第一篇、骨干教师考核自查总结
骨干自查报告
市骨干教师年度考核自查总结
宜宾市长江路小学校 杜小红
我于2011－2013年有幸参加了宜宾市第二届小学数学市级骨干教师培训，通过为期三年的培训于2013年12月顺利取得了培训结业证，并获得“优秀学员”的称号。结业证的取得并不代表培训的结束，而这仅仅是一个新起点的开始。在取得结业证的第一年，我通过努力，被教育局考核为优秀，在新起点的第二年，我做了些什么？做得怎样？接下来我将从以下几个方面来进行总结。
一、职业道德
当跨进师范大门的第一天，老师就教导我们：德高为师，身正为范。作为一名教育工作者，要培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人，高尚的师德修养是第一素质。所以一直以来，我总是严格要求自己，积极参加思想政治学习，坚决贯彻执行党的教育方针和政策，严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，发挥模范作用，热爱学生，敬业奉献，不断提高自身的师德素质，积极构建教育和谐，全面实施素质教育。在2015年，所任教班级的学生获“四好少年”、“优秀学生干部”称号的有8人次。
二、专业发展
“活到老，学到老。”作为一名骨干教师,必须与时俱进,更新教育教学理念，改进教育教学方法,提高自身专业素质，积极掌握国内外数学教学的发展动态。为此，我结合自身实际，认真制定了在市骨
干三年管理期的个人三年发展规划，订阅了专业杂志《小学数学教师》，每天坚持阅读各类书籍。本学年我认真研读了《教师如何让课堂更加生动有趣》、《做最受学生欢迎的教师》等教育专著，不但拓宽了我的视野和知识面，增强了自身的文化底蕴，而且让我捡到了许多他山之石，用于指导自身的教育教学实践。
当然除了从书中获取他山之石以外，这一年我还参加了各种培训和学习观摩活动。比如：每学期的教材培训；第十届基于课标的小学数学图形的运动与位置教学操作指南研讨会等。这些活动对于我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在活动中，我不断地接收新的理念，新的方法，回到实践，我又不断的扬长避短，探索研究，并将所得与同事分享交流。本学年，我参研了校本研修课题《小学数学探究式教学》、经验文章《尝试教学 我在行动》获国家级一等奖并在《基础教育课程》上发表。
三、示范作用
作为骨干教师应勇挑重担，充分发挥示范带头作用，本年度上下半年我分别担任三四年级数学的教学工作、总务处工作、学校支委工作和特色学校建设等工作。2015年春期和秋期分别在我校上《长方形正方形面积的计算》、《线段、直线和射线》两节示范课；在2015年“成功教育”特色创建活动和“校本课堂开发与运用”中分别承担《小学数学课堂教学策略》、《小学数学课堂提问策略》专题交流；2015年4月和10月受孝儿片区邀请，到孝儿片区做题为《小学数学课堂教学策略》的专题讲座和上示范课《线段、直线和射线》。
在培养青年教师上，我本学年的结对对象是陈世杨老师和杨伟老师。我主动给予帮助，在备课、上课、作业辅导等各个环节加以指导，促进他们的成长。我经常深入他们的课堂听课，针对教学中的每一个细节给予建议。本学年我负责指导培养的陈世杨老师在2015年顺利完成宜宾市第三届小学骨干教师培训并获得结业证书；主研课题《小学生计算错误类型、原因分析与矫正策略的研究》获县一等奖；陈老师独立撰写的论文《教学心态影响的数学教学模式》在《科教导刊》上公开发表。指导的杨伟老师在2015年顺利完成宜宾市翠屏区中小学骨干教师培训并获得结业证书。同时，我充分利用现代教育技术为课堂服务，有效的提高了课堂效率，我充分利用我的qq空间（
四、教学成绩
我本学年担任的是三年级的数学教学工作，虽然区未组织测试，但我们学校同年级还是进行了阶段性测评，在测评中，我所任班级获我校同年级第一名。
五、研究成果
这是我这一学年做得最不够的一个环节，我未主持或承担任何课题研究。仅仅参研了校本研修课题《尝试教育之——小学数学探究式教学》。
总之，在我三年规划的第二年，既有着丰硕的果实，也有很多不尽人意的遗憾。在今后的教育教学工作中，我将牢记骨干教师的职责，严格按照自己的三年发展规划和既定目标，一步一个脚印地走下去，不断地充实自己，发展自己，超越自己，争取在翠屏教育这块天地里走得更宽，更远。
第二篇、队伍建设自查报告
骨干自查报告
队伍建设自查报告
--------西街实验小学
近年来我校在上级主管部门的正确领导下，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风， 促进我校队伍建设再上新台阶，现将自查报告汇报如下：
一、教师队伍现状分析
现我校共有在编教职工102 名，。从学历结构上看，大本学历共49人，占全体教师的48%，大专学历51人，占全体教师的50%，中师及以下学历1人，占全体教师的1%。从职称结构上看，中学高级教师1名，中学一级教师1名，小学高级教师42名，具有中级以上职称教师占总人数的43.13%，小学一级教师57名，占总人数的55.88%，无职称的1人，。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，为教育的改革与发展奠定了一定的基础。
二、抓教师学习，强研究，不断提高教师的业务水平。
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师必须不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。学校采取集中学习和自主学习相结合的方式，为了加强理论学习的实效性，学校要求教师结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，每位教师每学期要写
5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。每学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分 。
3、实施“骨干教师的传、帮、带”方案，让年级教师迅速成长 学校制定了“骨干教师的传、帮、带”实施方案。师傅为特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师，徒弟为30岁以下教师和去年新调入的教师。今年我们规定：要求师傅每周至少给徒弟要一节示范课，徒弟一周听师傅两节课，徒弟每学期写五篇教学反思，我们对师傅也有要求：（1）上课情况（2）指导教师备课情况（3）点评情况 （4）认真填写“骨干教师传、帮、带教研活动记录表”。这么搞实际上是让他们教的肯教，学的肯学，使年轻教师尽快成长起来。
三、优化教师队伍常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校按学科分四个教研组，分别是语文、数学、英语、体音美教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研室。
3、坚持集体教研活动。
每周星期三下午为教研活动日，分年级分学科进行，包年级领导参与，学科负责人负责。内容有集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等各种专题研讨交流及理论学习。各年级学科负责人需根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教研室。每月各教研组要进行一次全校性的大型教研活动，教研组长负责，有关人员做好相应的记录。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，市级以上骨干教师每人每学期必须主讲一节研究课， 主持一个教研专题， 主讲一节学术报告。 其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师
资格。
四、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
我们在抓好队伍建设的同时，十分重视课题研究。2009年9月，我校承担了山西省教育科学“十一五”规划重点课题《小学生发展性评价与检测实验研究》从课题开展到学校校本研修的铺开，我们始终坚持了“学习－实践－反思－研讨－实践”五位一体行动研究，首先采用集中与自主相结合的学习方式提高实验教师的理论水平。为课题实验工作奠定坚实的基础，进而我们通过正式的、非正式的场合，进行反思研讨。逐步探索并构建了一种较为合理的，科学的评价模式----学生发展性评价体系。并积极运用开教学实践，有效地促进了学生的全面发展。
(一)、评价目标多元化，促进学生个性发展
1、 课堂教学分层设计。根据学生的不同差异，设计教学环节和不同层次的问题。这种设计使能力稍差的学生掌握基本知识和基本技能，使能力较强的学生产生兴趣，发展思维 。结果可使不同层次的学生在心理上都得到满足，都能品尝到成功的喜悦。
2、 作业练习自主选择。作业设计征对学生个体差异，分层设计，以满足不同学生的需求，实现所有学生的共同提高。
(二)、评价主体多元化，促进学生主动发展。
在新课程改革评价理论的指导下，我们改变了由教师为评价主体的单一评价模式，建立了教师、家长、学生等多元主体共同参与、交互作用评价模式，加强了评价者与被评价者之间的互动，既提高了学生的主体地位，又将评价变成了促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过
程，形成了积极、平等、民主的评价关系。
（三）、评从内容多元化，促进学生全面发展
通过深入学习和实践，我们改变了评价内容过分倚重学科知识的现象，注重对学生实践能力、创新精神、心理素质以及课堂学习参与等综合素质的考查。
(四)、评价方式多元化，促进学生健康发展
在评价中，我们结合学科特点及测评内容，选择了多样化的测评方式，将动口、动手与动脑结合起来科学地评价学生的综合能力和综合素质，促进学生健康发展。这样使每个学生都能体验到成功的喜悦，也为智力水平较快的学生提供了挑战与冒尖的机会。通过实践使我们感悟到，多元评价为每个学生找回自信，使每个学生都体验到成功，促进了每个学生的全面发展。
同时，各教研组都确立了切合自身实际的教研课题：语文教研组《如何提高课堂教学效率》，数学教研组《如何培养学生学习数学的兴趣》，英语教研组,《小学英语情趣教学研究》，音乐教研组《小学音乐教学生活化的策略研究》，体育教研组《小学体育课上养成学生自主锻炼的习惯》，美术教研组《小学美术活动中开展环保教育的研究》。这样人人有研究课题，周周有研究活动，活动中教师广泛搜集资料，扎扎实实进行实验，在实践中，教师、学生的整体素质有了显著提高，特别是教师观念明显转变，师生创新意识得到明显增强，教师教学有特点，学生个性有特长，形成了爱生、乐学、求实、创新的教风和读书、明理、做人、成才的学风，学校的办学品味了得到了提升。
第三篇、2015年自查报告
骨干自查报告
团结乡中心学校2015年年度目标考核自查报告
一年来，我们坚持以“十八大”重要思想为指导，全面贯彻落实党“三严三实和忠诚干净担当”教育活动，“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先”，紧密联系学校的工作实际，认真审视学校发展中存在的问题，不断改进工作思路，以提高师生的整体素质为出发点和落脚点，以解决存在的问题为目标，努力提升教育教学质量，努力构建和谐校园。现将自查情况汇报如下：
一、总体目标要求
1、认真落实“三会”学习制度，即在全乡校长会、党员干部民主生活会、学校教师周例会时都安排专门的政治学习内容，本年度开展的学习内容有教育主管部门和乡党委政府领导讲话、杨州长在第31个教师节上的讲话等。通过学习，促使领导班子成员牢固树立服务育人意识，提高教师师德修养，增强中心学校凝聚力。
2、全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育办学方向，面向全体学生。在实施素质教育过程中，注重学生创新精神和实践能力的培养，克服一切困难发挥三室功能。如学生无实验条件则要求教师必须做演示实验，无图书阅览室则改为班级集体借阅、组建班级图书一角等形式，扩大学生的阅读面和知识面。团结完小被评为县级“素质教育先进学校”。
3、积极组织师生参加各级各部门组织的各类比赛，激发教育活力。教师参加云南省小学语文活动“汉字听写大赛”获三等奖1人次，骨干自查报告
“一师一优课，一课一名师”州级一等奖一人次、县级一等奖1人次、二等奖1人次、优秀奖2人次，“立德”书法大赛三等奖1人次、优秀奖1人次；学生参加“立德树人校园书画比赛”二等奖1人次、三等奖2人次、优秀奖6人次，“2015年云龙县中小学生艺术展演活动”4个节目获一等奖、3个节目获二等奖、3个节目获三等奖，“2015年中小学生交通安全作文竞赛”一等奖1人次、三等奖1人次。
4、重视教育宣传报道，积极营造良好的舆论氛围，有专人负责，全年在县级发表报道3次。
5、努力完成各级教育工作会议要求等。
二、教育综合管理
1、学前教育发展
①团结乡现有2所民办幼儿园，在园人数115人，勉强满足幼儿教育需求。
②全乡共有4个学前班，接受教育学生数128人，有专用教材，无小学化倾向，能保证全乡儿童在义务教育入学前先接受学前教育。
③中心学校协助教育局和乡党委政府做了全乡学前教育的全面规划：新宅完小附属幼儿园已立项，乡级公立幼儿园已在教育小区中统筹规划，届时6个幼儿教育班、180人的教育规模可确保全乡幼儿教育的需求。
2、推进义务教育均衡发展，巩固“两基”成果
本年度小学适龄儿童入学率为100℅，辍学率为0；初中阶段毛入学率109.98℅，辍学率为0.28%，残疾儿童少年入学率100℅（全
乡残疾儿童5人、残疾少年2人均在学校学习），本年度初中毕业学生88人，参加学业水平考试87人，参考率98.86℅.
3、德育管理
①以德育管理机制为依托，全面提高学生道德修养。始终围绕着德育工作队伍建设、德育工作制度建设、校园文化建设等方面展开，教师布置及时更新，各校均有校牌，团结中学、团结完小、河南完小都已确定了校训。
②严格升国旗制度。
③国旗下讲话形成常态，能结合时事开展主题教育，效果好，记录全。
④团、队工作机构健全，在“五·四”“六·一”都开展有意义的活动。
⑤班主任均有工作计划、总结，班级管理有目的性，效果好。 ⑥团结中学、完小都邀请了学校法制副校长（公安派出所所长、司法所所长）到学校开设法制教育讲座，增强师生法制意识。
⑦在团结完小开展了民族舞蹈进校园活动，在开展艺术教育的同时融入了民族教育元素。
4、民办教育扶持
①中心学校人员不定时对辖区内2所民办幼儿园进行督查、排查安全隐患、督促其提高管理水平和办园质量，但检查次数和力度还不够，仍需加强。
②本年度阳光宝贝幼儿园得到普惠项目的扶持，喜羊羊幼儿园被
评为县级“先进集体”。
5、落实学生营养改善计划
①各学校按上级要求认真成立膳食委员会和食堂管理领导小组，切实履行两个机构职能，实现所有食材公开竟标，集中采购。
②根据《云龙县教育局食堂管理办法》并结合我乡学校实际，制定了《团结乡中小学食堂管理制度》，为全乡各学校食堂规范管理框定了模式。
③中心校有专人负责，提升内控防范体系。字朝阳老师专门负责指导和督促各学校学生营养改善计划的实施和食堂运作中的过程管理，吴继雄、字绍权老师负责对食堂会计账务的建立、完善工作的指导和审计，确保了没有出现冒领、套取、挤占和挪用国家补助资金的行为发生，也没有出现过食品安全事故。
三、教育科研工作
1、定期召开毕业班教师会议，明确目标，确定近期工作重点。初中九年级和小学六年级均有迎考、备考工作计划，为毕业班迎考工作的有序开展提供了保障。
2、团结完小推广了“四步操作法”集体备课和备课日志制度，即明确任务和讨论要求，自主备课、形成个案，中心发言、集体研讨，完善个案、展示风格。使教师集思广益、取长补短，一定程度上提高了课堂教学效益。
3、大力推进计算机应用技术教育，中心校教研员开展了有针对性的电子白板应用技术培训，中学、完小教师电子白板应用考核均达
合格以上。
四、队伍建设
1、积极参加各级教育主管部门组织的中小学校管理人员和专任教师培训：1人次赴沪参加校长培训，3人次赴沪参加教育教学管理能力提升培训，5人次参加省级培训，12人次赴广州参加生本教育培训，7人次参加州级培训，21人次参加县级培训，继续教育参加国培77人。
2、坚持开展每学期开学前的全乡教师教研日活动，结合我乡实际进行网上看名师课堂教学视频、教学技能比赛视频，听讲座（上海雨山湖）等途径来提高教师综合素质。
3、通过开展骨干教师带课下乡、教学技能比赛（小学数学微课堂）和教学方面的经验交流研讨活动，促进教师专业发展。
4、本年度内全乡补充了4名特岗教师和1名公办教师，教师数量得到了充实，但骨干教师少、科目结构不合理现象在中学还较为突出。
五、招生考试管理
中心学校认真规范做好各种保密工作和考试流程，督促各学校开展好师生考纪考风教育，注重培养师生诚信意识，招生工作严密细致，无违纪违规现象发生。
六、教育经费管理
1、学校经费专款专用，严格按财经制度及规定办理，手续齐全。
2、中心学校有《团结乡中心学校财务管理制度》，各学校有业务
第四篇、自查报告
骨干自查报告
闹店镇户口小学督导评估自查报告
我校对照《平顶山市普通小学督导评估指标体系》标准，通过自查评估，汇集具体情况报告如下：
B1、办学环境： 2013年至2014学年，我校有226名学生，几年来，我校学生的辍学率为0。学校加大了治理整顿学校周边环境的力度，保证了学生上学与回家的安全，维护学校治安、安全和正常教育秩序。学校周边200米以内没有游戏厅、歌厅、迪厅、网吧、台球厅等不良场所。
部门配合：近年来，政府重视做好相关部门的工作，政府要求各部门对学校的检查，一要得到政府分管领导的同意，二要组织联合检查，减少了学校的压力，保证了学校的正常教育秩序。
B2、校园环境：我校现占地面积2528平方米，生均校园面积11.19平方米；绿化覆盖率15%， 2009年，又改建了校门、新栽树6棵、新建了规范的升旗台。重视校园文化建设，有三个宣传、展板栏，有校训、学风、办学目标等标语，教学楼有学生书法、绘画作品组成的兴趣展板，努力把学校办成学生求知的乐园 、成长的沃土、 创新的摇篮。骨干自查报告
校舍建设：我校现有校舍面积968平方米，生均4.11平方米；有危房72平方米。我校现有教学楼两栋，普通教室18间，无多功能教室、实验室、电脑室、书画室等场所。
B4、办学行为： 我校把适龄儿童入学率100%，残儿入学率100%，作为实施义务教育，进一步巩固“普九”成果的工作目标，确保了学生辍学率为零，入学率100%，毕业率100%。
学生全面发展：我校把落实国家课程计划，作为实施素质教育的重要措施。多年来，我校严格按课程计划开齐、开足课程，但缺乏体、音、美专任教师，为了落实课程计划，在教师分课时，让语数外教师兼任本班其它辅科的教学，教科室、教务处联合检查课程、教学常规落实情况与有无超进度现象；学校成立各种课外兴趣小组，少先队经常组织学生开展丰富多彩的课外活动，坚持课内外、校内外教育相结合。
课业负担：我校严格执行《关于切实减轻中小学过重课业负担》的有关规定，制定了切合本校实际的“减负”措施。学生在校活动时间控制在6小时以内，课外作业量，按照国家和省教委的有关规定（一年级不留书面家庭作业；二、三年级每天回家作业总量不超过半小时；四、五年级不超过45分钟；学生的课业负担合理适当。同时强调注重提高课堂40分钟的效率，制定了严禁补课及有偿家教的规定，做到减负不减质。教学资料的征订，严格按上级有关部门规定，由学生家长自主订购，教师个人不得自行征订任何教学资料。
考试评价：学校已经建立了符合素质教育要求评价体系。注重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，每学期学生只进行期中与期未测试，不以此排列班级和学生的名次。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师。
B5、管理机制与领导班子：
管理机制：我校一贯重视加强组织领导，充分发挥了校委会核心和保证监督作用，一是加强校委会的自身建设，要求校委会成员发挥模范表率作用，学校坚持校务公开，建立了校务公开组织机构和校务公开工作制度，严格公开程序，有校务公开专栏；坚持重大决策经过教代会表决通过后实施，实行民主管理与监督。学校的重大事都通过校务委员会或教职工代表大会集体研究决定，实行了民主管理。坚持对学校的财务公开，坚持了教师评、评先公开，教师职称晋升公开，学生评优、评先公开等等。增强了管理的透明度和可信度，增强教师对学校管理工作的认同，充分调动教师的工作积极性，推动学校发展。
班子建设：2013年7月我校的领导班子进行了调整，通过民主推荐、组织考察，有5位优秀的中青年教师被推荐担任行政职务，组建了一支思想领先、作风过硬、管理有方、团结协作、勇于创新的管理队伍。学校的各项工作得到全面而有效的开展，使学校的管理工作逐步走向规范。目前，班子成员年龄、学科、学历和职称都符合规定要求，并且按规定都兼有课。
B6、教师队伍：
教师管理：我校现有在职教师15人，市级骨干教师1人；县级骨干教师3人。小学高级教师8人，占在职教师的54%，小学一级教师4人。大专以上学历11人，占73%。2004年实行了教育人事制度改革，借助这一机遇，我校也实行了教职工聘任制，按标准配齐了所有学科的专、兼职教师，按教师的专、兼职工作的德、能、勤、绩及兼任工作的多少，按一定的比例进行定期考核，并按考核成绩与内部结构工资及奖惩挂钩。实现四个高：师德高、学历层次高、教学技术水平高、教学效率高。
师德建设：坚持以“师德业精”为兴校之本，加强师德师风建设，对教职工的政思想道德建设常抓不懈，学校除了要求教师自学以外，还通过各种形式组织教师学习政治，认真落实《中小学教师职业道德规范》，对教师进行师德师风教育，表扬先进，批评不良习气。激励教师树立爱岗敬业、乐于奉献的职业精神，增强教师的服务意识、大局意识、服从意识。教师们严格自律，自觉规范自己的行为。不体罚或变相体罚学生，无有偿家教、家养现象，无违法乱纪行为。增强教师爱岗、敬业、奉献精神，增强教职工的服务意识，形成良好的师德创优群体。 业务培训。我校坚持以校本培训为主，外出培训为辅，学校制定了一系列的教师培训规划，专门安排了经费用于教师进修和培训的开资与奖励。特别重视对骨干教师和青年教师的培养，同时，结合学校的实际，还开展了校本学习和教研，已连续6年组织了四十五岁以下教师的计算机业务培训。
B7、德育工作 ：
工作队伍：我校坚持将德育工作放在第一位。我校的德育工作，根据形势发展的要求，德育工作者不断更新观念，注重增强德育工作的针对性和实效性，改进了德育工作方法，做到教育形式新、方法活，开创德育工作的新局面。为加强教育力度，努力建设一支全员参与，班主任为中坚力量的德育队伍，从上到下，齐心协力共同育人；建立一个学校、社会、家庭教育网络，使学校、社会、家庭教育形成合力，提高育人效益。成立了学校德育领导小组，校长任组长，分管德育专干任副组长，班主任、少先队大队辅导员参与。加强对德育工作的领导与指导。
德育措施：校内德育工作网络是行政、支部、少先队—年级组长、班主任、科任教师齐抓共管；校外德育工作网络是：关协、家长委员会、家长—社会—学校三位一体，形成合力。一是加强对班主任、辅导员的培训和指导，改进班工作方法，提高教育水平。二是增强全体教职工的德育意识，做到教书育人、服务育人，形成良好的教育氛围，促使学生健康成长。三是认真落实《德育纲要》， 1、上好周会课。每周星期一周会课第一步做好升旗工作，让学生感受到真诚的气氛，使学生感到爱国主义教育。接着是国旗下的讲话，围绕一个主题，先后进行“做文明学生”“形成十个道德”等系列发言。由学生代表主讲。他们通过收集资料、整理资料，能力得到了培养。他们的演讲清新自然，贴近学生的生活，使学生也深受教育。在周会课上，每次对上一星期的四项评比工作进行小结，表彰先进班集体，表彰优秀学生，有效地树立了正气，进行了很好的导向，促进了积极向上的校风形成。2、认真落实四项评比工作。从抓学生的日常行为起，抓好学生良好习惯的养成。3、坚持学习。通过每月组织学生学习新的《小学生守则》和《小学生行为规范》，进一步使德育工作规范化、科学化，提高全体学生的思想道德素质。
B8、教学管理：
课堂教学：学校一直把课堂教学作为学校落实素质教育的主阵地，把教师队伍建设作为推进素质教育的前提和保证。积极推进课程改革，学校根据实际开展了“提高课堂教学效率”的校本教研课题，注重学生的学习习惯与学习能力的培养，做到有机构、有计划、有措施、有检查，坚持开展教研活动，并形成制度。每期每位专任教师必须上一堂优质课，并要求备课组必须组织全组教师对每一堂优质课进行讲评，相互学习，取长补短。
常规制度：学校制定了常规管理制度，规范教师工作行为，教务处负责教学常规、课程计划的检查和落实，我校要求每位教师每期听课15节以上，行政达30节以上。学校有计划、有组织地开展丰富多彩的学生活动，活动课纳入了学校课程中，做到了学生、时间、地点、内容和辅导教师的固定，经费和器材的落实。学校每期都要组织一次大型的艺术活动，让绝大部分学生都能参与进来。
体卫工作：学校认真执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《小学生体育合格标准》和《小学生国家体育锻炼标准》，坚持“两课”、“两操”和课外体育活动，学校有检查有落实，和纳入班主任年度考核之中。每年都按时举办一次校运会。卫生制度健全，学校还组织定期和不定期的卫生检查。安排了健康教育课，有计划、有内容、有实效。
B9、学生管理:
学籍管理：学生学籍管理由教务处主任负责，各种资料、表册、档案齐全规范。学生转学、休学严禁按规定办理。
B10、后勤工作:
后勤服务：后勤工作有严格的校园、校舍、校产管理制度，后勤工作切实为教学、为师生服务，制度健全，措施得力。困难问题能及时解决；教学、生活条件逐年的改善，水电设备配备齐全，水电供应有保障。
财务管理：财务管理制度健全，认真遵守财经纪律，帐目公开；经费开支合理，每期初都有经费开支预算，做到专款专用，不挤占公用经费，保证必须的维修、设备购置等经费；学校严格按“一费制”要求收费，无违规收费现象。 安全保卫：学校一直以来重视安全工作，安全保卫有专人抓，学校制订有《户口小学安全责任制度》和《学生安全守则》等安全管理制度。每期开学初学校与教师签订有《安全责任书》，增强教师的安全责任意识。定期对学校各项设施、设备进行检查、维修，消除安全隐患。重视对学生的安全教育（饮食卫生、交通安全等教育），经常对师生进行防火、防盗、防毒及集体外出活动防事故等安全教育。要求班主任每周至少对学生进行一次安全教育，增强学生的安全防范意识。
B11、思想品德:
行为规范：我校按照德育计划，每个月各班至少对学生进行一次《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育。我们开学初就对班主任进行培训，指导班主任如何搞好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习教育，举办了“新守则”、“新规范”新在哪里的讲讲座。利用国旗下的讲话、周会课、组织学生学习、讨论，规范学生言行。平时认真检查，督促学生遵守，培养学习良好的行为习惯。绝大多数学生讲文明、守纪律、有礼貌、爱卫生，关心集体，尊敬师长，勤奋好学，团结互助，明辨是非，学校没有严重违纪学生，犯罪率为“0”。 B12、基础知识与基本技能:
基础知识：我校坚持正确的办学思想。教育面向每一个孩子，理解每一个学生的个性差异，激发每一个学生的创新潜能，关心每一个学生的成长过程，促进每一个学生的技能发展，我们努力创造适合儿童成功的教育，为每个孩子编织
成才的梦想。多年来，我校各年级学生各学科成绩合格率基本上能达到70%以上，毕业率100%。
绝大多数学生具有正确的审美观，初步形成了感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，音乐、美术课及格率在90%以上，并有一项兴趣爱好，心理健康。 存在的问题
1、由于近三年来适龄入学儿童数量逐年递增，学校的校舍、硬件设施未能跟上，学校发展受到制约。
2、无体音美专任教师。
2014
年5月 闹店镇户口小学
第五篇、自查报告
骨干自查报告
2012年，牡丹区被列为预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作项目区，在区卫生局的直接领导下，紧紧围绕提高广大人民群众预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的意识，切实有效控制母婴传播的发生，严格按照山东省卫生厅文件（转发《卫生部办公厅关于印发<预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作实施方案>的通知》的通知）的相关要求，结合我区实际，制定本区预防实施方案，并成立了该项目领到小组，技术小组，为该项工作能更好的开展进行了人员培训。因地制宜的紧紧围绕所以孕妇、产妇及婚前保健人群等目标人群，积极地开展了一系列工作。现按照省厅《预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作督导与评估方案》进行了自查，自查结果总结如下:一、组织管理措施得当（一）加强领到，推动预防艾滋病母婴传播项目工作的有序看展。1、成立了以院长为组长、相关成员单位领到为成员的预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作领到小组及相应的技术指导小组。围绕项目工作的开展，多次召开会议制定2012年项目工作计划，建立健全各项工作制度，并与妇幼保健工作相结合建立了方便快捷、合理的咨询、检测工作流程。2、制定了《小留中心卫生院预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播项目工作实施方案》，明确了工作目标和各部门工作职责，确保了各项工作任务落实到位。3、建立健全了相关各种制度、职责，规范了项目咨询、检测服务流程，制定了切合我区工作实际的项目工作考核标准，严格按照考核标准定期。不定期低开展监督指导，了解项目实施过程中的存在问题，给予技术指导，根据实际情况，对项目实施存在的一些问题提出整改一件。通过监督检查，解决了项目工作中存在的问题，推动了项目工作进展。4、与妇幼卫生项目工作相结合，要求在孕妇早孕建档做第一次产前检查时，采取知情不拒绝的原则进行咨询与检测，有效的提高了孕产妇咨询、检测率。（二）加强信息管理，确保项目有序进展。在信息管理上，建立健全预防艾滋病母婴传播管理信息系统，完善信息资料管理及逐级上报制度。加强信息的收集、上报、审核及管理，提高信息上报的及时性、完整性和周期性，提高信息的分析、利用和反馈。我们明确专人负责，并多次参加相关培训和学习，项目资料严格按要求实行档案化管理，原始登记使用省市统一格式，并且记录完整、保存完好。对所发现的阳性病例，按要求进行报告，并填报母婴传播工作相关报表及系列个案登记卡。（三）加强物品、资金管理，充分发挥项目物资效益项目拨付资金设立专门账户
，我们本着节约和发挥有限资金最大效益的原则，重点保证项目的咨询检测、培训、健康教育、监督检查以及阳性孕产妇及其所生婴儿随访费用，按项目资金使用规定进行开支，做到项目资金专账管理、专款专用。配发物品均建立入库、出库台帐、并严格按照物品储存标准进行仓储保管，同时还建立了严密的发放。领用程序。保证项目物品的规范使用。二、能力建设（一）加强培训，全面提高项目实施人员的服务能力为保障项目工作顺利实施，选派技术骨干参加省、市级师资培训，并按要求对全区妇保、检验、信息人员进行了专题培训，培训覆盖率100%，提高了我镇医疗保健机构对预防艾滋病、梅毒、乙肝母婴传播工作的服务能力。（二）按照项目规范要求，配备实验室检测设备和防护用品。建立了规范的隔离产房和防护设施三、措施得力，项目实施有效推进（一）大力宣传预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播知识，有效推动项目工作开展为了增强目标人群预防艾滋病母婴传播的意识，提高检测率，我们在整个项目实施过程中，强化对目标人群早检测、早管理、早干预，降健康教育作为推动项目工作的切入点。镇、村孕产妇保健服务单位，围绕预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播开展多种形式的宣传活动，如利用孕妇课堂、产前检查、产后访视、母乳喂养周、妇女健康知识讲座、咨询热线、有奖问答、发放明白纸、宣传册、宣传单资料等形式，大力宣传“预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播”知识，向孕产妇传递艾滋病母婴传播知识和信息。（二）积极开展提供自愿咨询与自愿检测服务按照实施方案要求，规范为孕产妇免费提供有关预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的咨询，传递艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播信息，进行危险行为评估，介绍并建议进行艾滋病、梅毒和乙肝病毒检测。在充分告知和保密的原则下，免费提供检测服务。对检验结果为阴性或阳性者均要进行检测后咨询，进行有效的防治指导。（三）加强阳性孕产妇产妇和所生婴儿的随访，按要求规范用药，保障孕产妇、婴儿的健康发现阳性病例，采取人性化服务，如对不方便来医院随访的孕产妇及婴儿，工作人员亲自上门进行随访抽血，尽可能为其提供方便，开通25小时热线，为阳性孕产妇及其家属提供咨询服务，减轻阳性孕产妇心里负担，动态了解孕产妇（婴儿）家庭及其自身的状况，如抗病毒药物应用后的副作用、婴儿的喂养情况等，针对状况进行指导。尽可能做到不失访，规范用药，按时检测，保证工作的正常开展。四、项目实施效果2011年项目培训合
格率95%，健康教育知晓率80%。全区婚检人群咨询率100%，检测率100%；孕期咨询率74.63%，检测率66.94%；产前咨询率94.20%检测率93.06%；梅毒感染孕产妇规范治疗率100%；乙肝免疫球蛋白使用率100%；安全助产率100%；无HIV阳性孕产妇发现。五、存在问题1、预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作在全区医疗保健机构的开展不平衡，有的单位还存在有认识不足、宣传不够、工作不力的情况。2、健康教育工作有待进一步加强。群众对预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播的认识还不高，主动防护意识还很薄弱，同时社会对艾滋病存在严重的歧视，有些孕产妇不愿接受HIV咨询检测服务。3、少数医务人员没有履行职责，缺乏咨询技巧，基层人员服务能力和服务质量有待进一步提高。4、各项服务经费（包括耗材）补助过低，工作人员的积极性不高，对工作的开展造成一定的困难。5、由于项目拨付资金不足，咨询及检测人数过多，但获得劳务费过低，由此医护人员积极性不高。六、下一步工作措施1、继续加大宣传力度，提高群众对预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播知识的认识，从而提高我镇孕产妇自愿接受咨询和检测服务。2、加大镇、村两级医务人员的知识技能培训，从而提高工作人员对预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播知识掌握，更好地开展服务工作。小留中心卫生院2012年7月15日
第六篇、学风督导自查报告
骨干自查报告
黑龙江生物科技职业学院
学风建设专项督导自查报告
按照黑龙江省人民政府教育督导委员会《关于开展高等学校学风建设专项督导的通知》要求，学院在学风建设领导小组的领导下，在文件精神的指导下，开展了学风建设专项督导自查工作，现予以报告。
一、学院基本情况
学院隶属于省农业委员会，是集生物技术、水产养殖、畜牧兽医、种植技术、经济管理、信息工程等多学科多领域的高等职业院校。学院秉承“建设高职强校，培养态度好、知识新、技能强的实用型人才”的办学理念，按照“面向现代农业、面向生物产业、面向市场需求”的专业发展定位，全面加强教育教学管理，办学实力不断增强，办学水平不断提高，内涵建设全面加强。在校生连续七年保持7000人以上，居全省高职高专院校前五位，2015年达8141人。
学院总占地面积69.82万平方米，建筑面积21.52万平方米，馆藏纸质图书48.9万册，教学仪器设备总值5005.96万元。现有专任教师336人，其中教授18人，副教授等副高级职称115人，“双师素质”教师232人，博士4人，硕
士及以上学位教师占专任教师总数的59.76%。有省优秀中青年专家1人，省级教学名师6人，全国农业职业教育教学名师2人，省级教学新秀1人，院级以上学术带头人39人。学院有1个国家级教学团队和2个省级教学团队，1门国家级精品资源共享课程、12门省级精品课程，59门院级精品课程，1项黑龙江省高职高专应用技术教学成果一等奖、2项黑龙江省政府科技进步三等奖、2项黑龙江省高等教育教学成果二等奖、9项国家发明专利。学院设有国家劳动和社会保障部农业特有工种职业技能鉴定（047号）站，具有60个高、中、初级职业（工种）的鉴定资格。学院是黑龙江省食品工业协会职业资格（技能）培训基地，黑龙江省水产养殖和药物制剂科普教育基地，建立了273家校外实训基地，与省内外179家知名企业建立了紧密的校企合作关系。
学院设有农学、畜牧兽医、水产技术与环境工程、生物制药、食品生物、经济管理、信息工程、建筑工程等共8个系和基础部、政教部、体育部。学院专业特色突出，形成了以水产养殖、畜牧兽医、绿色农业、生物制药、食品生物等为骨干的专业群。目前共开设35个专业，其中水产养殖技术、生物制药技术两个专业是中央财政支持的建设项目并于2013年通过国家验收；水产养殖技术、作物生产技术、兽医、药物制剂技术、生物技术及应用、食品生物技术、电子商务、
动漫设计与制作、室内设计技术等9个专业被省教育厅确定为省级重点专业。作物生产技术专业、水产养殖技术专业被省教育厅批准为“卓越农业人才教育培养计划”项目，连续8年毕业生就业率居全省高职高专院校前3-8名。
学院2011年连续三次获“省级文明单位标兵”荣誉称号。先后被评为省普通高等学校毕业生就业工作评估优秀学校、全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体、省教学管理质量（集体）奖、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、省高校学生公寓管理先进单位、省高校后勤管理先进单位、省高校校园绿化先进单位、省普通高校基本建设先进单位。
二、学风建设自查的主要内容
（一）学风建设的组织领导
1、学院一直把学风建设摆在重要位置
学院各级领导和教职员工充分认识到学风是学院精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是学院的立校之本、发展之魂，是提高教育教学质量的根本保证。多年坚持“三抓三促”，即：抓秩序、促质量，抓质量、促就业，抓就业、促招生。学院全力营造优良的学风环境，把学风建设，特别是以忠诚、积极、负责为要素的“态度”培养融入到加强内涵质量建设、提高教学质量和育人效果的各项工作当中。
2、学风建设工作组织机构完备 院长是学风建设的第一责任人，领导学风建设的全面工作。学院设立有学风建设工作领导小组，院长为组长，教学副院长和学生工作副院长为副组长，督导处、教务处、学生工作处、人事处的主要领导和各专业系主任12人为成员，全面领导学风建设工作，办公室设在督导处，负责学风建设的日常工作。
（二）体制机制建设完备
1、多位一体的学风建设管理体系
学院具有多位一体的学风建设管理体系，学院层面设立有学风建设工作领导小组，全面领导学风建设工作；中间层面由督导处负责组织和协调教务处、学生工作处、人事处和各系以及相关部门的学风建设组织落实工作；专兼职教师、辅导员、班主任等具体实施学风建设工作。
2、运行顺畅的学风建设工作机制
建立了院长信箱、院长与系主任接待日、系（部）领导信箱和学风建设工作会议等多种工作协调沟通机制，使学风建设的意见和建议反馈渠道畅通，学风建设工作与其他工作不分割、不割裂，融入到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人的各项工作当中。
3、齐全配套的学风建设制度保障
学院制定了《学风建设实施细则》、《学术规范制度》、《学术不端行为查处办法》等文件，教务处、学生工作处、各系等有关部门也制定了学风建设的相关管理制度，以制度建设保障学风建设。
（三）以队伍建设强化学风建设的组织保证
1、辅导员和班主任队伍齐备
学院高度重视辅导员队伍建设，目前有专职学生管理人员78人，年龄和职称结构较为合理，21-30岁37人，31-40岁30人，41-50岁8人，50岁以上3人；本科学历35人，硕士学历43人；初级及以下职称38人，中级职称24人，副高级职称13人，正高级职称3人。辅导员队伍中中共党员占87%。学院严格按照《辅导员工作条例》选拔专职辅导员和班主任，并进行系列岗前培训和任职后的工作考核。
2、专任教师队伍素质优良
学院现有专任教师336人，其中：副高级以上职称教师138人，占专任教师的41.07%；具有硕士及以上学位的教师140人；“双师型”教师232人，占专业课教师的75.24％。一支结构合理、专兼结合、素质优良的师资队伍，完全满足学院办学和学风建设的需要。在加强教师队伍建设方面主要采取了以下重大举措：
第七篇、2014年绩效考核自查报告
骨干自查报告
2014年学校管理绩效考核自查报告
尊敬的各位领导、专家：
2014年，我校在市教育局的正确领导下，以“办人民满意学校”为宗旨，以“一切为了师生的发展”为办学理念，以创建四星级普通高中为阶段目标，以绩效管理考核目标为具体工作指南，以学校三年发展规划为蓝图，切实有效的开展各项工作，取得了可喜成绩。在接到**〔2014〕17号文件后，我校高度重视，成立了以校长和分管校长为正副组长的迎检工作领导小组，多次召开校长办公会和行政会议，进一步学习文件精神，对照各项标准，精心梳理总结本学年工作，细致认真地准备迎检材料。通过总结，我们认为，我校较为出色地完成了本年度各项工作。现将主要工作汇报如下：
一、民主管理
1.加强班子建设，提高工作效率。
学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。要求领导干部以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜，凡要求教师不做的，自己首先不做；要求教师做到的，自己带头做到，坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。具体要求班子成员要带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责，同时要求班子成员既要明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。
2.校务公开，民主治校。骨干自查报告
我校积极开展廉政文化进校园活动，认真做好党务、校务、教务、财务四公开工作，积极推进学校民主政治建设。学校每学期的教代会都能正常召开，讨论通过学校的重大决策；每学期进行一次民主理财并形成书面报告。评优评先、晋职晋级、年度考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开，让任劳任怨、兢兢业业、实绩突出等真正优秀的老师被推选出来，极大地调动了老师的工作积极性。
3.文化引领，兼容并蓄
管理是一所学校发展的基石，学校管理的最终目的是提高办学质量、促进师生的共同成长和学校的可持续发展，达成文化治校的管理境界。暑期新坝中学高中部的并入，使学校师生人数激增，不同学校不同观念发生了碰撞。面对复杂的校情，学校倡导“兼容并蓄”的思想，引导全校教师开展学校精神大讨论，提出了“兼容并蓄、努力向上”的学校精神，让全体教师“团结一家亲”。面对学校本就不宽裕的办公场所，各位教师克服重重，充分利用有限空间做好教育教学工
作，同时各办公室成员动脑筋、想办法，认真进行办公室布置，呈现出各具特色的办公室文化，也打造出了我校一道独特的风景线。
二、立德育人 1.提高师德，身正为范
教师是立校之本，师德是教育之魂。我校注重以价值观教育为导向，凝聚教师人心，提高教师师德。学校利用每周的政治学习时间组织全体教师认真学习与教育教学相关的法律法规，并完善了《**中学师德师风实施方案及考核办法》等一系列规章制度，与教师签订“廉洁从教、拒绝有偿家教师德承诺书”，禁止体罚和变相体罚学生。同时，学校完善日常量化考核监督机制，通过召开座谈会、发放调查问卷等方式，及时了解学生和家长对教师的评价。学校还为每位教师建立师德档案，并作为评优评先的重要依据，学校还重视学生评教工作，凡任教班级学生意见大、反响强烈的教师一经查实，问题严重的一律待岗，从而进一步规范教师的行为，树立良好的教师形象。
2.聘请助理，自主管理
我校在坚持“本土德育、诗化德育、全员德育”的育人方法的基础上，尝试自主德育，面向全体学生聘请校长和中层助理，担任学校行风建设兼职监督员，搭建学校和学生沟通的桥梁，让学生参与到学校各项制度规定的制定过程中，参与各项活动的组织和策划中，通过倾听学生的心声，让学校的各项制度规定更契合学生的需要，让各项活动的开展更受学生欢迎，为学生的自我管理、自我发展和自我成长提供了更广阔的舞台，使学生真正实现由“被管理者”向“管理者”的转变。
3.依托活动，育人于娱。
学校借助每年一度的诗歌月、阳光体育节和文体艺术节，开展诗词创作比赛、诗歌朗诵大赛、课本剧表演、篮球对抗赛、趣味定向跑等一系列活动，同时举行演讲比赛、辩论赛、元旦文艺汇演等，注重学生体艺特长的挖掘和培养，通过丰富多彩的主题活动，搭建学生展示的多元平台，丰富校园生活，提升学生的综合素质。我校的笛筝重奏《春到湘江》获市中学生文艺汇演器乐类一等奖，学校女子乒乓球队获团体总分第一名。
4.优化环境，润物无声。
学校注重发挥环境对人成长潜移默化的作用。各班根据本班班情布置班级文化，通过给班级命名、设计班徽等形式彰显班级特色。学校定期制作主题宣传展牌、考试优胜榜、各类大赛获奖作品展以及更新电子显示屏和标语条幅，让学生感受到教育无处不在。学校投入资金和人力进行校园网改造工程，网站内容丰富，更新及时，为教师的教学、学生的学习和学校的管理搭建了良好的平台。同时，学校成立
了新校区校园文化建设小组，发动全体教职工结合新校区现有条件和我校办学特色，开展学校精神大讨论，对现有的办学理念、三风一训进行重新整合和提炼，形成共识。同时对新校区文化布置的主题和各区域设置发表个人见解，充分发挥环境对学生成长潜移默化的作用。
5.整合资源，形成合力。骨干自查报告
我校强化学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作立体式网络建设，发放家校联系卡，充分利用校讯通，及时向家长反馈学生在校的思想表现、行为规范和学习情况，并同步了解学生在家表现，进一步提高对学生非集中教学时间的利用效率，将家庭教育和社会教育的功能发挥到最大化。我校还开设有家长学校，聘请法制副校长，通过家长会，向家长灌输先进的教育理念，提高家庭教育的针对性和有效度。
三、强师固本
1.注重学习思考，打造优质师资
我校一直注重师资力量培养，引导教师主动学习，提升教师整体素质好从业能力，把师资队伍建设作为提升学校办学层次的“跳板”，分层次抓教师队伍建设。2014年暑期，**中学高中部并入我校，为了更好的了解每一位教师的具体情况，我校组织全体一线教师进行全国各省市高考试题的考试，并结合近三年教育教学工作实绩进行量化考核，排出名次，择优安排岗位。此举极大的刺激了广大教师自我学习、自我提高的主动性和积极性。今年我校共组织教师300余人次赴海头中学、天一中学、金沙中学、海门中学、昆山中学等参观学习，并在每周的政治学习时间邀请教师介绍学习情况，分享学习感受。我校还有计划地邀请省内知名专家学者来学校开设讲座，并制订了《**中学教师发展性评价办法》，完善教师评价体系和激励机制。学校鼓励教师积极参加高层次学历进修。目前，我校有已毕业和在读硕士研究生29名。同时学校还主动给教师的发展和展示搭建舞台，在不久前镇江市教育局与江苏大学联合举办的骨干教师培训班上，我校教师踊跃报名，共有72名教师参加了培训。2014年，我校**老师在全国高中优质课评比中荣获一等奖，**老师在江苏省微课大赛中荣获一等奖（镇江大市仅有4人获一等奖），**老师在“镇江好课堂”评比中荣获一等奖，**老师在扬中市“生本教育——高效课堂”比赛中荣获一等奖。
2.探索学本之路，构建诗意课堂
我校今年大力推行课堂模式改革，在“生本教学”的基础上，提出探索“学本之路”。课前教师两分钟候课，组织学生对候课材料进行朗诵记忆，促使学生提前进入上课状态；课堂上，通过开展小组合作讨论、交流学习的方式进行课堂教学，充分发挥学生在课堂教学中
的主体地位；课堂最后五分钟由教师引导学生对一节课所讲内容进行小结归纳。我校探索的以“学生、学习、学惯”为根本的学生自主学习之路，极大的调动了学生学习的主动性和积极性，让更多的学生参与到了课堂教学过程中来，极大地提高了课堂的效率。在**市“生本教育——高效课堂”评比中，我校教师纷纷报名，积极展示，共获得一等奖4人、二等奖10人的优异成绩。今年我校承办的镇江市好课堂比赛优秀选手展评活动受到了镇江市教研室和扬中市教研室的一致好评，纷纷认为我校开展的“学本教学”改革，改变了教师观念，更新了教学模式，提升了教学效率，是一次成功的尝试和探索。
3.坚持科研引领，促进专业发展
教科室有计划地组织教师学习教育教学理论，不定期安排教师外出参加各种培训，并邀请了省教研室李善良博士，省教科院副院长、语文特级教师杨九俊先生，省教研室董林伟主任和镇江教科所徐明所长、苏州大学王金才、潘洪亮教授等专家学者来我校讲学，提升教师理论素养，指导课堂教学改革，帮助教师进行课题研究和论文写作。目前我校有省级课题1个，镇江市市级课题23个，其中今年结题7个。2014年，我校教师发表及获奖论文近三百篇。
学校正在积极筹建扬子江文化研究中心，打造一个集历史、地理、化学、生物、语文、音乐和美术等各学科为一体的综合研究体，为教师的发展提供更大更好的舞台。
4.致力多措并举，提升教学质量
我校结合校情，注重教学过程，致力常规教学管理精细化。一是要求各备课组做好集体备课研讨工作，吃透《课程标准》、《考试说明》和《江苏省学科教学要求》，加强教学方式的探讨。推行相互听课、相互学习，共同研讨制度；二是实行行政推门听课和巡课制度，并对听课和巡课情况进行记载汇总，利用每周政治学习时间进行集中点评，有针对性地总结优点，指出不足和努力方向，对问题比较突出的课例实行定点帮扶。三是推行任课教师承包制，每个教师负责几名学生，通过课上关心、课后谈心等方式，及时了解学生学习动态，解决学习中的困惑，使学优生更拔尖，中等生上档次，学困生有进步；四是减少语数外课时，增加学生自己总结、多科教师同时下班辅导时间，促进学生薄弱学科平衡发展；五是在高三年级实施A、B部管理，相互竞争，形成良性循环；六是开展教学调研、学生评教工作，及时发现教学问题，及时整改。2014届高考，我校在学生基础差、底子薄的情况下，经过高三全体师生的共同努力取得了二本达线人数117人的优异成绩。高二学业水平测试考试也取得了一次合格率98.75%的高通过率。
四、后勤保障
1. 加强财务工作管理，健全财务管理制度。及时进行校务公开，接受群众的监督。认真执行物资购买申请、审批、采购制度，进一步完善购物的进库、领用和报销手续。
2.克服重重困难，保障就餐秩序。今年暑期，新坝中学高中部的并入使我校在校就餐人数激增。为缓解学生就餐难题，保障食堂餐饮质量，校长室和总务处想方设法统筹安排，更新了食堂设施设备，公开招聘厨师并对厨师进行专门培训，加大班主任和行政人员的值班和管理力度，学生对食堂的满意度大幅度提高，得到家长和社会的好评。
3.做好新校区各项工作。按照教育局要求，在优化利用现有资源的基础上，完成了对新校区的图纸设计、工程招标、景观设计等工作，新校区的各项工程正按要求、按进度有序进行。
4. 切实加强公物管理,建立公物管理制度。千方百计抓好增收节支,各项开支精打细算,做到花小钱办大事，修旧利废,抓好节电、节水、爱护公物等工作,坚持勤宣传、勤总结,使工作落到实处。
2014年是我校各项工作取得丰硕成果的一年：我校被评为江苏省“金钥匙”科技知识竞赛先进学校、“镇江市十大行风建设亮点学校”、 镇江市“特色学校”一类校、**市“十佳人民满意学校”、扬中市“普法诗词创作活动优秀组织奖”并顺利通过了镇江市特色学校验收。但我们又深深意识到：与创建“江苏省四星级普通高中”要求相比，仍有不少困难和不足，如管理水平亟需进一步提高，培养优秀拔尖人才还要花大气力、教育教学质量远远不能满足广大家长的需求等。在学校文化建设、特色建设、品质提升、对外宣传等方面，有待进一步探索与加强。
我们相信，有上级部门的全力指导，有社会各界的关爱支持，有全校师生的齐心协力，我们一定会开拓创新，与时俱进，创造新的业绩，夺取更大的胜利。
第八篇、自查报告2010
骨干自查报告
青阳小学办学水平迎检自查报告
各位领导:
大家好！欢迎各位来到我们学校指导检查工作，下面我根据2010
年《绿园区中小学校发展性督导评估指标体系》的要求，把我校办学水平情况向各位领导作以汇报：
一、学校自然情况：
青阳小学原名为133厂子弟小学，始建于1959年,是一所有着50年历史的厂办校。2005年划归地方时，由于工厂效益不佳，导致学校教育教学设施极度匮乏，水、电线路严重老化，地面崩裂颤动，墙体多处裂痕，教学楼成了危楼。图书室仅有98本图书，仪器室配备率按配备标准仅达5%，卫生室只有10几件常用的物品，在校学生只有180人。2006年市、区两级政府共投资近一千万元对学校进行了翻新改造。 2007年一座崭新的现代化的教学楼拔地而起，改建后的学校，占地面积5118平方米，建筑面积4197平方米，可容纳18个教学班。微机室、舞蹈室、图书室、保健室、科学实验室等各种功能教室一应俱全。
为了谋求学校发展,学校领导班子根据当时在校学生人数少，附
近又没有公办幼儿园的情况，决定创办青阳幼儿园，并以此为契机改善办学条件，加快学校的发展。几年来，学校不断发展壮大，各项工作取得了突破性进展。青阳幼儿园以管理专业，特色鲜明在绿园区小有名气，受到了家长和社会的高度赞誉。小学在校人数逐年攀升。教师队伍素质明显提高，学校也越来越被社会认可。目前学校有省级课题 3 个，市级课题1个，已经全部解题，其中《责任教育》课题《促进学生有效评价方式的研究》课题组被评为省优秀课题组，多名教师的论文在省、市、区教科研活动中获奖。2009年我校被绿园区评为教科研先进单位。学校现在在职教师44人，其中，研究生学历2人，本科学历36人，专科学历8人。中教高级2人，小教高级 25 人，
小教一级 17 人。市级骨干教师1人，区级骨干教师5人。小学共有9个教学班，学生 近350 人。幼儿园有9个教学班，幼儿人数达到 260人，是一所真正的幼小衔接的发展中的学校。
二、发展目标
1、抓好校带幼儿园，不等不靠改善办学条件，力争实现青阳教
育教学现代化。
2、转变教育观念，走特色办学之路，创品牌、谋发展，努力为
学生终生发展奠定基础。
3、以深化课改为契机，抓好两支队伍建设，全面实施素质教育，
办人民满意学校。
三、实施情况
(一)依法治校，促进学校协调发展。
我校近年来逐步构建起“依法治校”的总体框架，全面贯彻落实
“依法治教”的方略，使学校走向法制化管理轨道。学校成立了“依法治教”工作领导小组，并聘请法制副校长为领导小组成员。根据《教育法》等有关法律法规，学校实行严格的目标和层级管理，建立学校章程和各种管理制度，使学校管理做到有章可循，有法可依，运作规范，有条不紊。
在办学实践中，我们体会到，对师生进行法制教育非常重要。因
此，我们始终以法制教育为突破口，不断提高师生员工的法制观念，保护师生的合法权益。根据《教育法》等有关法律规定，我校先后制定、修改、完善了各项规章制度。我们还针对青少年学生的身心特点，开设法制课，法制课做到了“四落实”，同时开展法制讲座、法制班会等活动，帮助青少年学生学法、懂法、守法、用法，增强未成年学生自我保护、珍惜生命的意识和道德意识。几年来，全校师生法制观念强，无违法案件发生，学校也无任何违纪行为 。
（二）改善办学条件，加快发展进程。
我校2007年10月开办了校带幼儿园，从此改变了办学条件。近两
年学校先后又投入60多万元，并进行了实验室、微机室的进一步完善，装备了一个小学多功能室。今年又完善了卫生室、美术教室、音乐教室、图书室、阅览室的装备。大大改善了办学条件，今年有望被评为省电教示范校。现在我校幼儿园招生工作喜人，每个年龄段都要提前预约、排队，由于场地有限，无法满足家长的需要。小学招生就今年而言，以报到98人，完成了两个教学班的招生计划。这些足以证明我校的办学水平得到了社会的认可。
（三）规范办学，办人民满意学校。
1、招生行为规范，倡导公平均衡。每年新生入学时,我校坚持就
近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班时不分快慢班，在师资编配上力求均衡，保证了学生接受公平教育的权利。
2、严格执行国家规定的课程计划。按照国家、省课程计划的规
定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，不挪用和挤占体音美劳技等学科，确保学生德、智、体等方面全面发展
3、严格控制学生在校学习活动时间。深入落实“阳光体育”计
划，积极开展大课间活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。促进了学生身心健康发展。
4、严格按要求征订教辅资料。几年来学校非常重视此项工作，
与广大教师签订了责任书，到目前为止，学校和教师没有向学生推荐或统一购买过一本未经省中小学教材审定委员会审定的教辅资料、教学用具。
5、加强学籍管理。我校严格执行《绿园区义务教育阶段学籍管
理》的有关规定，认真办好入学、转学的有关手续，确保了学籍管理工作的规范有序。
（四）加强行风建设 ，树立青阳小学新形象。
1、收费工作。我校认真贯彻落实上级关于规范收费文件的精神，坚决杜绝乱收费现象。学校收费按照上级要求，完全实行“一费制”，在收费过程中做到，请示报告、通告师生、校内外公示、家长签字四个环节。学校还与教师签订责任书，对违反责任书内容行为的实行师德“一票否决”，并与绩效工资挂钩。目前，我校没有违规现象发生。
2、信访工作。学校成立了信访工作领导小组，制定信访工作预
案，由于我校把教职工及学生、家长的疾苦放在心上，切实解决群众反映的各种困难，因此，我校无上访事件发生。保证了政令畅通和学校安全有序。
3、师德工作。
教育发展，教师为本；教师素质，师德为先。我校依照《中小学
教师职业道德规范》，《长春市中小学教师五条禁令》的要求，开展师德演讲、谈名人名言体会、学习师德先进事迹等系列活动，大大提高了教师的师德素养，教师由原来对学校的事情漠不关心而逐步转变为关心学校的发展了，由原来的只干自己的事而逐步转变为互相帮助和配合了，教师间的关系也逐步走向了融洽。另外，我们还对教师的行为进行严格的考核，实行师德一票否决制。我推出的“彩虹桥”日记交流，是领导与教师近距离交流的平台，每月进行一次，既拉近了领导与教师间的距离，又能触摸到教师的内心世界。今年又继续开展“双一”活动,“一师帮一生、一校建一站”活动。
通过几年的工作，青阳小学树立了良好的社会形象，受到了区教
育局领导与社会的好评和认可。2010年学校被评为绿园区先进单位。
五、全面开展教学活动，深化课程改革
学校以基础教育课程改革文件精神为指导，深化、落实我校基础
教育课程改革工作，全面实施素质教育。为了能充分落实此项工作，我校成立了由一把手人任组长，教学校长任副组长，教导主任任组员的领导组织机构。结合文件精神，联系我校实际，制定了我校课改工
作制度，来确保课改工作的有效实施。每个学期初，课改领导小组都制定详实的课改实施方案。围绕方案有计划的开展课改工作。
1、开展校本教研活动，促进课程改革的实施。
2010年我校相继开展了《注重教学过程、提高教学质量》和《提高教学交往的时效性》校本教研活动。在活动中，通过教师的说课、上课、评课、反思中，切实提高了教师课堂教学实践能力。
2、加大校本培训力度，提高课程改革进程。
为了提高教师的业务水平，每个教师利用每个假期读一本教育专著，并相继写读书心得，提高教师理论水平。结合教师队伍素质实际情况及上级文件精神，做到有针对性的教师培训2010年注重课堂有效教学方面的培训，提高课堂教学的效率。如《语文课堂有效教学技能》的培训等。
3、以骨干教师的辐射作用，促进课程改革有效运行。
我校充分发挥课改骨干教师的辐射带动作用，一方面搭建平台，压担子使其不断成熟、成长。让骨干教师承担教师培训、经验交流等任务，另一方面，发挥骨干教师的师资优势，每一位骨干教师带一位徒弟，要求每学期指导徒弟备课10节，听、评徒弟课10节，指导徒弟写计划等，切实提高了教师队伍整体素质的提高。
4、以细化学校管理，保证课程改革的落实。
特别对教师教学准备、课堂教学、作业批改、学生辅导、质量检测、教学评价、教学研究等提出了明确的要求。并针对要求不定期的检查，即使的反馈。两年了，教师教学常规井然有序，课堂教学时效性强。2010年，区在落实教学常规管理的基础上，有下发了有效教学文件，根据上级文件精神及我校实际，成立了一把手任组长，教学校长任副组长的领导组织机构，制定了我校有效教学实施方案，围绕方案开展专项教研活动，进行了《语文学科有效教学技能》讲座和《数学学科有效教学技能》讲座，教师明确了有效教学的技巧和注意事项，