第一篇:《野百合也有春天》
龙源期刊网 .cn
野百合也有春天
作者：张春华
来源：《新课程学习·下》2014年第01期
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。” 公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
第二篇:《野百合也有春天》
野百合也有春天
——浅谈和谐转化后进生
宜兴市丁山实验小学 盛霞 杨亚娜
花圃里，百花齐放。有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢娇艳的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的荷花、、、、、、花儿美的百媚千娇，只看看花的人以怎样的心态去欣。每一朵花都有自己开放的权利，每一朵花都有自己美丽的理由，当你留恋驻足欣赏那富贵的牡丹，或是为玫瑰的娇艳而倾倒时，请不要忘了在那寂寞的山谷里，还有那默默开放的野百合，他们也在等待你的春风拂过。
而作为一名“人类灵魂的工程师”的我们，面对我们的教育对象，是否也想到了角落里那孤独的野百合？是否也让自己的春风轻轻拂上了野百合的脸呢？
是啊，在班级的苗圃里，花开得灿烂会让人赏心悦目，但不是每朵花都会如园丁所愿而开得灿烂。他或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润。但他们肯定都有自己的美丽之处，都有自己与众不同的方面，不管是谁，就看你以什么样的标准来看待他们。尤其当我们面对常规教育中的的那些问题孩子，他们更需要我们用发现，探索的眼光来看待，需要特别培育与爱护的幼苗。我们应用真情、热情和爱去填补他们情感的空缺，去修补因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望。让野百合们也迎来自己的春天。后进生是后进生的心田是需要教师的春雨滋润的。在转化后进生的工作中，我遵循教育规律，根据受教育者的特点，因材施教，挖掘后进生的内在潜力，激发学习兴趣，促使其学业和表现不断进步。下面谈谈在转化后进生工作中的几点做法
一、细细欣赏，寻找美丽
长期的集体生活中，后进学生由于受老师的排斥心理和其他学生的嘲笑态度，往往在集体中受到不公正的待遇，所以造成后进学生出于自我保护的本能，对老师心理上存在不信任和排斥，行为上拒绝合作，我们不妨来个换位思考，揣摩他们的心理，理解他们的处境，宽容他们的缺点，俯下身来听听他们怎么说，这样做能最大限度给他们以尊重，让他们的从心底里接纳了你，把你当作了朋友，教育转化工作便有了成功的可能。在不断的实践中，我不断体会到这一点，深深认识到，只有以爱和真诚进入学生的内心，才能取得他们的信任，才
能以朋友的姿态出现在他们的身边，来帮助他们。
二、默默关爱，融入集体
同时我们应当看到，这些后进学生身上的问题不是一天两天形成的，具有复杂性的特点，对他们的教育转化也不是一朝一夕能完成的，在这意义上讲学生与老师之间存在意志、毅力的消耗和比拼，因此我们对工作的艰巨性应有足够的认识，做好打持久战的心理准备，在此基础上要做到三点：一是循序渐进，先易后难，切忌＂重症下猛药＂，急于求成往往使自己的努力＂草草收场＂；二是忌＂冷热病＂，三天打鱼两天晒网是难以做好学生转化工作的，一定要保持工作的连续性；三是要锻炼自己的自制力，有的老师觉得自己花了很多精力和心血却收效甚微，继之迁怒于学生，对学生大动肝火，讽刺、指责乃至放任自流，最终使自己的努力付诸东流。
选好突破口。品德行为偏常是“后进学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。首先做好学生的了解工作，做好家访工作，只有了解每个学生，同时了解他们的家庭状况，才能更知道他们的所长所短，让他们一改所长，补其所短。在班级中，在集体活动中，更多地为他们创造展示的机会。
我班上有个叫王洛的同学，由于单亲家庭，忙碌的父亲疏于对孩子的管理与督促，孩子的学习习惯非常不好，作业拖拉，课堂上散漫不已，让许多科任老师都感到很是头痛。在几次家访中，我了解到了这一情况，及时与他的父亲做了沟通工作，约定每天都会把家庭作业和学校课堂上的表现用小纸条的形式传达给家长，以便家长及时掌握到孩子在学校里的情况，同时我通过家访，也了解到，孩子在家里家务劳动方面很是内行，会做许多事情。相对于其他娇生惯养的其他学生，他的这一个品质显得比较突出，有次我在班队课上，开展评选班内能干的手时，我告诉学生，在我们班内，有双灵巧的手，会烧饭，会拖地，会洗自己的衣服，甚至有时还能帮自己的爸爸洗衣服。通过他的一双手，大大地帮助父亲减轻了家务的负担，你们想知道这双灵巧的手的主人吗？当得知他就是我们班内的王洛同学时，同学们都以敬佩的眼光注视着他，而王洛则在同学们的眼光中，腼腆的低下了头。{野百合也有春天}.
通过这次班队会，孩子们一致选举王洛为我们班内的劳动委员，由他来监督班内的卫生情况，也通过这次班队课，王洛在集体中寻找到了自己的落脚点，慢慢得变得有了自信，慢{野百合也有春天}.
慢得习惯上有了小小的进步，我更抓住他变化的契机，及时进行了表扬和鼓励，使他在改进的道路上更坚定的走了下去。
三、紧紧联系，合力促进
当然，一个后进学生的形成，原因不仅仅来自学校，可能来自家庭的习惯，可能来自自身的个性等。所以教育转化后进学生就不仅是班主任的责任，也是学科教师、学校领导的责任，同时不仅是学校的责任，也是家庭、社会的责任。一方面学校尽量要为他们要创造良好的育人环境，使他们在特设的的环境得到最大的便利，一方面，学校更要联合各方面的合里，共同做好后进学生的转化工作，在学校开展的四帮一活动中，我们很好的体会到了这一点，所以班主任老师，首先要做好“导演”工作，当好桥梁，协调来自各方面的力量，推动后进学生的转化工作。
做好后进学生的转化工作，需要的长期坚持不懈的努力与关注，做为老师，需要我们善于发现，敏于捕捉，乐于奉献，后进学生就是在我们身边吗默默开放的野百合，他的美需要你更多的耐心来等待开放与欣赏，但也正因了他的开放，我们的春天才更为多彩与绚丽。
第三篇:《野百合也有春天》
野百合也有春天
——大店中学高三语文备考几点做法
各位领导、专家：
上午好！
非常感谢市教育局领导将今年的高三语文教研会安排在我校举行，并给我们这样一所农村中学一个发言机会。多谢各位领导、专家！ 现在，我就本校高三语文备考，从三个方面向各位领导、专家做简要汇报。
一、 学生现状
近年来，我校高考报名人数稳定在500人左右，今年是460人。 学生起点：三年前的中考成绩600分以上的很少，400分上下人数各半，还有一小部分不足300分。语文起点成绩可想而知。
总的说来，就是起点较低，基础薄弱，学习习惯不好，自信心严重不足。
要让这些不在同一起跑线上的同学最后高考与高起点同学一同冲线，考上大学，难上加难。但是我们没有灰心，而是迎难而上，在宁校长为首的领导班子坚强领导下，经全体师生同心协力，奋力拼搏，近十几年来，高考创造了一个有一个辉煌，成就了野百合的春天。
二、 几点做法
1、
注重领导带头。本学年度宁校长亲自负责高三年级管理工作，同
时兼任两个高三理科班班主任。高三五位语文老师中，四位是学校中层领导，同时兼任高三两个班的语文课，全为高级教师，均有丰富的指导备考经验。
2、 注重提振信心。宁校长坚持每月给高三全年级同学上系列大班会课，每周一次小班会，月考总结师生座谈会，百日冲刺誓师大会，每天跑操宣誓，班主任微笑谈心，老师课堂表扬鼓励，点燃激情，放飞梦想，励志成才，重拾信心。这都对学生学习起到强力助推作用。
3、 注重计划制定。早在去年6月高考和学业测试后，就确定本届高三任课教师，语文组及任课教师及时制定全学年复习备考计划，特别重视一轮复习，乃至安排到高考前几天。
4、 注重资料选用。今年一二轮复习，我们语文都选用《金版新学案》这个资料，它讲练结合，题量不大，难度适中，附录简明，使用方便，较为适合我们的学生。辅之以“金太阳教育”“世纪金榜”“无忧无虑语文网”“语文备课大师”等网络资源，收效如何，有待高考验证。
5、 注重过程积累。学生每天读一篇优秀文章，每周写一篇周记，积累一则新闻，每天积累词语、成语、病句、名句名篇，每人都有积累本，经常积累如感动中国十大人物等作文素材。
6、
注重总结反思。对每次考试，要求学生做三件事：一是考试小结，
重在分析试卷，总结得失；二是订正试卷，将做错的题真正弄懂弄会；三是积累错题，将错题抄写或剪贴在错题本上，接受越王勾践“卧薪尝胆”的启示。
7、 注重研究考纲。这里只说一点，就是把近年《安徽语文考试说明》上的试题难度介绍给学生，让他们明白高考题并不是都难，大多数题目是较容易的，从而打消畏惧心理，相信自己也能做好高考卷，考出好成绩。
三、 二轮打算
二轮复习将回归课本，主要依据《金版新学案》资料，抓必考考点，在一轮基础上补缺补差、深化提高，力争使我们的学生达到专业考生水准。想从以下几方面入手。
1、 强化自信。课堂内外都要帮助学生强化自信心，缓解紧张焦虑情绪，防止“定型论”和“破罐破摔”。据调查，我校学生大多缺乏自信或信心不足问题仍未根本解决，为此，3月21日，宁校长向全年级印发材料《如何克服考前高原现象》，各班学习后，收到较好效果。选题有讲究，多选规范试卷、试题，多做中低难度题，让学生尝到做对题、得高分的快乐，从而信心越来越足。宁校长一直强调，试卷一定不能难，不要以把学生考倒为本事，就是这个道理。
2、
时间管理。尽管离高考还剩53天时间，仍有不少同学的时间
在不知不觉中浪费。他们往往没有日程计划、做事拖延、生活失去平衡、桌面杂乱、睡眠不足、不吃早饭。我们必须帮助学生加强时间管理。一是开始倒计时，这个早做了，恐怕各校也不例外，但是还需强化落实。二是珍惜零碎时间。大文学家欧阳修作文多在三上，即马背上、枕头上、厕座上。让学生明白，课间休息是用来消化上一节课不懂的知识和放松45分钟紧绷的头脑的。对语文复习不能搞考前突击，一定要平时多积累，多利用零碎时间，在冲刺阶段将自己零零碎碎整理的东西再进一步条理化、系统化，同时补充新的更有价值的东西。
3、 高考提分。一是强化规范意识。规范审题，规范答题，规范书写。二是强化思维训练。定向思维、客观思维、全面思维、辨证思维，以文为本、以题为本、以准为本。三是找准最近发展区。对高考21道题，逐题过滤，找出哪些题、哪些分我还能得到，老师要帮助每位学生找准自己的增分点，针对训练，定能提分。
4、 经常重复。重复也是成功之母。依据艾宾浩斯遗忘曲线，每个知识点一定要让学生在没忘时及时重复，强化记忆。如字音字形、词语成语、名篇名句、文言虚词等。{野百合也有春天}.
市局领导安排我谈谈《农村中学语文二三轮复习策略》，其实二三轮复习在农村中学是短板，因为学生起点较低，基础薄弱，学习习惯不好，自信心严重不足，导致一轮复习用时较多，所以难有像
模像样的二三轮复习，这也是制约农村学生提高语文成绩的瓶颈，这正是领导将这次教研会安排在咱们学校的初衷。让我们共同努力做好二三轮复习备考工作，我们坚信野百合一定有春天！ 再次感谢市局领导和各位专家，祝各位心情愉快、工作顺利、家庭幸福、万事如意！
第四篇:《野百合也有春天》
龙源期刊网 .cn
野百合也有春天
作者：曹雁冰
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第01期
一个班级的后进生转化工作做得好，能使班级存在的许多“疑难杂症”迎刃而解，整个班级就会迸发出更强的朝气和活力，更会给班集体中的孩子们不断学习和进步增添动力。 班级管理 后进生转化 班主任工作
在班主任的工作岗位上，当我面对班里的后进生，陶行知先生有一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我始终特别关爱这些后进生。因为，学生在初中三年，学习不好只是暂时的一种学习能力欠缺的表现，不能代表他的未来也会一事无成，不能仅仅因为学习不好就放弃他。相反，更应该给予他更多的重视与爱心。
一、凡事预则立，不预则废
对于一个班集体，总会有少数学生属后进生之列。所以在组建之前，你就得运筹帷幄，做好治理班级特别是转化后进生的准备工作。也许有人会说：要做转化工作也得等学生到校，充分认识了解之后才好施展拳脚，不然这“无米之炊”即使“巧妇”又何以为之？其实不然，真正的“巧妇”要做好认识了解工作是在拿到分班花名册之后就开始了。
二、个案情况
在新生报名之前，我通过走访、调查，了解到我班上有个学生小梁，在小学就是个老师头疼的问题学生，学习处于中下游，有偷东西的毛病，从不服从老师的管束，甚至有一次动手打了老师。在小学和别的班的两个顽劣的孩子被同学和老师戏称“吉祥三宝”。从以上的问题和行为表现中，可以看出小梁同学已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。
三、有关资料的调查{野百合也有春天}.
小梁同学是独生子，父母没有正式工作，工作不稳定，时间不固定，父母整日忙于生计，也放松了对他的教育，中午只能让他在学校附近的小饭桌吃饭，由于平时疏于管理，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。家庭条件不好，零花钱较少，看到别的同学有他却没有的东西，就养成了小偷小摸的恶习。学习缺乏自觉性，老师布置的作业草草完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，表现出较强的虚荣心和逆反心理。
四、问题的成因分析
第五篇:《野百合也有春天》
野百合也有春天
高中“潜力生”班级的学生，由于在小学、初中教育过程中是老
师心目中不可雕的“朽木”，同学心目中的“差生”，长期得不到重
视使得他们的自信心不足，对学习没有兴趣，对班规校纪不遵守。
纪律明显比其他班级松懈，因此会出现很多班级管理上的难题，譬
如对上课迟到的、闲聊的、睡觉的、看小说的等学生的管理；违犯
班规，他们基本上是说一回不改、说两回不听、说三回不服的屡教
不改者，面对这样的学生，我们如何不恼火，又如何能带着笑脸进
入课堂！“旺盛的火气”往往导致我们经常在课堂上发脾气批评学
生，于是，学生们表面上“很乖巧”、“很服帖”， 但实际上他们只
是慑于你做班主任的威严而心里却不服气。
学生违反纪律一定要受到批评，关键是怎么样才能使受到批评的
学生心悦诚服地接受批评而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就
需要我们班主任用“心”去感受他们、宽容他们、接近他们，也许，
坏事会巧妙地转变为好事。几年的学生管理工作，使我深有体会。
一、处处做学生的楷模
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样
的作用，一位教师就是一个榜样！作为教师特别是班主任，跟学生
直接接触最多，班主任的行为将成为学生直接模仿的对象。
案例1：经过一年多的接触，我发现我班学生的特点：懒散，自以
为是；缺乏社会责任感和时代使命感；个性张扬，追求时尚与快乐，
第六篇:《野百合也有春天》
野百合也有春天
清晨，阳光斑斑驳驳地落入明亮的教室，洒在静静坐着的孩子们身上，一切多么美好！
师生互道早安后，在罗大佑舒缓悠扬的钢琴曲伴奏下，本周四的晨诵课拉开了帷幕。屏幕上映入眼帘的是漫山遍野、灿烂开放的野百合，孩子们眼神中瞬间流露出惊喜和赞叹，我轻轻说道：“同学们，今天早上的晨诵课，我们一起来欣赏台湾著名作家林清玄先生写的一篇文章——《心田上的百合花》，请大家根据提示朗读这篇散文。” 在孩子们朗朗的读书声中，我不禁想到当初选择这篇文章的初衷来：《心田上的百合花》一文运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。为了心中那个美好的愿望，一株小小的百合执着而坚韧。它不事张扬，用自己的行动默默抗争，独行其道，终成“正果”；“它那透着灵性的洁白和秀挺的身姿，成了断崖上最美丽的一道风景”。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。野百合终于实现了自己的价值。正是因为这美丽来之不易，所以当百合谷成为人们的“圣地”之时，每一朵野百合都谨记着第一朵花的教导：“我们要全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。”
在小学阶段的最后几个月，我同样希望我的学生们在心中能够种植下一个信念：我就是一株小小的百合，我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，{野百合也有春天}.
不管别人怎么看我，我都要开花！我都要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。未来的道路还很漫长，我坚信，只要每一位孩子始终保持乐观向上的信念，坚持不懈、执著追求，那么，他们一定会迎来属于自己的真正的“