第一篇:《成长的芬芳》
成长的芬芳
栖霞市实验中学七、七班 牟宸露
成长如一个花篮，花香四溢，绚丽多姿。愿我成长的道路上处处芬芳。
———题记
“我只能用两个字来形容我的青春成长：芬芳。”我嚼着薯片，回答着同伴的问题。“吃错药啦？你的成长有香味？”同伴耸耸肩膀，略带一些嘲讽。不管怎样，我要说“我的成长之路，处处芬芳。拉开记忆的帷幕：
童年的苹果花
“姥姥，姥姥——”我拉着小裙子，蹦蹦跳跳的来到屋子里。姥姥正在缝衣服。“陪我玩嘛姥姥，你是我最爱的人。”“小孩子上一边去，姥姥正在缝衣服。”姥姥戴着老花镜，指指针，头也不抬。要知道，儿时的我调皮极了。我嘟嘟着小嘴，有连蹦带跳地找姥爷。姥爷用他结实的大手往炉子里添草。“别找我，出去玩。”姥爷像诸葛亮，未卜先知。“哼——”我拔腿就往外面跑去。春天到了，满山的苹果花儿开的烂漫朴素。“哇，好多漂亮的花儿啊！”我兴奋地跑进果园。对我来说，早吧刚才的不高兴抛到脑后了。嗡嗡的蜜蜂飞来飞去，在花与花之间捉迷藏。“这朵„„这朵„„”我专挑开的大的折下来装点在头发上。我觉得自己就像童话里的公主。“姥姥，我好不好看？”我跳着舞转着圈儿回了家。“小兔崽子！这是苹果花！”
于是，俏皮的童年化作一株苹果花，开在我成长的路上。
青春的太阳菊
教室里静极了，就在刚才，老师拿着考试卷进来，教室的声音像镰刀割韭菜一样齐刷刷的被割了下来。我的心砰砰直跳，我要是这次再考不好就„„一张卷子悄然落在我的面前。无情的红叉嘲笑着我的失败。天昏地暗。放学后，我捧着卷子向操场跑去。天，下着雨，我不知道自己什么心情。一圈又一圈地跑，好像要跑到地球停止转动。水从脸上落下，不知是泪，是雨，还是汗，化作脚下的泥泞。忽而，一株太阳花开在我的视野里，它在雨中顽强地挺着，等待着乌云被太阳包纳。我猛然停下，心塞顿开。有什么困难不能克服？我毅然向家的方向跑去。我愿做一株等待太阳的太阳菊，绽放阳光。
于是顽强的青春化作一株太阳菊，开在我成长的路上。
成长的路还很漫长，但我愿一步一步脚踏实地，让路边开满花朵，开的绚丽，开的芬芳。让成长之路处处芬芳。
第二篇:《沐浴小课题研究的芳香一路成长(2015年稿)》
沐浴小课题研究的芳香一路成长
——刘台子小学广泛开展小课题研究
兴城市刘台子中心小学
2015年12月
沐浴小课题研究的芳香一路成长
——刘台子小学广泛开展小课题研究
刘台子小学是辽西一所普通的乡村小学，地处兴城市最南端，濒临渤海湾。目前有学生745人，教师56人，是名副其实的偏远农村小学。十二五期间，学校准确定位，立足于小课题研究，让教育科研真正发生在教师身上，用真情感、真投入、真行动、真研究、真成果，使教师获得真正成长，学校内涵得以真正提升。像刘台子的油菜花一样，虽不那般富丽堂皇、绚丽夺目，但植根沃土，不失自然朴实的灿烂。回顾在小课题研究引领下的发展之路，可谓一路芳香，一路成长。
一、删繁就简三秋树，领异标新二月花
——课题研究的正确认识和准确定位
1、面对现实
和大多数农村学校一样，刘台子小学也曾面对这样的教育科研现实： 现实一：高不可攀的教育科研
阳春白雪般的教育科研，在操作上过于追求科学性，程序复杂，由此对教师个体而言，存在很大难度。加之被异化为过于强调发现规律、理论突破，过于追求名利效应，教师认为高不可攀，敬而远之。
现实二：与我无关的教育科研{成长的芬香是怎样的}.
偏远农村且规模较小的学校，教师缺少竞争意识，缺少发展意识，普遍存在着“我永远也成不了名师，成不了教育家，我不用参与教育科研”的心理，使得教育科研远离了教师。
现实三：空泛无实的教育科研
科研在搞，是主管科研的主任在搞，是少数人在搞。选题往往是主管领导的主观臆断，结题是主管领导的冥思苦想。教育科研是理论的搬移，是材料的堆砌，是验收前的东拼西凑。许多所谓的成果以装帧精美的文本形式封存在档案柜中，不能发挥推广、使用，促进教育教学改进发展的作用，空泛无实。
2、正确认识
我们在把握现状，进行了深入
思考之后，得出一个认识：学校教
育科研也应当返璞归真，应当立足
于学校实际，应当立足于教师现实
能力，应当在日常教育教学背景下
针对教育实践问题开展研究。中小
学教师自始至终是生活在教育科
研的现实场景之中的，因此，要引
导教师做研究型的教师，在研究中
进步，在研究中成长，让课题研究为教学生涯注入无限的生命活力。
3、准确定位
我校青年教师居多，他们缺少教育教学经验，特别是面对课堂教学改革，实际问题接踵而至，需要思考解决。加之学校缺少骨干教师、顶尖教师的引领，更多的要靠自己、靠同伴互助解决工作中的问题。因此我们把我校十二五期间的教育科研定位为小课题研究，以微观研究为主，以教学研究为主，以行动研究为主，以校本研究为主。问题即课题，教师即研究者，教学即研究，成果即成长。
我们的小课题研究要使教师和学生受惠：
首先让教师受惠——对教师来说，专业发展的价值取向有两种，一是成功，二是成长。成长比成功更重要，因为成功是一时的，成长是永恒的。从这个角度来看，我们真正追求的是个人的专业成长，是生命价值的自我实现，是幸福人生的创造。
让学生受惠——小课题研究有助于改进教育教学方法，解决教育教学实践所面临的问题，提高教育教学质量，促进学生素质的提高。
二、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——课题研究的群体参与和扎实开展
研究是一种态度——对任何事情都要问一个为什么的态度；研究是一种行动——总是在寻找怎样才能做得更好的行动；教师研究什么——怎样教，
怎样教好，
怎样教更好！一个教师只要肯于思考、肯于钻研、善于反思、善于总结，他就会搞科研：
我校科研室把课题研究总结成如下过程和公式
过程：学习借鉴实践试用思考研究
改进完善总结提高 公式：学习 + 实践 + 思考 = 科研成果
小课题研究以教育教学中迫切解决的问题或者自我经验作为课题，具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。它来自于教学实践，又指导教学实践，可以一个人或几个人组织开展，不一定需要高深的理论作指导，让老师感受到它“可望又可及”。小课题研究是平实的，让每个教师真正参与其中；小课题研究是务实的，需要真思考、真行动、真研究。
1、降底重心与植根沃土
降低重心的四个举措：
举措之一：立项级别降下来——
由专注于省级课题、市级课题，到更
多地关注县级课题和校级课题。
举措之二：参与者层次降下来—
—由中心校走向村小，由主管领导回
归到教师，由骨干教师扩展到普通教
师。
举措之三：内容范围小下来——
由关注宽泛的问题到关注具体问题，
由关注理论建构到关注学校实际。
举措之四：形式、目标活起来——尝试灵活多样的表达方式，目标灵活把握。 小课题研究取缔了课题研究的“专利权”，揭下了课题研究的“神秘面纱”，真正实现了研究的平民化、群众化，使得“人人可做”、“时时可做”、“处处可做”成为现实。
2、微型课题与满园春色
降低了教育科研的重心，也就使教育科研真正回落到教师中来。由于小课题“小”、“实”、“活”、“快”，教师可以普遍参与。科研室要求：校校有课题，人人搞研究。提倡“领导带题管理，教师带题上课”。各主管领导必须有与本工作密切相关的课题，市级以上骨干教师必须主持课题，县级骨干教师、青年教师必须参与课题。教师可以没有大课题，但应该有自己的小课题；可以没有系统的研究方案，但应该有自己结合实践工作的反思和记录。
2013年——2015年，我校完成
县级小课题13项，校级小课题25
项，《学生预学后的有序汇报研究》、
《批注式阅读在中高年级语文课堂
运用的研究》、《提高小组合作实效
的研究》、《灵活记忆英语单词的研
究》、《利用知识树上好数学复习课
的研究》、《设计主线问题引领阅读{成长的芬香是怎样的}.
的研究》、《课堂上动与静调控的研究》、《大课间活动的组织与开展的研究》等县级课题获得兴城市优秀科研成果，部分课题成果在县域内进行推广。《培养小组长的研究》、《小组文化建设的研究》、《增强小组凝聚力的研究》、《有效开展课前一分钟诵读活动的研究》、《利用绿色校园开展劳技实践活动的研究》、《激发孩子学习英语兴趣的研究》等校级课题，也取得了较好的研究成果，在改进课堂教学，提升教师素质，促进学校内涵发展方面起到了积极的推动作用。
我校85%的教师参与了小课题研究，这里有个人课题，有教研组组合，有学科组组合，有好友组合，有年段组合，有村小组合，有师徒组合，还有夫妻组合等等。
3、领导引领与教师成长
榜样是最好的力量，为了使小课题研究健康发展，取得实效，作为学校领导者、决策者的校长，2012年3月，率先主持小课题研究，充分发挥其在小课题研
究中的引领作用。随后，副校长、村小校长、主任、辅导员都积极主持或参与小
第三篇:《芬香永存》
芬香永存
①那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一
抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
②妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品
放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；
以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起
嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现
在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，
妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
③妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时
常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前
那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两
姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为
了纪念您，我变得更像姐姐。
④妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我———您那假小子似的女
儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈
呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，
我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，
您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。
⑤妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的
活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，
您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知
道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
⑥妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。
1、 文章的结构怎样划分？各层的意思是什么？
2.请用用一句话概括这个感人的故事。
3.你认为文章的主题是什么
4．选文中的“我”以前是一个怎样的女孩？（3分）
5．“我”用哪些特殊的方式来纪念妈妈？（3分）
6．选文开头一段有什么作用？（4分）
7．你怎样理解题目“芳香永存”？（4分）
8．选文通篇采用第二人称，这样写有什么好处？（4分）
• 答案：1. 第一层（1）：总起全文，引出回忆，表达“我” 对妈妈的无尽思念。
第二层（2--5）： “我”在妈妈去世后，用改变自己以前的不良习惯的方
式来纪念她。{成长的芬香是怎样的}.
第三层（6）：点明题旨，照应题目，表达“我” 对妈妈的无尽思念之情.
2.本文记叙了“我”在妈妈去世后，用改变自己以前的不良习惯的方式来纪念她。
3. 表达了“我”对妈妈的怀念、思念之情。
4.以前的“我”是一个爱杂乱无章乱放东西（1分）、总和妹妹吵嘴发脾气（1分）、 有主见爱留短头发的女孩（1分）
5. 把房间整理得干干净净、整整齐齐（1分），温柔地对待妹妹、关心妹妹（1分），把头发
留得很长，像妈妈当年一样（1分）。
6. 运用比喻和排比的修辞手法（2分），回忆母亲的形象（1分），形象生动地传达出了
女儿对母亲的无尽思念（1分）
7. 母亲的音容笑貌、言谈举止早已深深地印在了女儿的心上（2分），母亲对女儿的
爱和影响就像芳香一样，虽然无形但是却永远萦绕心头、牢记于心（2分）。
8.本文是写给故去的母亲抒发对母亲的怀念之情的（1分），用第二人称来写，好像面
对面倾诉一样（1分），便于直接抒发对母亲的怀念之情（1分），使文章富有感染力（1分）。
第四篇:《发展芳香产业的调查与思考》
发展芳香产业的调查与思考
芳香产业是集芳香植物种植、芳香旅游休闲、芳香精油提取加工等为主的企业经济活动的集合体，是高产出、高效率的绿色生态产业，是一项被誉为‚21世纪的宠儿‛的朝阳产业。近年来，县以市场为导向，积极调整林业产业结构，大力发展以厚朴、桂花、梅花等为主的芳香产业，使芳香产业成为农民致富的新亮点，有力地推进了苏区振兴发展和加快实现全面小康。
一、目标与现状
在全世界日益崇尚生态、追求自然、注重养生的今天，发展芳香产业大有可为，特别是像这样林业占有一定地位的山区林业县，发展芳香产业更是具有很多得天独厚的有利条件。县委、县政府审时度势、顺时应势，积极响应省委发出的打造生态江西的号召和推进‚一大四小‛工程的重大决策，充分发挥区位、生态、资源等优势，决定大力发展芳香产业。根据县十二次党代会确定的‚建设我国南方最大的芳香产业基地和打造中国的‘彩桂之乡’‛的发展目标，县正编制芳香产业发展五年规划及长期发展规划，计划到2020年，以XX公司为龙头，带动全县分别建成5万亩的桂花基地、5万亩的厚朴基地和年加工10000吨桂花鲜花、5000吨厚朴鲜花、5000吨厚朴皮的深加工厂区，并配套建设芳香花木种质资源基地、现代化种苗繁育基地、研发中心、花木交易中心、3000
亩古韵梅园观光区、3000亩彩桂休闲度假区，形成集种质资源、苗木繁育、种植基地、产品研发、芳香精油提炼加工、旅游观光等‚六位一体‛的综合生态示范基地，最终达到年产值20亿元以上，预期直接增加农民花木资产20亿元以上，农户年增收3亿元以上。
为做大芳香产产业，县委、县政府，采取了一系列措施，概括为：
一是高层次推动，形成齐抓共管的合力。县的各级领导都芳香产业给予了高度重视和大力支持，将芳香产业列为县域经济发展的支柱产业，提出了打造粤港澳休闲养生的生态福地、优质农产品供应地和‚中国彩桂之乡‛的战略目标。围绕上述目标，该县不仅在资金、政策、信息、管理等方面制定了许多优惠政策，而且经常组织各种协调会为企业、林农解决生产、销售、资金等方面的难题，使全县芳香产业得到了长足发展，种苗生产基地初具规模，初步形成了以江西高峰生态农林开发有限公司和县厚朴生态林业有限公司南迳赣江源生态科技园为基础，多种经济形式并存的芳香产业发展格局。2011年全县完成芳香产业投资9150万元，其中县财政整合支农基金