第一篇:《三月里的桃花》
三月里的桃花（诗歌）
摘要：桃花的笑容穿越我的手掌， 滴落在掌心握住温柔， 我感觉离你的身影很近， 倾听你的呼吸和你的心跳。
春潮泛滥，草长莺飞
桃花是身居春闺的害羞少女
桃腮粉红，春心动荡
不要去触摸她的手
小河流韵的温情
轻轻抵达桃花的内心
和桃花牵手，粉面娇羞
一不小心，就会摇动花枝的心事
春风为桃花梳洗打扮
静坐在深闺之中等待出嫁
燕尾剪开春韵的涓涓细流
桃花的心思，有谁能懂
你是想嫁给
陶渊明篱下的那壶酒
还是唐寅那诗词的豪放
桃花的笑容穿越我的手掌
滴落在掌心握住温柔
我感觉离你的身影很近
倾听你的呼吸和你的心跳
萦绕在我耳畔的是桃花
在轻启娇羞的朱唇慢吐心语
用蝶舞和春风的神韵
融化了所有寒冷的诗词
委婉的诗句感动内心
我知道你桃腮粉红是在思春
我的脚步跟得很紧
生怕一不小心
就会落下我所有的诗词
你款款的脚步迎着春风
我听见你内心的声音在和蝴蝶调情
微风吹过，你的柔情绽放花蕾
你的诗句读醉了我的心
我在和蝴蝶争风吃醋
把它们所有舞姿的蹁跹
都揉进你花开的神韵里
三月里的桃花，我多情的妹妹
你看，在你走过的路上
有多少只蝴蝶在飞
春风作伴，翠柳做媒
你是否愿意嫁给我的诗歌为妻
你看，一路上小鸟为你吹吹打打
阳光也照耀你窈窕的身姿
我和我的诗词都靠近你
诗词在我的身边沉醉
我偷偷地拉了一下你的手
你就很温柔的扑进我的怀里
桃花，你真是我多情的妹妹
你看，我走一步你跟一步
每个春天都有你的陪伴
你让桃花的音韵点缀我的心海
你和我是年年相伴年年不同
哪一年你都是用最美的身姿陪我
但我感觉，哪一年都没有今年
你长得最美
我独醉在你芬芳的神韵里
沉醉许久不愿醒来{三月风景.桃花盛开.诗歌}.
春风和你走的很近
我也和你走的很近
你别忘了我是年年和你牵手
你也是年年与我相伴
但是今年你却让我沉醉的最深
你钟情与我
我自己都不知道
我是唐寅还是陶渊明
是的，我的梦还没醒
睡梦之中翻个身{三月风景.桃花盛开.诗歌}.
我把我的诗词和你一起
搂得更紧
这是一首轻快飞扬的小诗。三月，桃花盛开，恰似多情的少女含情脉脉，娇羞的脸上赛若桃花。我愿生活在陶渊明的诗词里，在春风轻拂的天空里看着蝶儿满天飞，看那粉红色的花朵在迎风颤动。陶醉在这柳絮飘飘，暗香浮动，花红柳绿世界里不禁醉了。作者用词优美，思维跳跃，佩服佩服。作者以物喻人，才思泉涌，诗歌轻舞飞扬，宛如一曲天籁久久的萦绕在耳边。欣赏学习，倾情推荐！
第二篇:《3月古诗集锦》
3月春日古诗集锦
4月春日古诗集锦
5月夏日古诗集锦
6月夏日古诗集锦
第三篇:《古人有关三月的诗句》
有关三月的诗句
三月桃花盛开
桃 夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春望
唐 杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
蝶恋花
宋 欧阳修
庭院深深深几许? 杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
木兰花
宋 晏殊
绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。
楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
送春
宋 王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
《春水》
三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。
接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。
落花三月葬西施，寂寞城隅范蠡祠．水底尽传螺五色，湖边空挂网千丝．
掷柳迁乔太有情，交交时作弄机声。洛阳三月花如锦，多少工夫织得成
风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣
三月东风吹雪消，湖南山色翠如滴。
塞门三月犹萧索，纵有杨柳未觉春
三月水流春太老，六朝人去雪无声
画堂三月初三日，絮扑窗纱燕拂檐
第四篇:《桃花诗词之旅》
桃花流水杳然去 别有天地非人间
——桃花诗词之旅一
么里中心校 官志刚
一、开启
春天是花的季节，花的世界。可是人们一提到春天，就会想起浓艳的桃花。因为桃花在早春开放，芳华鲜美，往往成为春天来到的象征。
桃花的娇娆让人怜惜，桃花的绚丽让人沉醉。她姹紫嫣红的美丽不仅被寓以春天的象征，更有美人之寓意，在古代桃花诗中除了将桃花象征春天，以桃花比作美人或是将美人比作桃花，在古代桃花诗中屡见不鲜。
桃源即桃花源，是东晋陶渊明在《桃花源记》中构建的世外仙境，是一个与现实对立的理想世界，那里与世隔绝，民风淳朴，人们安居乐业，无忧无虑，千百年来一直令骚人墨客心驰神往。因此，桃花往往和桃源联系在一起，成为文人雅士避世隐居的理想处所。
二、组诗
桃花诗词之旅之一
惠崇春江晓景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，{三月风景.桃花盛开.诗歌}.
正是河豚欲上时。
预案：
一、初读古诗，达到正确、流利。
1、学生自由读。
2、抽生读。
二、理解诗意。
1、思考：读着这首诗，你仿佛看到了什么？（抽生描述，再现诗中的画面。）
2、师描述：
春天到了，万物复苏了，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，妖娆地向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬季的鸭子，它们最先察觉到了初春江水的回暖，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。由于得到了春江水的滋润，满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了，这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
3、同桌互读，脑中再现画面。再说说读了这首诗，你感觉到了什么？
4、介绍
惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晓景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。王安石很推崇他的画，在《纯甫出僧惠崇画要予作诗》中赞道：“画史纷纷何足数，惠崇晚年吾最许。”
苏轼的《惠崇春江晓景》是根据惠崇的画而作的题画诗。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。
三、引读。
《惠崇春江晓景》这首诗鲜为人知，让我们一起来读其中脍炙人口的名句：
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
真正能流传千古的永远是那些美好的事物，比如惠崇的画，比如苏轼的这首诗。让我们再一起来欣赏“惠崇晚景”，来吟诵苏轼的诗歌吧：
惠崇春江晓景
[宋】苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。{三月风景.桃花盛开.诗歌}.
桃花诗词之旅二
么里中心校 官志刚
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
一、导入：阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”，烂漫地盛开于枝头，让我们一起来欣赏杜甫的《江畔独步寻花》
二、初读古诗，达到正确、流利。
１、学生自读（正音）
２、抽生范读
三、理解诗意。
1、思考：从诗题看，这首诗会写什么呢？
诗的第一、二句分别交代了什么？
诗的第二句和第四句中，作者的神态发生了什么变化？ 你从中体会到什么？
2、全班交流：从诗题看，诗中有江、花、人。诗第一句交代了地点，提到了江；第二句交代了时间，即春天，同时描写了诗人懒困的神情。为什么会懒困呢？原来是因为春光融融，春风和煦造成的，正当诗人要在春风中休息时，却感到眼前一亮，一簇深浅不同的桃花盛开在江边，诗人的精神也为之一振，“可爱深红爱浅红”一句，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。
３、同桌互读，注意读神态的变化，从作者陶醉其中的神态，感受桃花的烂漫。
４、抽生表演读。
５、多种形式诵读（男女生分读，赛读，师领读„„）
三、延伸。
“可爱深红爱浅红”呢？从问句中，我们体会到这些花太美了，原来作者哪朵都爱呀，甚至是整个春天！
对全班同学说：“可爱深红爱浅红？你们33个同学，我更爱谁一些？美丽一万倍的xxx？需要毅力的xxx？把故事唤醒的xx？我爱你们每一个。无论深红还是浅红，我爱着整个春天。”
桃花诗词之旅三
么里中心校 官志刚
桃 夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
《桃夭》教学预案
一、导入
可以由《春游曲》中的“万树江边杏，新开一夜风。”过渡到桃花的诗词之旅。
简单介绍诗经 周南。
二、朗读《桃夭》中每章的第一句
1、诵读每章节的第一句。
a、出示三章中的第一句，让学生看拼音自由读。
桃 夭（yāo ）
诗经 周南
桃之夭夭，灼灼其华。（zhuó ）
桃之夭夭，有蕡其实。（ fén ）
桃之夭夭，其叶蓁蓁。 （zhēn ）
b、指名读，要求正确。
c、同桌互读，要求流利。
d、分小组分句子朗读——全班齐读。
2、理解诗意。
a、出示重点字的意思。
夭夭：充满生气的样子。
灼灼：花朵盛开的样子。
华：花。
之子：这个人，这儿指新娘。
于归：出嫁。
宜：使„„和顺。
室家、家室、家人：均指家庭。
蕡：果实丰腴。蓁蓁：树叶繁茂。
b、诗句到底在讲什么呢？我们一起来读一读吧。将原文和译文分成了白色和红色，分别请男生和女生来读。
桃之夭夭， 翠绿繁茂的桃树啊，
灼灼其华。 花儿开得红灿灿。
之子于归， 这个姑娘嫁过门啊，
宜其室家。 定使家庭和顺又美满。
一枝艳丽的桃花缓缓地出现在屏幕上，正好盖住了译文。全班再一起读一读原文吧。
c、二、三节同上