第一篇:《话题作文 感谢朋友作文(6篇)》
话题作文 感谢朋友作文（6篇）
第一篇：感谢朋友
记得我在那个初春认识了你。你端庄可爱，善良热情，当你微笑时特别迷人。之后，我们成了无话不说的朋友。我们谈理想，谈学习，谈生活„„
在学校上我们更是无话不说的朋友。“考试的日益临近，让我万分紧张，因为我不想败下阵来，我还想考好的名次呢！但却无能为力，而且怎么也下不了决心。你说我该怎么办呢，兄弟？”我郁闷地向朋友倾诉着我的顾虑，“没问题的啦，我相信你，世界上没有天才，只有苦才！每一分的成功都是用千分的汗水换来的。”朋友语重心长的说“不倒翁不摔跤，是因为它连一步也不会走，所以你要勇敢的迈出第一步。”经朋友的一番教导我茅塞顿开。让我以不再是那么的害怕考试了。
考试来了，也许我急需一场考试来证明自己，证明的的确确在他的教导下努力过、拼搏过。但考试似乎很不近人情，并没有让我出色的表现自己。这时，我有点灰心了：以前的努力不是白费了吗？我又一次向他倾诉了我的不满，他，只说了一句话，“成功，是努力、汗水与不屈的意志所堆积而成？上苍不会照顾任何一个人„„”
是啊，他说的很有道理啊，顾及结果只能使自己沉湎于痛苦之中。
现在虽然和他阔别半年之久了，但不知怎地，我还时时的想起他，我认为在朋友之中，他是最使我感激的。每每在我沉沦、消极时，是他给了我一针“兴奋剂”，当我在黑暗中艰难地摸索时，是他为我点燃了两旁的道路。
他就是我的铁哥们――刘博通。
第二篇：感谢朋友
也许有一些人，他们不会像老师那样带我们遨游知识的海洋，也不会像父母告诉我人世的真谛。他们会给你讲一些简短却动听的故事，他们也许会教你玩好玩健康的游戏。他们就是我的好朋友，好同学。
我要感谢我的朋友。上课时，我们一起热烈地讨论；下课后，我们一起开心的玩耍嬉戏着。话题作文 感谢朋友作文（6篇）话题作文 感谢朋友作文（6篇）。他们带给了我微笑和快乐。
我们有好东西总是一起玩。我们一起在寂静的角落听着八音盒的曲子；总是在谁的家里帮娃娃设计发型和服装，玩得不亦乐乎。我们在草地上打着滚儿，然后爬到树上摘着鲜美的浆果；在月圆的晚上，我们在楼顶讲着令人毛骨悚然的鬼故事等等。感谢我的好友送给我这些值得收藏，值得回忆的故事。
好朋友不仅仅一起开心，快乐，还一起分担痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒数第一多不了多少分。下一节课是体育课，我一个人静静地呆在教室。晶莹的泪珠从我的脸颊上划过。我的朋友回来了，她拿出纸巾，轻轻拭去我双颊上的泪花，她说：别哭了，考试只是一个测验而已，不必看得太重了，我想，成功与失败对于你同样重要，让
失败属于过去，胜利才属于未来。我听了这话才抬起头来，和她一起去操场上体育课。
他们像一股清爽舒心的微风，拂去我忧伤的烦恼；他们像一颗璀璨的祖母绿，闪耀在我童年的道路上：他们犹如一首动听的幻想曲，给我心灵的清洗。感谢你们，我同窗五年的朋友们，你给我带来不只是好玩的游戏，动听的曲子，还有那段回味无穷，令我终身难忘的回忆！
第三篇：感谢朋友
从我呱呱落地到现在，有不少帮助过我的人，而我想要感谢的却是我的朋友，是她们改变了我，影响我的一生。
不知从什么时候开始，我形成了孤僻的性格，经常独来独往，没有什么朋友。我是个安静得能让人遗忘的女孩，从小学开始，在老师的评语中总能看见你是个文静的女孩。起初我并不在意，但后来常常会感到孤单，一些莫名其妙的烦恼也开始席卷而来。小学如此，初中亦是如此。直到我来到揭东实验中学，认识了初一(6)班的同学，我才发现，我并不孤单。
雪是我在这个学校所认识的第一个朋友。她刚来时和我一样，不爱说话，但后来不知怎么的，她像脱胎换骨一般，变得很活泼。她曾对我说过，一定要帮我改变自己。话题作文 感谢朋友作文（6篇）文章话题作文 感谢朋友作文（6篇）出自
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纯是个很疯的女孩子，也是我们宿舍的开心果，她能逗得我们哈哈大笑，我的笑容是她给我的。她的成绩很棒，所以我有什么不懂的问题会去问她，她总是耐心地给我解答，即使有时她说了很多遍我还是不懂。所以我要感谢她，是她使我变得爱笑，也是她给了我学习上最大的支持。
杏给人的感觉是很成熟，像个和蔼的大姐姐，她总能给人消除烦恼，我有什么不开心的是就会找她倾诉，她总是认真地听我说，并鼓励我，使我重新振作，有时还会帮我解决很多事情。因此我也要感谢她，是她带走我的烦恼，使我变得乐观。
我要感谢的人还有很多很多，是她们带给我希望，让我敞开心扉，把我从孤独中解救出来。在此，我要衷心地说一声：谢谢你们，我的朋友。
第四篇：感谢朋友
朋友是在生活中不可缺少的，朋友能在你伤心的时候给予你他的安慰；朋友是一个在学习中的竞争伙伴，也是一个在游戏中伙伴。一个人没有朋友，会感到无比的孤独，因此我要感谢朋友。
千金难买是朋友，在朋友快乐时，自己也能分享一份快乐。
一次，我和朋友小明在学校中玩扔沙包，玩得非常开心。不一会儿，小刚来了，他一来我就问他要不要加入我们的队伍，他说不要，为什么呢？原来他是来叫小明的，老师叫他回去。小明和我和小刚一起走回教室。刚进到教室，小刚就说：“老师，人来了。”“哦，你可以去活动一下了，小明过来，告诉你一个好消息。”“什么好消息啊？”小明问老师。老师答道：“你猜呢？”我和小明想了很久，还是百思不得其解，老师告诉我们：“恭喜你小明，你的书法很好，上次交上去的字，我们毕业班的老师都看过了，学校一致认为把你的字交给领导看，结果领导觉得字很好看，就了你一张奖状‘一等
奖’。”“啊？”我和小明异口同声的说，小明叫我捏一下他的脸，我捏了，他“啊，好痛！”小明说：“不是做梦！我写的字得奖了！”小明高兴得手舞足蹈，看着他高兴，我也笑了，都很高兴。
朋友，在自己快乐时，把快乐分给别人，能得到更多的快乐；而自己忧愁时，把忧愁分给朋友，就能减少一半的忧愁。朋友给了我多少快乐，多少欢笑啊！我要感谢朋友，愿我们的友谊地久天长。
第五篇：感谢朋友
在我的小学生活中，我的朋友宛如天上的星星一般，可我印象最深的还是你，我可爱、贴心、快乐的朋友——叶靖然。
我常常拿你开玩笑，可你却不以为然，只是报之一笑。每当我追着你大声叫“班花”你从不骂我，而且是假装很害羞的样子。每当我考试没考好时，你就像一把火，从新点燃我已经熄灭的心灯。话题作文 感谢朋友作文（6篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。每当我受伤时，你总是第一个过来对我“嘘寒问暖”。
第二篇:《我想成为一个快乐的人》
我想成为一个快乐的人
什么才是最好的教育？
兴趣，才是最好的导师；
快乐，才是最好的教育！
13岁的罗根·拉普兰特学习的方式跟大部分的同龄孩子不同。
他没有老师也没有课本。
他像一个黑客一样学习。
Hackschooling
Hackschooling是他用来描述自己独一无二的快乐学习方式，“Hackschooling是一种思维，不是一套系统。”在一场TED演讲中，罗根向大家介绍了一种相当大胆的学习方式，他想以自己的亲身经历，来告诉这个社会，最好的教育应该教会我们快乐和健康。
当有人问你长大以后要做什么的时候，希望你和13岁的Logan Laplante有一样的回答：“虽然我不知道我将来要做什么，但我希望成为一个快乐的人。”
13岁的Logan走上TEDx Talk的讲台说：”当学校并不把学习“快乐和健康”放在教学目标里，而是把这些事情从学习里拿掉时，你要知道——快乐，是需要主动学习、经常练习的。“
如何学习快乐？{我希望与快乐成为朋友,作文}.
Logan推荐 Roger Walsh 教授的快乐学习及快乐生活方式 therapeutic lifestyle changes，也就是下面这8件事情：
运动 Exercise
吃的营养 Diet & Nutrition
接触自然 Time in Nature
真诚付出 Contribution & Service
人际关系 Relationships
娱乐 Recreation
压力管理 Relaxation & Stress MGT
心灵修炼 Religious & Spiritual
一旦你找到学习的动力，短时间内能完成的事情多到自己都会吃惊。
利用生活上的经验，不断去突破生活中的问题，寻找更有效率的解决方案，练习有弹性、迅速的反应，永远以快乐、健康、创意为优先。{我希望与快乐成为朋友,作文}.
回归国内的教育方式，似乎从没有把“快乐学习及健康”摆在首位，而是将分数作为孩子的“KPI考核”，如果教育变成了纯粹的分数导向，那孩子又怎么会快乐呢？ 格林学堂
格林学堂融汇了国际上精品课堂，对孩子以引导式为主进行教育及学习，寓教于乐为一体化，让孩子在学习过程中探索，从学习中感受到快乐、培养自信、主动学习。
格林学堂的理念
具有独立探索之灵魂，{我希望与快乐成为朋友,作文}.
用包容心创造广褒新世界，
与世界共融。
那么格林学堂究竟长什么样子呢？
首先，我们也教艺术绘画、器乐舞蹈、少儿英语、创意科学、绘本阅读、体育运动、料理烘焙、学业辅导、国外游学、冬夏令营等系列课程，但我们旨在去发现孩子的兴趣爱好和潜能，找的他们学习的动力。
比如我们的烘焙课程，不仅仅是教会孩子做一道甜品，我们更多的是培养孩子的创造力和沟通售卖技巧，让想法不受拘束，用不同的方式做事情。这是我们同样也教课程但用不同的教育学习方式，给予孩子最大的自由选择，让他们自动并爱上学习！
其次，我们打造了一个托管式共融空间，亲子聚会、家庭俱乐部，不仅为孩子和父母独立打造了属于他们自己的社交圈，更多的是我们希望通过这些让孩子们明白沟通、分享的重要性，学会信任、明白错误的决定会将同伴与自己置于险地等等这些信息；文化沙龙，让知识不再是课本的呈现，而是自己亲身尝试，这次或许是表演孔融让梨，下次可能是赤壁之战，我们让你不仅学还得演，在快乐中学习成长。
我们的餐厅，不仅仅是吃饭，餐桌礼仪、爱惜粮食等等，都是我们想教会孩子们的。 我们的专属PARTY房，孩子参与布置，培养孩子动手能力的同时，体会父母对自己爱，与小朋友玩耍的同时，自己去维系自己的朋友社交圈，和好朋友一起健康快乐的成长！ 行动起来！
请带您的孩子来格林学堂吧，我们说好，要让孩子成为快乐的人！
第三篇:《让快乐成为作文教学的主旋律》
让快乐成为作文教学的主旋律
【摘要】作文是一种创造性的脑力劳动。将快乐的旋律融入作文教学，成为教学尝试的迫切要求。①以教师的热情激发学生的写作情感；②营造愉悦情境，激发学生的写作情感；③转变传统模式，激发学生的写作情感。
【关键词】作文 写作情感 快乐 主旋律
作文是一种创造性的脑力劳动。文章的写作正如叶圣陶老先生所说：心有所思，情有所感，而后有所撰作。但在作文教学中，我们深深地感到，大多数学生的作文是编造谎言的园地，是应付考试的工具，是涂抹文字的苦差事。许多学生一听作文就唉声叹气，一写作文就绞尽脑汁，甚至一位学生说：“我写作文时比吃药都痛苦，用两个字形容就是：讨厌。”作文本是表情达意的工具，是我手写我心的展示，是快乐的宣泄，是痛苦的释放。学生们的作文应该是想写什么就写什么，像枝头的小鸟，放声高唱，将心中的欢喜通过畅言达到快乐的延伸；心中的委屈通过倾诉达到心情恢复平正。无所不谈，无话不说，把作文当作一件快乐的事，自在轻松的事。只有这样，我们才能走出作文教学的怪圈，还学生以快乐作文、轻松做人的童年生活。因此，将快乐的旋律融入作文教学，成为教学尝试的迫切要求。
1.以教师的热情激发学生的写作情感（以师之情激生之情） 因为情绪具有感染性的特征，所以能在作文教学中，教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染，而教师的情绪对学生的内
第四篇:《小学作文：我的快乐朋友》
我的快乐朋友
我有一位每天都会很快乐的朋友，他是一位善于助人、有爱心的人。他就是?王超。
他有一头乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双晶莹的蓝宝石眼睛。他看起来会有一种迷人的感觉。
记得有一次，我跟王超和其他朋友一样，在我的楼下玩，当我们又像往常一样的聚在一起时，其中有一位朋友就提出了一个条件，说：“我们不如玩捉迷藏吧？”，当他说完后，大家都静了一下，突然，仿佛几声雷响出现在我眼前和耳前了，我突然也被这种声音震呆了。我呆了大概1分钟左右，清醒过来了，我也掺和到议论之中。
过了不久，我和王超忍不住了，就喊道：“不要吵了，决定玩“兵捉贼”吧。说完，“雷声”又来了，不过这次大家都异口同声的说：“好！。”我们都各自准备好自己的“装备”了，准备好“迎战。”其中一位说：“开始！”我们都躲好了，我刚好跟王超一组，我们也躲在我楼下的草丛里，这地方是没人找到的。当我准备蹲下时，我发觉我好像掉队了，我在回头看时，果然不出我所料，真的掉队了，当时我急得像蜗上的蚂蚁，我即不能大声叫，又不能随便大摇大摆的走去找，我绞尽脑汁想了一下，哦！对了，我躲在这，等王超走来不就行了吗？我准备蹲下躲的时候，我听见了微细的鼾声，也像一些野狗的凶声，我当时慢慢的扭头时。果真是一条中等大的狼狗，我吓得直冒冷汗，不敢乱动，当狼狗准备扑过来时，突然狼狗“嗷”了几声，它就跑了，难道会有世外高人？我正当胡思乱想时，我听见了王超的声音，哦！原来是王超
救了我。
他叫了我之后，在路上一直保持微笑，他好像忘记了我自己掉队的事，不过最后还是我们输了，我输了有丝点丁不服，我在看回王超时，他还是满脸笑容，没有一点丝毫的生气表情和意思。
第二天，他对我说：“做人要大量，不要为了点小事就打骂起来，如果全世界的人都这样，那世界不毁了吗？”我听见了他这句话后，从此我也改变了，现在我也很大量，不像以前，一个人碰了我一下，就开始打起来了！
做人要大量，不要为了点小事就打骂起来，这句话是对的！ 因此这句话，所以他?王超就是我的快乐伙伴！
第五篇:《分享快乐作文》
分享快乐作文
分享快乐
生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花一样多。
人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，再繁忙的工作之余，还要从时间的缝隙中偷光学习；有的人把运动当作乐趣，到了几乎不能劳动的时候，还要撑着起来赶点活；自然也有把吃喝玩乐、闲游浪荡当作最大的乐趣。至于那些等而下之的“乐趣”，旧不必说它了。乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映人的世界观。而我则把和别人一起分享实验得到的快乐当作乐趣，有一位伟大的化学家说：“我最喜欢跟我的好朋友在实验室里做实验因为我能够跟我的朋友一起渡过难关”，我的想法与这位化学家一样，我也同样爱与我最好的朋友一起在实验室里研究有趣的实验„„
一天我在一本书上在看《哈里-波特》一书中我看到他的那柄魔棍能够轻而易举地点燃酒精灯。我当时就在想如果不用电脑特技而用化学上的东西能不能办的到呢？？我控制不住我自己内心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友JIM，我叫他与我一起到实验室去试试看，我们在实验室里不断的尝试着个种的方法，用过白磷与红磷，各种各样的化学药品。但都没有成功，我们开始反思了，到底是哪出了问题呢!突然JIM叫住了我“官锐我们能不能用高锰酸钾和酸反应后所生成的物粘点在棒子上去试试呢？”我想不错如果这样的话倒是很有可能能够办的到，于是我们两个分工干了起来，他负责取样我则负责具体操作的过程，我们在一个小烧杯中倒入高锰酸钾2克，再用滴管吸入浓硫酸滴入高锰酸钾的粉末中，用一根棒子把上述的浓稠的混合物拌匀，把醮有浓硫酸的高锰酸钾粘一点在酒精灯的灯芯上，，灯芯马上就别点燃了。我们成功了，可见魔法师哈里的魔法也被我们破解了。JIM和我为我们的成功都会色的笑了，理论其实就是因为浓硫酸和高锰酸钾都是强氧化性能极强的化学物质，它们一接触到酒精灯上的酒精，就会立即放出大量的热，并达到了酒精的着火点于是酒精灯很快就被点着了。
我喜欢和别人分享实验成功后的喜悦更喜欢那种不服输而向着目标努力奋斗的精神。！“快乐是人一生的精神支柱，而分享快乐是以个人在社会的各种行径中的制胜法宝，你如果是一个爱分享快乐的人那么你将在你的社会行径中畅通无阻！！
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窃取成功的喜悦，分享成功的果实
一个学期快过去了，我们又迎来了紧张的复习。沈老师 为了让我们放松精神，特意在冬至那一天给我们搞了一个“包饺子”的活动。
我们组派出项冬和大项丽和面。功夫不负有心人！散散的面粉在他们手中成了乖顺的孩子，马上变成了面团。他俩将脸盆端到了小组的桌上。
我们上下一心，开始包饺子了。大家都干得热火朝天。我们先取出已炒好的馅料，放到一个小巧玲珑的盘子里。我们又从一大团面团上捏下一小团来，用手轻轻压，压成扁状，尽量按薄，使烧好后饺子的皮也浑然馅料的味道。然后将已准备好的馅料放进刚制作好的压成扁而薄的饺子皮里。最后将两边合住，小心翼翼地捏好边框，让饺子有美丽的花纹。
项冬认真地包着饺子，但是毕竟是初次做饺子，边上那边漏了一个洞，这边有了一个口。他把漏的地方捏捏好，有口