第一篇:《寻觅一缕清香》
寻觅一缕清香
回首即春,俯首而秋.生命的车轮无休的转动。江河行地，日月轮回，带出四季轮回,哺育生生不息.而今日之我们可拿出什么去希冀明天，去成就辉煌？ 光阴荏苒，我们都有过这般体会：我只是恍惚了一下，走开了一会儿，时间却抛下我走了很远。度过了争分夺秒的高中时光，经历了“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”的学习夜晚，放下了备战高考的沉重书籍，释放了心中许久的压力与紧张，终于，两度走入高考考场后，我选择了这所南方的大学。“回顾所来境，苍苍横翠微”。生活往往经过了持久的积淀后，才会柳暗花明。初入大学的我，把它想象成了与世隔绝的梦幻境地，一个西方人眼中的象牙塔。走进之后，原来这一切也是如此平实与普通。只是平实中透露出精彩，普通中显现出意料之外的特别。出来时曾暗下决心，定要入高中般与时间赛跑，与挑战相约，过紧张充实的四年。而今半学期过后，大学与以往不同的生活已消磨了一部分从前的勤奋和坚韧。当我再次站在高大的充满了知识的图书馆前，曾经的决定显得有些苍白无力。不错，意志往往禁不住时间和轻松的考验，惰性总是无时无刻不在与之斗争。我们总需要对自我加以提醒。或许带着素净的面纱而暗藏者诡异，这就是生活之特色。
拥有时加以珍惜，失去了，则当作是生命真知的考验，或是坎坷人生的奋斗诺言。当我们找回了勤奋，就会远离惰性；找回了充实，就会放走无聊；看清楚现实，就会丢弃虚伪；拥有了踏实，就会舍掉浮躁。这些在不经意中失去的，我们都可以重新去争取回来。没了生机，就于生命盎然的春天中寻觅；失了意志，就在寒冬里重新磨砺。
君不见，那色彩斑斓美丽轻盈的蝴蝶，即将成飞之前，是作为蛹破茧挣扎的过程。而这也正是它积蓄能量，增强体质，结实双翼，为飞舞准备的过程。人生亦如此。经常的与挫折交锋，和失败碰面，同困难比拼。只有激发了生命的潜力，在挣扎中体味成蝶后飞翔的真谛，才会是人生厚实而凝重，使自我由平凡走向成功。
命途多舛，时命维艰，是生活中很容易出现的场景。人生不如意事常在，且看明月几回成圆。列夫·托尔斯泰曾经说过：人类的使命在于自强不息的追求完美。
这种完美若是平常意义上的完美，则难免令人有些望而却步。正如诗人们歌颂空谷幽兰，说它飘然出尘，遗世独立。然而那种一尘不染的境界毕竟难于难求。因而莲花那出淤泥而不染，濯清涟而不妖的美德与品质更容易为大家所接受，所效仿。人非圣贤，孰能无过？台湾著名佛家大师证严法师有一件为人称道之事。一次，证严法师为济慈医院的事，前往台北拜访一位济慈委员。委员端茶招待，却突然发现茶杯稍有缺口。于是很不好意思的致歉。法师答道：“缺口处不去看它，这个杯子还是完好的。正如每个人都有缺点，若不去计较，则每个人都还是很好的人。”
因此，不必妄自菲薄，亦不用勉强自己去做如唐代诗人宋之问般的夺锦之才。在大学四年中，我们将会遇到很多机遇，挑战与困难，难免会有得有失。得，不一定是好事，正如成功可能导致失败；失，也不一定是坏事，就像失败同样能促人奋发。“塞翁得马，焉知非祸；塞翁失马，焉知非福。”每个人都会拥有得之快乐和失之痛苦。莫以成败论英雄，又岂能以得失论成败。人生处处有得失，只有那些不为得失所役，在得失中依然坚定勇敢的人才能领略到人生最美的风景。因此，在今后的学习生活乃至今后人生中，若以一种坦然之态处事，便已得到人生大智慧。“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静，智者乐，仁者寿。”并不是自己没有能力，或许是自己所喜与众不同而已。故此，不可轻易言弃。
青春如灿烂的蔷薇，永远不应颓败。茎上的尖刺，就像年少的我们所拥有的独特见解与个性。青春是我们真正意义上所有的唯一资本。我们需要用智慧的头脑去支配和使用这现有财富。漫漫人生路，青春途中有太多的诱惑。走哪条路，将思想提升到何种境界，追求怎样的生活，规划何种未来，则要自己做出心灵的选择。
有人将人生比作清茶。被沸水冲沏的茶叶，浮而又沉，沉而复浮，反复几次，才释出春雨般的清幽。浮生若茶，芸芸众生就如同茶叶一般，生命只有经历风雨，遭遇了一次次的挫折与坎坷，岁月峥嵘，才能蕴积苦涩，溢出芳醇，弥漫出生命与智慧的一脉脉清香。“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。”了然于此，面对从前中考高考与今后大学四年考研就业所遇的困难，心中也不会太过怅然伤感。会在人生风云路上，折一大片挡风的树叶，不畏艰难的为理想前行。别手推杯换盏的应酬，依旧是一颗淡定之心。临乱世而不惊，处方舟而勿噪，喜迎阴晴圆缺，
笑傲风霜雨雪。一竿风月，一蓑烟雨，静体造物者的安排，欣然播种无悔生命中的馥郁灿然之花。相信那时，自身会由内而外散发出如茶叶般的清爽之香。 寻觅生命那一缕清香，虽不能至，心向往之。纵然不得，人生也已大尽兴了。
09交通运输
王康英
13618312552
第二篇:《寻觅一缕清香》
寻觅一缕清香
寻觅一缕清香，初看这个题目有点高中作文的应试味道，但细细品味起来，寻觅清香，颇有周国平幸福课的影子，那就从这说起，先将清香好有一比，比从何来，我谓之曰高贵的灵魂，然而这高贵的灵魂从何处得来呢？请往下看。
人是有灵魂的，从心理学角度上讲，灵魂就是我们的思想，意识，佛门中亦谓之曰本心。灵魂是有信仰的，即便不是宗教。有信仰的灵魂才是有一颗质量的灵魂，信仰可以给你带来希望。
每一个高贵的灵魂都是从日常的小事中磨练出来的，我称其为灵魂的功夫艺术。鉴于现在有很多人迷恋鸡汤，寻求心灵的慰藉，在我看来，鸡汤就是一种安慰，一种使人心灵平静的东西，深究起来也有点劝人们别着急，一切都是最好的安排一样，有的有一点消极意味。
按我说，鸡汤喝多了会使人神志不清，自我感觉良好，这是害处，但是当自己没有斗志的时候，萎靡不振的时候，一碗恰合口味的鸡汤会让人神清气爽，顿时燃起对生活的热情和对人生的不懈追求。
寻觅一缕清香，于繁花似锦处弯腰嗅花香，于山间小桥上低头看游鱼，正是这神奇的境界才有这澄澈的灵魂。我称
其为空灵之心。这种境界不限于环境，无论是宁静的乡村，还是繁华的城市，心中的这种境界是不会被打扰的，这种境界的形成是不容易的，尤其是在现代城市中生活的人们，更加难以理解什么是空灵之心了。
随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，在城市的繁华中想求得一清净之所似乎已成了奢求，所以我们才更需要一种境界，保持内心的淡雅从容，宁静安详。卧龙先生云“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”亦为此理。
关于清香的那些事，还有关于灵魂的那些事实在不是一篇文章所能说完的，这要涉及好多的学科内容，因此，最重要的一点就是多读书，说起读书来了，其实在书中是最能寻找到清香的，不止是一缕，这清香一抓就是一大把。读书不要有功利之心，也不要渴望读书有立竿见影的功效，立竿见影的书都是工具书，考试书之类，除了应用于专业，考试之外，别无用处，掌握了就可以不用去管它了。人类的灵魂之书一定是历史的文化的哲学的逻辑的辩证的，这些书是真正的人类灵魂的结晶，饱经历史的沧桑，有的是在战火中一字一句凝结而成，都凝聚了老一辈文化人的一腔热血。读书是一个漫长的过程，这期间有许许多多的困惑，这些都要你自己去解决，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，读书的境界正是这样形成的，再强调一下，一定不要有功利之心，一切都是一个提高自我的过程，这过程很漫长，如果可能，请一
定要坚持，读的越多，你内心的力量就越大，不要看目前没有什么变化，其实你要是仔细的研究一下你自己，就会发现微妙的变化，这正是读书所带来的，慢慢的，书中的东西会在你脑中沉淀，成为你自己的东西，有诗曰“腹有诗书气自华”，这话是有道理的，读的多了，从表面就能看出来，这就是我们常说的气质，一个人的文化气质。
文化素养是一个人的基本素养，也是培养高贵灵魂必备的东西，我们经常说某个人很有文化，从表面上看就是懂得很多从前的东西，会写诗，写文章，而那些考试好的人我们却不称他们为文化人，就是这个道理。这是两个方面，文化素养和科学素养，哪个在前，那个在后，自有公论，想必我们也能略知一二。
寻觅一缕清香，最好是去书中去找，同时也要去大自然中去找。自然是我们最好的老师，道家讲万法自然，讲求无为，一切从自然中来，亦从自然中去。读书和自然一定要紧密的结合起来，否则就是书呆子，做一个生活的有心人，精致生活，微笑待人，淡定处世，穿着朴素，举止文雅，恣肆的跑弹于山间小路，简简单单的微笑，快快乐乐的生活。
做到这些，便是寻找到生活中的清香了，绝对不止一缕。
第三篇:《给课堂留一缕清香》
给课堂留一缕清香
语文课堂要想让学生“得意得言又得法”且充满情趣，教师就得心甘情愿地“让学”于学生，让自己的“教”为学生更好地“学”服务。在备课的时候，要切实地了解学生，立足于学生学习的兴趣点和学生的需求与发展。教学要由“为教师好教而设计”转变为“为学生好学而设计”，因为学生的精彩才是课堂真正的精彩。
一、激发学生学习兴趣
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”每当我们轻轻打开课本，就宛如走进了一个色彩斑斓的美丽世界：这里流淌着古风诗韵，湖光山色；或文字，或图画，无不透射难以言说的美感，无不演绎着清新、绚丽的诗情画意和隽永绵长的款款情意。这种完美的契合，激发了学生学习的兴趣，成全了学生身心的释放，学习不再是枯燥、困难的，而是一种身心愉悦的享受。学生的学习完全是一种积极、主动状态的自我需求。借助文本插图，引导学生学会在具体、生动的图画内容中去想象隐含在其背后的故事，更有可能在头脑中把一幅画面想象出更多生动的故事。让学生的学习过程变得兴趣盎然。
1.插图留白，蓄势创写。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的歌。语言清新、课文配有富有情趣的插图。学生在会读会背的要求达到之后，对于文中那些优美的语言，表达独特的句式，还需要老师引导学生做进一步的拓展提高学习。但城市里的孩子不熟悉农村生活，也许句式容易模仿，但赋予乡村生活的内容与情趣却很难体验得到。于是，再次引导学生观察文本中的图画：憨态可掬的小白猪、正在奔跑的小花猫、昂首阔步的大公鸡、水中一跃而出的红鲤鱼……在学生的观察与想象中，这些可爱的形象都在孩子们的眼中活了起来，渐渐的，它们都有了人一样的丰富情感，成了学生的小伙伴，好朋友。这时的仿写，学生不仅学会了句式表达，仿写的内容也更加充实，还浸满了浓浓的情趣。
2.插图对比，深化体验。“小鹰学飞”是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。鹰爸教小鹰学飞，飞到大树上面不算会飞，飞到大山上面还不算会飞，因为白云上面还有飞得更高的鹰！为了深化学生的体验，指导学生观察文中的三幅插图：大树真高啊！可是大山更高！白云比大山还要高！谁会飞得比白云还要高呢？图画中所表现的事物位置一次比一次高！学生在这不断地对比中生动且直观地感受到了什么是“更高”的境界。引导学生在想象中思考：怎样才可以飞得更高？在这样逐层深入的教学中，学生的思维得到拓展，情感得到了浸润，也由此懂得了学无止境的道理。
因此，借助文本中精美的插图激发学生学习的兴趣，让学生的审美与学生情趣达到完美的契合，提高学生的想象能力就变得水到渠成，顺理成章。
二、引导学生有效参与
第四篇:《给课堂留一缕清香》
龙源期刊网 .cn
给课堂留一缕清香
作者：叶丽
来源：《学子·教育新理念》2013年第09期
语文课堂要想让学生“得意得言又得法”且充满情趣，教师就得心甘情愿地“让学”于学生，让自己的“教”为学生更好地“学”服务。在备课的时候，要切实地了解学生，立足于学生学习的兴趣点和学生的需求与发展。教学要由“为教师好教而设计”转变为“为学生好学而设计”，因为学生的精彩才是课堂真正的精彩。{一缕清香}.
一、激发学生学习兴趣
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”每当我们轻轻打开课本，就宛如走进了一个色彩斑斓的美丽世界：这里流淌着古风诗韵，湖光山色；或文字，或图画，无不透射难以言说的美感，无不演绎着清新、绚丽的诗情画意和隽永绵长的款款情意。这种完美的契合，激发了学生学习的兴趣，成全了学生身心的释放，学习不再是枯燥、困难的，而是一种身心愉悦的享受。学生的学习完全是一种积极、主动状态的自我需求。借助文本插图，引导学生学会在具体、生动的图画内容中去想象隐含在其背后的故事，更有可能在头脑中把一幅画面想象出更多生动的故事。让学生的学习过程变得兴趣盎然。
1.插图留白，蓄势创写。《乡下孩子》是一首反映农村孩子童年生活的歌。语言清新、课文配有富有情趣的插图。学生在会读会背的要求达到之后，对于文中那些优美的语言，表达独特的句式，还需要老师引导学生做进一步的拓展提高学习。但城市里的孩子不熟悉农村生活，也许句式容易模仿，但赋予乡村生活的内容与情趣却很难体验得到。于是，再次引导学生观察文本中的图画：憨态可掬的小白猪、正在奔跑的小花猫、昂首阔步的大公鸡、水中一跃而出的红鲤鱼……在学生的观察与想象中，这些可爱的形象都在孩子们的眼中活了起来，渐渐的，它们都有了人一样的丰富情感，成了学生的小伙伴，好朋友。这时的仿写，学生不仅学会了句式表达，仿写的内容也更加充实，还浸满了浓浓的情趣。{一缕清香}.
2.插图对比，深化体验。“小鹰学飞”是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。鹰爸教小鹰学飞，飞到大树上面不算会飞，飞到大山上面还不算会飞，因为白云上面还有飞得更高的鹰！为了深化学生的体验，指导学生观察文中的三幅插图：大树真高啊！可是大山更高！白云比大山还要高！谁会飞得比白云还要高呢？图画中所表现的事物位置一次比一次高！学生在这不断地对比中生动且直观地感受到了什么是“更高”的境界。引导学生在想象中思考：怎样才可以飞得更高？在这样逐层深入的教学中，学生的思维得到拓展，情感得到了浸润，也由此懂得了学无止境的道理。
因此，借助文本中精美的插图激发学生学习的兴趣，让学生的审美与学生情趣达到完美的契合，提高学生的想象能力就变得水到渠成，顺理成章。
第五篇:《送你一缕清香》{一缕清香}.
送你一缕清香
那披着一身绿叶，站在阳台角落的，是一株腊梅。
在这温暖的阳光中，丝毫看不出它与别的植物有什么不同的地方。窗外，一些不知名的小虫还在孜孜不倦地炫耀自己的嗓门，而腊梅，就在这恼人的声响中静静地生长。看！它的叶子！老叶上已落下灰尘，边缘也开始呈现秋的颜色。可是，它的新叶却在放射无限的活力！那嫩嫩的小东西探头探脑，东张西望。我似乎看到了绿色在腊梅的叶脉中流淌，似乎听见了它们流动的声音！ 只有那疙疙瘩瘩、饱经风霜的老枝干，在长辈似的嘟哝着什么。
看着这一树生机，我不知怎么，突然想起了冬天—{一缕清香}.
当第一阵寒潮来临的时候，绿叶们便骂骂咧咧地准备从枝条上跳下来了。于是，一片又一片，一个接一个„„终于，只剩下光溜溜的树枝，寒冬看着光秃秃的腊梅得意地大笑起来。突然，它又笑不出声来—在腊梅的枝干上又冒出许多小东西。哎呀！竟然是花苞！花苞们竟然在寒风中生长！{一缕清香}.
北风生气了，更加卖力地吹了起来。可花苞却越长越大。那黄澄澄的小球，一颗一颗地站在树枝上，轻柔的花瓣一层包一层，逗得我心痒痒的，恨不得直接把它们扒开。
终于，在一天清晨，一股幽香钻进了我的鼻子，牵着我来到阳台。哇！腊梅开花了！黄澄澄小球终于绽开，在枝上笑得比太
阳还灿烂，把清香抖得满屋都是。它们开心地大喊：“寒冬有什么了不起！来呀！来呀！我再送你一缕清香！”
恍回神来，我把目光再次投向我面前的这一树生机。沉默片刻，我也咯咯地笑起来„„
寒冬，你有什么了不起的？你对我越寒冷，我越要笑着对你。来呀！来呀！我也送你一缕清香！
老师点评：拟人手法的娴熟运用使全文生动活泼，极有生命气息。
初一（10） 章恒赟
2010-09-24
第六篇:《抹一缕清香》
系别：防灾仪器系 班级：0960332 姓名：张鹏 电话：15230674487
抹一缕清香
品，一杯清茶，尝到的是大自然的诱惑，闻，一缕清香，吃到的是无形的感动，写一首乐章，捕捉到的是生命的无限与超越，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，学会了成长，让我们去领会成才。
生当为人杰，死亦为鬼雄，成才，每个人都在盼望着，那些久违的碎片，早已覆盖了人们胸中的那片海地，现实的崔藏和环境的渲染，早已敲醒了沉睡着的心灵，让他们领会了生命的意义与人生的维昂，一个人的价值，在于对社会作出了多少贡献，满足了多少社会的饥渴，创造了多少剩余价值，尽管现实的压迫和社会的不安，但，天生我材必有用，千金散尽还复来，也不会只成为一种呐喊。
世界的纷扰，常会让我沉浸在书法的世界，那一刻，世界
摒住了呼吸，时间停止了转动，只剩下心跳的嘟嘟声陪伴着毛笔，划过那遥远的天际，那一份安静是人们需要的，那一秒的快乐是永恒的，只有把心躺在静谧的天空下，理想的路才能看得更清，方可走得更远。
每个人的追求，或许都有几分相似，没有人去碰散落的回忆，没有人愿意接受别人的施舍，没有人愿意放弃自己的珍珠，成才，
一个人人都渴望的糖果，却在每个人的脸上挂满忧郁，怎样可以成才？成才的关键是什么？怎样才算成才？然而，正是这样的问题，烦恼了多少迷失的孩子，抛弃了多少国家的栋梁。一个医生，学会了治病，就是成才；一个老师，学会了教书，就是成才；一个学生，贡献了社会，就是成才。放眼世界，21世纪是人才的竞争。当今科技发达，社会稳定，不需要人们在扛着枪去战斗，去对国家做出承诺，唯一的是，摆脱无尽的空虚去触摸世界，奉献自己的爱心。
真正的英雄，真正的人才是在自我肯定中升起的星，在那边，听，风在诉说；看，月在倾吐，云在舞动；闻，花在微笑，水在歌唱；大自然的生机如此蓬勃，是因为他们都有追求，曾经多少次艰辛的迂回，多少个湍急的漩涡，始终不能动摇它们始终如一的追求，从遥远的天际翻滚而来，为梦想，又奔向远方，渴望成才。
体会成才，保持洞察客观世界的慧眼，颠覆人类科学的知识逻辑，创造永恒的人生价值观，博得五彩的哗然之声。学会成才，找到让你成才的金钥匙，生命在于舞动，勇敢真诚的去挥洒青春，博取生命的精华，没有东西可以代替诚恳，热情的真功夫。
风，从耳际吹过，喃喃的听到那已经远去的嘟嘟声，大自然的美挥洒的如此透彻，清澄，扔一个石头，湖面泛起一个个圆晕圈，盘旋在平静的湖面上，萦绕在人们的心头。人的一生，也许只有此时此刻，才能将追求与努力彻底舒展开，去整理那些已经{一缕清香}.
远去的记忆，去憧憬未来美好的大自然
成才，需要付出；成才不需要那些虚伪的杂质遮盖；成才，我还能为它付出多少。
品一杯清茗，闻一抹花香，在大自然美好的领域里，让我们追寻明天的太阳，去等待未来的时光，去完成人生的梦想，也许，在那时，舞榭歌台不在，清风圆月不在，生命与理想不在，而故国精魂和生命真谛却永远留在了人们的心里，留在了那个不曾丢弃的地方。
抹一缕清香，舒展疲惫的心灵，继续走前面的路。
第七篇:《那一缕清香》
那一缕清香
一路上有你的陪伴，我的生活增添了许多情趣和美好，在人生的旅途上，我不再迷失。你那一缕清香，萦绕着我儿时的芬芳的记忆。
记得小时候，一到夏日花开时节，我就开始了“偷花”行动。中午顶着大太阳，偷偷地溜到人家的巷子里，躲在角落里静侯花主人离家。主人一离家，我便趁机跑到花前大肆地采摘，东张西望，手忙脚乱，