第一篇:《散文诗拥抱春天》
《拥抱春天》
快乐的漂泊 在柔柔的春风中， 在柳树的绿叶中， 在布谷鸟的叫声中， 在花儿灿烂的脸上， 我们看到了美丽的春天。 春天是多情的，
它用叶的浓情，花的娇艳和风的缠绵，
为我们编织着迷人的梦境。 春天是温馨的，
艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳，它在人们内心深处播撒希望的种子，
酝酿着美丽的芬芳。 春天是播种的季节， 春天是耕耘的季节， 春风在天空中飘过， 带来一片希望， 那含苞欲放的花朵， 正把春天的故事诉说。
春天里，我们每天的感受都是新鲜的，——阳光明媚，鸟语花香。
春天里，我们每天的心情都是激昂的，——播种理想，播种希望！ 春天不仅仅是一个季节， 也是一种心情。
春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏，
也是人心灵的醒悟。
看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵，
你会想起什么， 憧憬些什么， 期待些什么？ 走进春天，
让我们用喜悦感应春的气息， 用欣慰感受春的温暖。 让我们静静聆听春天的脚步， 用灵魂来弹拨人生的琴弦， 用热情来拥抱生命的春天！
第二篇:《拥抱春天(图文)》
拥抱春天
宋佳霖
（沧州市新华小学四二班）
随着冬娃娃渐渐远去的脚步，春姑娘悄然来到我们身边，世界又变得五彩缤纷了。
早晨，我到公园散步，竟然发现了一只青蛙，原来这爱睡懒觉家伙也被春姑娘的脚步吵醒，出来欣赏这美丽的世界。靠近柳树，已可以看到枝条上欲破壳而出嫩芽，看看远方，地上已没有冬季灰黄的颜色，感觉好像有一层朦胧的绿色。水面上的冰也开始融化，已可以看到大片的水，偶尔还能看到一圈圈涟漪，可能是闷了一个冬天的小鱼也想看看春天的景色吧。田野里，可以看到农民伯伯忙碌的身影，感觉苍凉的大地又充满了生机，因为农民伯伯又在为今年有一个金色的秋天而忙碌，开始播种丰收的希望。
春天，我们小学生又开始新知识的学习，在新学期，我要用崭新的面貌开始全年的学习，争取好的学习成绩；春天，工人叔叔又鼓足干劲，为祖国的建设创造新的成绩；春天科学家又在谋划新的科研项目，为祖国的科技发展奉献力量；春天，我们的祖国又站在新的起点，走向新的辉煌。
“一年之计在于春”，我喜欢春天，不单单因为春天有美丽的鲜花，青青的小草，还因为春天带给人们新的希望，带给人们对新一年的美好憧憬，她激起我们热爱生活、热爱生命的热情，我要拥抱生活、拥抱春天。
第三篇:《拥抱春天》
拥抱春天
春天一向是温暖的，一切都是新的，充满生机，阳光明媚，天气晴朗，阵阵春风吹过，飘来阵阵花香。而今年的春天却和以往不太一样，总是雨丝不短，所以今年闻到的不是花香，而是风吹来的三折泥土气息的清香的味道。雨过天晴，整个世界都显得那样清新、透明，给人一种舒畅的感觉。
今年的春天似乎是老天刻意为我安排的，每场雨都来得那样及时，为我冲洗伤口，冲去尘埃，让我从心里感到春天的美，春天的温暖。
往年的春天来的都是那样快而有悄无声息，而今年却姗姗来迟，惊天动地，一声声闷雷响彻天空，一道道闪电劈开阴云，仿佛春天要让所有人知道，它的存在。
春天的到来，给了我希望，让我重燃斗志，重新面对生活，面对眼前的一切；春天的到来，给了我新的感觉，让我呼吸着带着泥土气息的空气，让我感觉到万物正在生长；春天的到来，给了我火一般的激情，让我看敢于面对坎坷的人生，在人生的路上，一步步向前冲；春天的到来，即使是伴随着风雨雷电，也会给人一种欣慰的力量，让我明白这世上如果没有他们，世界回事怎样的低沉。
生活正像春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢？而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对，在伤感的时候，说不定还会得到意想不到的收获，何况，细雨会提你洗净伤口，清风会为你将皱纹抚平。
拥抱春天，你会发现，原来周围的一切都将变得更加美丽。
拥抱春天，你会发现，你的心胸正在一天天开阔
拥抱春天，拥抱美好的未来
江口学校初二:艾菲尔塔的春冬
点评：这是一篇小品散文，抒发的是美好春天带给作者的感受。散文更多的描写的作者对生活、生命的感受，虽细小但是感人，作者的笔触稍显稚嫩，没能很好的领悟散文形散神不散的精髓，对自己文章主旨的把握还不够精确。同时，对春天的描绘也不够具体，建议小作者通过春天具体的景物来抒发自己的对生活的感悟，这样能够使作者更生动、更形象的感受作者的内心世界。 小作者的文笔还是不错的，望继续努力。
点评老师：燕京华老师
第四篇:《散文：春天来了》
春天来了（散文原创）
春天来了，我莫名地喜欢这句话。所以我多年前起了这个网名，一直沿用至今。
1999年的春天吧，一个星期天上午，我、妻子女儿三口到城郊玩耍。城东有一片果园，桃花粉红，梨花雪白，心情顿觉开阔。久在办公室里，都忘记到田野里呼吸新鲜空气了。那天，我们吃野餐，躺在桃花树下，落英缤纷。五岁的女儿欢快地跑来跑去，我身上披着湛蓝的天空，午睡中，不知梦里花落多少。过后几天，学会上网聊天，注册了这个网名。
那个1970年的农历二月天，柳芽开始吐绿，榆钱儿开始飘香时节，我出生在冀南一个农村。地理书上说，这土地是几十万年冲积成的平原，地貌开阔，田塍如席，一望无际；暮春时节，会看到“江南三月草长莺飞”，也时常会风狂卷起沙尘，苦恼路上行人。故乡春天伴随我一直到我23岁，直至离开家乡开始漂泊的日子。但是，我不管走到哪里，每逢春天来临，不由自主地想到故乡，那个我开始生命的地方。
“春天来了”！我深情呼唤春天，也许我自己也觉察不到，在我心里深处早厌倦了那漫长的冬天，以及像冬天似的苦难的过去。在我的感觉里，总是冬天太长，春天太短。不知从哪年起，我一到冬天就手脚冰凉，皮肤发痒。我也不愿意回想童年里的春天，那年月中国农村贫困，春天更意味着饥饿。在我的童年的春天记忆里，给我印象最深的是榆树叶窝头。我看着大人吃得津津有味，感到很奇怪；自己耐心地咀嚼，却实在难以下咽。现在的孩子哪里会知道榆树叶和玉米粉和到一起蒸成窝头的滋味？也许正是选择性遗忘，成年后我总是记不住过去的春天！每一年春天的到来，对我来说都是常见常新。{让我们拥抱春天,散文}.
在以前，我故乡家家户户都在房前屋后载种榆树，因为“榆”同“余”，“榆钱儿”即“余钱”“余粮”嘛，现在榆树已是病虫缠身，丑陋不忍卒睹了。但是在贫困的年月里，榆树全身都有价值。榆钱儿可以当粮充饥，榆叶嫩的时候人也可以吃，叶老了可以当猪饲料，成材的榆树就做梁，刨下的榆树的皮也可以吃，仔细地把外面的粗皮剥下来，在撕下里面的白皮，洗净晒干，用碾子碾成“榆面儿”吃，榆面儿很滑很粘，不能单独吃，得与地瓜干碾成的面或白棒子面、白高粱面掺在一起檊面条儿或压餄酪吃。闹饥荒的时候，地里的野菜剜光了，杨树上的“杨毛狗”，还有“柳芽”都当成了食物。相比之下，最好吃的就是榆钱儿和榆叶儿了，捋完了榆钱儿捋榆叶儿，捋完了榆叶儿就剥榆树皮，最后榆树也光光的了。至今还记得与妹妹一起捋榆钱儿。每到农历三月的时候，榆树的枝条便被一串串铜钱般大小的榆钱压弯了腰，在春风里，沉甸甸的枝条摇曳着翠翠的绿。我爬到生产队院子里的一个很粗大的歪脖子榆树上，捋上一筐子榆钱儿，就很兴奋地回家，让母亲给我们蒸榆钱玉米窝头。现在人们蒸榆钱玉米窝头，大都是吃个稀罕。榆钱儿的吃法有很多种。生吃时香甜、清爽；煮粥时，熟前5分钟放上，再加些调料，就是榆钱儿粥了；榆钱儿还可以蒸着吃：先将榆钱洗净，拌上玉米面上笼蒸，半小时后就熟了，吃时佐以蒜泥；榆钱儿也可以蒸窝头、贴饼子，也很香甜。
现在大脑记忆里，童年的春天已经飘忽不定，经历了过多的选择性记忆，剩下的是渗透了超越性情感的片段。我记得非常爱听歌手陈红唱过一首流传甚广的
歌《小桃红》：又是一年春来早，柳絮儿满天飘，暖风轻扬桃花红了，榆钱儿串上了梢———翻看资料，知道古时文人就开始把《小桃红》当词来填，吟咏男女欢爱闺阁闲情：杏花开后不曾晴，败尽游人兴，红雪飞来满芳径，问春莺，春莺无语风不定———柳絮与榆钱儿就是春天最常见的景象，会让我联想一个个温情的意象：一些旧式乡村姑娘，弯眉如月明眸若水，十五六岁穿着桃红色衣衫行走在乡间路上，阳光正好桃花正红，俗雅之间，春季被一片桃红色映衬得无比美好。
今年的春天又悄悄来临了。早上起来散步，看到路边的土地湿湿的，“草色遥看近却无”，但还是能觉察到土层下即将爆发的生机。树枝虽然还没有吐蕊，但也有了明显要生长的迹象。阳光是暖暖的，少了冬天那种怕人的凛冽味，吹面不寒杨柳风，像是情人的发梢掠过。要表述这种心情，也许周彦宏的《春暖花开》最能说明：“冰封的情感，请解除冬眠，风也变暖了，云也变淡了，往事它飞了，飞过那忘川„„”我喜欢春天，可能基于“春心萌动”的心理。按照弗洛伊德性心理学的说法，春天万物萌动，力比多也格外分泌的多。我也分明感受到胸腔里涌动着激情，我43岁的年纪还有拥抱春天的冲动。
我要挥手告别冬季，那个让我束手束脚的日子。我人生的春天也会来到，在经历了很多挫折和艰难之后，我还要拥抱希望，用我的努力，迎接我人生的春天。
完稿于2013年5月3日
第五篇:《让我们拥抱春天》
让我们拥抱春天
朋友们当你们心情舒畅地驰骋在平坦、宽阔的公路上时，会有什么感受呢？你有没有想到这始于足下的公路是慈溪经济的命脉，是慈溪发展的依靠呢？ 70年代末，国务院副总理谷牧和当时的交通部部长叶飞在一次高速公路论证会上，你一句我一句对出了这样一句脍炙人口、流传至今的名言：要想富，先修路。慈溪人深深地悟出了这句话的精髓，通过竺山到上海的公路，我们以杨梅打出了慈溪的品牌；通过逍林到浒山的公路，我们用密封件开启慈溪经济的万宝箱；通过附海到宁波的公路，我们用实惠的电器走遍了全国各地；我们就是利用这一条条命脉把轴承、纺织类产品远销到美国、加拿大……慈溪经济迅猛发展，位列县级市榜首，慈溪人的足迹踏遍了大江南北，慈溪人是富足的，慈溪人是幸运的。这与慈溪发达的交通是分不开的。
在我为期不长的公路部门工作中，永远忘不了的是高速公路通车时人声鼎沸的场景，是一张张县乡农村道路通车时百姓们质朴的笑容。这些通达崇山峻岭、人迹罕至之处的道路，是乡亲们走向新生活的希望，寄托着他们对于未来的梦想。当你看到老百姓对着这一条条的公路欣喜若狂的呼喊，当你看到他们对着这一条条的公路流下激动的泪水时，你就能体会到路对于他们的意义。有一位老村民对我说过这样的
的话：路修好了，人就跑远了，村子也会富起来了。其中包涵着他对我们公路事业的无限希望。
现在，我们的交通条件有了质的跨越，我们不再只有329国道这一条公路，我们将努力把各条县道、乡道变成一条条的一级公路，我们不会没有高速公路的连接线，我们已经拥有了属于自己的货运火车道。一条条康庄大道如同人的血脉一样遍布慈溪大地，我们去上海、我们转杭州、我们下宁波，我们的道路四通八达，这一条条公路具有划时代意义。再过几年，在烟波浩淼的杭州湾上，一座目前世界上设计最长的跨海大桥将诞生。届时，慈溪可以说真正融入了大上海都市圈内。 杭州湾大桥堪称是世界桥梁史上的奇迹，总长36公里，总投资超过百亿，设计寿命达到一百年，这一系列的数据将为世界桥梁史添上新的一页，超越包括美国切萨皮克海湾桥、沙特巴林道堤桥等在内的世界跨海名桥一座真正的跨海大桥。 杭州湾大桥更是我国整个长江三角洲地区的生命线，它的建成将对浙江、上海乃至整个三角洲地区的经济格局产生巨大的影响，对我们慈溪每个人的生活，对我们慈溪城市未来发展的定位都将起到难以估量的作用。大桥的建设将使我市的公路网布局更为合理，增加了一条与大城市接轨的快速通道。
今冬异样寒冷，在飘舞的雪花中，新的一年如期而至。我不禁想起雪莱著名的诗句：冬天到了，春天还会远吗？是
的，交通系统自上而下蓬勃的精神面貌，敬业勤勉的工作态度，求真务实的工作作风，一定会让交通事业生机勃勃的春天早日到来。我们相信这美好的未来已经在向我们招手了，让我们张开双臂热烈地拥抱这美丽的春天吧。
慈溪公路管理段傅慧
第六篇:《拥抱春天》
1、拥抱春天
第一课时 春天的记录
【活动目标】
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动过程】
一、学科整合中感悟
１、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句：
Ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
二是老师辅导阅读：
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
２、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。
二、综合实践中体验
１、走出教室：找春天
⑴ 到校园里找春天：
春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
⑶ 体验春天里的变化：
２、借助美术：画春天
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。
三、口语表达中提高
为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、 欣赏课件，想说春天：
２、多种形式，赞美春天：
⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：
按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组
合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。 比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。
⑵ 采用多种形式，有特色的赞美春天：
① 用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。
② 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。
③ 用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。
四、拓展延伸中升华
第二课时 春天里的发现
教学目标：
1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。
2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。
3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。
教学过程：
1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。
2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的？
3、个别汇报。
（1）提出汇报要求：说普通话；将观察到的事物用比较优美的句子表达出来；学习专心倾听。
（2）个别汇报，学生给予评价。
（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：春天植物得的变化有：草、（有特征的树）柳树、花（桃花、梨花、迎春花）、笋芽等；动物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人们的活动有：播种、踏青、放风筝等。
4、说春天里的发现。
（1）小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。
（2）小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处？（评价要求：内容是否表达清楚；分段是否明显，是否有顺序；语言是否准确、优美。）
5、赞春天。
师：你喜欢春天吗？除了用画画来赞美春天，你还想用什么来赞美春天？（学生可以畅所欲言，唱歌、朗诵诗、对对子、写文章„„都可以。）
6、总结，布置作业：
（1）春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容《春天里的发现》用优美的文字写下来吗？
课后反思：
“五分钟预备铃”是孩子们感兴趣的一个环节，他们课前收集的资料能够尽情地展示，既激发了学习兴趣，又调动了参与新课的学习热情；同桌交流的环节是想让学生无拘束地说他们“看到的春天”，这里的要求较低，只要能说完整的句子就行。老师巡视时，大部分同学能与同伴认真说，而听的同学却不够专心，可见学生的倾听能力仍需要培养；个别汇报很好，学生思维活跃，思路较开阔，语句表达也符合要求，大家的评价较高。{让我们拥抱春天,散文}.
而在小组交流“画上的春天”时，孩子们说的兴致减弱，他们大多抢着先说。不愿专心听别人说，这是很严重的学习弱点，我想合作学习是今后课堂教学重点要培养的学习品质。 从学生的汇报看，班级学生水平两极分化严重，有些孩子表达的语言非常有条理，有美感，内容完整、形象，能自然运用修辞和好词佳句；有些孩子不会听课，连最起码的课堂规则都不懂，令人头疼。
第三课时 珍惜春天
活动目标：培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体的相互关系，初步形成与他人友好相处，共同成长的意识和能力。