第一篇:《爱是春天的姹紫嫣红》
爱是春天的姹紫嫣红，夏天的一股清泉，秋天的徐徐清风，冬天的旭日阳光，。
慢慢的品味着寻找已久的杨梅，却尝不出昔日的酸甜，失望加怀念一齐涌上心头，同样的袋装，同样的品种，却是不同的滋味。这是为什么呢？哦，原来是爱在作祟。回忆的钥匙悄悄的打开了心中窗扉。
我不得不承认我是幸运的，因为我享受着天下少有呵护——来自太姥的爱。我的太姥就是我妈妈的姥姥，母亲自幼丧母，我也就无缘见面姥姥，更无从得到这方面的关爱，可太姥却把我缺失的爱填的满满，满满的。
太姥经常背着家里人偷着拿东西给我吃，她也不知道什么东西好什么东西不好，总之，家里有什么，她都拿一样给我，我最喜欢的就是杨梅了，尽管那是一角钱一袋的，对贫困的我们来说也是稀罕物，我经常和哥哥分着吃。
太姥已经九十高龄了，每逢周末，妈妈都让我去拿太姥需要换洗的衣服，她每次都会把留给我的东西藏在衣服里，虽然那时候我只有七.八岁，但早熟的我懂得太姥为什么这么做，真的难为她这么多年来“偷偷摸摸”的爱。
太姥经常说我是个可怜的娃，所以在她那么多孙子，重孙子中，她最疼的就是我了。小时候，家里没能力给我钱买零食，总是太姥口里省着，满足我的馋嘴。终于，太姥走了，永远离开了我，离开了她所有的亲人，那一天，我懵懂的心灵真切的感受都心痛，像一根针，一下一下的刺着跳动的心脏，连呼吸都是痛的。当别人把她从我身边抬走的那一刹那，我知道我永远都不可能再见到她了，这成了我永远的遗憾！
五年了，我从未忘记太姥，她用她的爱心温馨了我的童年，
春天的姹紫嫣红，夏日的泉水，秋天的徐徐清风，冬日的旭日阳光都是太姥幻化的爱，一直在我的世界里，直到永远！，
第二篇:《用爱心浇灌姹紫嫣红的春天》
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到XX幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的
教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
教师是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其
中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。虽然我才踏上工作岗位三个多月，但我却能自豪的说：“我爱我的工作”。
成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。毕业后，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，圆了儿时的梦想。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情是万分激动、自豪的，同时也是壮志凌云的。可工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚开学，整天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着你去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了……幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻，不曾受过风雨的我一下子消沉了下去，觉得好委屈。再想起在学校时，不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大，面对自己的各种成绩，心中所想今生一定要不平凡，想起自己在同学、老师们面前立下的一番奋斗目标，不觉眼前一片迷茫。可是什么动力感染了我呢？使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢？在这里，我不得不提起我那一班可爱的孩子们。
我永远忘不了刚开学的那个礼拜，孩子们哭着闹着要回家，我左手抱一个，右手抱一个，后面还要拉一个，我心里即恼火又伤心，觉得自己工作的失败。我恨不得对他们大声的叫几声，但理智战胜了冲动，无名之火化成了深深的自责。我不止一次的提醒自己：那是一群可爱的孩子，刚离开爸爸妈妈，我是老师，要让他们喜欢我，喜欢这个幼儿园，我要全身心的爱他们。因此，我想法子变花样，逗他们开心，教他们生活常规，很快一个礼拜过去了，孩子们大多不哭了，而且还很喜欢上幼儿园，喜欢我们老师。着时我是多么的高兴，在我的努力下，孩子们开心了，能适应幼儿园的生活了。我知道，在这平凡的生活中我找到了自己的价值，这时我更能体会：“用爱心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意义了。渐渐的，每个孩子都是我新的希望．然而，空有满腔的热情就能干好教师这项事业吗？不！答案是异常肯定的。通过平时的观察和向老师们请教，我发现想做一名合格的幼儿教师需要得不仅是智慧，更多的还是经验的积累，只有在日常的活动中多看多做多想，才能不断进步，做让孩子喜欢的老师，做让家长放心的老师。{喜欢姹紫嫣红的春天}.
时代在进步，社会在发展，“问渠哪得清如许，为有源头活水来．”教育有法而无定法，教学上的探索和改革永无止境，作为一名刚刚走上工作岗位的新教师更应该抓住机会，不断求知今取，勇于探索，在业务方面不断锻炼，早日成长为一名优秀的教师．
这是我三个多月来的工作心得，虽然，经过的日子是如此短暂，走过的路是如此平凡，可我却真诚与我的工作，这足使我回忆往事时而不后悔，更何况在这宁静的生命里还渗透着一种悠久而坚定的信仰――愿将青春许孺子，甘为盛世作人梯。我将义无反顾的奔向我的明天，在这纯净的童心世界里寻找属于自己的一片天空，在这短暂的生命旅程中点燃烛光里的青春。
郊山幼儿园
王美平
第三篇:《用爱心浇灌姹紫嫣红的春天》
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦，用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！鲁迅先生有句话教育是植根与爱的。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到XX幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。
我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。 教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“
爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教师是以人育人的事业教师作为这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。虽然我才踏上工作岗位三个多月，但我却能自豪的说：“我爱我的工作”。成为一名幼儿教师， 是我从小的愿望。毕业后，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，圆了儿时的梦想。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情是万分激动、自豪的，同时也是壮志凌云的。可工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美好。刚开学，整天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着你去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了…… 幼儿教师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻，不曾受过风雨的我一下子消沉了下去，觉得好委屈。再想起在学校时，不知多少次在班会上、演讲台上高声颂扬着教师职业的伟大，面对自己的各种成绩，心中所想今生一定要不平凡，想起自己在同学、老师们面前立下的一
番奋斗目标，不觉眼前一片迷茫。可是什么动力感染了我呢？使我现在满腔热情的来告诉大家我爱这份事业呢？在这里，我不得不提起我那一班可爱的孩子们。我永远忘不了刚开学的那个礼拜，孩子们哭着闹着要回家，我左手抱一个，右手抱一个，后面还要拉一个，我心即恼火又伤心，觉得自己工作的失败。我恨不得对他们大声的叫几声，但理智战胜了冲动，无名之火化成了深深的自责。我不止一次的提醒自己：那是一群可爱的孩子，刚离开爸爸妈妈我是老师，要让他们喜欢我，喜欢这个幼儿园，我要全身心的爱他们。因此，我想法子变花样，逗他们开心，教他们生活常规，很快一个礼拜过去了，孩子们大多不哭了，而且还很喜欢上幼儿园，喜欢我们老师。着时我是多么的高兴，在我的努力下，孩子们开心了，能适应幼儿园的生活了。我知道，在这平凡的生活中我找到了自己的价值，这时我更能体会：“用爱心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意义了。渐渐的，每个孩子都是我新的希望．然而，空有满腔的热情就能干好教师这项事业吗？不！答案是异常肯定的。通过平时观察和向老师们请教，我发现想做一名合格的幼儿教师需要得不仅是智慧，更多的还是经验的积累，只有在日常的活动中多看多做多想，才能不断进步，做让孩子喜欢的老师，做让家长放心的老师。
时代在进步，社会在发展，“问渠哪得清如许，为有源头活水来．”教育有法而无定法，教学上的探索和改革永无止境，作为一名刚刚走上工作岗位的新教师更应该抓住机会，不断求知今取，勇于探索，在业务方面不断锻炼，早日成长为一名优秀的教师． 这是我三个多月来的工作心得，虽然，经过的日子是如此短暂，走过的路是如此平凡，可我却真诚与我的工作，这足使我回忆往事时而不后悔，更何况在这宁静的生命里还渗透着一种悠久而坚定的信仰――愿将青春许孺子，甘为盛世作人我将义无反顾的奔向我的明天，在这纯净的童心世界里寻找属于自己的一片天空，在这短暂的生命旅程中点燃烛光里的青春。
第四篇:《用爱心浇灌姹紫嫣红的春天》{喜欢姹紫嫣红的春天}.
用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
——优秀班主任事迹材料
自参加工作十九年来,该同志一直担任着班主任工作，在这个平凡的工作岗位上，一直默默无闻地辛勤地耕耘着、收获着，用自己的“爱心”、“耐心”“热心”“细心”“诚心”为孩子们“操心”，把整个心身都献给了孩子，无怨无悔，得到了幼儿的喜爱、家长的信任、同行的称赞。
一、永不言弃，用心诠释爱
高尔基先生曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。” 要成为一名好的班主任，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。要时刻把幼儿装在心里，经常倾听幼儿的需求、情感和想法，想幼儿所想，急幼儿所急，真正走近幼儿的心灵，面对这些，她要求自己永不言弃——用心诠释爱，让孩子们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园，孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。她总说：语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。因此，当幼儿清晨来园时，她都会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，她才安心；当孩子大小便在身上了，她也不怕脏地帮助他擦干净屁股，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，她轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸孩子的小脸，然后轻轻告诉孩子：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
在教学生涯中，她遇到过许多单亲家庭的孩子，父母离异给孩子幼小的心灵造成了重伤，对这些孩子她不仅给与师爱，更给予母爱，在他们极度恐慌、无奈的心灵中点亮爱的蜡烛，带给他们光明。
二、保教结合，塑造幼儿良好的品德
良好的道德品质是健康人生的基石，幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作作为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现高张曼小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象高张曼一样爱护环
境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
当然，一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时，班上来了一位名叫刘祥飞的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，没母亲在他很小的时候就离家出走了，跟随爷爷长大，孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌，喜欢攻击人，她通过电话了解这一情况后，先与刘祥飞的爷爷谈心，帮助孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励刘祥飞多交往小朋友，请小朋友到刘祥飞家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。同时，对于刘祥飞在活动中的点滴进步她都及时进行了表扬和鼓励，使刘祥飞充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“老师们早！”耳边传来了甜甜的童稚的声音，她抬头一看，原来是刘祥飞和华德晨手拉手一边跑一边向她问好。刘祥飞的爷爷拉着她的手，无限感激地说：“徐老师，刘祥飞现在真的变了，变得爱说爱笑了。不管是在家里，还是在幼儿园，见了人，他都能向人家问好。这一切，都离不开你的教育和关心呀！你为我们家刘祥飞真是操碎了心，我真不知该怎样感谢你”。而徐萍同志只是笑着说：“没什么，爷爷。这是我应该做的！”
三、家园共育，齐创孩子健康成长乐园
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，徐萍同志常常利用家长会、家长园地、向家长开放半日活动、家长早晚接送孩子等与家长进行交流，围绕“如何培养孩子良好的习惯”这个主题，耐心细致的做好家长工作，晓之以理，动之以情，并以理服人、以情感人，激发他们教育的主动性和积极性。另外通过自己的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
四、扎实耕耘，品尝成功的快乐
该同志多年来能积极地在学习中积累经验，在积累中总结经验。在平时一日{喜欢姹紫嫣红的春天}.
活动的组织中能深入贯彻《纲要》精神，课前用心备好每节课，并充分准备好教学具，在活动中能以游戏为主要活动，以幼儿为主体，让每个幼儿都有自主探索的机会，并能注意个体差异，因材施教，促进了每个幼儿在不同程度上都得到了提高；在遇到不懂的问题时能向有经验的老师请教，互相学习，弥补自己的不足之处。
每学期，她都能为幼儿营造一个安心、舒心，和谐的教育环境，在创设环境时，她能充分利用乡土资源，班级的主题墙饰、活动区域、走廊吊饰都具有浓郁的乡土特色，受到了来我园指导、参观的领导、专家、老师的一致好评，特别是活动区域——大自然花坊的创设更令人赞不绝口，并获得县“一等奖”称号。小朋友在如此美丽的环境中身心愉悦，想象丰富，开动脑筋，积极探究。
功夫不负有心人，我在省教育学会及市教育学会组织的论文评比中撰写的论文多次荣获二、三等奖。同时于2010年宝应县教育局授予“优秀班主任”、所在班级多次被镇、园评为“先进班级”，也有多篇文章在《扬州教育》、《读与写》等杂志发表。
花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，太阳是幸福的，因为它光芒四射，恩泽万物；小草是幸福的，因为它有装点春天的价值；幼儿教师虽说是平凡的，辛苦的，但，同时也是幸福的，因为她们培育着祖国的栋梁之才，民族的希望之花。我们相信：在幼儿教育中，徐萍同志会永远坚守着这份叶的事业，享受着这份事业带给她的爱的乐趣！用她的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，用爱托举起明天的太阳！
第五篇:《幼儿教师心得演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天》{喜欢姹紫嫣红的春天}.
幼儿教师心得演讲稿——用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了