第一篇:《春风教学设计》
《春风》第一课时教学设计
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 体会春天欣欣向荣的景象。
3、 初步了解形声字声旁表音的构字结构。{春风给桃花造句}.
教学重点：
正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
初步了解形声字声旁表音的构字结构。
学情分析：
这首儿歌抓住春天的几个典型变化，描写了春天大地复苏，小朋友朝气蓬勃、健康向上的景象。理解起来比较简单。但由于北方气候寒冷，春天来的较晚，学生体会春天欣欣向荣的景象较难。有关声旁的知识比较复杂，学生还不能够真正的掌握它。
教学准备：{春风给桃花造句}.
课件
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，现在是什么季节啊？（学生齐答）你是怎么发现它的？（学生自由回答，教师评价。）
2、教师小结，板书课题《春风》。{春风给桃花造句}.
二、学习字词，读通课文。
1、自读课文，借助课后拼音读准字音，读通句子。
2、出示课件词语，认读词语。（通过各种形式的读，使学生熟练地掌握生字词）
3、选择词语造句。
4、借助课后练习，认识声旁。
1）看课件词语中用红色标注的字，找出相同之处。
2）教师板书：肖
3）学生自读课后练习题，并完成练习。
4）学生反馈，教师相机板书：
相同：削、霄
相似：哨、梢、俏、悄、捎
5）教师小结。
6）通过声旁猜字音举例：踩、袋、醒。
5、检查读文情况，并指导评价。
三、赏析课文，认识春天。{春风给桃花造句}.
（一）学习第一小节。{春风给桃花造句}.
1、自读课文，用直线画出诗中所描写的景色。
2、学生反馈，教师相机板书：
冰雪、柳梢、桃花、小草、山野
3、欣赏课件图片，感受春风带来的变化。
4、教师相机板书：吹化、吹绿、吹红、吹出、吹绿
5、欣赏课件图片，并练习说话。
6、教师小结，板书：美丽
7、课件出示划分好层次的第一小节，指导朗读。{春风给桃花造句}.
（二）学习第二小节。
1、教师范读，学生思考：是什么在春天里给小朋友带来了快乐？
2、学生反馈，教师板书：柳笛、小燕子、风筝
3、教师小结，并板书：快乐
4、课件出示划分好层次的第二小节，指导朗读。
四、总结、拓展。
1、有感情的齐读课文。
2、拓展：你还知道哪些关于春天的诗？
1）学生回忆并讨论。
2）反馈。
五、布置作业。
背诵课文。
板书设计：
吹化冰雪
吹绿柳梢
美丽 吹红桃花
吹出小草
吹绿山野
春风 快乐 柳笛 小燕子 风筝