第一篇:《影响人一生的文章-做事与做人_上进之心带来财富》
美国人约翰·富勒的父亲是路易斯安纳州黑人佃户，家中有七个兄弟姐妹。他从五岁就开始工作，九岁时会赶骡子。这些一点也不稀奇，因为佃农的孩子大多在年幼时必须工作，他们对于贫穷十分认命。幸运的是，富勒有一位了不起的母亲，她始终相信一家人应该过着快乐且衣食无忧的生活。她经常和儿子谈到自己的梦想。
“我们不应该这么穷，”她时常这么说，“不要说贫穷是上帝的旨意。我们很穷，但不能怪上帝。那是因为爸爸从来不想追求富裕的生活，家中每一个人都胸无大志。” 没有一个人不想要追求财富。这句话深植富勒的心中，改变了他的一生。他一心向往跻身富人之列，开始追求财富。他认为推销东西是最快的致富捷径，并且选择挨家挨户推销肥皂。12年后，他得知供货的公司即将被拍卖，底价是15万美金。谈判的结果，他用积蓄的25000美金作为定金，答应在十天内筹足余款不论你所追求的，是像富勒一样拥有财富，还是发现新的化学元素，栽培玫瑰花，或是养儿育女，都需要有上进心，才有成功。125000美金。合约中并规定，若逾期未补齐余款，将没收定金。富勒的工作态度认真，极受客户肯定。现在他需要帮忙，他向朋友、信托公司及投资集团筹钱，到了第十个晚上，他筹到了115000美金，还差一万美金。曙光乍现，“我已经想尽所有的办法，”他回忆当时的情形，“时间不早了，房里一片漆黑，我跪下来祈祷，请求上帝指引，谁能在时限内借我一万美金。我决定开车沿着第六十一街走下去，看到第一家亮着灯的商店，我进去请求帮助，我请求上帝给我一线曙光。”
当时是深夜十一点，富勒沿着芝加哥第六十一街走下去，过了几个路口，终于看到一家承包商的办公室里还有灯光。富勒走了进去。那位承包商正埋头办公，由于熬夜加班，已经疲惫不堪。富勒和他略有交情，他鼓起勇气：“你想不想赚一千美金？”富勒直截了当地问。
那位承包商回答，“想，”他说，“当然想。”
“借我一万美金，我会外加一千美金红利还给你。”富勒告诉那位承包商，还有哪些人借钱给他，并且详细说明整个投资计划。
富勒拿着一万美元的支票，迈出承包商的办公室。其后他不但从接手的公司获得可观的利润，并且还陆续收购七家公司，其中包括四家化妆品公司、一家制袜公司、一家标签公司及一家报社。我们请他谈谈成功的秘诀，他用多年前母亲的话回答：
“我们很穷，但不能怪上帝。那是因为爸爸从来都不想追求富裕的生活，家中每一个人都胸无大志。”
富勒的起点比一般人更不利，但是，他有远大的目标，勇往直前。每个人的目标都不一样。你有权利选择自己要追求什么。并非每一个人都能像富勒一样，成为大企业家，并非每一个人都愿意付出昂贵代价。每个人对“财富”的理解不同。也有人认为，每天过得快乐、幸福，就是成功。
不论你所追求的，是像富勒一样拥有财富，还是发现新的化学元素、栽培玫瑰花，或是养儿育女，都需要有上进心，才能成功。
第二篇:《上进心—成功的动力》
二00五—二00六第一学期南开区六十三中学教师教案
第三篇:《如何归纳文章主旨》
如何归纳文章主旨
文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
归纳文章主旨最基本的要求
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意。领会作者的目的和意图。
归纳文章的主旨的方法：
一、中心句提炼法
中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句。抓住中心句就抓住了文章的筋。如《苏州园林》既有各段的中心句，又有全文的中心句：“无论游览者站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这就是全文的主旨。
中心句一般在文章开头，有的甚至就在第一自然段；当然也有在文章尾段，卒章显志的。我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场、观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了。
二、归纳综合法
大多数文章，并不一定有明显的中心句。这就需要归纳综合了。一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。
三、背景分析法{如何上进文章}.
文章一般都有明显的时代性，它反映着特定时代的社会生活，同时还反映出特定时代的作者的个性特征。因此，分析组织文章主旨，还要关注作品的时代背景甚至作者的思想背景。
四、形象分析法
以写人为主的文章，往往通过人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手。
我们在阅读小说时运用这种方法十分有效。如《孔乙己》，从环境、相关人物、情节及细节等方面综合起来看，可知孔乙己是一个深受封建教育、封建科举制度毒害，抱残守缺、不知变通、迂腐、麻本、受尽人间凉薄、嘲笑，甚至遭迫害的旧读书人的形象。从他的经历与遭遇中不难领会到作者的写作意图：在于批判封建科举制度，在于讽刺孔乙己这类人的迂腐麻木，在于批判世态炎凉、人情冷暖，批判那些冷漠、无聊、麻木的看客。
五、意境分析法
象征性的作品，总有感人至深的意境。所谓意境，是指作者所描绘的生活图景与表现的思想感情相融合形成的一种艺术境界。{如何上进文章}.
阅读这样的作品、我们要善于从人物言行中，从事件发生发展的过程中，从作品精心描绘的画面景物中，挖掘丰富的潜台词，充分展开联想与想象，去探求其中所蕴含的作者“独特的自我”，与作品、与作者产生思想感情上的共鸣。
如茅盾的《白杨礼赞》，表面上是赞美白杨树，实则是歌颂北方军民，歌颂北方军民在抗战中所表现出的朴质、坚强、力求上进的精神。这就是文章的主旨。
当然，以上几种分析归纳文章主旨的方法，并不是单独运用的。我们具体操作时要综合各方面因素加以考虑，才能更为准确地把握文章的主旨。
各种文体归纳主旨的技巧{如何上进文章}.
一．记叙文主旨的理解
1.从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
2.从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。{如何上进文章}.
3．从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
4．从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
5．从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，写作的意图是什么
二．议论文主旨的理解
(1)看标题。议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点。有的标题提供了归纳中心论点的范围。{如何上进文章}.
(2)看开头和结尾。有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点，如《哨子》。
(3)看议论过程。有的议论文，出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章的中心论点。
三．说明文主旨的理解
1.看标题。特别是标题中的修饰、限制成分往往就是说明对象的特征，如《雄伟的人民大会堂》
2.抓中心句(关键句)。不少文章有集中陈述说明对象特征的语句，如《苏州园林》、《人类的语言》。
3.综合创新。 也有不少文章的主旨贯穿于文章的内容中，因而没有集中而鲜明的表达形式，我们要在理解全文内容的基础上，归纳文章的主旨。阅读时，先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者要表达的观点、态度、感情等，如《大自然警号长鸣》在归纳各段段意的基础上就可以概括出本文的主旨：我们的自然生态环境已遭到严重破坏，再这样下去。后果不堪设想，所以要坚决制止破坏自然生态环境的行为，防止生态环境的继续恶化。
归纳主旨的格式
归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。
1 。文学作品
写人为主：记叙了……赞扬了……表达了
记事为主：记叙了……批评（歌颂）了……表现了……
写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……
第四篇:《如何培养学生的上进心》
有意无意中,常听到一些父母抱怨孩子不爱学习,没有上进心。的确,上进心对孩子至关重要,有上进心的孩子学习自觉,父母用不着督促,孩子就能很好地完成学习任务.但上进心也是需要培养的,这是我看到一篇文章推荐给大家.
我觉得首先要澄清：不爱“学习”并非没有上进。
没有上进心和不爱学习是两个概念。严格地说大家指的学习是学校里的文化学习，更狭义的概念是主课学习。不喜欢学校的老师规定动作就是没有上进心吗？这是把成人的的是非观强加在孩子身上。相信不少家长都看了不少教育理论，知道尊重孩子了解孩子的重要性，但在生活的点点滴滴中，有几次你能“屈服”于你的孩子呢？其实对于孩子来说有趣的事是最重要的，当然妈妈在意的事也是重要的，但如果妈妈的要求实在不喜欢，做不好就很正常，孩子的天平里天性是压倒一切的，所以不爱“学习”并非没有上进！
基于诊断上的方向性错误，接下来的“治疗手段”当然只能是不起作用或起负作用。孩子的自制力有限，面对毫无兴趣的事情，妈妈的责骂形成的条件反射是那么脆弱，孩子只能一次次重蹈覆辙。恶性循环开始了，疲惫和烦躁的妈妈在多次努力失败后先放弃了：等孩子大点再说吧。于是孩子模模糊糊地发现：没有妈妈所说的上进心也没什么关系。妈妈的 错将造成孩子未来更难以逆转的问题，而妈妈是永远也不会意识是自己的过失。
那么如何面对这个难题。办法当然因人而异，但原则相同：认同孩子，才能让孩子认同你。
第一，找到孩子的兴趣。你要暂时放弃你的是非观，在观察到孩子的不良行为时，先默念：缺点是特点。然后多点时间与孩子游戏，平等地聊天。尽快取得第一手资料：你的孩子最喜欢什么？
然后，你可以开始测试和培养他她的上进心了：对于他感兴趣的事及时进行评价，好的鼓励，观察他的反映。我可以很负责地告诉你：他一定会非常高兴你的鼓励，这便是有上进心的表现了。然后你常在人前宣扬宣扬，注意他的反映，一定很得意。接着就要打击了，先私下批评他的不足，注意分寸，注意输导，让他明白批评才能换来更多表扬。再接着再加大人前表扬的力度，再试着当众批评，同样更要注意分寸和疏导。切记保护好他的自尊心。如此反复几次，很快孩子的上进心就被强化了，而你的评价对孩子也非常重要了。
最后你可以开始终极目标了：培养学习上的上进心。关于学习如何重要的
观点何以让孩子明白我不想多说（离题），但重复一点：要孩子认同你，你得先认同孩子。要多强调孩子是有上进心－－－－举例说明：你的什么什么多棒多棒，学习也难不倒你，诸如此类。再加上具体制定合适的阶段性目标，并进行奖惩，如今天被老师点名的次数要比昨天少，妈妈就给你贴个小红花等。循序渐进，一定会有收效。
形式不拘一格，但都要注意三个要点切记：一、孩子的错一定是有理的，孩子的优点等待你的发现。二、批评与表扬缺一不可，但表扬至少要比批评多一次。三、坚持就是胜利
第五篇:《如何进行上进心概念操作化》
如何进行上进心概念操作化
先对概念进行定义，再设计变量，然后进行指标设计。
不知道你有没有《现代社会调查方法》这本书，P104有操作化的方法和例子！ 高标准、严要求、鼓足干劲脚踏实地努力、努力、再努力。