第一篇:《关爱大自然》
关爱大自然，从我做起
诸城舜王街道诸冯学校李丽萍2013年7月18日 08:36浏览:28评论:6鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:5
研究性学习设计模板
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研究性学习名
称
所需时间
【学习目标】 李丽萍 思想品德 与大自然和谐相处 关爱大自然 从我做起 课内1课时，课外1周 年级 八年级
1、 通过调查报告，手抄报、倡议书等征集与撰写，培养学生的自主学习意识，提高其人际交往能力 2、 通过组织调查活动，让学生掌握分析问题，探究问题，团结协作、创新学习等好的学习方法和能
力
3、 通过研究性学习，培养学生的问题意识、质疑精神、组织能力、辨别能力、合作意识、观察能力和信息整合能力。
【情境】
多媒体播放：情景一、雾霾天气笼罩大地，让人们呼吸困难，各种呼吸道疾病使医院患者爆满
情景二：展示一组图片，滥捕滥杀、乱砍乱伐、水污染
情景三：近年来，云南，四川等地严重干旱，沙尘暴吞没了人们的农田、房舍
是什么让人们的呼吸变得困难？又是什么原因使我们的家园变得不再美丽？我们应该怎样善待自然?怎样使我们的家园处处充满美？怎样为保护人类共有家园做贡献？
为使我们的家园更加美丽，我们要开展一次“关爱大自然，从我做起”为主题的社会实践活动。
【任务】 1、 结合活动主题，开展一次社会调查，调查了解自然环境遭到破坏的情况，并写出简单的调查报告 2、 面向全体师生征集一份关爱大自然，保护环境的倡议书，并为保护自然环境提出合理化建议 3、 展示各小组活动成果，并评出优胜者。
4、结合活动情况和展示结果，做一份手抄报，写出活动体会与感悟
【过程】 活动主题：关爱大自然，从我做起
课外活动时间;1周
为了使本次活动能够圆满完成任务，达到活动的目的和要求，活动前，先把全班学生按照性别、智力层次、组织能力等各种因素划分小组，并且给每个小组分配相应的任务。选出组长。
活动一：布置第一个小组进行社会调查，调查当地大气污染，河流污染、滥砍滥伐。滥捕滥杀现象，并了解所带来的危害。自我反省在平时生活学习中是否有过不利于环境保护的行为。
要求：1、实事求是；深入实际；
2、写出调查报告，以书面文字形式或者以PPT演示文稿形式
3、展示交流
活动二：布置第二个小组面向全体师生征集一份关爱大自然，保护环境的倡议书，
要求：1、倡议书要符合活动主题，具有倡导性
2、所提出建议要科学，合理，实用，可操作性
活动三：安排一个小组做一份体现活动主题的手抄报，写出活动体会与感悟
要求：1、手抄报形式新颖，内容丰富多彩，设计科学美观
2、体会与感悟要有真情实感，不要流于形式
课内活动：时间1课时
活动一：成果展示 各小组按顺序分别选派代表展示自己小组的活动准备成果
要求：在用ppt或DV短片展示的过程中，对作品征集、调查活动的要求加以阐释，并从科学合理性、操作适用性等角度阐释理由。
活动二; 成果交流
要求全班同学以小组为单位，选派代表，逐一对各个小组征集的作品、调查活动的成果及其说明进行交流、讨论，并帮助他们进一步完善。
要求：异质小组交流讨论其他小组代表的成果展示，互动交流，完善成果；制作评价量规，给出等级评价.
活动三：成果评价 师生合作，逐一对各个小组的展示进行点评。
要求：首先肯定同学们的劳动和付出；其次结合同学们的交流发言，给各小组提出改进意见或建议；结合同学们的小组互评，给出相应等级评价。
活动四：感悟提升 通过一周来的实践活动，相信我们大家对我国的资源环境状况有更进一步的了解，面对严峻的资源环境状况，我们每一个人都有义务行动起来，为保护自然环境尽一份力，记住我们的口号：关爱大自然，从我做起
【评价】 本次活动评价分为以下几个方面;
1/课外准备情况，是否充分，实用
2、纸质文字或者PPT演示文稿是否合理，科学实用、准备充分，介绍、标注有中心、有条理。
3、小组合作情况积极主动，自主意识强，互动交流时空丰富，情景研究、研究成果体现明显，能力提高明显
4、成果报告、小论文、调查报告等主题突出，情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚，详略得当
【资源】
1、中国多缔造雾霾天气，陆空交通严重受阻（图）
2环境污染、滥砍滥伐系列图片
3、播放歌曲：《美丽的草原我的家》
4、干旱组图
第二篇:《《关爱大自然 从我做起》教案设计》
《关爱大自然 从我做起》教案设计
一、教案背景：
1.初中思想品德鲁教教8年级下册《关爱大自然 从我做起》教案设计
2.课时：一课时{作文关爱大字然}.
3.课前准备：在互联网上搜索人与自然的关系资料及图片。。
二、教学课题：
第13课第一框《关爱大自然 从我做起》
三、教材分析：
本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先"尊重生命，保护生命多样性"。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，"善待自然，作大自然的朋友"。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后"美化自然，让大自然美丽永存"。主要让学生其原因及做法
四、教学目标：
情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处
能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
五、教学方法：案例式教学、情境式教学，启发式教学，
六、教学过程：
（一）情境导入，自主感悟
“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
百度图片 《关爱自然》。环节一、新课导入 初步感悟
大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习"关爱大自然 从我做起"。
（二）自主探究{作文关爱大字然}.
学习任务一：尊重生命，保护生物的多样性
请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？
（1）正确理解"珍贵物种消失"损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命"？
（2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了多样性的基础，就是保护了我们 。
百度百科：生物多样性减少。
（3）我们该如何对待自然界的各种生物？
请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处？
（1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。
（2）我们该如何与大自然和谐些相处？
①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。
②如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要
③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
（3）从全国"保护母亲河日"到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
（4）我们应该为保护大自然做点
么？ /s?wd=%E5%96%84%E5%BE%85%E8%87%AA%E7%84%B6&pn=20&tn=sitehao123&ie=utf-8&f=3&rsv_page=1
（百度搜索：善待自然 ）
学习任务三：美化自然，让大自然美丽永存
美化自然，我们能做些什么？
结合课本第46页—47页内容，探究下列问题：
（百度图片：美化自然）
l 无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
l 无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； 什{作文关爱大字然}.
l 法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（百度图片：保护环境）
（三）谈收获
首先由学生谈本节课的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。
（四）拓展升华{作文关爱大字然}.
这节课的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节课的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质文章来
(五)、解难释疑 合作探究
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
（1）保护生物多样性就等于保护我们人类自身。{作文关爱大字然}.
我的理由： 。
（2）善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。
我的理由： 。
（3）保护好自然景观，也是美化自然。
我的理由： 。
（六）、知识整合 系统小结
尊重生命，保护生命多样性（意义？）
关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？）
美化自然，让大自然美丽永存（做法？）
七、教学反思 无
1、充分体现了新课标所倡导的“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活，坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的课程理念。落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求。
2、通过“自主－合作－探究”的教学思路，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。
3、充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解大自然的美丽，增强学生爱护大自然的责任感。并给学生一定的活动空间，让学生课上主动参与教学。
第三篇:《热爱大自然班作文》
绿--生命之源
绿色怒放的花朵，总会给人一种清新的感觉，绿色怒放的生命之花,上面荡漾着滴滴露珠，我想，那一定是苍翠欲滴的树林。
曾几何时，人们乱砍乱伐，使森林成了不毛之地；曾几何时，人们乱扔垃圾，使小溪成了“垃圾场”；曾几何时，人们捕杀鱼类，使汪洋大海血流成河。想必这些景象你们都目睹过。但是，你们是否停止过这样的行为，明明垃圾桶就在眼前，却还是要将手中的垃圾随手一扔。纷乱的垃圾场代替了明媚的花园，臭烘烘的臭水沟代替了清澈见底的小溪。可我们人们还是冥顽不灵，依旧乱砍乱伐，用谚语来说就是“不进棺材不落泪”，难道就真的要等到地球资源枯竭、动物灭亡、灾难降临才知悔改吗？这是什么声音?侧耳细听，才知是地球在呻吟；“救救我吧!''远处翠色欲流的树林，总让人觉得生命有了新的开始，但如果人们的行为再持续下去，一碧千里的草原没了，苍翠欲滴的树林没了，清澈见底的小溪没了，无边无际的大海没了......看着这沙漠化的土地，你就不感到痛心吗？
绿色是生命的源泉，它能带给人们无限的希望；绿色是生命的良药，它能治愈人们各式的伤痕；绿色是生命的起跑线，它能赠予人们重新的开始。
有人说，绿色是生命的希望，但它往往会带给别人无尽的绝望，绝不是海市蜃楼，它是“报喜之鸟--喜鹊”。它带来的
只有希望，没有绝望，它不是空幻，它会为你的生活添上一片蔚蓝晴空，让你的生活处处都是彩虹!
我的家乡在上饶，那里的环境相对而比挺好的，花草树木随处可见，只是，汽车尾笛声却划破了破晓的黎明，为漫漫长夜画上了一个句号。一户人家正在看书，惬意的心情却被汽车尾笛声搅得心烦意乱，把平静弄得支离破碎！它还排放了大量的污染物质，全亏了花草们才得以健康，对此我想提个建议：搭车尽量搭公共汽车，少开私人车。但上饶也有好的一面，花草树木都是上饶的家常便饭。夜晚的上饶更是美得令人陶醉，五颜六色的霓虹灯在明亮的”白玉盘“下忽闪忽闪的，繁星点点的星空又为迷人的夜景增添了一份光彩。
朋友，让我们一起行动起来，为建设家园添一份自己的绵薄之力，向绿色家园扬帆起航！
绿色之花
浮华喧嚣侵染了纯净的心灵，摇滚乐代替了田园诗，都市人身上的烟草香水淹没了森林里花朵的芬芳。人们总是习惯装饰好自己，穿梭于车水马龙之中，却殊不知还有一片飞舞着花草碎片的森林向他们敞开。
最近总有一个画面在我的脑海里盘旋：清澈见底的小溪不见了，变成污黑浑浊的臭水沟；花团锦簇的花园消失了，变成臭气熏天的垃圾场；天真活泼的孩子的欢声笑语停止了，变成了撕心裂肺的呐喊。而孤身一人的我，只见四周灰蒙蒙、黑漆漆的，原本矮墩墩的平房消失了，一橦橦高楼大厦拔地而起，原先“活力四射”的森林变成了辽阔无边的”黄地毯〞。〞不！〞惊慌失措的我四处乱走，努力寻找回以往那个美好、幸福的世界！
回过神来后的我以百米冲刺的速度飞奔向阳台，小鸟在树枝上高歌，垂柳随着风姑娘摆动着它那婀娜的身姿，睡意朦胧的小花小草在伸着懒腰。我不经想：多年之后，这一切还会存在吗？世界会变得美好吗？
身处大自然，雪花吟颂着自然风光，用水诉说生命的希望。鸟儿在蓝天之下吟诵着大自然的广阔，虫儿在草原之上品味着大自然的芬芳，鱼儿在河水之中倾吐着大自然的清香，而我在教室里歌颂着大自然的美丽。一山一水，一草一木，大自然的一切都是如此地喜爱大自然！
昔日，世界花团锦簇，姹紫嫣红；可曾几何时，人们乱砍滥伐，
使大自然的生态平衡遭到了破坏；曾几何时，人们乱捕乱猎，使汪洋大海血流成河；曾几何时，人们滥杀无辜，使众多动物濒临灭绝。如今，湛蓝的天空乌云密布，清澈的小溪臭气熏天，明媚的花园破烂不堪。在当今的社会下，金钱是“上帝”，贫穷是“恶魔”，地位才是他们最在意的，根本不去理会绿色，只觉得绿色如空气一样微不足道。{作文关爱大字然}.
绿色乃生命之源，生命之源，顾名思义，就是生命的源泉。生命如同绿色的大海，如同无穷的生命，更如同生命的希望。如果生活中没有了绿色，就如同鱼儿没有水源，就如同牛羊没有了牧草，就如同花朵没有了雨水，生命将是苟延残喘，最终将会如枯萎的花朵般死亡。一沙一世界，一草一天堂。一朵小小的花儿都能散发出诱人的芬芳，一只细小的萤火虫都能发出星星般的光芒，这便是自然生命的奥秘！
每一个生命都是一份绿色的希望，哪怕只是一只无人关注、微不足道的蝌蚪。创建绿色森林城市不应该只是心血来潮随口说说玩，而是要用行动、用一生去诠释的！
亲爱的朋友们，让我们用绿色温暖你我的心。让我们共同努力，用爱播种绿色，用双手创建绿色，用心灵谱写绿色之歌，创建一个属于我们自己的绿色森林城市吧！用我们的双手放飞绿色的希望吧！
朋友们，你听，那就是绿色之花绽放的声音……
第四篇:《作文：《爱护大自然 ———我的成长故事》》
爱护大自然
———我的成长故事 又到“五·一”小长假了，爸爸妈妈带我去爬山，这使我想起了两年前的“五·一”节。