第一篇:《迎春花开》
迎春花开
春寒料峭，渭河里还有消融未尽的冰花花若隐若现，野鸭已经成群成群在人工湖里里嬉戏；芦苇干枯了一个冬季，如同流浪汉杂乱蓬松的头发，鸟儿随风的舞动在芦苇丛落下、腾空，不断重复着无聊的游戏；远处秦岭浅山甚至还能看到不知什么时间飘下的积雪。这时间，柳孕育新芽却如新媳妇般多少有些羞涩红晕在枝头。人工栽植的绿化带迎春，绵延几公里沿着河堤，寒冷的日子一直铁青着脸。也许是野鸭悄悄告诉了她，河里的水暖了，是绽开笑容的时候了；也许是头顶的鸟雀调皮的嬉闹让她忍俊不禁脸上有了活泛；也许是身边晨练的人们陡然多了吵醒了梦中的她......不管什么原因，星星点点几颗黄色的小花惊艳地怒放，让人们一下子心情爽了，惊诧春来了！
迎春这花名儿好。半月前去北坡上，就留心向阳的坡面上一株株迎春，枝条虽已经有些墨绿，却只是有绿中带红的花蕾，久久不见绽开的迹象。便想到孩童时在乡下，庄稼人知晓迎春繁衍能力超强，每户人家的窑洞上面都有人为土压的迎春枝条，主要用来固土防水。到初春，家家窑洞上面晃眼的迎春花，如串串珍珠。人们从田地里耕作回来，站在院子了仰望一簇簇黄花，就倏然抖落了一身疲惫。我们这些孩子，往往喜欢不顾危险去攀折一些迎春枝条，编成花环戴在头上自得其乐。虽然也招致家人不太严厉的责备，却乐此不疲。每日清早从渭河滩经过，似乎能一日胜过一日地能嗅到迎春的气息。花蕾一点点红，然后要破壳般一丝丝新鲜艳丽的黄，冷不丁就有了瑟瑟发抖的感觉迎风怒放了。看林带，先是星星点点，一夜春风，似乎就变成{迎春花开}.
了稀稀疏疏的，却连成了片。再几日，渭河滩上宽两米长四五公里的迎春花带，在早春形成了迷人的景观，吸引好多人来观赏。每种花都有自己的花期，迎春似乎因早而占了风头，抢了人的眼球。若是开了暮春或夏季，百花齐放，万花丛中是不易发现迎春这样的小不点的。花儿们如果有思维，不知道有多少会抱怨自己开得不是时候而嫉妒迎春，甚至诋毁她呢。不过有几个人几株花会从心底明白，迎春苏醒尚是万物休憩之时，为了怒放的一刻承受了冰霜严寒，雪打花瓣进而愈发开得艳丽夺目。是故一切皆有因果，不经历怎么有积累，不厚积何以薄发。看到荣誉和掌声时候，最好能透过繁华喧嚣去思忖这一切因何而来，莫悲叹自身花期长短哀怨绽放得不是时候。
迎春在这个时节开始了登台亮相，我们该为她捧场。我漫步渭河滩涂，欣赏她带来的生机与盎然春意。待到百花盛开日，我亦欣赏并爱恋每种花儿。如同迎春一样，哪一种花都是用心开放的，莫辜负了。 （杨谦）
第二篇:《迎春花开了2》
数学游戏：迎春花开了
游戏目标：
1.能独立正确地按照底板进行1-6的数物匹配，初步学习点子6的匹配。
2.愿意用语言表述操作的结果，并学会与他人讨论交流问题。
3.学会手口一致数数。{迎春花开}.
游戏准备：{迎春花开}.
1.迎春花枝条图（示范画及幼儿作业），雪花片。
2.点卡及相应实物图片。
游戏过程：
一、以手指游戏导入。
我们一起玩个“手指变变变”的游戏好吗？我们一起来玩一玩。
二、学习5以内的排序。
1.(出示迎春花图片)小朋友们知道春天什么花最先开放呢？瞧花开的多美丽呀。数一数开了几朵花.(复习1-5的手口一致点数)
三、根据底板探索6以内的排序。{迎春花开}.
1.美丽的蝴蝶飞到了漂亮的迎春花身边，看见迎春花开得这么漂亮，你们想自己动手做美丽的迎春花吗？我今天带来了一些迎春花的树枝，瞧这迎春花的枝条，一根枝杈上可以开几朵花呢？
2.请小朋友想一想可以怎么贴花朵呢？想好之后就请小朋友去做一做。做完之后和旁边的小朋友说一说，你是怎么贴的，贴了几朵，为什么这么贴。
四、评价并改正。{迎春花开}.
1.第一次枝杈只能开一朵花，后来第二次枝杈才开了2朵花，第三次呢？第四次呢？第5次呢？第6次呢？
2.请小朋友按照上面的作业对照一下，并和黑板上的改一改。
五、游戏结束。
1.春姑娘还给我们带来了许多礼物，请小朋友找一找，然后告诉我，你得到了什么礼物，有几个？{迎春花开}.
2.春姑娘想和我们到外面玩游戏呢，她出示点卡宝宝，和点卡宝宝一样的实
物图片作出相应动作，你去玩吗，走出发了。（教师示范）
数学：《迎春花开了》课后反思
反思：这节课的目标在于让幼儿能够按照底板进行1-6以内的数物匹配，并学习点子6的匹配。不过由于目标与内容不太相符，所以造成作业与前面的讲解无关，而且没有突出重点，学习6以内的数物匹配，造成过程有些混乱，重难点没有突出，也会造成小朋友的秩序混乱。在作业的时候要按照难易程度区分，以锻炼中间层次的小朋友更好地学会数物匹配的方法。在作业完成之后，由于要求没有讲清楚，许多小朋友就将作业拿在手里，没有注意到椅子上的点卡，给教学活动的继续造成了一定影响，在进行游戏时，可以让小朋友出示卡片数为4的实物并跳一跳，跳的时候可以数一数，一共跳4下。
措施：由于是初次接触6的点子与实物相匹配的练习，所以要在课后也设置相应的作业，或在区角里设置相应材料，让小朋友在游戏中巩固并熟悉6的匹配。在平时的游戏时间里也可以时常做一做匹配的游戏，这样既可以在玩中学到知识，也可以锻炼小朋友的反应能力，跳跃能力。而且在平时要锻炼小朋友做完作业之后把作业放到小椅子底下，养成良好的习惯，为将来打下良好的基础。
小3班 徐燕