做一个有生活情趣的人 晚睡(一)
做一个有生活情趣的教师
——参加中语会第十五次年会有感
莒县三中 于永萍
很荣幸，能有机会参加在泰安举行的山东省中语会第十五次年会，相聚在巍巍泰山脚下，听青春永驻的老一辈语文教育家指点江山，看锐意进取的新生代语文教育精英激扬文字，我坐在他们中间，自惭形秽。
蜗居在双语的一隅，冷漠着一张让人提不起兴趣的脸，重复着单调的重复，日子在悄无声息中流水般逝去。这次迟到的学习，似今年迟到的春天，让人无奈而又汗颜。
不觉间，来三中已八年，我不知道，我固守着的，是对教学工作的倦怠慵懒，还是对语文教学的自以为是。总之，我在自己的教师专业成长的道路上停滞不前。
外出，就有收获 ，这几天的学习，让我感触很深，感慨颇多。
一、 让阅读像呼吸一样自然，使语文如彩虹般绚烂。
一个好的语文老师，最大的成功应该是把学生引领到阅读上面来。只有让文学与教育牵手，在校园传递最优质的文学种子，让每一位学子浸染文学之美，才能让莘莘学子健康成长。
天地间第一人品是读书。且不说为考试、升学计，单为了学生不成才但成人，将来从校园走向社会，不至于误入歧途，读书，是万万不可荒废的。中国几千年的文明正在青少年身上出现断层和缺失，现
在的孩子，追赶时髦，附庸风雅，自私自立，道德低下的多了；潜心读书，修养品格，立志有为，品质高尚的少了。语文老师有义务担起这个责任来。
我觉得，应该采取各种各样、形式灵活的读书活动，比如，学校每学年定期举办“好书伴我成长”绿色读书活动，充实并开放阅览室，班里成立图书角，定期举办手抄报、读书交流、演讲汇报等活动，利用一切有利资源，调动学生的读书热情和积极性。
语文老师应放开眼界，博采众长，自己也要多读书。推荐给学生的书目，除了教材规定的名著导读，一切对学生身心发展健康有益的作品，甚至包括朱自清、鲁迅、老舍、余秋雨、沈从文、冯骥才、毕淑敏这些大家的作品，都要广泛涉猎，统统拿来。阅读是语文教学的源头活水，读书这一环节搞好了，下面的事情会水到渠成、事半功倍。
二、创建高效和谐、富有灵性的语文课堂，还语文教学一派生机盎然。
语文老师是祖国语言的的守望者，是民族文化的传播者，我们的事业本身有着极高的精神含量，这就要求语文老师放弃古板的孔老夫子形象，换一副精神抖擞、清新亮丽的新面孔。语言：智慧幽默，作派：光明磊落、睿智率真；性格：细腻温情；面貌：满面春风；着装：大方得体。这样富有内涵的语文老师往学生面前一站，本身就有一股吸引力。令学生着迷的语文老师，学生能不喜欢吗？成绩能不好吗？
张伟忠老师说过，什么是高效课堂？去掉无效的就是有效的，去掉低效的就是高效的；这话给了我强烈的震撼。多年的初三教学，让我养成了一个很不好的习惯：一上课就喋喋不休地灌，灌完下课，接着再灌„„周而复始。我把语文知识梳理成一条“辫子”，为了让学生一目了然、应付考试，语文成了一条风干的丝瓜，实用是实用，但它不绿了，干瘪了。因此也就缺少语文课堂该有的酣畅淋漓、轻松自然。有时甚至带着情绪上课，拉着个脸“说书”。我承认，从教10年，我已远离照本宣科的时代，对有些文章已驾轻就熟，坐下来，钻研教材，研究教法，提高课堂效率，还差着十万八千里呢！
课堂是语文的生命，抓不住课堂，就算失败，也站不住三尺讲台！
三、紧跟时代步伐，创建语文教学的一片浩荡天空，还语文学习以云淡风清。
各地的课改已如火如荼，这次的经验交流会上，枣庄市第十五中学的“五环节”教学模式、临沂第六中学的“自主探究、学案导学”策略，都给我以全新的视听享受，并可以效法模仿的榜样。
是的，大到一所学校，小到教师个人，都要形成自己的模式、自己的风格；不如此，教学再尽力，充其量也只是原地踏步，，甚至如逆水行舟，不进则退。还记得05年去五莲三中去监高考，这所以文科见长、综合实力较高的高中学校，从欢迎条幅，到花坛、草坪的广告语、告示牌，无不用优美丰富的语言文字标志出来，人置身其中，似进入有文化浸染的“大课堂”，徜徉其中，身心惬意。难怪，人家
的声誉那么好。
态度决定高度。决策者的态度，决定教师专业成长的高度，而一个语文教师的高度，决定一个学校的语文教学水平。很久以来，我的教学都是模糊的、混沌的，根本谈不上什么高度；长期的无序无助，仅为饭碗而忙碌，这是我的悲哀，当然也是这一行业的悲哀。
我期待，我们学校能够集思广益，开动脑筋，创建一套适合自己的教学模式，那将是多么美的事！
在语文教学上，我将继续推行“三无政策”：思想无禁区，读书无限制，作文无模式；坚持原有清新自然的风格，让学生在为文与为人中流露出的是一种光风霁月的襟怀与大气，让心在时间与空间纷繁交错的出口处，享受真正的宁静，这乃是现在以及未来，我将恪守的原则。
认真做一个有情趣的老师。从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难，永远作艺术或哲理化的关照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。愚以为，富贵无需美，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委琐，永远生活得超迈而乐观，是为主要。
2010年4月
做一个有生活情趣的人 晚睡(二)
做一个有生活情趣的人 晚睡(三)
浅谈周作人散文中的生活情趣
摘 要：周作人曾是五四新文化运动有影响的代表人物之一。对
于他的人生历程，人们是褒贬不一。而他的文学创作也越来越成为
人们研究的话题，中国文坛终究不能抹灭这个“从政治标准中解放
出来的新生儿”。深受中国传统文化影响的周作人，总是在他的作
品中透出一种深深的中国传统文化底蕴。如他的散文创作中描写的
生活情趣就极富韵味。此类文章取材于生活细节，却细细地品味生
活，以平淡闲适的笔调在不经意间透露出美的享受，显得那么宁静
幽雅、情蕴非凡。个性的懦弱、人生态度和价值取向的不同，导致
他与朱自清这一同时代作家的作品风格迥然不同。周作人始终以鲜
亮的个性、独特的韵味屹立于中国散文大家之林。他是中国传统文
化的发掘者和传承者！
关键词：周作人；散文；生活情趣；中国传统文化
“在现代中国，周先生除外，很难找到第二个能够做得清淡的小
品文字。他究竟是有些年纪的人，还能领略闲中情趣。„„在读过
装模做样的新诗或形容词堆砌成的小说（应该说‘创作’）以后，
让我们同周先生坐在一块，一口一口地啜者清茗，看看院子里花条
虾蟆戏水，听他谈‘故乡的野菜’，‘北京的茶食’，三十年前的江
南水师学堂，和清波门外的杨三姑一类的故事，却是一大解脱。”
——朱光潜评《雨天的书》
（一）
做一个有生活情趣的人 晚睡(四)
做一个有生活情趣的人 晚睡(五)
做一个有生活情趣的人 晚睡(六)
做一个有生活情趣的人 晚睡(七)
北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案
班级 姓名 编号 日期: 2013-11- 审批：
课题：第七课 一课时 多彩的生活情趣 设计者：杨新生 年级·一组制
【三维目标】1、知识与技能：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣。
2、过程与方法：课前充分预习课本，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
3、情感态度与价值观：懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
1、旧知链接：
2、新知自研：（1）、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。
（2）、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至 。
3、学具准备：
同类演练（时段：正课 ， 时间：20分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：
基础题：1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（ ）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功 3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）
A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学 4、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人
5、初中学生丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她经常穿一些奇装异服，有时打扮得不像初中生的样子。由于她把心思都花在了穿着打扮上，影响了学习成绩，还使得社会上一些人总爱找她的麻烦。这一事例说明的是（ ）
A.生活情趣有高雅与庸俗之分 B.高雅的生活情趣符合现代文明的要求
C.庸俗的生活情趣不利于青少年的身心发展 D.讲究穿着打扮不会对青少年有什么负面影响
6.张某在工作之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来就赢香烟、糖果、瓜子等，再后来就开始赢钱。从此一发不可收拾，赌瘾越来越大，最后输光了家里的钱物。为了还赌债，就去偷。在偷窃他人钱物时，被公安人员当场抓获。这说明（ ）
①庸俗的情趣害己、害人、害社会 ②高雅情趣有益于身心健康 ③赌博是一种庸俗的情趣 ④赌博是快速致富的一种方法 A.①②③ B.①③ C.①②④ D.①③④
7、经常下棋的人，观察事物的能力比较强，判断能力也比较强。经常阅读文学作品的人，想象力比较丰富。经常进行小发明小制作的，动脑动手能力比较强。这说明（ ）
①高雅的生活情趣有益于身心健康和学习效率的提高 ②课外活动容易影响学生课堂知识的学习 ③丰富的文化生活有利于开阔眼界和开发智力 ④好奇心只有坚持才能转化为兴趣 A、①② B、①③ C、②③ D、①③④
8、唐代诗人岑参的《渔父》诗说的好：“汴州沧浪叟，心与沧浪清。”渔父泛舟于清波间，他清心寡欲，心境如水一样恬静，充满情趣。这段材料告诉我们（ ）
A、钓鱼是一种高雅的情趣，我们每个人都应该爱好钓鱼 B、钓鱼最根本的兴趣在于不用花钱就可以吃到鱼 C、垂钓活动有利于培养高雅情趣 D、钓鱼有利于培养高雅的生活情趣 9、下面说法正确的是（ ） A、只有名人和为人才有高雅的生活情趣B、兴趣广泛就具有高雅的生活情趣C、中学生的主要任务是学习，不用培养高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于人的身心健康
10、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说
明胡适（ ）
A.过于谦虚，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正确认识自己 C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣 11、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ） A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学 12、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣 C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度 提高题：
1材料一：小周喜欢下棋，每天晚上写完了作业，就找邻居下棋，还在学校举办的象棋比赛中获得了一等奖。
材料二：小兰热衷于化妆打扮，追求时尚，每天总是和同学比穿着，学习成绩很差。
材料三：小文是班上的生活委员，她为了美化教室，发动同学们自己动手制作了许多好看的装饰品摆在教师的各个角落里，让同学们感觉教室就像自己的家一样。
材料四：小升特别喜欢上网聊天，每个星期天他都说要到学校参加兴趣小组的活动，其实是跑到网吧里上网聊天。根据材料回答问题： （1）以上材料中，哪些情趣是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？
（2）这两种情趣对人们各有什么作用？
2、2010年7月4日，北京市某校学生张伟华（化名）在妈妈的带领下找到了陶宏开教授寻求帮助。张伟华最近迷上了网络游戏，甚至到了痴迷状态。他常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵，甚至还逃课去网吧玩游戏；由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡，影响了学习；没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说是要交钱给老师买书，甚至发展到勒索同学的财物。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
⑴张伟华喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？
⑵结合材料，写出张伟华的上述所作所为给自己造成了哪些后果？
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！