ） （３） 长久的坚持下去。 （ ）
（４） 受到不应该有的指责或待遇，心里很难过。 （ ）
（５） 专心地听（请人讲话时讲得客气话）。 （ ） 3．下列句子没有语病的一项( )(2分)
A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守学校的规章制度。. B.他具备了三好学生的水平。
C.人民解放军保护了群众的生命财产的安全。
D.中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好
４．人生是一个令人深思的话题。下面这些都是引自课文中的语句，请默读一边，理解下列语句在文中的深刻含义。（６分）
（１）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（《散步》）
答：
（２）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？ （《荷叶母亲》）
答：这句话的作用是 （３）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（《再塑生命的人》） 答：
５．仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（课本除外）（４分）
（１）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 答：
（２）每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 答：
6.文学常识及古诗词填空。（11分）
（１） ， ，烈士暮年，壮心不已。
（２） 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ， 。 （３）商女不知亡国恨， 。
（４）吾日三省吾身 ： ？ ？传不习乎？{青葱岁月,阳光烂漫}.
（５） 《金色花》 的作者是 国的作家，诗人 ，曾获1913年 文学奖，在今年，我国的作家 也获得此奖项 。 二、阅读理解（52分）
【一】阅读下面文言文语段，完成６－８题。（27分） 咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄 子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人编著的《（2分） 2、解释加点的字词。 （8分） ⑴内集．．（ ） ⑵儿女．．（ ） ⑶俄而．．（ ） ⑷欣然．．（ ） ⑸差可拟．．．（ ） ⑹未若．．（ ） ⑺因．风起（ ） ⑻即．公大兄无奕女（ ） 3、翻译文中划横线的句子： （3分）
① ②
③ 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 的家庭气氛。 （5分） 5、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） （1） A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B．白雪 / 纷纷何 / 所似 C．未若 / 柳絮 / 因风起 D．左将军 / 王凝 / 之妻也 6、对 “公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） （1）
A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？（1分） 答：
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（2分） 答：
9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ （4分）
词： 、
句：⑴ ⑵ 【二】阅读下面语段，完成10－14题（14分） 秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求．．般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨．．．．地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了。就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
10．结合具体语境，解释下列词语。（2分）
央求：
絮絮叨叨：
11．为什么“我’答应母亲去看花，母亲竟然高兴得坐立不安？为什么”我”责备他烦不烦，她却笑了？这说明什么？（3分）
12．分析下列句子中所有的描写手法以表达作用 。（４分）
①母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„” 答：
② 每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 答：
13．从原文中用横线划出（２分）
①表现母亲病危中仍然眷恋儿女的句子。
②虽然重病在身却充满坚定生活信念的句子。
14．如何理解课文的最后一句话？（3分） 答：
【三】阅读下面语段 ，完成１５－１９题（１1分） 第二部分：
（一）
小赵老师
举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。
我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足9岁，念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。
我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、
行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。
教化了我儿子的是小赵老师。
小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那
情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。
后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵大学毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。 当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是教师与他人的区别所在了。
也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“教师”这个广义的称号。{青葱岁月,阳光烂漫}.
15、儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来