篇一:《想对冰心奶奶说的话》
想对冰心奶奶说的话
冰心奶奶，我总觉得您的每一首诗歌，每一篇散文，好象有巨大的魔力，把我们带入一个难于言表的境界，让我们读的爱不释手总觉得您的作品的
“根”、“茎”都与我们的心灵联系在一起，交织在一起，焕发着青春的活力、生命的光彩，回响着童年美妙的旋律。真的感到作者不是一位白发苍苍的老人，而是和我们年龄相仿的孩子，充满着青春、阳光、理想和希望。您写的诗歌《纸船》，仿佛载着我们读者的心，一点，一点，漂洋过海，漂到那慈祥的母亲身边而您的《童年的春节》，又让我们回到了那充满活力、充满希望的除夕，回到了那新年的第一天。敬佩之余，更有几分羡慕。我的作文在般里不算差，可以说是上游吧。我以为长大会成为一名举世闻名的作家。然而，读了你的文章，则惭愧不已。您的文章富有大量的感情色彩，让人身临其境。那精彩的段落与我们的灵魂揉在了一起。再读读我的吧，纯属虚构，一点真情实感也没有，喝白开水似的。我想得到你的一一指点是不可能的，只有多读你的文章，学得优美语言，体会写作的真谛。我相信只要用心去体会，去观察，锲而不舍，我就一定会成功，一定会完成我的写作梦想。冰心奶奶，通过看你写的文章，我知道了“写作要用心去写”。冰心奶奶，我想对您说，您教给了我们许多许多，您是我们永远的朋友。
篇二:《四年级语文(下册)单元前置作业》
第一单元
★单元训练重点及学习要求：
重点：体会文章表达的思想感情，学习做事做人的道理。
要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，体会情感，领悟道
理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律；读背精美的语言材料；进行口语交际和习作练习，发展语文表达能力；随文识字24个，会写生字26个，掌握常用词语。
★单元共同前置作业
1、通读课文，自学生字词（在书上画出，读准字音，并想办法记住它）。
2、联系上下文或查字典、词典，理解新词，把意思写在词的旁边。
自检生字
shěng luâ xiū sâ cán kuì luâ guî wãi kǒn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kù dōu cōng cōng dà gài shù shāo shì fàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ã tïu niǔ kîu wàng shâng gǎn zhào bǔ lāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huī yìng jù liâ yú gōu jù lí zhēng biàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qǐ qiú dào dã dǐ zhì jù jīng huì shãn
（ ） （ ） （ ） （ ）
1、种子
课前小研究：
1、课文讲了一件什么事？谁给你留下很深的印象？_________________________________________________________
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2、为什么那位小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心中充满了温暖？用“——”在书上
画出有关句子读一读，旁边写出读后体会。
3、小女孩交树种时，作者细致地描写了她的外貌、语言、动作、神态，生动形象。用“~~~”
线画出，认真读一读，说说小女孩给你留下怎样印象，在旁边注记。
4、你喜欢这位小女孩吗？为什么？ ______________________________________
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5、推荐书目《红玫瑰》《小铁球》。
2、只拣儿童多处行
课前小研究：
1、了解作者冰心及其作品。
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2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、找出描写儿童的句子，有感情地读一读，体会冰心奶奶眼中的儿童的特点，表达了作者怎样
的思想感情。（在旁边注记）
4、在第八自然段中，作者想表达的意思是什么？
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5、“只拣儿童多处行”的意思是什么？春游的时候为什么要“只拣儿童多处行”？
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6、写一写。
冰心奶奶，我想对您说：
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7、推荐书目《再寄小读者》。看完后和同学交流体会。
3、钓鱼
课前小研究：
1、课文讲了一件什么事？按什么顺序写的？{冰心奶奶我想对您说500字}.{冰心奶奶我想对您说500字}.
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2、仔细阅读课文，想一想“我”的感情发生了哪些变化，为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下终生的启示。
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3、父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？
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4、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”指
的是什么？你遇到过类似的情况吗？
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5、推荐书目《中彩那天》《尊严》。
4*爷爷的芦笛
课前小研究：
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、朗读课文，你是怎样理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义的。
3、你有过类似强强那样的经历吗？如果有，就说出来与大家分享。
语文百花园一
1、 你知道哪些表示“看”和“说”的近义词。
看：
说：
2、 再写几个这样的词语。
落落大方 窃窃私语{冰心奶奶我想对您说500字}.
3、 照样子，写句子。 例：去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。 去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。 去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。
这儿真静， 。
这儿真静， 。
这儿真静， 。
4、 填空。 出耘田 麻， 各当家。童孙未解 ， 学种瓜。这首诗《 》是 代作家 写的。
5、 阅读课本中17页《葡萄叶的梦》说说葡萄叶的梦是什么？
6、回忆你的寒假生活，亲身经历了哪些哪些好玩的事，其中最精彩、最快乐或者是最让你最受的情景是什么？
篇三:《给冰心奶奶的一封信》
给冰心奶奶的一封信
小学四年级下写作（征文）
尊敬的冰心奶奶：
您好：
我是您的小读者，一名在读小学四年级的学生。有一次妈妈买了一本《冰心作品精选》给我在闲暇期间，随手翻阅几篇，却爱不释手。
您的文笔是那样的清秀，娟娟文字，就像清澈的溪水流进我的心田。虽然有一些我还不能完全读懂，但是我却能领会到其中的含义。
您的文章是那么的熟悉，就好像慈祥的奶奶在给我讲她以前的故事。
您的词语是那么的亲切、温暖，就像我的好伙伴在对我耳语。
您的作品给了我许多启发，就像夜晚的繁星，点亮了我的心间。我喜欢上了写作，我也想像您那样，当一名作家，这是我的理想和愿望。
这是我在学校和同学玩闹时，看见落叶时写的一首诗歌。初试笔韵，有几分胆怯羞涩。希望
能得到您的鼓励。
秋
我漫步在校园中，
倾听树叶的沙沙声。看着树叶的飘落，
慢慢的慢慢的。
树叶打在我的脸颊， 像打在我的心间。
时间在一分一秒地离去。 大树的黄大衣在悄悄脱下， 秋雨滋润着我的心窝， 秋风吹拂着我的脸， 秋叶追寻着我的身影。
冬去春来，夏去秋来 随着岁月的流逝， 时间似黄金，
谁来买？
是啊，光阴似箭，日月如梭。
岁月的流逝，
树叶的落下。
看着秋的痕迹。
天渐渐黑了，
秋叶睡了，我也睡了。
您的小读者：王海霓 3月20日
篇四:《我心目中的冰心奶奶》
我心目中的冰心奶奶
冰心，这位当代文学巨匠，这位世纪老人已经走了，已经离开了我们。她一生在享受着自己对别人的爱，这种爱已经融入了这个世界，永远不会离开我们。冰心奶奶一生为我们讲述了无数神奇而美丽的故事，下面也让我们去读读在冰心奶奶身上所发生的神奇而美丽的故事吧！
冰心奶奶自幼聪慧好学，而且特别喜欢听故事。为了鼓励她用心学习，她的老师就对她说：“小莹，你现在好好儿做功课，功课做完了，我就给你讲故事。”她的老师有一部《三国演义》，小冰心对它爱不释手，尽管她识的字并不多，为了听故事，她便更加发奋学习了。
有时老师因为有事，不能给她讲故事，她就自己看，可书中有许多字她都不认识，怎么办呢？实在没办法了，她就自己瞎蒙，不过，有时她还真能蒙对呢！她的母亲见她这样，甚是心疼，觉得她还这么小，就这样用功，会伤了脑。于是便竭尽全力劝她出去玩，可小冰心就是不去。母亲见软的不行就来硬的，将她平时爱看的书全藏了起来。但小冰心好像有什么魔法似的，总能将母亲藏起来的书找到。不过，为了避免母亲的责骂，她总是偷偷地看，有时甚至连洗澡的时候都看。冰心奶奶的这种爱学习的精神值得我们学习。
说到这儿，我想起了冰心奶奶的一首小诗：
成功的花，人们只惊遍羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
这首诗故事我们：漂亮的花，人们都只羡慕她开花时的美丽，却没有意识到当初她还是芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
这使我想到了自己，记得上次，我去表妹家玩，看见她正在拉二胡，而且似乎很陶醉的样子。我很好奇，就让她教我，她教了几遍后，我还是不会，她笑了笑，说道：“姐姐，要想学会拉二胡，可不是一件容易的事哦！”我一听，怒火冲天，冲她说：“不就你厉害吗？有什么了不起的，哼，我还不想学了呢，切！”表妹听后，一脸的无辜，她没想到自己的一句玩笑话竟会把我惹这么恼„„
事后，我仔细想了想，那件事还是我不对，表妹拉二胡已经很久了，付出了那么多的努力，才得到这样的成绩，而我却想不付出任何努力就得到成功，这实在是有些荒唐。如今读了冰心奶奶得这首小诗，我才真正明白了：只有经过千锤百炼者才会成功！
初一:方敏
篇五:《冰心奶奶说过》
冰心奶奶说过：“有了爱就有了一切！”爱，需要用真诚的心去关爱，用赤诚的心去培育。大丰市第三小学精心构筑“以爱育爱”的办学理念，使三小成为一所阳光校园。 “以爱育爱”已成为“三小文化”的核心内涵，成为三小科学发展、和谐创新的精神源泉。
“共洒爱心阳光，同铸栋梁之才。”大丰市第三小学阳光树人中心是三小人精心培育的一株茁壮新苗。在爱的阳光下，它关注三小的发展，监督学校的各项工作，指导家长的培训，关爱三小师生的健康成长。
教师自主考核方式的确立，学校教科研奖励制度的制定，《丰华园》校报、《珍爱生命》等校本课程的开发，正折射出三小制度文化的人文关怀，让三小老师品尝到了只要付出就有回报。爱是无声的语言，它似春雨滋润了三小师生的心田，它又不断地通过课堂去影响人、浸润、改变人。大丰市第三小学是新课程改革大潮中的“弄潮儿”。正如省课改专家博士生导师杨启亮教授祝愿三小的那样：“愿大丰三小基础教育课程改革不断进展，取得成功。”2002年12月，大丰市第三小学迎来了盐城市基础教育课程改革现场会，展示了三小人在新课程改革中的风采。
爱是奉献，爱是给予！大丰市第三小学开展了“爱满校园”的主题师德教育活动。“拒绝有偿家教，倾情奉献教育”、“我心中的师德形象”、“爱生事迹”演讲、 “献爱心,架金桥”，一次次活动都引领、发展着三小教师。
“用爱与责任共绘三小明天”。三小爱心楼那鲜红醒目的“爱满校园”四个大字正是三小老师用爱和责任对学校、对家长、对学生、更是对自己作出的承诺。一代代三小人“捧着一颗心来”教书育人，“不带半根草去”无怨无悔。
“成长”是大丰市第三小学在教师专业发展中反复强调的两个字。三小为教师搭建多种舞台，把校领导上示范课、骨干教师上优质课、新教师上汇报课、人人上教研课，作为促进教师专业发展的常规工作来抓。学校聘请江苏省特级教师王继棠为教学顾问，开展自我反思，同伴互助，专家引领，请家长走进课堂，向全市骨干教师开放，使不同层次的教师脱颖而出。仅一学年，就有六名教师在盐城市小学语文、品德与社会、数学、科学、体育优质课展评活动中荣获一等奖。
大丰市第三小学还设立了“特级教师王继棠奖励基金”，对成绩显著、有突出贡献的教师进行物质奖励，让更多的教师成长在三小、成功在三小、成名在三小。
“让生命因阅读而精彩”，这是大丰市第三小学应青年教师倡议而发起的读书活动。三小教师通过读书，或与苏霍姆林斯基对话，感受教育的真谛；或聆听教育专家的教诲，解决课改行程中的困惑„„
一本本工整隽秀的读书笔记，一次次发自肺腑的动情演讲，见证了三小人正与“三小文化”共同成长，让生命因阳光而更加精彩！
让每位孩子的生活更阳光
即将毕业的六年级学生这样说：“在三小我们每一个人都是成功者，我们每一天都有欣喜，我们的生活充满了阳光！”
打开三小孩子们的成长记录袋，可以看到他们成长的印迹。学生素质报告书、孩子满意的作品、日记、期末的检测卷、各种奖状与荣誉证书以及他人的寄语等等，使每个孩子都能实实在在、真真切切地感受到自己成长的足迹。
每到周五的班会课，是三小孩子们最兴奋、最激动的时刻。在一阵阵“红星照耀我成长”的大声朗诵中， “成长二十星”评比开始了：每个学生先进行自我评价，然后在班主任或班长的提名下，大家举手表决。一个个孩子高兴地上台领着属于自己的奖项，将它贴在班级后面的“红星照耀我成长”的奖牌榜上，助每一个孩子快乐成长。
打开丰华实验班教室的电脑，就会发现一个名叫“小荷尖尖”的文件夹，再打开它，你会看到这里记录着孩子们的每天表现，同学们把成长的镜子装在心中，照亮了前进的方向。
三小的孩子是幸福的，第三小学创造性制订了德、智、体、美、特的“五好生”评比制度，注重了学生心理，健全了学生人格，培养了学生的兴趣爱好和特别表现，促进了孩子的全面发展。
每周一期的“数学风暴”设一星、二星、三星题，每位学生都可以根据自己的能力来选择不同星级的题目，使更多的孩子在数学的王国里自由翱翔。在近几年的江苏省小学数学知识电视大赛中，大丰市第三小学每年均有40人次获奖，学校也多次荣获团体优胜奖。
每年的“五一”、“十一”等长假，三小都会组织 “亲情假日”实践活动。 “祖孙三代比童年”、“家庭一日用帐调查”、“感动三月”等主题教育活动，丰富了学生的生活体验。组织学生扫墓、慰问敬老院、义务写春联、文艺汇演、读书征文等实践活动，提升了学生的综合素养。三小的每位孩子正沐浴在爱的阳光下，在创新活动中茁壮成长。
让每一个汉字充满爱的灵光
书声琅琅，翰墨飘香。
春风化雨，弦诵未央。
好书美文，开卷华章。
中外古今，真知飞扬。
知荣明耻，不思则罔。
求真向善，