第一篇、教师个人发展愿景
设计部个人发展愿景怎么写
教师个人发展愿景
秦志善
现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,作为人们眼中的"铁饭碗"职业——教师, 只有不断地学习，不断地丰富自己，才能应对各种挑战和竞争,.结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的发展愿景,以作鞭策。
一、个人现状分析：
自1977年参加教学工作以来，分别担任了语文、数学等学科的教学，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，初步有了自己的教学个性，取得了可喜的成绩。不能仅仅满足于现状，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。
二、个人发展愿景：
1、 加强自身师德修养
俗话说教师是学生的一面镜子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。因此在教学工作中，要恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、多读书，做一个知识渊博的人。
书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅只有多读书读好书才能不断进步，才能跟上时代的步伐。
3、虚心请教，取人之长，补己之短。
积极向优秀教师请教疑惑问题，积极参加每月的网上教研活动，吸取他人之长来拟补自己的不足。
4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
新形式下我们需要的是，善于学习的教师，善于思考的教师，善于改进自己实践行为的教师，善于研究、乐于发展的优秀教师。有句话说“人常常和遗忘作斗争。”为追求美好生活，我们需要吃一堑长一智的睿智，需要遇事三思而后行的稳重，需要前事不忘后事之师的聪慧。高质量的生活需要我们思考。而陶行知先生说“生活即教育。”所以教育活动的顺利进行也必须如此。她同样需要我们不断积累、反思与学生生活相关的点点滴滴，将这些作为我们不断进取、走向更高台阶的砝码。这就是在反思中自我成长。
5、认真备课、上课，争取高质量的完成教学任务。
结合自己的实际，学习先进经验，，认真设计教法，关注全体学生，注重效果，打造精品课堂，与教师们共成长，同进步。
三、具体实施方案
1、提高政治思想素质。
引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
教育的知识在不断的增长和更新，我们的学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学„„要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。时刻把工作与思考相结合，
在思考中工作，在工作中思考， 积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争论文获奖。
教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
第二篇、教师个人发展愿景
设计部个人发展愿景怎么写
教师个人发展愿景
一、自我分析
优势
（1）专业知识
我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法， 从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。
（2）专业技能
能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用“班班通”以提高教学效果。
作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。
3）专业情意
对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。
可提升空间
1）专业知识
今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗？”这样的追求。
（2）专业技能
练习基本功，提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整。 教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。 在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。
班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的教育机智与韧性待加强。
（3）专业情意
要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。
三、总体目标
通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效
提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。
四、具体措施
师德计划
1、教师要以身作则，为人师表 。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
2、尊重学生人格 ，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师忌语等，不断完善自我。
3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，
4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。
5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。
6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导。
7、班级管理方面进行“日常评价与二十星评定结合”的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习的过程中发现问题、解决问题的能力。
教学专题计划
1、认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。
2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。
3、 充实自我，学而不厌 ，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自觉地提高业务水平。
4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。
5、加大日记写作力度。要求学生养成天天写日记的习惯，日记的范围教师
要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感，加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。根据研究专题，认真进行读写结合点的训练，注重过程的积累，注重实效。
7、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。
8、以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累语文教学的经验教训，初步确立研究课题，进行课堂实践，积累资料，并开始撰写。
9、对班级学生的教育及时写好案例分析。随时阅读教育教学杂志，做好记录。
提优补差
1、加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量，有效提升教与学的质量。教研工作形成自己的特色。
2、加大教材的钻研力度，语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。有效的处理好教与学的关系。
3、认真参加上级组织的各种教学活动。平日自觉自主的学习，做好教育教学反思，积累教学经验。
4、狠抓课堂教学。把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，充分调动学生的积极性。教师要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
5、加大日记写作力度。要求学生养成写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，等，总之，不要使学生产生惧怕感。
6、加强辅导力度，做好培优补差工作，确保优秀率和及格率尽最大所能达到学校标准
7、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析六年级教学工作的现状，进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，，努力提高毕业考试的优秀率和及格率
个人学习计划
1、注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的
人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教育报刊、如《小学语文》等，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得；
2、在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
3、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所的提高。
个人信息技术计划
1、现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功，我打算在三年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
2、充分利用好大连教师网校本研训专题的学科相关资源，利用网络学习和交流。从中掌握、理解新精神，变成自身知识。
教学安全计划
1、教师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。
2、加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。健康教育课和安全教育课，教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。
3、各学科教师要结合本学科的课程在教学时适时渗透安全教育。课堂上进行操作时，教师要明确要求，及时关注。
4、认真执行上报制度。发现事故一定要及时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能因为不及时上报，而延误了处理的时间。及时与家长沟通，做好善后工作。
总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师
第三篇、部门发展愿景
设计部个人发展愿景怎么写
恒实陶瓷有限公司开发部
一、 部门简介
恒实陶瓷有限公司开发部是一个集产品研发、制作、生产为一体的优秀部门，是陶瓷生产过程中不可或缺的灵魂部门。部门现有开发科、树脂模科、造型科、工艺科、试浆班在职人员共28人，其中国内顶级卫生陶瓷研发工程师1人，高级产品开发师6人。
此外，开发部作为营销与生产部门的纽带，综合协调营销、研发中心、OEM部与生产部门的各项事宜，作为公司的重头部门，开发部一直在为各个部门提供最为优质的服务，为我们恒实有限公司研发出外观、质量、功能更为优质的产品。
二、 发展愿景
我们恒实陶瓷有限公司的发展愿景是成为卫生陶瓷行业第一，即打造安全第一、效率第一、质量第一、服务第一、销量第一的优秀企业。
我们开发部的愿景自然是为企业愿景服务、以企业愿景为长期目标而订制。
开发部愿景：致力于打造行业一流产品研发团队，开发陶瓷市场最为畅销陶瓷产品。设计部个人发展愿景怎么写
三、 部门使命 以高瞻远瞩的发展视野，整合优势资源，以开拓进取的姿态，不断在超越自我，引领卫生陶瓷发展的新高度；以自主创新和卓越追求报效企业，实现企业发展成为行业第一的远大愿景。
四、 部门核心价值观 质量为本、安全为重、感恩为先、服务为大
第四篇、企业愿景与个人发展
设计部个人发展愿景怎么写
第五篇、个人工作愿景
设计部个人发展愿景怎么写
容简介：职涯愿景模型
（一）职涯发展：从选定方向开始
比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄。这儿的人从来没有一个人走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的地方，而是尝试过很多次都没有走出去。英国皇家学院的院士莱文对这种现象感到很奇怪。他来到这个村子向这儿的每一个人问其原因，每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后结果总是转回出发的地方。
为了证实这种说法，他尝试着从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。莱文非常纳闷，比塞尔人为什么走不出来呢？为了进一步找到原因，莱文雇了一个比塞尔人，让他带路，而莱文自己收起指南针等现代设备，只拄一木棍跟在后面。
十天过去了，他们走了大约800英里的路程，第十一天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次莱文终于明白了，比塞乐人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
在一望无际的沙漠里，一个人如果跟着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。
这个与莱文一起配合的青年就是阿古特尔。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。
职场何尝不是每一个人职业生涯的撒哈拉大漠，每个人的职业生涯就象要走出这撒哈拉大沙漠一样，在亲身经历之前一切都是未知的，成功注定是在大漠的另一边。每天的工作都是处于走向成功的起点。职涯的发展，首先从选定方向开始。
（二）职涯的动力：职涯愿景
愿景，原本是企业战略管理的概念，概括了企业的未来目标、使命及核心价值，是企业哲学中最核心的内容，是企业最终希望实现的图景。它就像灯塔，始终为企业指明前进的方向，指导着企业的经营策略、产品技术、薪酬体系甚至商品的摆放等所有细节，甚至有人认为，愿景是企业的灵魂。
本文试图将愿景引入个人的职涯发展，意即个人经过搜索所确定的长期职业定位，是人们选择和发展自己的职业时所应围绕的中心，请参见图1：职涯愿景模型。
本文将职涯愿景定义为：个人在职业实践过程中经过一段时间的探索，经过与外界互动逐渐沉淀下来的理想职业目标，是目标职业的期望情景的总和。职涯愿景应当包含很多内容，这些内容对于个人的职业目标是全面而且细致的描述，包含“目标职位、领导风格、价值观念、性向特征、行业领域、规模、职位胜任素质、控制幅度”等，其中价值观、个人性向、知识技能等最为重要，是构成个人职涯愿景的核心部分。
职涯愿景模型的含意是：基于价值观、个人性向、知识技能的核心，职涯愿景（图中的圆）是每一个人经过职业的发展实现职业目标的梦想，对应于个人的职涯愿景，每个人都有长处（图中突出部分）和不足（图中缺口部分），其长处和不足都是在同外界环境的相互作用中确定的。长处体现在心理（精神、思想）、阅历（实际经验）、工作技能、自我认知四个方面，不足也相应体现在对照职涯愿景的实现个人尚有待把握的机会运气、兴趣爱好、个人性向、工作技能四个方面。只有尽可能的发挥长处善用长处、弥补不足，使得个人在机会的把握、兴趣的导航、技能的增长、性向的管理接近并重合于职涯愿景时，职业目标才能得以实现。机会运气“只眷顾随时作好准备的人”，随时作好准备很大程度上就是对于个人知识技能的积累以及心理的调整，所以把握好机会同工作技能的胜任一样需要通过不断的学习、培训来争取；基于兴趣、个性的心理活动特征，需要通过评估来确定类型、依靠互动来进行训练、借助善用和拓展实现调整；技能、风格互动等同阅历相关的素质锻造需要不断的实践、总结、持续改进得以固定、内化。
（三）职涯的起点：职业选择
不同的职业有不同的特点和适应性，职涯实现更好的发展的前提是：从事一份适合自己兴趣、性
格、能力的职业。职业选择并不仅仅意味着求职应聘，也包含在现有岗位上的提升以及岗位轮换。 职涯愿景理论认为，影响职业选择的因素有很多，其中主要是运气机会、兴趣爱好、知识技能、个人性向等四个方面。以下就这四个方面做一简要地说明。
知识技能
知识技能永远是影响择业的首要因素。
几乎所有比较规范的用人单位，在人员招聘与人员配置方面，都建立有以岗位能力素质为基础的、结合专业知识、技能、学历、和工作经验等要求的胜任力素质模型及面试评估工具，其目的就是衡量应聘者与岗位的能力素质要求匹配程度。胜任力素质模型中各岗位对知识技能的要求首当其冲。但是，专业知识的程度还不能完全说明符合胜任模型要求，企业要的是工作产出――也就是知识转化为生产力。很难想像一个性格内向、无法同人们交流互动的高学历者能在岗位上运作自如。也就是说专业知识（理论层面）应当转化为生产力，其体现就是专业知识为基础的岗位技能（操作层面），这也就是为什么职场上越来越重视学历，却也不再“唯学历”，甚至是有时人们更为看重培训的经历。
兴趣爱好
兴趣是最好的老师，对人的发展有一种神奇的力量。人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，在工作中调动整个心理活动的积极性，开拓进取，努力工作，这样就有助于事业的成功。反之，强迫自己做不愿意做的工作，对精力、才能都是一种浪费。不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能领域得心应手，但如果硬把他的兴趣移到思辨型的理论研究或与人交往的营销和公关上来，他会感到无用武之地。 广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择职业创造更多有利条件。在职业选择以及职业规划上，每一个人都应当尽可能多地专注于自身兴趣相关的职业。
个人性向
本文中性向泛指个人的性格特点（性格倾向）、气质、与外界互动方式以及感知、思考、判断的方式方法等。性向可以后天训练，不过性向的改变因人而异。
不同职业对性向特点有着特定的适应性要求，要选择某一职业，不具备这一职业所要求的性向特征比具备相应的性向特征在职涯发展乃至实现方面都会有更大的阻力。性向的类型分类及诊断有很多方法，有的侧重于精神分析方面，有的侧重于职涯选择的性格适应方面，还有的侧重于同环境的互动方面。MBTI量表分析方法即是面临职业选择困惑的人士职业性格适应性测评的一种分类诊断方法。按照MBTI量表分析，从辨别个人在性格（内向与外向）、信息收集（感知与直觉）、决策（思考与感觉）、生活方式（判断与认知）方面的不同偏好予以分类并进行测量。比如其中与人力资源工作者相适应的个性风格应当具备“极富创意；感情热情强烈、原则性强且具有良好的个人品德；善于收集事实以及检核标准，独立进行创造性思考分析；即使面对怀疑，他们对自己的观点仍坚信不疑；看问题常常更能入木三分”等特点。
就职涯愿景模型开发团队长期实践的体会，最易于结合工作具体实际给予职场人士尤其是希望在人际互动方面获取帮助的人士指导参考意义的，当属美国两位心理学兼管理顾问大师Stuart Atkins和Allan Katcher创建的LIFO®系统。LIFO®全称为Life Orientation®，是以人际沟通学、管理学与组织心理学为基础研发而来的一套人本管理系统。它通过一套特别设计的问卷，来显示在顺利与不顺利的情境下，个人行为风格的取向与偏好。LIFO®系统的基本理念是：长处与缺点是一体的二面，所谓缺点，往往是长处的使用过当。因此透过LIFO®系统的学习，不但可以促使我们对了解自己，了解别人，进而有效地发挥长处，建设性地思考与更为恰当的行为，在此过程中不断结合外部环境的需要调整个人的性向，继而在每一段职业生涯周期中尽可能多的获取人际的互动，实现职涯发展。
机会
《老子》云：“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗”。意思是天地是没有仁爱的，设计部个人发展愿景怎么写
将机会与不幸任意抛洒。
某调查机构发布的报告指出 “机会在职业选择的过程中在各种影响因素中占70％”。没有必要在职业的选择方面讨论机会因素到底具体占多少分量的数字，不可否认，职涯的发展进程中，机会因素不可小觑。而“机会往往会眷顾随时做好准备的人”。
对于影响职业选择的因素而言，兴趣爱好与生俱来，机会往往又是不可预知，个人能够通过训练在短时间内得以改善的，就是技能的提高以及性向风格的训练。职涯愿景模型主要就是试图结合个人的工作绩效，在有效的提高个人技能以及管理拓展性向特征方面给职场人士一些参考。
（四）职涯盘点：你的性向技能清单设计部个人发展愿景怎么写
美国《劳动力》杂志（Workforce）报导指出，在美国遭受“9·11”恐怖攻击后，大家不约而同地发现，能够精确掌握企业人力技能清单（skill inventory）的公司，应变速度较快。企业如果有通盘掌握企业员工技能的系统，公司就可以在短时间内找到具备某种专业能力（例如能说法文）及专业经验（例如具有债券交易经验）的员工，递补工作空缺，使公司营运尽快恢复正常。
对于个人职涯发展来说，当你很清楚地了解自己的性向技能时，你也同样能够在职场中具有较他人更强的适应能力，在职业选择中处于主动。
了解个人性向可以通过个人感觉判断，但这不够系统，而且个人性向就像“冰山原理”所说的一样，表现出来的或者是被自己了解到的只不过是“性向冰山”露出水面的一角。水面以下部分还要借助一些测量工具或者是咨询专家的分析。笔者长期的实践感觉是，目前市面上的人才测评软件鱼目混杂，信度不高，但也有一些效果比较好（经典）的测评量表，比如LIFO®系统、MBTI、卡特尔16PF、等。当然测评量表一定要借助专业顾问的帮助和分析。
工作技能名目繁多，本文将工作技能分为专业技能和可转移技能（通用技能）。专业技能是指目标岗位所要求的工作操作技能，比如：CPA之于财会岗位、CCNP之于网络管理岗位。可转移技能是指那些在不同的岗位都适用，也可以在不同的职业领域转换的技能。比如：有效沟通、公开演讲、分析能力、电脑操作等。
了解技能清单的步骤是：
第一步是记录个人熟悉的技能。
第二步是筛选目标职业（目标岗位）需要的技能。
第三步是清点个人具备的技能中尚不具备目标职业（目标岗位）需要的技能。
第四步是区分个人技能中的专业技能和可转移技能。
第五步就是寻求建立职涯标型靶，对个人技能进行“标杆管理”。
（五）职涯标杆管理：确定标型靶
标杆管理同样也是企业战略管理的一个概念，是一种能引发新观点、激起创新的管理工具，而且它对个人职涯发展同样有用也就是对个人的职涯实施标杆管理。
对个人的职涯实施标杆管理需要先确定个人职业的“标杆”，为了同企业管理意义上的标杆管理相区别，本文将具备某些“标杆基准”的人士（一个或者多个）－－简单理解就是良师益友，称为“标型靶”。标型靶可以分为几种类型：职能型、人际互动型、快速学习型、流程规范型以及创新开拓型等，因人而异。
第六篇、个人愿景规划
设计部个人发展愿景怎么写
第七篇、公司愿景规划范本
设计部个人发展愿景怎么写
XXX公司远景规划书范本
一、开篇语
1.实施战略管理是实现企业远景目标的保证
随着市场竞争的日趋激烈，企业越来越注重运用科学的方法对企业内外部环境进行分析和研究，并确立远景规划及目标。其实，这就是企业的战略管理。所谓战略管理，就是对企业的内外部环境作出科学分析，并根据企业的远景目标，提出企业未来所采取的行动，然后付诸实施，并对实施过程进行监控、对实施结果进行评估。所以说，战略管理满足了企业关注竞争环境、把握企业未来的需求。
2.市场化企业的根本出路是导入科学的管理体系、建立强势的企业文化
当今越来越多的企业意识到，要想抢占先机，未雨绸缪，必须运用现代化的管理思想和现代化的管理方法来改变现行的企业管理模式。在这一发展趋势下，运用科学的管理方法来提高企业的竞争力已成共识。那么，如何提高企业的形象力、产品力和销售力（企业三要素），以及企业事务的科学处理呢？其根本出路就是导入科学的管理方法、建立强势的企业文化。 什么是企业文化？它是企业在生产经营实践中，逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、远景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的的总和。显而易见，导入现代化的管理模式就是导入强势的企业文化。
3.XXX公司实施项目的主导思想及特点
通过对衡水XXX高科技有限公司的初步了解，我公司营销策划、管理制度导入以及CI设计三个方面的工作人员以审慎严肃的工作态度经过数天的分析与研究，以XXX公司的实际资源情况为基础，运用IMC整合策略、VSP差异化经营战略、PDCA可持续性发展战略的为主导思想，突出实施方法的先进性、成熟性和易操作性为实施原则，并确保设计思想的前瞻性，为企业未来发展预留充分空间。在以上原则中，实用性与易操作性最为重要，这是我们实施本项目的目的所在。
二、项目概述
1.XXX公司远景规划项目的背景
项目名称：XXX高科技有限公司远景规划。
项目设立：以XXX公司的实际情况为基础，通过企业理念规划、企业形象规划、企业制度规划三个主要方面的精心设计，来确立XXX公司博大的核心价值观、先进的经营理念、卓越的企业形象和规范化的管理制度，形成以“XXX炭粉”品牌为核心的企业、产品、形象组合。
2.项目边界
地理和职能体系边界。理念规划的地理边界是公司总经理办公室，职能体系边界是总经理助理办公室；形象规划的地理边界是总经理助理办公室，职能边界是公司综合管理部。制度规
划的地理边界是公司综合管理部，职能体系边界是公司生产管理部。
3.XXX公司远景规划项目的目标与期望
企业理念规划：确立衡水XXX公司独特的经营思想和企业文化，对内以增强员工的凝聚力和责任心，对外展现XXX公司博大的企业精神和崇高的商业追求。
企业形象规划： 确立XXX公司卓越的视觉识别系统，包括VI的三大基本要素（标志，标准色，标准字），VI应用部分（员工服装设计、办公用品设计、网页设计、包装设计、名片设计、广告设计、环境设计、宣传册设计）等。
企业制度规划：确立XXX公司的科学行为体系，包括融资规划、经营决策规划、作业制度、物料管理、人才调配、员工培训、公关活动、发展战略等，对内规范员工行为，对外展现现代化企业的行为风采。
三、企业理念规划
1.远景规划的三个要素：理念——目标——行为
1.一个构思良好的远景规划应包括三个主要部分：1、核心经营理念；2、明确的经营目标；
3、科学的行为体系。先说核心经营理念，它是企业经营的灵魂，界定了我们的主张是什么，以及我们为什么存在。核心经营理念是一个组织永恒的信条，而我们的经营目标和行为体系是随着企业的发展和市场环境的变化而不断改进并与之相适应的。我们可以看到，一些能够持续成功的公司，都保持着稳定不变的核心价值观，尽管他们的经营战略、经营活动和企业规范总是不断变化以适应外部世界。这种在不断发展的过程中又能保持文化核心不变的动力正是这些公司获得持续性发展的主要原因。
2.经营目标与行为体系是核心经营理念的从属
核心经营理念界定了一个组织的经久不衰的特征,这种特征是任何一个组织的稳定标志，它超越了产品或市场的生命周期、技术突破、管理时尚和个人领袖。核心经营理念是一种在企业成长、分权、扩张、实行产品多元化、开发工作场所多元化的过程中把组织聚合起来的粘合剂,在任何有效的远景规划中，必须体现核心经营理念，同时，经营目标与行为体系也必须围绕经营理念而展开。
3.经营理念规划所包含的内容
（1）精神信条：企业的宗旨、观念、核心目标和行为体系的总和。
（2）价值观：价值观是企业文化的核心,企业信奉什么样的价值观就会产生什么样的经营作风和企业形象。
（3）经营方针：企业在生产经营过程中所形成的基本哲理和观念。
（4）企业目标：确定企业的发展方向，也决定企业成员成长和发展的目标。
（5）领袖风格：企业的代表人物的个人风格，如董事长、总经理等。
（6）团队意识 ：包括理想、信念、道德行为规范和工作态度等。
（7）社会形象：社会公众和内部职工对企业行为和历史的整体印象。
（8）企业环境：企业环境包括内部环境和外部环境。
（9）辅助文案：企业简介、企业创史、企业文化诠释。
（10）理念规范培训。
四、企业形象规划
1.企业形象战略是时代发展的必然趋势
企业形象战略本质上来讲是一种审美战略，是用审美的眼光和美的规律定位企业的生产和经营，使其在企业中人的形象、物的形象、产品形象、道德形象中得以渗透，从而达到对企业整体形象的塑造和把握，因此也可以将这种审美战略称为美学管理（Aesthetics Management）。
以XXX公司目前而言，客户的第一选择也许是价格、质量，再其次就是企业形象，即产品的有形形象与无形形象。有形形象可以定义为看得到、摸得着的部分，如企业的标识、产品包装、宣传品、员工行为、生产现场、以及售后服务等；无形形象，即企业的价值理念、精神坐标、目标方向、口碑信誉等等。所有这些，所构成的企业形象，是企业对公众的一种约定和承诺，同时，也可以称作是一种最直观的企业诚信。
2.企业形象是衡量未来企业发展的坐标与尺度
企业形象塑造决不仅限于是企业的视觉的传达，更重要的是企业内在文化和精神的凝聚。企业形象战略一改企业作为一个经济单位带给社会惟利是图的负面影响，传达出更多的精神文化的特征。企业形象战略正是将美学与经济学完美地结合在一起，从而达到企业与社会的同步发展。能否在生产中正确地塑造企业形象，能否将美学与经济学结合起来，是衡量未来企业发展的坐标与尺度。
3.企业形象规划所包含的内容
1、VI三要素：企业标志、标准字、标准色。
2、办公用品：信笺、名片、传真、公文袋、办公环境。
3、宣传品：宣传册、报纸广告、杂志广告、网络广告、展位、招商活动。
4、作业：员工制服、铭牌、作业环境。
5、形象规范培训。
五、企业制度规划
1.规范化管理制度的制定
企业管理制度是企业员工在企业生产经营活动中需共同遵守的规定和准则的总称，包括组织机构设计、部门划分及职能分工、岗位描述、专业的管理制度、工作流程、管理表单等管理制度文件，是管理的依据。管理制度文件的制定是一项复杂的工作。首先，制定的制度必须科学、合理、系统、规范、可操作。其次，制度要符合企业实际，不仅要与公司内部体系相吻合，还要考虑与外部环境如市场、客户决策链等的匹配性，具有复杂状态下的应变能力和灵活性。三是制度的制定过程是长期的不断完善的过程，一项制度经起草、研讨、评审、试行到发布执行后，并不代表制度的制定工作已经完成，制度的制定并不是一劳永逸的，要根据企业内外部环境的变化和不断出现的问题做出不断的调整，进行修订和完善。
2.制度的贯彻执行
企业发展到一定规模必须走向“法治”化，把大量的重复出现的事项，许多优秀的管理方法、
经验以制度的形式定下来，变个人的智慧为集体的智慧，服务于各部门与广大员工。所以首先要解决的还是认识问题，公司自上而下要达成共识，执行各项制度不仅不会降低效率增加劳动，反而可以使员工尤其是经理们在同样条件下大大提高效率，使之从原有琐碎的事物中解脱出来，降低其劳动强度与复杂度。
3.制度执行的监督
要使各项制度在全公司范围得以贯彻实施，有效的监督机制是必不可少的。否则，同样会导致制度形同虚设和随意性的人治管理问题。制度执行的监督检查，其目的是通过外在压力的约束和控制，使管理的执行行为符合企业的经营目标、任务和计划的实现要求。所以，首要的还是解决认识问题，要使各部门、领导认识到监督检查并不是目的，并不是监督或干涉员工的具体工作，是就完善企业的管理而言的。正如ISO9000质量体系的执行有赖于内审和外审制度一样。
4.企业制度规划所包含的内容
A、规范管理文件，包括： 1.基本制度； 2.作业程序； 3.图表报表；
B、对上述规范管理文件付诸实施并定期修改完善。设计部个人发展愿景怎么写
基本制度：是指在公司章程的规定范围内，对公司的基本组织规程和各业务领域的管理制度所作的基本规定，如各机构分工规定、责权划分、人事管理制度、行政管理制度财务管理制度、业务管理制度、信息统计制度等等。
作业程序：是指在公司各类动态管理事务的工作流程所作的基本描述和规定，例如：公司投资、融资、吸收合伙人的立项程序、报关程序、新进人员试用程序等等。
图表报表：是指对公司各类图表、有的格式、内容、编号、流向、存档、审核等进行规范化处理和运作。
各项管理制度具体包括：员工守则、人事管理、 行政管理 、合同管理、生产管理、质量管理、物料管理、现场管理、审计、监察、考勤、岗位职责、奖惩等12个基本制度。
六、项目实施
1.项目合作与成员
根据本项目的工作内容和范围，我们将成立一个4人左右的项目工作组来负责本项目的开发。具体职责如下：
☆项目主管1 人，负责项目管理、组织、协调，对项目资源进行控制，是项目能够按照计划实施，满足项目规定的业务需求。项目主管对项目的质量、进度和成本负责。项目主管负责客户关系的管理，也是客户方主要对口协调人。
☆管理导入1人，负责制定各类标准化制度。
☆CI设计1人，负责形象规划及形象设计。
☆培训讲课1 人（管理导入兼职），负责各类规划的讲解与培训。
监督执行1 人，驻厂一段时间，负责对项目规划设计的质量实施控制、指导与监督。
2.项目实施方法
项目管理的成效直接关系到整个项目的成败。尤其是实施与企业管理 有关的应用项目，无论在国内和国外都是有一定难度的，更需要成功的项目主管。我们充分认识到了这一点，并且已做好了准备。我们在项目管理方面具有丰富的经验，并且拥有一套实际运用和不断完善的实施方法和富有经验的项目管理人才。
3.我们项目管理紧跟世界项目管理协会（Project Management Institute ）的原则，结合企业远景规划项目，我们的这套方法适用于带有大量、复杂工作的项目，已经在我们越来越多的成功项目中得以体现和印证。
项目的实施方法是保证我们每个项目能够得以顺利完成，有效协同各种专业人员共同参与，有组织有计划的进行资源管理和分配，并能够在最大程度上保证我们的项目按时，按质完成的前提。作为我们多年积累摸索的结果，在这里我们将它作一个介绍。
我们项目实施方法中的五个基本阶段是：
→规划定义。作为项目的启动，规划定义阶段的目的是为了能够准确地把握客户的商业目的，确立项目范围、整体性和操作实施性。这包括对客户商业策略的回顾；确认、记录并按优先次序排列出需求清单，提出系统构架草案。根据该项目的特点，我们将选择项目成员、整合项目组并安排项目计划。
→分析设计。在得到了项目目标, 范围和高级别需求清单等结果后, 我们将针各个方面进行更详细的分析设计。我们将它们一一记录下来并与您一起探讨,改进. 如有必要, 我们将制作一个原型或演示系统来测试我们的概念。之后, 我们将根据这个设计有针对性地来完成内容开发。
→设计编写。我们开始实施这个项目。开发整合阶段的工作是将所有设计的结果予以开发出来。
→实施验收。实施工作包括内容检验和可操作性测试两部分，然后将已完成的项目从开发环境迁移至实施环境。我们将记录并转移一切客户必须掌握和了解的各方面的规范知识，保证客户懂得如何运作。用户和我们将在一定的范围内对项目进行操作，试行一段时间后，项目将投入正式运行。
→后续服务。项目实施以后，我们将提供免费的后续咨询服务并对项目细节进行后续改进。
七、设计周期及费用匡算
投入人员：4人
其中，项目主管1人（规划项目1周，全程监督项目设计、编写2个月、项目实施1个月）；管理导入1人（规划项目1周，编写规章制度1个月、监督项目实施1个月，培训讲课3个工作日）；CI设计1人（规划项目1周，设计形象样本1个月）；项目现场监督实施导入1人（驻厂3周）。
建设周期
共三个月。其中，规划项目1周，分析研究2周，设定计划1周，编写、设计1个月，测试、改进、实施、监督、导入1个月。
费用匡算
企业理念规划：
企业形象规划：
第八篇、教师个人发展愿景
设计部个人发展愿景怎么写
一、优势
1、从教4年，对自己从教的学科领域较熟悉。对教育教学理解及实际操作，新课程教学理念有一定的理解。
2、在多年的教学工作中，积累了一定的教学经验及管理经验，具备一定的组织及管理能力。
3、为人诚恳，团结同事，工作热情，积极向上，乐于进取。
4、教研意识较强，能积极参与教学研讨。
二、不足
1、平时参与教研活动敏于思，但惰于笔，教学中的反思及经验没能形成书面文章。
2、工作措施有待进一步优化，对学生缺乏耐心。
3、教育教学理念虽有了转变，但对问题的反思和重构能力还有待提高。
工作中缺乏创新精神，不能大胆进行教改。
4、文化底蕴不够丰厚，在专业素养及专业知识上存在许多不足；乐于从事教学研究，但往往停留在感性层面。
三、困惑
1、自己总感觉时间和精力都不够，每天都很忙碌，但效果并不如意，也没有时间与精力去充电。
2、课堂研究不能真正落实，没有时间真正搞研究。很多时间都是流于形式。如何保证课堂活动的有效性？
3、高效课堂难于驾驭，学生难管理，潜能生的教育没有起色，学
术助理培养还有待进一步提高。
4、高效课堂上教学目标不能按计划完成。
四、追求目标
1、教学上，做一个智慧型的教师，以反思促教学。
2、在学习上，积极参与校本培训，提高自身专业素养，在教育实践中积极带头进行教学研讨；加强理论学习，把现代化教育思想转化为自己的观念；加强同事间交流合作，虚心向其他教师学习好的教学方法与教学策略。
4、在课题研究上，围绕学校的“优化教学模式，提高课堂效率”教研专题，积极投入到教学研讨中去，希望能有所突破，有所收获，撰写有一定质量的教学反思，随笔及论文。
五、实现目标的方法及途径
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
2、积极参加各类培训。通过培训和学习提高教育理念和教育思想。
3、认真钻研教材和学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着问题入课堂，因材施教。
4、乐于动笔，提高教育科研水平，通过撰写教学论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
六、成果形式
1、课堂有效教学能力有所提高。
2、撰写有一定质量的教学反思，教学设计及论文