第一篇:《我心中最美丽的老师》
我心中最美丽的老师
金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们欣喜地迎来教师节。
辛勤的老师，伴随我走过了5年的风风雨雨，让我从“咿咿呀呀”学语到了读字，让我明白做人的道理和书中的世界。七尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这七尺讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己渊博的学识毫不保留地交给了求知的学子们，他们就像红蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了无数个学子。老师，我的第二个母亲，尊敬的老师一次次把我推向高层阶梯，他们，沥尽心血。
在我幼小的心灵中，有这样一位老师她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和蔼可亲，给了我们慈母般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验丰富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美丽的老师。
记得那是上小学四年级的一次作文课上，那天，老师叫我们每人写一封信给她，从那以后我便开始结交这位知识渊博的笔友。大家可能会感到惊讶，老师工作那么忙，哪里有时间给你回信。那时候我很胆小，不敢动笔，可因为作业，无奈，只好动笔。第二天，老师给我回了信，很长很长，而在最后一句话，老师说：“多给老师写信！”老师的话给我增添了力量，就这样，每隔两三周我就给老师写一封信，说说我在学习生活中的酸甜苦辣。每当我遇到困惑，想和老师分忧的时候，每当我遇到有趣的事，想和老师分享的时候，我就会写一封信给老师，而老师会以一种特殊的方式——目光、行动迅速给我回了信。老师的耳朵给了我倾诉的机会，老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀„„老师给了我很多很多，不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。
一个个辛勤的园丁，一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际，让我真诚地祝福一声：老师，教师节快乐！
福建省安溪县感德槐植小学五年级：黄伟坡
点评：文章短短几百字，却凝聚了小作者对老师深厚的情感。每个字、每个词、每个句子，都是小作者用饱满的情感书写出来的。全文情感真实，用词优美，是一篇佳作！
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第二篇:《我心中最美丽的老师》
我心中最美丽的老师
贵州省德江县复兴中学七（2）班 倪春艳 指导老师：张羽林
在你的心中，谁是最美的人，在你的心中最美的老师是哪一个？在你的心中，你最喜欢的老师是谁？我心中最美丽的老师——张羽林老师。
他个子中等，一头乌黑的又带几许白发的头发，总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件衬衫，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲台，将粉笔轻轻地放一支在讲台上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，“很乖”！此时——
他站在讲台上的第一句开场白就是：“哎，怎么还在吵啊？”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是菜市场？” “一点学生样子都没有！”一个学生突然站起来说：“老师，这儿不是菜市场，这儿是教室！。”还作出那副天真的样。这时师生默然，我对他更是无语。一个男孩子慢条斯理地说：“老师-----”话音未落，老师立马接过话茬儿，说“现在你们已经中学生了”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着椅子，强装等待上课。{我最美丽的老师}.
前不久，学校里举行了演讲比赛，我没有自信。虽然在写作方面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的演讲比赛。是您耐心的开导我，鼓励我。我想要回报您的这份付出，我告诉自己：我一定要成功，我不能让张老师失望。我给自己勇气！给自己信心！可是，结果却是——我失败了。不过你告诉我一句话：失败乃成功之母。我不会就此放弃的！ 张老师，你把全部的心血都付在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。张老师，你是我们心目中最理想的老师，我们敬重你，我们永远祝福你。
第三篇:《我心目中最美丽的老师》
我心目中最美丽的老师
在当今这个社会上，最美的人层出不穷。比如说奋不顾身，三进火场的最美战士高铁成，为了乘客的安全，而在身受重伤后忍痛停车的最美司机吴斌，为救两名学生而出车祸，导致双腿高位截肢的最美女教师张丽莉······他们让我们看见了舍生忘死，人间大爱。而在我心中最美的人是我的小学班主任——一位普普通通的人民教师。
我的老师相貌并不出众，但是脸上永远挂着的微笑配上一颗善良的心，在我们看来，就像圣母玛利亚一样迷人。在她的身上，我看到了一种敬业奉献，愿为学生呕心沥血的无私品质。
在五年级下学期的一个星期三中午，刚刚打了放学铃，我们正高高兴兴地收拾书包准备回家，可偏偏这时，天空不作美，突然下起了大雨。见同学们一个个被家长接走，我也不免着急起来。其实我心里很清楚，家里十有八九不会来人接我。因为那天是我太姥爷的生日，爷爷奶奶都去参加聚会了。爸爸妈妈出差也得七八天才回来。但我的心中仍抱有一丝希望：爷爷奶奶说不定会来接我！但等了半个小时，爷爷奶奶没等来，等来的却是越来越大的暴雨。正当我抱着“视死如归”的心态准备冲进雨幕中时，身后传来老师的声音，“怎么，没带伞？”我沮丧的点了点头：“是啊，而且家里没有人，不会有人来接我。”“是吗？你家在哪儿呀？”我伸手朝右指了指，说：“往那边直走就是了。”“是吗！老师家也住在那边，不如我顺道送你回去吧！”我惊喜万分地说道：“真的？那太好了，谢谢老师！”
在回家的路上，雨不仅没停，反而更大了。老师怕雨水淋到我，便把雨伞往我身边移，我见了后，对老师说：“老师，我没事。您那边都湿了。”她微微一笑，说：“我的身体好，雨淋到也没事。反而是你，年纪小，又是女孩子，如果淋到会生病的！”听了老师的话，我十分感动，心想：天下还有比这更好的老师吗？
第二天，我对同学说起此事时，他一脸的不可思议，“怎么可能？老师的家明明在另一边啊，还要做好久的车呢！”我听了后将信将疑。为弄清事实，我放学后偷偷跟在老师后面，在亲眼看见老师上了开往另一方的车后，我对老师更加尊敬了
在我们班，有许多单亲家庭的孩子，他们大都因为家庭原因无心学习，老师经常找他们谈话，为他们补习功课，一学期下来后，他们的成绩都有了明显的提高。
当他们的家长在期末考试后，提着大包小包的礼品来感谢老师帮助的时候，老师总是婉言谢绝，并对家长说：“我帮助孩子学习不是为了得到礼品，而是因为他们在家庭中受到伤害，我想尽量用自己的爱温暖他们而已。您现在应该做的是尽量抽出时间陪他们，帮助孩子走出家庭破裂的阴影。”每个家长从办公室走出后都茅塞顿开。在老师和家长的同心协力下，曾经郁郁寡欢的孩子们也渐渐开朗了起来。
啊！敬爱的老师，您多像一场春雨，默默滋润小树，使它茁壮成长，却不求任何回报；您多像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您多像一只春蚕，一生没说过自诩的话，但那吐出的银丝就是丈量生命价值的一杆标尺。{我最美丽的老师}.
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，父爱一般深沉，母爱一般细腻，友爱一般纯洁。
在我的心中，您永远是最美丽的老师
第四篇:《江苏省张家港市第一中学2014届九年级语文 我心目中最美丽的老师优秀作文素材》{我最美丽的老师}.
我心目中最美丽的老师优秀作文素材
在我眼里，老师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味；最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着她的存在。 在我心目中，最美的老师就是我们的英语老师陈老师。
她是一个能让学生永远信赖的人，不用做什么特别的事情，就能让学生视她为朋友，知己。在学习生活中遇到麻烦，首先想到的便是向陈老师求助。而她则会尽她全力去帮我们解决这些困难和难题。她常说教师也曾是个学生，因此作为教师应该理解学生的喜怒哀乐。
她总是能在不经意之间，做到关注每个学生，尤其是那些常被忽略的同学。当有学生做错事或者考试成绩不理想时，陈老师从不对学生冷嘲热讽，而是会做各种努力让我们明白：如果谁想成功，就一定要从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。当有学生在某个领域做出尝试时，她从不乱加阻止，而是殷切关注着，即使结果是那么微不足道。因为她要让我们明白，她已看到了我们的努力和成绩。正是这种不经意间的举动，给了我们自信和勇气，让我们可以相信自己，超越自己。
她也总能让我们在快乐的气氛中，掌握我们所必须掌握的知识。陈老师的课堂总是那么让人喜爱，她从不要求我们必须怎么样，但是学生都会主动自觉的完成应该完成的任务，她从不要求学生上课应该怎样表现，但学生都会认真积极地配合她的课堂。似乎一切都隐藏着一种无形的默契。教师体会教学的快乐，学生感受学习的快乐，教学是一种责任，学习是一种快乐。陈老师给了我们一把通向知识海洋的钥匙，带领我们探求每个问题和每个发现，教会我们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。
陈老师从不张扬，她用她那一如既往的淡定教育着一批又一批学生。她这朵最美丽的花，总是开在最安静的地方， “捧着一颗心来，不带半根草去”。
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第五篇:《老师,你是我心中最美丽的风景800字》
老师，你是我心中最美丽的风景800字
滴滴真情满人间，浓浓大爱永无疆。蜡烛的光芒，总在其燃尽之时才显得分外明亮；阳光的温煦，总在其被乌云遮蔽时才显得尤为珍贵。一个人的生命，亦如烛亦如光，唯有在其生死一悬之间，方能绽放出她那令人惊叹的高贵。
——题记
静言默语显高贵
如同一块和田玉，温润的脸颊反射出缕缕清秀灵悦的的光芒，让人观之如处在山丘之端，望一潭灵澈之湖。倾尽笔墨，只因其质朴纯美的外表。
“娟儿”，配上这个名字更是如鱼得水，与其外表天然相配。
都说天明之前是整夜的黑暗，春雨之前是一片荒芜的残冬之景。她寡言少语，但在沉默之余，她的每个举止，都在显现她的高贵。或正如此，才会有其绽放璀璨的那一瞬间。
献身舍命彰英姿
车来车往。繁华的闹市中难以觅寻如陶渊明于南山下饮酒般的充满生活情趣的行为，相反，到处是狂欢作乐的吵闹和商贩不厌其烦地夸耀。
一声急促刺耳的刹车声吸引去了每个在场的“充满热心的观众”，当然我也不例外。循声望去：轨迹有点怪异的卡车后，一位女孩正在抚慰着一个嚎啕大哭的小孩子。
充满好奇的我，恨不得让时光倒流，让自己再亲眼目睹一次。急切地追问在场的目击者。
原来，是女孩扑救了那个差点被大车撞到的孩子。用力挤过人群，发现那个救人的女孩，竟然是她！
心中不觉一阵思绪翻涌„„{我最美丽的老师}.
真情大爱暖人间
此前，她拥有一身高贵文雅却从不张扬，但却在生死间果断作出义举，光芒瞬间冲破平凡的肉壳，那样耀眼，那样温暖。在内心处，她，便成了我心中最肯定的一道美丽的风景。
在当今社会，见义勇为的光辉事迹时刻在发生。
牛作涛、张丽莉„„他们都在传承着中华民族的伟大精神，他们每个人都无畏艰难，在死神面前依然坚定地选择了奉献。他们用自己的自己的生命，创造着光芒，他们在用鲜血抛洒着真情与大爱，用灵魂诠释了生命的最高价值。
每一个生命，每一个光芒，都是世界上最美丽的风景。
愿每个人，都能在生命最能彰显价值的时刻，勇敢地去彰显自己生命的光辉，证明自己存在的价值。
谨以此文歌颂每位无私献身的英雄。
第六篇:《如何让你遇见我,在我最美丽的时刻》
如何让你遇见我，在我最美丽的时刻
今天在《人民教育》上读了杨海波老师的一篇文章《教师自主专业发展的理性追问——从哲学视角审视职业“相遇”命题》，读完之后，感触颇多。
（文章节选）
生命是一次旅行，“与谁相遇”是如此的重要。教师自主专业发展之路上有三个最重要的相遇，那就是与职业的相遇、与学生的相遇、与自我的相遇。也许，我们在漫漫一生之中都在期待与以上三者的“美丽相遇”。
一、与职业相遇
一位学者曾说，教师有三种不同的境界：职业-事业-志业。三种境界代表了教师对自身职业境界的理解与超越。志业是最高境界，意味着他在职业中寻找到了认同感，找到了激情和信心；怀着对教育的忠诚，对学生的热爱，怀着高度的使命感和责任感，追寻自己的教育理想，书写教育人生的生命轨迹，最终达到个体精神世界的升华，达到自我实现的最高境界。有了这种境界的教师会把职业当作安顿自己灵魂的所在，在职业生涯中找寻迈向自由王国的理想境界。
二、与学生相遇
学生是弟子，也应是朋友，我们更应将他们看作是自己的“童年倒影”。
1.宽容：生发悲悯情怀
教师面对学生的淘气、顽皮，更心怀大爱、懂得宽容。西方有谚语说：年轻人犯错误，上帝都会原谅。何况我们面对的是天真的孩子呢？当教师做到超然豁达，拥有包容之心，也就拥有了人格魅力，也就拥有了快乐的教育人生。
2.欣赏：寻觅知音情结
3、敬畏:升华责任意识
三、与自我相遇
1.美丽之源：成为思想者
2.幸福之源：成为成长者
3.喜悦之源：成为自觉者
“遇见一位好老师，是孩子一生中最幸运的事。”我们常听到家长说这样的话。如何让孩子遇见“我”，在“我”最美丽的时刻呢？这是我们每一位教师都应该深思的问题。
我觉得一位教师的“美”应该在以下几个方面：
一、人格之美：山不言自重
什么是教育？教师在教育中的责任是什么吗？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
教育原本有如此诗意的一面，做为教师，我们的任务是关注孩子的精神世界，我们应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促
进他精神力量的健康成长。这就需要教师有健全高尚的人格，像巍峨的高山一样坚强有力，像清澈的溪水一样百折不挠，像笔直的松树一样不畏严寒，像美丽的花朵一样充满生机„„
二、学识之美：我是一棵开花的树
学习，不是一个“知识搬运”的过程，而是学生主动认知，吸收内化的一个过程。做为教师，在学识上，应该是一棵开花的树，展示学科的美丽，散发学科的芬芳，这样，才能吸引学生在树下停留，主动探索，自我成长。{我最美丽的老师}.
三、赏识之美：你是我眼中最美的风景
卡耐基说：“要真诚地欣赏与赞美别人。”在孩子成长的过程中，他们特别需要的是别人对他们的肯定，当他们有了自己独特的见解，当他们写了一篇有新意的文章，甚至是他们关爱了一下小草小花„„这时，老师的赞美与欣赏，都会给孩子无穷的动力，散发出更多的灵气与活力。孩子是老师眼中最美的风景，老师在孩子眼中也应该是如此吧！
生命是一次不可逆的旅行，孩子在旅行中会碰到许多老师，老师在旅行中也会碰到许多孩子，当我们相遇时，能不能成为孩子生命中的幸事呢？我们对孩子心灵的摇动能不能创造出奇迹呢？愿我们每一位教师都能扎根教育沃土，坚强的生长，在自己最美丽时与学生相遇，成就学生，成长自己。
第七篇:《我身边的乡村美丽教师》
我身边的乡村美丽教师
盐城市北龙港小学祁学斌
时下，当“帅哥”“美女”这些褒扬的网络语言正在青年人中兴起之时，我们似乎淡忘了很多传统的赞美人性的词，诸如“美丽”、“漂亮”等。其实从某种意义上讲，每个人心里都向往做一个美丽的人，因为这是从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，还真有那么一群老师，她们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释。
生活因平凡而美
她叫朱文利，2001年从阜宁师范学校毕业，分配到家乡北龙港一所村小——南龙小学任教，而后又转到北龙港小学工作。众所周知，北龙港地处盐城的西部边陲，位臵偏僻，是距离城区最远的乡镇之一，很多老师都不愿来此工作。她自踏上三尺讲台之日起，整整工作了十一个年头。十一年来，她深深地热爱着教育事业，她以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。从教这些年来，她师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，模范履行教师职责，在全校师生中，有着较好的声望，同时也赢得了社会和家长的一致好评。
教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作艰辛，很多人都望而却步，而她却能在这样一个物欲膨胀的社会里坚守清贫，踏实教书。她平时最喜欢的一句格言是：“把每一件平凡的事做好，
就是不平凡。”在教学工作中，她时刻处处实践着这句格言。人们常说：“教师无小节，处处皆楷模。”她深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统
一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她带头遵守。她长期任教一年级，由于学生年龄小，无法承担教室打扫的任务。于是，每天放晚学后，我们总能在校园里看见她忙碌的身影，一遍遍扫地，一遍遍拖地，一遍遍洗擦，一遍遍整理，整个教室窗明地净。在班级管理方面，她一直实施“耐心”教育，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，她既是严厉的师长，又是慈爱的长者。当学生出了问题时，她不会因为成绩的好坏而判罚失明，更不会因为家庭的背景而包容学生。她不仅关心同学们的学习，还注意留心同学们的生活，她经常走到学生中间，问寒嘘暖。对于那些家庭贫困的学生，她总能伸出援助之手，献上一点微薄之力。
十年如一日，而今她的生活还是备课、上课、批改作业、学生谈话……工作的平凡没有使她的生活失去色彩，