第一篇、2015年罗辑思维60秒文字版(1月-8月24日)
激情60秒游戏反思
2015-1-1罗辑思维语音60秒文字版：
今天是2015年的元旦，大家新年好！我原来在电视台工作的时候，每到年头岁尾，领导就得逼着咱们做一件事，叫栏目改版，其实就是搞个新片头，搞个新结构，变个新花样，原来坐着说，现在站着说，原来一人说，现在俩人说，就算内容没啥变化，那形式上搞点创新嘛。而现在呢我有一个反思，就是一年开始的时候大家想的都是能不能干点新事，下一个新的决心，其实这个时候最有价值的不是什么新东西，而是那些过去已经开始的值得保持下去的旧东西。因为这个时代变化太快嘛，能用时间积累出来的价值反而越来越醒目，我今年就没有什么新决心，就是向大家做个保证，每天的微信语音，每周的视频节目，不管我有多苦多累，我都会咬牙坚持下去。今天给大家看一篇文章：
2015-1-2罗辑思维语音60秒文字版：冒险
我曾经说过，绝从不劝他人去干冒险的事，那是因为我不主张冒险吗？还真不是。我主要觉得冒险是一个人的本性决定的，他要是一个愿意冒险并承担责任的人，你根本就不用去劝他；一个人如果在冒险这件事情上还需要别人帮他下决心，那多少会在失败后后委过他人，所以不能劝他。话说回来，现代社会对于冒险者的回报其实是非常优厚的，比如说，美国的肯尼迪家族，很多人都死于非命呀，比如说滑雪死，驾机死等等，当然这肯定不是什么家族被诅咒了的迷信说法，而是这个家族有冒险的基因，那结果是什么呢，结果不是这个家族死绝了，而是子孙满堂，重孙辈有60多个人，过得比普通美国人富有得多。那为什么冒险这种事有这么大的收获呢？今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
一个社会的现代化程度越高，冒险的代价就越低，收益就越大。
这是因为——
1，发达的科技和大规模协作，对冲掉了很多风险。
比如在今天，嬴荡老弟就绝不会因为断腿而丢命。也很少见到赌徒真的冻饿而死。 2，在财富总量大爆炸的前提下，冒险的收益大增。
去纳斯达克敲钟之辈，绝大多数都不是因为敢想，而是因为敢干。
所以，我们这代人常说的一句话就是——
“当时举了，该有多好！”
2015-1-4罗辑思维语音60秒文字版：第一
前一段时间我们和陆金所合作，给2015年的罗辑思维新会员定制了一个超过收益率的专属理财产品，有朋友就问我，说胖子你胆子可真大呀，那可是好几亿的钱呀，你怎么就知道这家陆金所靠谱呢？我说我又不懂金融，我哪知道陆金所靠谱不靠谱啊？我们选择和陆金所合作，只是因为它在行业里规模最大。那问题来了，最大就靠谱吗？哎，如果是一个老行业还真就未必，如果是在一个新兴市场上第一位企业的优势就非常大了，要不为啥那些打车软件、送外卖的公司，要拼了命的给消费者补贴呢？因为用最短的时间拿到市场第一的位置，会决定你这家公司的前途和未来。为啥呢？原因很简单，在开放的市场上越是第一名，周边资源和它进行合作的成本就越低，意愿就越强，这对一个互联网时代的企业来说是性命攸关的呀。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
在人群中的小小领先，为什么会积累出巨大的优势？
这是因为——
小小领先，虽然不足以带来巨大的利益，但是会带来声誉。
“利益分配”和“声誉传播”是完全不同的两个机制。
1，利益分配必须兼顾所有人，而声誉传播则只惠及最棒的那个。
2，利益分配只是在组织内进行，而声誉传播则会跨组织。
3，利益分配有限，而声誉传播无穷。
4，利益分配指向过去，而声誉传播不仅指向未来，还会带来自我激励。激情60秒游戏反思
于是，巨变时代的一种人生策略就是——
在一个特定领域内、只比周围人领先一步、坚持、然后等待命运的眷顾。
2015-1-5罗辑思维语音60秒文字版：思想
所有的思想传播都会遇到一个困境，一方面呢你如果想尽可能保持思想的原貌，那你就可能要牺牲思想传播的范围和速度；而另一方面呢，如果你想尽可能快和大范围的传播，那就不得不容忍对思想本身的歪曲。所以呀，历史上很多思想家都矢口否认他们是某个思想流派的，比如说著名的存在主义哲学家萨特，就多次说自己不是什么存在主义者。而马克思也多次说过，我只知道我不是一个马克思主义者，还有一次他给俄国的祖国记事编辑部写信，说如果有人把我的思想应用到对俄国历史的理解上，这会给我过多的荣誉也会给我过多的污辱，你看，他把话说得好重啊，但是没办法，思想产生的时候，往往是独创的结果；而思想在流传的时候呢，就已经是某种迎合某种需要的结果了。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
一个思想在传播的过程中，总是会遭遇到两种力量——
1，一种为了迎合大众，降低标准。
比如，基督教其实是禁止崇拜偶像的。
2，一种为了显示纯洁，提高标准。
比如，除了汉传佛教之外，绝大多数佛教徒是没有荤食禁忌的。
2015-1-6罗辑思维语音60秒文字版：人
话说马克思有一个女儿叫劳拉，女婿呢叫拉法格，这俩口中都是当时著名的法国工人领袖，1911年11月25号，俩口子到巴黎度周末，拜访了一些朋友，还看了歌剧，回到自己的住处后，双双注射毒药，在卧室的安乐椅上与世长辞，自杀了。那为啥呢？拉法格在遗书上就这么写的：我的身体和精神都还很健康，我不愿意忍受无情的垂暮之年夺去我的乐趣成为别人的累赘，所以多年以来我就决心不过70岁这个界限，在这之前我先行结束自己的生命。我第一次读到这个故事的时候真是惊呆了，一个人得理性到什么高度他才能在毫无悲情的情况下做出如此决定，他又要感性到什么程度才能做出如此疯狂的决定。人的选择永远是这个世界上最多元最不确定最影响深远的因素啊。今天给大家看一篇文章：
2015-1-7罗辑思维语音60秒文字版：时间
关于创业最近有一个观点，就是一定要选取边缘性的机会，也就是还没有被那些主流大公司注意到的机会去创业，那为啥呢，解释的角度当然很多了。前两天我听傅盛讲了一个角度，他说千万别动大公司的核心业务，因为人家大公司钱多任性呀，而且它们也身处在互联网时代，迭代速度也非常快，一旦你动了它的核心业务的奶酪，它们就会快速反应，你就会陷入恐怖的力量悬殊的阵地战。但是选择边缘业务就不同了，在大公司内部，边缘业务是姥姥不疼舅舅不爱，得到的资源少，受到的束缚多，而且大公司的组织规模太大，就算是感受到了威胁也来不及反应，所以选择这样的一个点去攻击，反而是胜算更大的。看来天下武功唯快激情60秒游戏反思
不破呀，这样的打法，打的不是什么差异化，而是打了一个时间差呀。今天给大家看一篇文章。
2015-1-8罗辑思维语音60秒文字版：文章
昨天我们讲到了时间，这也是现在我琢磨最多的一个概念。为啥呢，因为岁数到了嘛。人越大就越能感受到时间给你带来的无穷可能性。比方说小时候考试没考好，这就是一次灾难啊，你无可奈何啊，而年长之后我们就会知道，一件事情吃了亏未必就是坏事，好好处理，放眼到未来的时间里，没准还交了几个朋友。说白了，一旦你意识到人生中时间这个维度，就有可能把塑造自己的过程变成一个艺术创作的过程，可能性是极大丰富的，就像刘瑜在给她的孩子写的那封信里说的，愿你有好运气，如果你没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。这话呀，小孩子真是未必听的懂啊，但是像我这样四十多岁的老男人一看，特别有感触。今天给大家看一篇文章：
2015-1-9罗辑思维语音60秒文字版：心理
心里学家坎尼曼有一个观点，我们对于过去一段经历是不是感到愉快，取决于两个因素。第一个呢是这个经历当中最顶点的那个体验，比如说，你到埃及去旅游，你觉得最好看的是金字塔，那好，多年之后，你想起埃及那就是金字塔，至于你旅途中哪顿饭吃得不好，导游很讨厌等等，你都不会记得了；那第二个因素呢，就是当这种经历结束的那一刻我们的感觉，比方说，你还是到埃及去旅游，最后在机场你发现行李丢了，你很抓狂，那之前你对什么金字塔、尼罗河都会大打折扣，你对埃及的记忆永远都会很糟糕。所以有人问，怎么搞好一次演讲呢？那心里学家就会告诉你，首先在过程中准备一两个让人记的住的细节，或者是惊惧，然后准备两个牛逼的结尾，那演讲基本就成功了。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
1.开始，人类因拥有选择而自由。
2.后来，人类因过多的选择而不自由。
3.人类曾经为了自由选择而抛弃权威。
4.但是，人类最终会因为过多选择带来的不自由而重新召唤权威。
哪怕，权威仅仅是鬼神。
所以，文明的未来，不是理性做主，而是万神起舞。
2015-1-10罗辑思维语音60秒文字版： 尊重
昨天我看到一句话，说世界上最可怕的不是孤独终老，而是跟那个使自己孤独的人一起终老。你听听这口气哈，肯定是一个对伴侣不满意的痴男怨女说的呀，说的挺好。其实你细琢磨这话看似是有问题的。一起终老说明陪伴了啊，可陪伴了你怎么又说孤独呢？这个伴侣好像挺冤枉的。其实类似的事情还有很多，比如说你明明是在帮助对方，却可能让对方觉得你歧视人、刻薄待人、甚至是欺负人。那这种矛盾，通常是没有道理可讲，问题的根子都出在没让对方感受到真诚的爱、善意和尊重。我们这一代人受的教育通常都是懂道理、长本事、有出息，而很少有人会告诉我们，解决人生绝大多数问题最管用的钥匙不是有道理、有力量，有地位，而是那个最普通的东西：尊重人。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
子路问孔子，什么是君子？
子曰：“修己以敬。”
子路接着问，难道这样就够了吗？
孔子接着曰：“修己以安人。”
修己，一个人就可以做到。
安人，则必须在多方互动中才能实现。
修己者，常常拙于安人。
2015-1-11罗辑思维语音60秒文字版： 伤害
话说在二战期间，美国空军决定改装一下正在服役的飞机，要在飞机翅膀、机身总部和尾翼安装防弹钢板，因为他们发现，在执行任务返航之后，战机上的弹孔都集中在这些部位，所以加强一下嘛。但是统计学家沃尔德说不对，你们完全干反了，你们看到的弹孔恰恰是在说明，这些地方受损的战机能够安全返航呀，所以根本就不用安装防弹钢板，而那些其他部位受损的飞机都到哪去了呢？咦，它们被击落了，有去无回了，所以沃尔德建议，反而要对飞机上那些没有弹孔的部位安装钢板。你看啊，我们在日常生活中也经常犯这样的错误，往往对陌生人谨小慎微，对越亲近的人越肆意伤害，那些致命的伤害往往发生在我们意想不到的地方。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
根据这篇文章所呈现的情境，所谓的时代病——
就是人在已经自由的情况下，仍然受缚于：
1.因为固定关系而遭受的冷漠。比如夫妻。
2.因为固定关系而遭受的干涉。比如公婆。
3.因为固定关系而遭受的重复。比如健身房和韩剧。
时代病就是——
明明已经自由，但偏偏仍然不自由。
2015-1-12罗辑思维语音60秒文字版： 辩论
有朋友推荐了一本书，叫《异类》，里面提了一个概念，叫荣誉文化。为什么那些游牧民族比较看重个人荣誉，比较好斗？而农耕民族呢，为啥就相对平和？这本书里是这么分析的：它说农民一般不担心种的庄稼被别人偷光，因为小偷作案的难度大嘛；但是牧民不行啊，他们养的牛、羊、马很容易丢，所以牧民必须要保持一点进攻性，以证明自己不是好欺负的，这就是荣誉文化的源头。看到这里我其实产生了一个有点悲观的联想，在互联网时代，每一个人其实就是渐渐在由农民的状态变成一个牧民状态啊，更为独立的面对整个世界呀，所以每一个人都要证明自己不好惹啊，所以怪不得现在，一场普通的辩论往往演化成一场激烈的所谓思辨大战。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
这是张鹏这篇文章的第二稿。
据说他还要一直改下去。直到形成一份“辩论规则手册”。
这种努力值得尊敬，但是我对结果不乐观。
当辩论不是为了求知、而是为了赢的时候；
当辩论不是为了说服对方、而是为了表演给看客的时候；
当辩论不是为了结果，而是为了发泄的时候——
“中国式辩论”这个品种就会永远矗立不倒。
2015-1-13罗辑思维语音60秒文字版： 故事
台湾戏曲家吴念真有一篇微型小说，叫《重逢》，说的是一个人做生意失败了，只好去开出租车，有一次他突然发现上车的乘客是他前女友，而且是他在最得意的时候抛弃的前女友，那当然是不好意思相认了嘛，所以就把头埋得低低的。这女人一上车就开始打电话，一会给孩子打，一会给老公打，给同事打，给爸妈打，给闺蜜打，电话粥是煲了一路啊。车子最后到了目的地，后座的那个女人终于不打电话了，叹了一口气说，我都告诉了你我所有的状况，家庭、工作、孩子和现在的心情，什么都告诉你了，而你连一声‘你好’都不肯跟我说吗？哎，这真是一个精彩的故事，吴念真不愧是台湾号称最会说故事的人。
罗胖曰：
我初中的时候真的就读过《卡拉马佐夫兄弟》。当时也不懂。
不过——激情60秒游戏反思
1，我念得出那么长的人名。同学很羡慕。我很有存在感。
2，我觉得我读过世界名著。我很有优越感。
就是这两种并不光彩的“感”，把我变成了一个爱读书的人。
懂一些东西需要20年。
但是，20年前，你不妨先种下一颗歪瓜裂枣的种子。
2015-1-14罗辑思维语音60秒文字版：解释
《第三战国兴亡》这本书的作者威廉夏一乐写过这么一件事：二战的时候一位德国母亲接到官方的通知，她的飞行员儿子在战争中死亡，但是几天后英国广播公司公布的德国战俘名单里有她的儿子，他儿子的八个朋友和一些熟人得知这个消息之后就偷偷写信把这个好消息告诉这位母亲，按说母亲应该很高兴吧，哎，但是这位母亲向官方揭发了这些人，揭发啥呢？偷听敌台，你们怎么能听英国人的广播呢？结果这些人全部被捕。那隔了几十年以后，我们也许会觉得这位母亲的做法非常荒谬，但是在当时的情境里未必呀，人家母亲爱国呀，人类总是给自己的各种行为一个合理化的解释，本质上呢，所有的解释系统都是荒谬的，但是，也是人类离不开的。今天给大家看一篇文章：
罗胖曰：
诺贝尔物理奖得主温伯格说——
“宇宙越显得可理解，也就越显得毫无意义。”
在冰冷的物理世界，也许如此。
但是人类不会同意，也不会放弃。
因为，寻求“解释”和“意义”，是人类独有的能力。
在生物进化上，人类靠的是自然选择。
而文化进化上，推动人类的就是“解释”和“意义”。
2015-1-15罗辑思维语音60秒文字版：送礼
有个记者问我，说你运营罗辑思维两年，你觉得在商业上最重要的心法是什么呢？我说，应该是抛掉竞争心态。你可能会说，竞争难道不是商业的基本方式吗？哎，在工业社会可能是这样的，但是现在肯定不对了，工业时代嘛，市场类型、市场规模、市场手段基本都是确定的，击败对手自己才能赢，但是现在市场环境变化极速，再用这种心态只能和竞争对手一起死。比如说，在互联网门户时代，几家大的门户都互为竞争对手，有一位当年的从业者就跟我讲哈，有时候竞争对手的页面上出现一个错别字，自己的人都欣喜若狂啊，可是现在怎么
第二篇、游戏教学
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第三篇、获省一等奖的《秒的认识》教学设计与评析
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获省一等奖的《秒的认识》教学设计与评析| 网站首页 | 教研动态 | 教学研究 | 课程资源 | 竞赛园地 | 考试研究 | 图片中心 | 雁过留声 | 教研论坛 | |教研动态首页|新闻|您现在的位置： 安阳市教育局教研室-数学 >> 教研动态 >> 短讯 >> 文章正文 用户登录 新用户注册 获省一等奖的《秒的认识》教学设计与评析 热 【字体：小 大】获省一等奖的《秒的认识》教学设计与评析作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：2016 更新时间：2008-12-16 获“河南省第九届小学数学优质课观摩评比活动”一等奖的教学设计与评析《秒的认识》教学设计与评析设计：安阳市殷都区铁佛寺小学（王瑜 13783833776 ）个人简介：王瑜，本科学历，小教一级。自2001年参加工作，多次作市、区级观摩课、示范课，并参加优质课大赛，均获得好评。评析：安阳市教研室 吴钦萱教学内容：义务教育课程标准试验教科书·数学（人教版）三年级上册第五单元第59—61页。教学目标：1、使学生认识时间单位“秒”，体验秒是比分更小的时间单位，知道1分=60秒。2、通过调动学生多种感官参与，结合日常生活经验，使学生建立秒的时间观念，将抽象知识具体化，并通过一系列活动培养学生估算较短时间的能力。3、通过多种感官的参与以及一系列活动的设计，让学生充分体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点：认识时间单位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。教学难点：丰富多彩的体验活动，让学生充分感受秒，体验秒，培养估计较短时间的能力，建立秒的概念。教具学具准备：课件、秒表、题卡、彩纸、剪刀等设计思路：秒的认识是义务课程标准实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时的教学内容。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂，但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，我在设计本节课时首先注重挖掘学生已有的生活经验，让学生在实际情境中感受秒、体验秒。课伊始，我便采用奥运会开幕倒计时的情境作为导入，这一神圣又历历在目的画面立刻吸引住学生的眼球，而且这一倒计时的情境也能非常好地与本节课的教学内容融合在一起，激发学生对本节课学习内容的兴趣。在如何帮
助学生建立秒的概念上，我采用循序渐进的方式，逐步由1秒、10秒过渡到几十秒，通过形象生动的课件以及一系列丰富多彩的活动让学生在实际情境中建立秒的概念，同时在体验几十秒的环节中，充分挖掘学生的学习主动性，放手让学生去实实在在地体验，亲自估一估，让学生感受到的是一节丰富多彩的数学课。接着便进入一分钟的教学，这一部分我设计了两个环节，首先让学生观察分针的变化，完整体验1分钟的长短，并且得出1分=60秒；其次通过1分钟的介绍安阳的短片既丰富了学生对1分钟的体验，又能在课的最后也就是学生的注意力开始疲惫的这个时段再次将学生的兴趣吸引到课堂上来，从而将整节课推向高潮。课前谈话：师：小朋友们，今年暑假在我们的首都北京举行了一个受到全世界人民称赞的体育盛会，你们知道是什么吗？生：奥运会师：小朋友们看奥运会了吗？都看了些什么？教学流程：一、创境激趣，导入新课1、激趣谈话师：看来小朋友们对那场精彩的体育盛会仍然记忆犹新是吗？其实王老师对奥运会也是特别关注，尤其是开幕式上那气势恢弘的场面，至今都特别难忘！小朋友们想不想在咱们今天这节数学课上再来重温一次那激动人心的时刻啊？2、播放视频，观察比较，初步体验秒（播放奥运会开幕倒计时仪式，并请学生跟随画面先10秒10秒、后1秒1秒地数倒计时，初步感受秒以及1秒与10秒的长短。）师：小朋友们，我们后来数的跟先前数的有什么不同呢？【评析】通过奥运会开幕倒计时这一神圣又历历在目的仪式，使学生一开始就对本节课的学习建立起浓厚的兴趣，同时将这一熟悉的并且特别容易煽动学生学习兴趣的场面很好地与本节课的学习内容联系在一起，借助这一生活经验，让学生初步体验数学与生活的密切联系，并且通过1秒1秒数、10秒10秒数这一环节，初步感受1秒、10秒的长短。3、揭示课题师：为什么不用时或分作单位进行倒计时呢？计量较短的时间要用时间单位——秒。二、调动多种感官参与，建立秒的概念1、认识钟面（1）简单认识秒表并介绍其用途。（2）介绍数字式的电子表如何显示“秒”。（3）认识指针式钟面上的秒针。【评析】展示生活中常见的三种可以计量“秒”的工具，让学生了解这些表是如何计量“秒”的，并为下面认识1秒做好铺垫。2、认识体验1秒，初步建立秒的概念（1）认识1秒师：（播放课件）小朋友们仔细观察一下，秒针在钟面上是怎
样让时间1秒1秒过去的？它是怎么走的？（根据学生观察汇报的结果，教师总结板书“秒针走一小格是1秒”）（2）体验感受1秒（分三个层次）师：你觉得1秒有多长？a、听一听师：小朋友们仔细听一听秒针1秒1秒跳动的声音和节奏，感受一下1秒到底有多长？（播放课件）师：哪位小朋友把你听到的声音学给大家听一听？你还能想出其他声音来表示1秒吗？b、动一动师：能不能用一个动作来表示1秒的时间？（学生设计个性化的动作来表示1秒，如果学生设计合理，教师播放课件训练学生跟着秒针走动的节奏试做，并边做动作边数数。）【评析】在日常生活当中，学生对秒有过接触，并不陌生，通过“你觉得1秒有多长？”这样一个问题，唤起学生对1秒的已有的模糊的经验，为下面仔细感受1秒的长短做下铺垫。然后充分调动学生的感官参与，将看不到、摸不着的时间也变得活泼生动起来。同时这样的环节也很适合这个年龄段的孩子，借助这样的形象思维方式，帮助学生真正建立1秒的概念。最后，通过边做动作边数数的环节为下面认识几秒埋下伏笔，训练学生掌握秒的节奏，为下面培养学生估算时间的能力也就是本节课一个重要的教学目标做了很好的铺垫。c、体验1秒的价值。师：小朋友们知道了1秒到底有多长，那如果给你1秒钟，你可以干什么呢？（学生畅谈）师：是呀，1秒的时间太短了，但是：（课件播放体育健儿们赛场上1秒钟所做的不平凡的事情）师：看了这些介绍，小朋友们最想说什么呢？（生自由发言后教师总结谈话，教育学生学会“珍惜时间”）【评析】这样的环节在这节课上必不可少，在学生认识了1秒之后，及时地对学生进行珍惜时间的品德教育，让学生知道1秒虽然很短但同样很重要。同时将自己1秒钟所能做的事情与奥运健儿们1秒钟完成的事情加以对比，让学生感受这些可爱的体育健儿为祖国作出的贡献以及他们为此付出的艰辛。3、认识体验几秒，培养估计能力。（分三个层次）（1）借助钟表，体验10秒师:对！“珍惜时间”这4个字正是今天老师今天特别想对小朋友们说的，我把这4个字写到黑板上，请小朋友们永远记住好不好？师:那老师写这4个字的时候小朋友们帮老师看着一共用了几秒？先看现在屏幕上是几时，分针和秒针都指着几呢？（大屏幕显示整6时）哪位小朋友愿意来跟老师配合一下帮老师点一下鼠标，让秒针走起来？（教师用10秒钟的时间写完4个字，学生看大屏幕帮老师计
时）师：（此时秒针指到2）一共用了几秒？你怎么知道的？如果要用计算的方法该怎样计算呢？【评析】本环节的设计达到了以下三个目标：第一，让学生先通过看表知道时间，为下面的脱离表怎样估算时间做好铺垫，这是设计本环节的一个主要目的。第二，通过教师活动，让学生体验10秒的长短，改善学生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的错误认识，让学生意识到只要10秒钟，就可以写4个字，那当然也可干很多别的事情。第三，教会学生怎样计算钟面上的小格。另外，本环节的实施过程中还设计了一个小小的点鼠标的动作，无形中渗透了一种教师与学生之间的一种平等合作的关系。（2）逐步脱离钟表，感悟秒的节奏。师：刚才小朋友们看表知道王老师写这4个字用了10秒，如果没有表，你有什么好办法可以估计一下我写字大约用了几秒呢？（引导学生想出数数的方法）师：如果用数数的方法，我们在数的时候要注意什么问题，才能数的跟准确时间比较接近呢？（引导学生注意到数的时候要切忌时快时慢，想象秒针走动的节奏去数）师：那下面咱们就闭上眼睛一起跟着秒针走动的节奏数一数好不好？（教师带领学生闭上眼睛，听声音数29秒，秒针停到差一小格没有指到8的位置）【评析】通过闭上眼睛数“秒”，逐步地让学生先从视觉上脱离钟表，集中注意力感悟秒针走动的节拍，熟练数数的节奏，为下面让学生完全脱离钟表估计时间做好铺垫。（3）多样活动，估计时间a、估计音乐时间师：没想到小朋友们不看钟表也能数得跟秒针的节奏一样。下面奖励小朋友们来放松一下，听一段音乐，用上咱们刚才数数的方法来估一估这段音乐一共有几秒，好吗？听音乐的时候要求小朋友们一定要闭上眼睛，明白了吗？（小朋友们闭上眼睛、轻轻地趴下聆听音乐，直至音乐声停止，这时秒针正指着12）师：你估了多少秒？回想一下，音乐开始之前秒针指在什么位置，现在秒针指到12，算一算是多少秒？b、小组活动师：看来小朋友们都能当一个合格的小闹钟了。想不想亲自动手做一件事来估一估所用的时间呢？。请看大屏幕上的活动要求：（1）小组长从信封里拿出题卡并给组员读一读你们组要做一件什么事。（2）1号同学负责做事；2号同学负责喊“开始”并等1号同学事情做完之后喊“停”；3号同学在听到“开始”之后再开始估算时间，在听到“停”之后停止估算；4号同学负责看秒表记录做完这件事所用
的准确时间，最后把你们组估的时间和实际所用时间填写在题卡上。（学生4人小组活动，要操作的具体事情分别是：读一首古诗、剪一棵松树、做6朵小花、折一架飞机、做8道口算题。）汇报交流：哪个小组愿意给大家汇报一下你们组做了一件什么事？估的多长时间，实际用了多长时间？【评析】本环节为培养学生的估计较短时间的能力，设计了两个学生感兴趣、可操作性强的活动。估计音乐时间的活动可以培养全体学生估计时间的能力，并通过后面的计算验证让学生体验成功的喜悦感。同时，通过计算也继续巩固了学生计算钟面时间的能力。另一个是小组活动，教师为多个小组提供了多种不同的素材，这样既可以让学生通过不同的素材感知几秒、几十秒都能做些什么事，又可以通过小组成员的不同分工，提高学生配合协作的能力。三、探究1分=60秒师：刚才小朋友们用几秒钟完成了一件事，并且在活动中提高了自己估算时间的能力。那我们来观察一下，秒针从开始的12又走回了12，正好转了多远？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）师：那60秒到底是多长时间？我们再来完整地感受一下。同时，小朋友们还要仔细观察一下，秒针走60秒，分针有什么变化？（课件播放秒针走60秒，分针正好走了1分钟，学生完整感受1分钟，然后教师引导学生发现1分=60秒）师：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？还记得1时等于多少分吗？（提醒学生时间单位间进率的特殊性）师：刚才我们一起感受了1分钟，有什么感觉？你知道我们一节课有多少个1分钟吗？【评析】这里教师没有就此总结分与秒的进率，结束这个环节，而是让学生再去完整地感受1分钟，体验1分钟的长短，学生在此过程中不仅进一步巩固了对1分钟的认识，完整体验了1分钟的长短，而且发现原来1分钟的时间也挺长的，这时教师适时教育学生学会珍惜每分每秒，充分利用每一个40分钟，提高自己每节课的收获。四、体验1分钟，全课小结师：不知不觉马上就要下课了，王老师很高兴能跟小朋友们一起度过这愉快而有意义的一节课，最后，王老师想用1分钟的时间向小朋友们介绍一下我的家乡，想不想看一看？（课件播放1分钟展示安阳的视频之后，教师谈话进行全课小结，并教育学生“争分夺秒、珍惜时间、好好学习、天天向上”，将来长大了建设自己的家乡。）师：最后，王老师想用1秒钟的时间感谢小朋友们这节课上的精彩表现，谢谢大家！（教师鞠躬表示感谢）【评析】设计这样一个轻松的环节来
第四篇、一分钟等于60秒。
激情60秒游戏反思
第五篇、60秒定时器
激情60秒游戏反思
课程报告
课 程
题 目 60秒定时器
二级学院 延陵学院
班 级 08自Y1
姓 名 李佳明
学 号 08121207
指导教师
设计时间 2011.11.23~2011.12.19
常州工学院《新型单片机》设计任务书
学院：延陵学院 专业： 自动化 班级：08自Y1
目录
绪论 ......................................................................................................................4
第一章 总体方案设计 ..........................................................................................4 1.1方案论证……………………………………………………………………………………………………………………….5 1.2方案选择……………………………………………………………………………………………………………………….5激情60秒游戏反思
第二章 系统硬件电路的设计 ...............................................................................6
2.1最小系统介绍……………………………………………………………………………………………………………….6
2.2AT89C51的芯片概述…………………………………………………………………………………….7
2.3LED数码管显示器概述…………………………………………………………………………………8
2.4其他元器件介绍及参数选择……………………………………………………………………….9
第三章 系统软件电路的设计 ............................................................................. 10
3.1主程序设计 .................................................................................................... 10
3.2子程序设计 .................................................................................................... 11
3.2.1T0中断子程序 ...................................................................................... 11
3.2.2T1中断子程序 ...................................................................................... 12
第四章软件调试 .................................................................................................. 14 keil程序运行图………………………………………………………………………………………………………………………..16 总原理图…………………………………………………………………………………………………………………………………..16 总结 ...................................................................................... 错误！未定义书签。
参考文献 ............................................................................................................. 18
附录 .................................................................................................................... 19
A 元件清单........................................................................................................... 19
B 实物图………………………………………………………………………………………………………………………..20
C 程序清单........................................................................................................... 21
绪论
在生活和生产的各领域中，凡是有自动控制要求的地方都会有单片机的身影出现；从简单到复杂，从空中、地面到地下，凡是能想像到的地方几乎都有使用单片的需求。现在尽管单片机的应用已经很普遍了，但仍有许多可以用单片机控制而尚未实现的项目，因此，单片机的应用大有想像和拓展空间。 单片机的应用有利于产品的小型化、多功能化和智能化，有助于提高劳动效率，减轻劳动强度，提高产品质量，改善劳动环境，减少能源和材料消耗，保证安全等。 但是，单片机应用的意义绝不仅限于它的广阔范围以及所带来的经济效益上，更重要的意义还在于：单片机的应用正从根本上改变着传统的控制系统设计思想和设计方法。从前必须有模拟电路或数字电路实现的大部分功能，现在已能使用单片机通过软件（编程序）方法实现了。这种以软件取代硬件并提高系统性能的控制系统“软化”技术，称之为微控制技术。微控制技术是一种全新的概念，是对传统控制技术的一次革命。随着单片机应用的推广普及，微控制技术必将不断发展、日益完善和更加充实。
近年来随着计算机在社会领域的渗透, 单片机的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往是作为一个核心部件来使用，仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，以作完善。 模拟多通道压力系统是利用压力传感器采集当前压力并反映在显示器上，它可以分析压力过量程，并发出报警。并采用电子秤原理可根据输入单价准确的计算出物体的金额。
总体方案设计
1.1 方案论证
1．目的 课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不可少的，是非常必要的。
课程设计是提高学生单片机技术应用能力以及文字总结能力的综合训练环节，是配合单片机课程内容掌握、应用得的专门性实践类课程。通过典型实际问题的实际，训练学生的软硬件的综合设计、调试能力以及文字组织能力，建立系统设计概念，加强工程应用思维方式的训练，同时对教学内容做一定的扩充。
2．要求 单片机控制的60s定时器
此实验将利用Timer0作为定时器，两个七段显示器从“00”开始显示，每一秒增加1，到达“59”后，再从“00”开始，也就是60秒的定时器。每60秒，D1切换一次。
1.2方案选择
具体设计：通过AT89C51型号单片机，由P1和P2两组I/O引脚分别控制两个7SEG–COM –ANODE60秒定时器时的目的。通过复位电路，在仿真过程中点击开关实现60复位。
第六篇、游戏比你会说话2015-8-18
激情60秒游戏反思
第七篇、2013年罗辑思维60秒文字版(4月)
激情60秒游戏反思
2013-04-01
最近国五条的各地实施细则出来了，有朋友问我的看法，我的看法基本是两条：第一，如果你还有房子，在那等着涨价等着升值，我建议你卖了算了。不是说我不看好楼价，而是这个市场已经越来越没理性了，博弈双方都快疯了，所以这种钱不挣也罢，卖了算了。第二，政府追求单一的价格管制目标，已经几乎不太顾管制本身的争议性了。凭什么外地人就不能买房？凭什么单身汉离了婚就不能改善住房，买第二套房？如果说把一部分消费者驱逐出市场就能让价格下降，这和中南海的特供商品有什么区别？因为一部分人买不到所以很便宜，这难道就算把价格管下来了吗？
2013-04-02
今天咱们说个笑话，说有一个人到朋友家做客，坐了几个钟头了，死活就不肯走，最后主人实在没办法，只好跟他说：你看门口树枝上有一只鸟，我现在把它抓下来给你做一顿饭吃？客人说：不可能，你一抓它就飞走了。主人说：不可能，它是呆鸟，坐住了就不肯走的！其实我想说的是微信收费这件事，在这个市场上谁都不是呆鸟，消费者不是，腾讯公司不是，我相信政府也不是，谁会干这么傻的事情呢，又不是呆鸟。所以微信收费不到最后一刻，我是万万不敢相信的。当然了，谁又说得好呢？商人遇见官人有时候什么奇葩的事情都有可能发生。
2013-04-03
今天给大家说一个江湖传闻，据说北大有一年开选修课，植物学老师在课堂上这样动员同学：大家还是选修植物学吧，这样你和女同学散步的时候，可以告诉她，校园里这是什么花，那是什么草，这是什么树，那是什么果，显得很有学问的样子。可是你要学动物学的话，你到动物园能泡到什么好妞呢？果然很多同学就选了植物学。很多朋友都在问我，现在学的这个专业没兴趣怎么办呢？你要知道，过去的知识体系都是工业社会打造出来的，习得文武艺，卖于帝王家，学完了是要卖给特定组织的。而在互联网时代，学习知识是要在自己的生活场景里应用的，而组织体本身也在面临崩解。
2013-04-04
清明节说点跟生死有关的话题吧，我小的时候住大杂院平房，门口一位老大爷有一天死了，他的嫁人在门口嚎啕哭泣，我心里害怕的要命，也就七八岁的样
子吧。我跑去问奶奶什么是死，奶奶说：死嘛，就是断气。我当时一下子就觉得有救了，于是我花了一年多的时间练憋气，最长的好像憋到了一分二十秒。我当时想，如果断气，而我会憋气，我就不会死。后来很大了，一直等到读了那篇著名的文章之后，我才知道，原来死并不可怕，死之前的日志过的没有意义才可怕。死亡是让人生变得有意义的一个特别重要的终点。
2013-04-05
说研究人脑活动的科学家们最近正在反思，他们原来以为所谓的人脑，不过是人头盖骨那一堆软趴趴黏糊糊的器官。但是现在他们意识到，人脑的思维和认知活动，其实远远超越于一个独立的器官，它建立在人和世界的整个关系之上。所以，所谓的人脑其实就是人本身，甚至还要包括人所处的环境。确实，在互联网时代生存，构建关系的能力成为人的核心能力，各种陌生的关系正在构建、发展、膨胀、爆炸之中。关系正在替代客观物体成为这个世界的本质。就像昨天我推荐的那篇文章，其实是一篇很有名的文章，估计很多朋友都读过，但是为什么还有那么多人在看呢？因为它出现在你和我这种全新的关系之中。
2013-04-06
有朋友抱怨说现在读书有点记不住，我想这是一个方法问题。我小时候被我父亲养成了一个受益终身的习惯，那就是遇到不认识的字立即去查字典，因为费了一番力气才得到的，自然就记得住。我现在读书也是这样，心里有个问题于是到书里去找答案，答案找到了，书也就搁下了，我很少把一本书从头到尾读完。人类现在的知识体系有一个问题，那就是它的每一个碎片在创造的时候都充满了好奇心，是一点一点层垒出来的，都是一代一代仁人志士用生命去追问出来的结果。而今天我们直接拿到了这些知识，却丢掉了其中的好奇心和所有的人格因素，包括知识产生时候发生的那些八卦。
2013-04-07
加入罗辑思维公众号其实有很多用处，比方说吧，前不久咱们微群里的一个朋友在公共汽车上看中一个姑娘，于是心生爱慕，凑上前去搭讪。从哪儿下手呢，他发现这姑娘正在玩微信。于是凑上前去说：你也喜欢玩微信啊，我给你推荐一个公众号吧，叫罗辑思维。你听听我手机里的这几段语音，看看有意思没有。姑娘一听说：恩，有意思。结果呢，结果五分钟之后，两人互换了手机号，搭讪成
功。你看一个好的自媒体就是这样，它会成为一个价值观工具，把相同趣味的人联系在一起。
2013-04-08
我对中国教育特别腻味的一个原因，是它只用画勾和画叉方法培养出了好几代只知道黑白对错是非的年轻人。这几代人当中的杰出者都是后来凭借自己的悟性和机缘才有幸摆脱了这种愚蠢的思维方法。今天我看到了一段话，觉得特别牛，念给大家听：我喜欢你也喜欢他们，但不喜欢你像他们。我喜欢钱也喜欢塞，但不喜欢钱和色相关。我喜欢艺术也喜欢庸俗，但不喜欢艺术很庸俗，我喜欢国也喜欢家，但不喜欢国拥有了家的名义。你看写得多好，它告诉我们，很多喜欢和不喜欢之间，其实有大量的灰色地带和逻辑可能。就想我，我喜欢斯诺，但不喜欢毛泽东，但我又喜欢斯诺所写的毛泽东。
2013-04-09
今天北京的一个小兄弟跟我抱怨说：现在出人头地太难了，找一份工作难如登天！没错，如果你想指望靠你那份编排得很漂亮的简历，上面罗列了一大堆你考过的证啊，组织过的社会活动啊，当过的官啊就想获得一份好工作，确实难如登天，简直就是小概率事件。我就给他出了个主意。我说：你不是在北京么，有地利之便。你就跑各种论坛，你就听各种牛人演讲，你就拼命作记录，然后把它整理成文，然后漂亮地进行排版，然后在微博上@给他。只要你坚持四年这样做，一定会有一个出类拔萃的领袖人物会提携你的。互联网时代就给我们这一代人提供了这样一个机会。不必在纵向的社会结构中攀爬，而是寻求横向的连接。
2013-04-10_大国
罗辑思维这个平台开播有100多天了，很多朋友给了我慷慨的鼓励，非常感谢。但也有朋友出于善意给了我各种批评意见比如说文章太深太浅太空太虚，不接地气等等，对待这些批评意见，我的态度可能是比较粗鲁的。我会说：给啥吃啥，不许挑食。为啥我的态度会这么粗鲁呢，因为我深深的知道我正在干着一件什么事情。这个社会绝大多数人都是排队等在一个门前，等待着门打开机会降临，但是大厅里毕竟有那么多门啊，如果有个闲人帮你肆意推开，让你看一眼，可能也许大概让你的生命活得更丰富，更宽广一些，又有什么不好呢？所以罗辑思维从来不讲定位，它只是在帮您推开陌生的门。
昨天看到一个说法，说是现代人其实并不知道身边谁是真朋友谁是假朋友，那要搞清楚它怎么办呢？找他们借钱，借的就够朋友，不借的就是假朋友，说说是可以吧，如果真这么干了，我觉得这人可以直接诊断为强迫症，在现代生活保持朋友关系的模糊性和分寸感，以及保留在关键时刻把那些三心二意的假朋友转化为真朋友的可能性，这才是生存的智慧。至于我本人交朋友的可能性，比方说：第一、能用钱办的事就绝不求朋友；第二、尽可能不跟朋友有金钱上的往来，如果朋友却有需要借钱怎么办？直接给，事前说明不用还。第三、相信朋友但不相信朋友的朋友。
2013-04-12_策略
昨天我在语音里说如果有朋友找我借钱，我通常的处理方式是直接给不用还。于是就有人说啦，罗胖你真有钱啊。咳，这跟有钱没钱没关系。这是跟朋友打交道的一个策略。它分三方面：第一，说好不用还，自己这个念头就放下了。从此就不必再惦记，这孙子会不会还钱啊，会不会让我受损失啊等等，这就算把自己给饶了。第二，如果你的朋友真的没有能力还上这笔钱，你想他的行为方式是什么呢，那就一定会躲着你，从此疏远你。你人也没了，钱也没了。人财两空。所以提前把这种损失避免。第三，如果对方真的有能力还钱，虽然提前说好了不用还，但是这时候也得接着，否则就是看不起人。所以跟朋友打交道，也是个博弈的过程。
2013-04-13_战争
这两天一直在说朋友借钱的事，于是后台讨论得很热烈，有人就在哪里叫喊，哎呀，情面难却啊，不借不好意思啊。要知道情面这种东西不见得是好东西，它可以喂养出友情也可以喂养出损友，就是损害的损，朋友的友。损友这种玩意儿，会给你带来三个结果：第一，他感受到的不见得是你的恩情，有可能是浅滋默长的仇恨。我们老家有一句话叫一升米养出一个恩人，一斗米养出一个仇人。第二，他做的所有的坏事，在外人看来都有你的份儿。第三，你以为只有你想摆脱他吗？他也一直在找机会摆脱你，只不过时机未到而已啊。我今天想说的不是朋友这档子事，而是朝鲜这档子事。最近一直有人在问，朝鲜战争会爆发吗？我接口决断，绝对不会。
有朋友为我好劝我，老罗啊，别抽烟了，对心脏病，肺癌发病率都有直接影响啊。这个时候我都会振振有词地反驳他，不会。现代医学根本就没有证明抽烟会导致对身体损害，他们只是证明二者有相关性。比如说，抽烟的人肺癌发病率比不抽烟的人肺癌发病率高很多倍，但是它永远没有解释百分之九十几抽烟的人是不得肺癌的呀。所以这两个现象之间只有相关性。至于肺癌发病的真正原因，其实人们还没有找到。其实，我很希望这套说法是歪理邪说了，不过今天说给大家听，只想告诉你，因果关系和相关性关系根本就是两种关系，而有些人是搞不清楚的。
2013-04-15_漂亮
昨天回复因果两个字你可以看到一篇文章，其中提到一个观点，说一个游泳运动员身材好往往是因为他天生身材好，所以游泳成绩好，而不是游泳游得多所以身材好，这二者之间是相关关系而不是因果关系。哎呀，让我万没想到的是，很多朋友读这篇文章居然得到一个非常悲观的结论，他们说，哦，原来什么成功什么美丽什么乐观，这些都是天生的，后天努力都是毫无意义的。Oh，拜托，老天爷，这文章是这个意思吗？我倒是读出了非常积极、向上、励志的含义啊。这篇文章是在赤裸裸地鄙视那些天生拿到好牌的高富帅，也在赤裸裸的吹捧和赞扬那些逆袭成功的矮穷挫们，你们拿到的是一手臭牌，但是你们打好了。所以说，人生啊，生得漂亮远远不如活得漂亮。
2013-04-16_考研
这两天咱们平台上有几位兄弟考研失败，心情非常沮丧，强烈要求给安慰一下。那我就给你们说个很没品的笑话吧，见于笑林广记。说有一天大老爷升堂问案，突然在大堂之上有人放了一个屁，大老爷非常恼怒，大喝一声，拿下！哎呀衙役犯了愁了，怎么拿啊，想了半天没办法，捧了一坨大便来，复命：老爷，正犯已经走了，拿得家眷在此。你看，考研在很多人看来，并不是求学问的手段，而是求得更大的竞争力，拖延毕业时间的一个手段，这个手段已经失效了，达到同样的目的还有很多其他途径。重犯已经走了，你何必跟着家眷在较劲呢。
2013-04-17_妄念
有一个词叫妄念，狂妄的妄，念头的念，对这个词我见过最精彩的解释是这
第八篇、孩子屡教不改的坏毛病,其实你只需要60秒就能纠正
激情60秒游戏反思
100教育小妙招：孩子屡教不改的坏毛病，其实你只需60秒就能纠正
当你看到孩子光着脚丫子踩了泥巴就在床上蹦跳„„
当你看到孩子迷恋看动画片，怎么也不愿意写作业„„
当你看到孩子无理取闹，试图用各种“手段”去“威胁”你„„
当你看到孩子做事三分钟热度，总留下烂摊子要大人收拾„„
当你看到孩子做事磨蹭，怎么催促都不听„„
很多家长都头疼，为什么孩子的坏毛病屡教不改呢？往往是因为你没有抓准教育时机。试想一下，当你站在镜子面前，看到镜子里的人脸上有灰时，你会马上擦掉自己脸上的灰，而不是擦镜子。其实孩子就是父母的一面镜子，当孩子有坏毛病时，往往根源在于家长——没有及时培养孩子好习惯，结果孩子常跟大人唱反调。
其实孩子的教育往往不是在教育孩子，而是家长的自我教育。试试把握这60秒，也许你能改变孩子的坏毛病。
0-5秒：情绪控制
先把所有责骂的话语都吞进肚子，试着深呼吸，平稳自己的坏情绪。 6-10秒：判断事态
判断孩子做的事情是否安全，一定要保证孩子安全第一。如果孩子正在做的事情容易造成人身伤害，那家长一定要快速反应，马上制止。如果是非安全类的生活琐事，家长不妨冷静一下，观察下孩子的行为。
10-20秒：准备互动
当你调整情绪后，不妨像往常一样走到孩子身边，轻描淡写地问一句：“你在做什么？”尽可能用语气和眼神去吸引孩子的注意力，让他停止刚才做的举动。
不管你再怎么想发作，都一定要告诉自己：这是件小事，我不能太生气。 20-30秒：了解问题
可以在孩子沉默或者回答的时候，想清楚孩子这么做的原因是什么。如果一个孩子平时不爱收拾，可能是因为他太依赖父母，认为父母肯定会包办一切；如果一个孩子大半夜就想要吃零食而哭闹，那你就要反思是否平时会因为孩子哭闹而迁就对方，导致孩子变本加厉。只有了解问题，找到源头，你才能更有针对性地解决问题。
30-50秒：声明态度
告诉孩子做错了什么，同时补充怎么做才是对的，然后趁机阻止他的错误行为。
比如当孩子看动画片看得着迷，家长可以说：“不能再看动画片了，先把作业写了，免得待会还熬夜，写不完就不好了。”然后趁机把电视关掉，再鼓励孩子：“你是个好孩子，爸爸妈妈相信你愿意去写作业。”
比如孩子起床很磨蹭，家长可以说：“我们弄完就出发了。不然迟到了，让老师批评就不好了。”然后趁机给孩子设置个“人工倒计时“（如两分钟倒计时要穿好衣服，两分钟倒计时要收拾好书包），慢慢有意识地引导孩子把握好时间，并且鼓励他完成得好，让孩子更有自信。
50-60秒：强调规则
当孩子有些犹豫，甚至试图反抗时，一定要强调你的规则。比如孩子贪图看电视不去写作业，当孩子处于三年级以下时，比如当家长关掉电视后，孩子却挣扎着重新打开电视，或者哭闹时，一定要告诉他：“我现在再说一次，先把作业完成了，不可以看电视了。“
如果孩子已经读三年级或以上，你还可以跟他谈条件：“如果你继续看电视，那我只能惩罚你了，你上次说要去游乐场，我就不带你去了。你想想，要不要为了看电视接受这个惩罚，而且作业写不完还会被老师批评，这个是你自己的事情了，爸爸妈妈已经提醒过你了。”当孩子出现片刻犹豫时，立马抓住机会再鼓励他：“你是个好孩子，爸爸妈妈相信你不会为了看动画片忘记写作业的。”
家长们应当记住，教育孩子时，孩子越小，你讲的话语就应当越少。只有他们记住了关键点，才能强化到记忆里。如果你只会唠叨和抱怨，孩子听不懂，自然就变本加厉了。孩子对家长“不敬”，不一定就是“大逆不道”。孩子也有喜怒哀乐，家长没必要因此火冒三丈。且成年人都会在最亲近和最信任的人面前表现出最“坏”的一面，何况是孩子。只有真正愿意去懂孩子，才能改正他们的坏毛病。
关于100教育
100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联网教育机构，是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下教育品牌，董事长是小米公司的雷军，欢聚时代副总裁刘豫军任负责人，已经开设了数学、语文、英语、物理、化学5门初高中主要科目的课程。100教育(/sem/jiajiao)突破地域限制，实现优质教育资源合理再分配，
坚持从全国重点中学挑选经验丰富的老师在线授课，学生可以足不出户，轻松上课，高效学习。