儒林外史好段

江西是髙氏宗亲高琼公后裔的集居地，也是南方高姓的发源主系根源，高氏始祖高崇文公后裔以江西繁衍各宗系高氏宗亲。据史料记载两湖、两广、云、贵、川、渝的大部分高姓宗亲的始迁祖，为了弘扬赣地高氏优良传统，秉承赣地高氏“文化、交流、合作”三大宗旨

文化宗旨：弘扬高氏家训文化，歌颂高氏人文精神；传唱高氏社会责任，继承高氏文化发展；

交流宗旨：协助宗亲追根寻主，促进宗亲联谊交流；勉励宗亲互相团结，共筑宗亲温馨家园；

合作宗旨：提倡宗亲经贸合作，分享宗亲成长事迹；协调宗亲资源互补，倡导宗亲共同发展；

特此筹备成立中华高氏江西分会。以此弘扬中华民族精神，传承赣地高氏文化在各地繁衍生息！并协力推进各地宗亲寻根问祖。

敬请您届时拨冗光临，谢谢！

会议主题：筹备高氏组织弘扬髙氏文化

会议时间：2016年1月2日（周四）

会议地点：江西南昌县幽兰镇江陂村村委会

资料提供 高家协

会议议程

第三篇 儒林外史好段《2015社区团委工作总结》

总结一：社区团委工作总结

20XX年是新中国成立XX周年，是全面落实科学发展观，团结带领广大青少年推动科学发展、促进社会和谐的重要一年。在地区团委和社区党委的正确领导下，结合我社区团总支实际，认真落实团委各项任务，现将工作总结如下：

一、团思想政治教育扎实推进，青少年思想政治教育工作有效加强

1、积极开展政治理论学习，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强团的思想建设。社区团总支积极响应上级团委号召，组织社区青年团员参加培训班，开展深入学习科学发展观，认真体会党的十七大报告，调动大家学习的积极性，发挥团员骨干的能力。通过这一学教活动，加强了基层团组织建设，增强了团组织的凝聚力和战斗力。

2、抓住有利契机，深入开展爱国主义、集体主义教育。通过举办“参观平津战役纪念馆，追悼革命先烈”仪式，号召社区青年团员继承“爱国、进步、民主、科学”精神，弘扬爱国主义、集体主义精神，构筑起青年一代强大的精神支柱，帮助青年树立正确世界观、人生观、价值观。

3、开展丰富多彩的青少年文化活动，加强健康文化导向，丰富社区团员的文化生活，为倡导先进文化作出贡献。

二、加强团建工作，提高团组织的凝聚力和战斗力

1、坚持党建带团建，加强基层组织建设，围绕创建全国示范社区的目标要求，以三个代表思想为主指导，加强团组织建设，构建和谐社区。

2、积极与社区共建单位的团组织加强横向联系开展共建，不断整和社区内各类团建资源，组织建立“非公团组织”工作的完成，不仅大大促进了我们辖区的共青团员的积极性和热情，还增进了共青团员的之间的友谊。为开展社区服务争取了更多的人力保障和物力支持。

三、组织社区青少年活动，丰富社区团员文化儒林外史好段

1、充分利用寒、暑假的时间，积极组织大量有意义的活动，丰富了社区广大青少年的课余活动。

2月4日，号召青少年在寒假期间要进行身体锻炼，做到“冬季运动五个一”。进行“寄一张贺卡，表一份心情”电子贺卡制作评选活动。

3月9日，百余名由109中学学生组成的青少志愿者队伍走进了照湖里社区，来到社区低保户家中，帮助老人打扫房间，擦玻璃，对社区内道路、小花园内的白色垃圾进行了清理，这次进社区活动，拉开了学校与社区共建家园的序幕也给学生志愿者与社区之间搭建了一个平台，让学生志愿者进入社区、融入社会，为他们发挥作用、服务社区提供了一个广阔而宽松的舞台。

8月13日，举办一堂 “暑期低碳环保大课堂”讲座，结合低碳节能环保向社区青少年提出了“低碳环保从我做起”的号召。这次活动还向孩子们发放了《低碳环保从我做起》倡议书，倡导大家从自身做起、从点滴做起，为发展绿色生活和低碳生活贡献力量。与此同时为甘肃舟曲县募捐活动正式启动，参加活动的青少年也积极行动起来，纷纷拿出自己的零用钱，踊跃捐款，向灾区人民献上一片爱心。

8月17日，举办一场以法制禁毒、安全教育为主题的讲座活动，青少年认识了吸毒的危害性；由司法所聘请的律师向前来参加活动的社区居民，孩子家长关心的法律问题做了详尽的解答。活动从各个方面，深入细致的向青少年做了禁毒、安全等方面的教育，为社区的无毒工作，长治久安做出我们的努力。

2、突显青少年活力，打造便民服务社区

为了进一步提供社区管理和社区服务水平，更好的推进社区和谐社区构建。我们的主要特色和目标锁定在打造一个便民服务社区上，由于社会日趋进入老龄化，社区老年人问题越发增多凸显。为此，我们为了解决老年人的这些问题开展了一系列便民服务活动。我们联合社区共建单位创美美容美发与专业修脚店，先后上门为20余名行动不便，身患绝症等老年人开展了这一便民服务。弘扬和发扬了我们照湖里社区的这一特色服务。

一年来，社区共青团工作在上级团委的关心支持下，在社区团员青年努力下，取得了一些成绩，但是还有不足的地方，希望在2015年再接再励，把团的工作再上新台阶。

总结二：社区团委工作总结

在党委、团工委的领导下，围绕团委中心工作，结合我社区实际情况，切实加强团组织建设，求真务实，与时俱进，进一步完善团委工作，深入开展共青团员主题意识教育活动，营造良好的文化氛围，开创社区团建工作的新局面。

一、加强和推进团员青年的思想政治工作和思想理论建设,提高团员青年理论水平和综合素质，增强团组织的凝聚力和战斗力

加强团员的思想政治工作，围绕主题，领会精髓.以团员意识教育活动为契机，坚持用邓小平理论武装青年头脑，用“三个代表”重要思想教育团员青年，充分利用政治学习的时间，加强对团员青年的政治学习和爱国主义、集体主义教育。用高尚的情操陶冶团员青年，用先进的文化引导团员青年。

加强对团员青年的创新精神、政治素养的培养。

认真开展“以党建带团建、团建促党建、党团共建”活动。坚持以“公开、公平”和“严格要求、保证质量”的原则，从团员青年中选出优秀的团员进入党校学习培训，使团员青年对党有更为深刻的认识和了解，进一步明确党的现阶段的任务，明确自己现阶段的任务。积极为党组织输送新鲜的血液，做好“推优”工作。

以理想信念教育为核心，采取灵活多样的思想教育模式，进行全方位、多角度、深层次的教育。以“渗透引导”为主要方式，将团员青年的政治思想教育与社会热点问题、重大事件、重要节日等结合起来;与社会实践、青年志愿者服务结合起来;与宣传先进典型相结合，努力塑造新一代团员队伍的精神风貌，提高团员青年的思想政治素质。

二、注重实践，积极探索服务社会的有效途径

整合社会大资源，为团员素质培养搭建更开放、更广阔的舞台。共青团要加强与社会的联系、交流，与社区、企业结合起来，拓展团工作的育人空间和载体。

三、把握时代主题，广泛利用宣传阵地，加强团内文化建设，开展丰富多彩的社区团委文化活动

加强对内和对外的宣传力度，积极做好团委各项工作活动的宣传工作，搞好社区团委内部和外部的交流，沟通工作。充分利用社区公共宣传栏，及时宣传团委的各项活动。

要充分利用以开展增强共青团员主题意识教育为契机，指导社团开展丰富多彩、健康向上的活动，充分地把理论学习和实践结合起来，提高青年团员的综合技能，活跃社区文化，形成健康、文明、向上的团内氛围。

四、加强和完善团的自身建设，进一步发挥团总支的桥梁纽带作用。

扎实开展基础工作，强化社团管理中心和各社团的团队精神，明确各社团的工作宗旨，加强各会员之间的团结。鼓励团支部开展活动，提高团员的思想政治素质。从各方面对团干部进行考核，提高团干部的工作能力，增强团干部队伍的凝聚力。

在党委、团工委的领导下，在社区各部门的帮助与配合下，我们将勤于学习，勇于创新，甘于奉献，各部门一起互帮互助，进一步探索共青团工作的途径和方法，充分发挥广大团员青年的生力军作用，提高全体团员青年的综合素质，优化和完善团组织，增强团组织的战斗为和凝聚力，使团委更好地服务于广大群众，为团委的建设奉献自己的一份力量。

总结三：社区团委工作总结

20XX年度农大社区团支部在街道办事处团工委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真学习党的十七大五中全会精神，积极探索服务大局、服务社会、服务青年为中心，抓好班子建设，积极开展团员管理教育工作。现将我团支部2015年度工作情况做如下总结：

一、通过宣传教育，提高青少年的思想道德水平 充分利用橱窗这个宣传平台，通过海报、宣传手册、黑板报等形式，加强社会主义核心价值体系的宣传。弘扬爱国主义的民族精神，广大青年树立知荣辱、改陋习、树新风、扬美德。

二、组织建设不断得到加强 坚持与时俱进的原则，进一步调整、完善社区团支部、志愿者组织及服务网络，有效充实网络组织。规范人才选拔机制，有效补充支部团干队伍。志愿者服务站工作开展顺利，落实专人负责，形成组织健全、专人落实，各类活动得到有效开展。

三、加强志愿者队伍建设，建全“三有”队伍 社区团支部积极与山东农业大学开展共建活动，以加强队伍优势。进一步完善、扩大社区团员志愿者队伍，积极开展志愿者注册行动，进行信息登记工作，现有登记注册志愿者146人。社区志愿者服务站利用高校青年志愿者的专业文化优势拓宽服务项目，形成“三有”队伍，即有组织、有服务、有活力的 队伍，全力开展丰富多彩的便民服务和宣传活动。

四、抓好结合、突出重点，积极开展活动 社区团支部以重大事件、传统节假日、政府活动为契机，围绕目标、突出重点，组织团员青年开展各类活动。通过活动达到教育人、磨练人、塑造人的目的，11年来主要开展了以下活动：

以节假日为依托，利用黑板报、小手册进行宣传，开展各类丰富多彩的特色活动。全面开展宣传服务活动。在重阳节期间，组织团员上门看望慰问高龄、独居老人，为他们送去祝福，并帮助老人打扫房间卫生。

五、20XX年度社区团支部工作思路

虽然我团支部的工作取得了一定的成绩，但依然存在很多不足之处，我们将继续努力，2015年度社区团支部的工作思路如下：

1、团干部的整体素质不高，工作开展难度大。加强团干队伍素质的提高，加强与党组织的交流，学习其他优秀团支部的先进经验。

2、提升团员志愿者服务意识，提高为民服务的热情，增加志愿者活动的次数和频率。同时利用团员志愿者的专业素质，开展形式多样的活动。

总结四：社区团委工作总结

XX年我社区团支部工作已经告一段落，在镇团委的领导下，我社区的团支部工作，以邓--理论和xxxx重要思想为指导，深入学习党的xx大精神，全面落实县、镇团委的各项政策，以提高广大团员的思想道德、科学文化、公益事业宣传为目标，开展一系列教育、活动，具体总结如下：

一、领导重视、组织健全

社区团支部加大了对青年团员的重视，年初召开会议，确定今年团支部活动的计划和目的，将村内广大团员和青少年纳入到计划活动中来。发挥主要团员的积极参与，对团支部工作进行有效宣传。在实际工作中配合关心下一代工作的展开，落实好年初制定的各项工作的展开，发动部分志愿者来参与到这一活动中。

二、热心公益，开展多种形式的志愿服务

1、今年1月，由于连续的冰冻天气，组织团青年开展铲雪除冰活动，共出动68人次，为社区的铲雪除冰做了积极贡献。

2、1月，由天气寒冷组织团员青年，慰问社区内的 “五保”老人和特困家庭，给他们送去了大米、蔬菜、猪肉等，还帮助打扫卫生。

3、在3月5日学雷锋活动中，社区团支部与夕阳红文艺队联合在碧园公园以文艺节目的形式宣传学雷锋活动，还组织义务卫生大扫除活动，清扫社区道路、花坛内垃圾，擦除各处的“牛皮癣”，受到居民的一致好评。

4、为支援四川地震灾区，5月，组织发动团员向灾区人民捐款，7月组织团员青年在高塘岭政府院内义务献血。儒林外史好段

三、发挥社会力量配合团支部活动，加强团员的思想教育

在完善社区团支部工作的同时，积极联系社会各界力量来参与团支部活动。在每年的暑假开展的暑期活动中，联系一些富有热情的老教师、老党员、退休干部、大学生团员参与到以广大青少年为主的教育，发挥社区场地、器材的优势让更多的青年团员对活动感到满意。充分调动团员志愿者的积极性，采取丰富多彩的活动开展工作。在暑期活动中安排了退休老教师关于“感恩”的讲课，青少年的乒乓球、羽毛球比赛和象棋、围棋比赛。社团支部经常组织团员通过远程教育系统学习党的路线、方针政策，认真学习“xxxx”、党的xx大精神，以及科学的发展观，从而有效地影响青年的思想轨迹，让广大青少年和团员潜移默化接受教育，增强了青少年的身体素质，凝聚广大团员的爱国主义、集体主义精神，形成正切的人生观、世界观，培养传统美德。

今后，我们团支部将在继续做好上述工作的同时，不断开拓思路，创新工作方法，有信心带领广大团员把xxx社区团支部建设成为一个更加优秀的支部，在服务社区、服务社会中发挥应有的风采；做好党的助手和后备军。

第四篇 儒林外史好段《人物描写片段精选》

人物描写片段精选

外貌描写 鲁迅《故乡》

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。

情绪动作描写 吴敬梓《儒林外史》

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

[英]笛福《鲁滨逊飘流记》

那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。 细节动作

父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。[法]拉伯雷《巨人传》 细节动作

当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。[法]左拉《小酒店》

人物神态描写

母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，

你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴 。 人物心理描写

我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

人物语言描写片段

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” ．．．

捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？ ．．．．．．．．．．

旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。” ．．．．．

谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心 ．．．．．

点,不要诬陷好人！” ．

“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。” ．．．． 老师说：“别吵了，还有谁看见的？”

“我，„„没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 ．．．．．．．．

点评：这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事。

宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。……吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人故出此语。只见黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！”武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散！”

点评：这段文段中描写了五个人的谈话。同是拥立宋江为梁山之主，不赞成宋江的谦让，但五个人所说的话却大不相同。吴用、武松均从大局出发，以理服人。但吴用言辞委婉，武松则显露。李逵和鲁智深都对宋江的谦让表示强烈不满，但李逵言辞粗鲁，鲁智深则比较注意分寸。刘唐虽未能申之以理，但也不似李逵、鲁智深的火暴，言辞颇含怨意。由此，人们不难看到他们各不相同的性格特点。

第五篇 儒林外史好段《写人要凸显个性LX》

写人要凸显个性

一、猜猜他是谁？

有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？

又有这样一个人： 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙，贪吃贪睡，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。 ------你猜他又是谁？

（过渡）对于前者，你们苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，你们能脱口而出：猪八戒！ 这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？

二、（过渡）什么是人物的个性呢？

一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

（过渡）通俗的说就是指一个人或一类人在思想、品质、行为、习惯等方面与别的人不同的地方。人们常说一句俗语：江山易改本性难移，其实这里的“本性”就是指个性。

我们扬起记忆的风帆，回忆一下，哪位同学愿意给大家说说必修一里头的哪些人物最有个性？

（学生交流讨论，教师总结。）

（过渡）在浩瀚的文学长河中，许多文学大师创作出来的经典人物让我们如见其人，如闻其声，如经其事，如感其情。是什么原因让他们的人物描写散发着永久的魅力呢？我们不妨向大师们请教一下。

三、写法借鉴

⑴ 肖像描写，以形传神：

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

——少年闰土：聪明、能干、纯真、热情

（过渡）鲁迅笔下这二人的个性是通过哪种描写方式来体现的？

概念：肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

方法初探：（过渡）肖像描写不只在于勾画出这个人物的外在面貌，而是为了以形传神，刻画人物的性格特点，反映人物的内心世界。写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人

怎样才能画好人物的眼睛呢？

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。

借鉴实例：三处肖像描写：

第一处：初到鲁镇。

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。儒林外史好段

顺着眼

她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

第二处：再到鲁镇。

头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

第三处：死前与作者相遇。

五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。

问：你从祥林嫂的眼神里获得了哪些信息？

明确：

鲁迅的《祝福》多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。

作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。

（过渡）再者，人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。 比如：“明澄得像水晶一样”是孩子的眼睛（给图片）；留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂那是老人的眼睛（给图片）。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。

（2） 语言描写，言如其人

（过渡）就如世界上找不到两片完全相同树叶一样，世界上没有一摸一样的人，不同身份、不同年龄、不同工作、不同性别和不同性格，说的话不同。

A抓典型化的语言

B紧扣人物身份、年龄、工作、性别和性格等。

判断说话人是谁？

孔乙己：“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事能算偷么？” （迂腐） 别里科夫：“千万别出什么乱子„„” （保守） 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈） （过渡）语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”

咱们能不能就以上因素来举些例子呢？

设想一下：假如你生病了，你身边的人会用怎样的语言来关心你？譬如老师、父母、同学等等。

（学生展开畅叙所谈，言之有理即可。）

归纳：以上因素在人物语言表达中是综合体现的，所以在写作时必须周密思考，使人物语言体现的人物性格更丰富，更有立体感。

（3） 行动描写，形神兼备

（过渡）矛盾先生曾说：“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位，

身份的动作，从吴敬梓《儒林外史》 ：

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！„„你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。

读这段文字讨论：

①写出了严监生怎样的个性？ 明确：写出了严监生极端吝啬的个性。 ②哪些动词的使用使人物形象栩栩如生。

③为了使这些动词更具有表现力，吴敬梓在这些动词前后加了什么词语？（教师多媒体明确）

写作误区：大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传

神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

行动描写要注意哪些方面？

A、选择具有代表性，最能表现人物性格的行动来写。如《守财奴》中的老葛朗台的性格特点。

B、要善于选择具有表现力的动词，把人物的行动准确传神地描写出来。

（4）心理描写，倾诉心声：

（过渡） 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

借鉴实例：莫泊桑《项链》 ：

她（马蒂尔德）每天吃晚饭的时候，就在那张小圆桌跟前和她的丈夫对面坐下了，桌上盖的白布要三天才换一回，丈夫把那只汤池的盖子一揭开，就用一种高兴的神气说道： “哈！好肉汤！世上没有比它更好的„„”因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。而且她没有像样的服装，没有珠宝首饰，什么都没有。可是她偏偏只欢喜这一套，觉得自己是为了这一套而生的。她早就指望自己能够取悦于人，能够被人羡慕，能够有诱惑力而且被人追求。

问：通过心理描写，展现了马蒂尔德怎样的性格？

明确：通过心理描写，展现她对吃、穿的狂热，凸显人物好幻想、虚荣心极强的性格特点。

A、可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；

B、也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。

师：一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把

四、总结

由于时间的关系，这节课咱们主要学习通过肖像、行动、语言，心理描写来凸显人物个性，名家们正是运用了这些法宝，才能让他们的作品散发永久的魅力。希望同学们活用方法，写出“人人胸中皆有，人人笔下俱无”的独到、新颖佳作。

五、实战演练 （修改练习）

到街道、市场观察买货的、清洁的、修鞋的„„抓住某一个人特有的肖像、语言、动作或心理，把他的个性写下来。（150字左右）

第六篇 儒林外史好段《作文集》

曲威瞳习作集

指导老师：胡梅均

编者的话

大家好！我自编的这本作文集终于问世了，它是我从五年级到六年级的作文中，精心选编而成的作文册。它记载了我的学习、生活中难忘的、有趣的、有意义的人、事、景、物，不但反映了我成长的历程，而且体现了我的作文水平不断提高的全过程。写作难吗？有的人认为写作文很难，写不好； 有人认为自己写作文已有些基础，但总是提不高；还有一部分同学老觉得没什么好写的，觉得没意思。

其实写作文并不难，“泰山不辞土，方能成其高；江河不择细流，方能其大。”这句话道出了日积月累的重要性。在实际生活中，多多留意身边的事物，到那时，你就会发现，你会有好多新的收获，似乎有写不完的话。你身心愉快体验生活，感悟现实，投入地写好每一篇文章，相信你会成为令人欣羡的作文高手。 这就是写作选材的秘诀。

有这样一句话：你是一块金子，但上面蒙了灰尘，快擦净吧，让自己发出光束来。编者在此衷心祝其他小作者们百尺竿头更进一步！

目 录

一、人物篇

“狂人”老妈………………………….………..3

二、场景篇

美丽的水牛公园……………….………….…….4

三、生存篇

学会生存……………………….…………….….5

四、日记

日记一则………………………………………...6

五、吹牛大王

“寂静岭”之行………………………….………7

武松后传………………………………….……...8 “化妆”的来源…………………………………9

六、读后感

《儒林外史》读后感………………………..…..10 《秘密花园》读后感.……………………..….…11

“狂人”老妈

我妈是个“狂人”，她有“三狂”大家听了可能会不信，但我说的都是真的，为了让大家更明白，所以我决定带大家去见识见识我妈的“三狂”。

1.做饭狂

我妈做的饭超好吃！说了你们可别流口水。她做的红烧排骨：肥而不腻、颜色鲜艳，而且口味香浓，让人回味无穷呀！还有红烧鱼：入口即化、咸辣适中，而且鱼骨都是酥的！我一次次想减肥，但一坐到餐桌上我就就忘记许下的诺言，眼里只有美味佳肴了，大快朵颐，一个暑假下来，见到我的长辈和同学都恭维我越来越发福了。

2.购物狂

“叮咚”！我妈又在网购了！她还在和店主谈价钱呢！短短两个月，我妈已经在淘宝网上买了5件衣服，4条裤子，3盒首饰和2双鞋，她的的淘级别已经有三颗钻石了！怎么样？厉害吧！尤其是暑假，我妈终于有足够的时间就在电脑上网购，每天一起床我妈来不及梳洗就打开电脑，只见她两眼发光，非常专注，花花绿绿的图片不停地变换，见到一件满意的再把货号输到搜索上再进行货比三家，与店家连系砍价，最后拍下，所以她真的是个名副其实的购物狂！

3.工作狂

我妈是个很有名气的化学老师，可以算是是桃李满天下！记得我6岁时，她在教高三，我连续5天发高烧，妈妈却没有请假在家里照顾我，白天上班，晚上带我输完水就又回到书桌旁开始忙工作了，看着她忙碌的身影，布满血丝的眼睛，我既伤心又失望：妈妈不爱我了，她只关心她和工作。后来学生们带着鲜花来看我妈妈，她们热情地和我妈妈拥抱时，我突然又对妈妈有了新的看法：原来妈妈不是不爱我，而是为了她的学生拥有一个更好的前程！舍小家顾大家，妈妈这种奉献的精神值得别人学习！

我喜欢妈妈的“三狂”，我希望妈妈以后多多关心自己，永远快乐、幸福！

美丽的水牛公园

今天，第一节课下课了之后，语文老师就冲到教室里，对我们大声地说：“同学们，快，快排队！！”大家就异口同声的问：“我们要干什么呀？”老师回答：“去参观水牛！”我们一听兴奋极了，就立即在操场上排好了队。

我们从校门口出发了，在去水牛的途中，大家一起开心地唱起了歌，就在这歌声中不知不觉就到了向往已久的水牛公园。

一进公园的大门，我们就看见了许许多多的杨树和柳树，而现在已是金秋，那些树应该枯死了，但是这里的树却没有枯死，可想而知我们的水牛公园是多么美丽呀！紧接着，我们来到了离大门不远的九曲桥，他就像一条巨龙，静静地卧在深水中休息一样，之后我们继续向前走去。这时，我们来到了形状怪异的六角亭，他一年四季都给人们带来了方便，春天人们在这散步时可以在这休息，夏天可以在这乘凉，秋天可以在这里观秋景，冬天还可以在这避寒。

接着我们走到了大石拱桥，我们站在桥上往下看。啊！在水中竟可以看到我们的倒影！在下面，还有一条瀑布，虽然他没有“飞流直下三千尺”的壮观景象，可是我们已经它非常美了！可有趣的还在后面呢！穿过桥，我们来到了一条长廊，这个长廊看起来有100多米，走过长廊，我们又看见了一座假山，那假山上的石头可真像黄山上的奇石呀！我们男生早就手痒痒了，刚想上去爬，就被老师催下来了。原来是因为时间不够了，才不让我们爬假山的。所以我们就依依不舍得离开了水牛公园。

水牛公园真美丽呀！这只是我们新疆的一小角，新疆还有更美的地方呢。所以我们一定要爱护这片土地，我们也希望全国各地的小朋友也来我们这里参观，我会热烈欢迎你们的！

第七篇 儒林外史好段《作文训练4：细节描写》

细节描写：于细微处见精彩

我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。

——托尔斯泰

一、何为细节描写

细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 例文：《儒林外史》中“两个指头”的片段：

严监生的病，一日重似一日，„„病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。„„ 赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。

【点评】这一细节是对严监生刻画的点睛之笔，使一个吝啬鬼的形象在使人哭笑不得的气氛中浓缩为二个伸着的手指深深的留在我们的记忆中。

二、细节描写的作用

 1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。  2.细节描写能推动故事情节的发展。

 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。  4.细节描写深化了文章的主题。

三、细节描写类型 1.动作细节描写 原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2.肖像细节描写

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。

3.心理活动细节描写

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原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 4.环境的细节描写 习作《在阅览室里》：

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出„吱——‟的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

四、细节描写的方法

【方法一】细化动作、延长过程

“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。” 改：„„眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品„„ 【方法二】运用修辞，画其神韵

“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。”

改：„„眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

【方法三】变换角度，增加层次

“初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看。”

改：„„当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物„„ 【方法四】类比联想，添其内涵

“初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看。”

改：„„当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。 五、当堂训练：请以“其乐融融”为题目，写一篇文章。

文体不限，卷面整洁，书写工整，字数600字左右。

作文结构（在方框内打√）： 时序顺进式□ 平列展开式□ 片断(段)成篇式□ 对比映照式□ 穿插回放式□ 汉堡包式结构（1件事）□ 汉堡包式结构（2件事）□

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