最美师生情 高中化学教师(一)
最美师生情 高中化学教师(二)
最新教师个人事迹材料
教师这个职业是我从小就向往的,xxxx年参加高考后填报志愿时，当时三个志愿我全部填的是师范院校，xxxx年以优异的成绩毕业于xxxx师范大学，现在在xxxx市第一中学工作，我热爱本职工作，以身作则，为人师表。模范贯彻执行党的教育方针政策。xxxx年被评为市级师德标兵。xxxx、xxxx连续两年被xxxx市人民政府记三等功。xxxx年荣获“xxxx市优秀教师”“xxxx市先进德育工作者”称号。xxxx年被评为教育系统“巾帼建功园丁明星”。 xxxx年被评为xxxx市第三届“十大女杰”，被xxxx市人民政府记二等功。
一、 我的教学工作
26年来我一直工作在教育教学第一线，送过11届高三毕业班，教学成绩优秀，是xxxx一中的教学骨干，在教学上我有自己独特的教学艺术和教学风格，我把课堂变成了教师和学生的有机统一体，在课堂上我用心引领学生去发现问题和解决问题，我认为在课堂教学中，最重要的是要体现：学生中心，学习指导这一过程。教师要将教学过程变为指导学生的过程。所以教师要巧妙的设计问题，以问题立意，引导学生在对问题的探究解决过程中构建自己的知识，在对问题的探究解决过程中领悟科学方法。
几年来我带的班级教学成绩突出，xxxx年8月由于教学需要，我新接了高三14班，接受这个班等于接受了压力，因为，这个班的化学成绩在平行班中是最低的，要想赶上或超过其它班，等于要付出更多的时间和精力。如何才能尽快把14班的化学成绩搞上去，当时我想了许多办法，最终我选择了“爱”作为突破口，尽快建立和谐友好的师生关系。因为半截接班最大的困难就是师生间的不熟悉。所以做好沟通相互了解是我接手这个班的第一步。第二步，了解学生，接14班后，连着两周中午我都没有休息，每天中午1：30我就到14班教室，与学生聊天，了解学生学习上的困难和学习上的愿望，并进行答疑。并及时调动学生学习化学的积极性，当然，调动学生积极性的方法很多，教师要善于抓住各种机会。
经过努力14班的化学成绩有了很大的提高。从平均分最多相差十几分到赶上并超过同层次班。思考缘由，是我对待他们的那颗真诚的心，点燃了他们学习的焰火;是师生间亲近和谐的关系，激发了他们学习的原动力。有了这份情
感，他们会把老师的表扬当作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评在和谐的师生关系中成为了一种积极向上的动力。
化学是一门以实验为基础的学科，我在教学中花费了大量的时间和精力钻研实验教学，包括：准备实验、选做实验、改进实验、设计实验等。对此我有一种看法，不常进实验室，不动手做实验，绝不可能成为优秀的化学教师。xxxx年我设计的化学实验题Fe(OH)2的改进实验,考察的内容与xxxx年全国高考试题中的实验题原理基本相同。并且我给出的答案与高考题答案一致。为一中xxxx年高考理综取得优异成绩，打下了坚实的基础。我作为一中化学备课组组长，能带领全体备课组成员，积极努力工作，从课上讲什么?课下练什么?做什么实验?都进行精心的安排，xxxx年我所带的备课组，获xxxx一中优秀备课组称号，xxxx年12月我代表一中高三化学备课组，向全市高三教师汇报一中高三化学复习情况与复习思路，并介绍了大量的复习课课件，受到xxxx市教科所的高度赞扬，为兄弟学校提供了很好的高三复习思路。
在教学过程中，我还注意积累教学中各个环节的经验，在学校的创新研讨课中，我积极参与大胆创新，主讲的创新研讨课《过氧化氢性质的探究》受到听课教师的一致好评，教案在xxxx年度xxxx省高中化学优秀课堂教学设计评选中获一等奖。教学之余，我还写了许多教学论文和论著，其中公开发表的论文多篇、论著七本。
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
二、 我的班主任工作
从83年毕业至今，做班主任工作已经20年了。我觉得班主任工作的关键在一个字——那就是“爱”，爱是教育最美的语言，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。当然，我们不能一味的溺爱学生，我们要站在对学生一生发展负责的角度去工作。
爱生之心，师皆有之，关键是怎样把爱倾注到每一位学生身上。不管学生的性格、品行、经济状况、家庭背景是怎样的，教师都应一视同仁、热心关怀、平等对待。不能因某一点而偏袒或讨厌某一位学生，也不能因学生“难管”而放任自流，不闻不问。我们应该真正走进学生的心灵，全面了解学生，分担学生的痛苦，分享学生的成功，关注学生的一生。
高中阶段的学生，已经有了自己的思想，自尊心很强，他们往往不会把困难直接告诉班主任。这就需要我们细心的观察，真诚的关注。记得在一次上课，给学生讲题的时候，我发现一位学生手上有很硬的老茧，就询问怎么回事儿，他只是说，“没事儿，没事儿，„„”可我知道这里面肯定有情况，经过了解知道这个学生，家里生活很贫困。他为了能挣点钱，贴补每月的生活费，竟然在放学后到一家工地去拉沙子。想想跟他一样大的其他同学，衣来伸手、饭来张口、穿名牌、比享受。我的内心受到了很大的触动。于是我就从自己每月的工资里拿出200块钱来资助他。起初他说什么也不要，后来我就告诉他，高中的学习会越来越紧张，竞争也会越来越激烈，为了争取更多的学习时间，你不要去拉沙子了。我现在给你钱就当是借给你，等你工作了，想还我再还。
说实话，这200元钱可能不会影响到我们的生活，但是，它对于家境如此贫困的学生，可能真的就是雪中送炭了。此后，他的学习劲头更大了，也更加积极地参与班级的活动。默默地为同学、为班级作一些工作，后来同学们选他作体委，还亲切的称他为老大。当时15班传着一句这样的话，“有困难，找老大”。浓浓的师生爱、同学情在15班这个大家庭里传递着。在升高三的那个暑假，我带着15班部分学生外出参观，中午吃完饭后，剩下许多馅饼，学生主动打包，我问学生“你准备拿回去吗?”他说“我要给老大拿回去”。听了这话，我很高兴，这不正是我想要的结果吗?如果一个人能够生活在爱与被爱的环境中，还有什么困难不能克服的呢?
爱是教育最美的语言，爱也会让付出爱心的人收获幸福，这位学生到大学后给我的回信中称我为亲爱的妈妈。我从内心感到高兴，如果因为我的一点付出，而使中国的将来多了一位海军军官，那我的付出就增值了。
担任班主任期间，我还记录了大量的班级案例，小到同学间的矛盾，大到学生的心理问题，近两年来，班主任工作随笔写了近100篇，积累了许多教育教学工作经验。在学校我不仅做好自己的本职工作，还注意带动青年教师共同进步。共带班主任徒弟7人，教学徒弟3人，所带的徒弟中，有的已经成了一中的优秀班主任和业务骨干。
xxxx年全国中小学第四届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《班主任随笔》荣获一等奖;《网络礼仪教育---主题班会实践活动课例》荣获二等奖
xxxx年4月在xxxx省教科所组织的中小学礼仪教育培训会上，我做的《师生交往礼仪》和《网络交往礼仪》两节观摩示范课取得圆满成功。
xxxx年担任班主任的班级高三15班被xxxx省教育厅评为省级先进班集体。我也被评为省级优秀班主任。
xxxx年全国中小学第六届思想道德建设优秀成果展评活动中我的《我的班主任工作》荣获一等奖
xxxx年7月我的参赛作品《网络交往明是非》参加首届全国中小学教师教育技能大赛，获中学德育组一等奖。
xxxx年10月xxxx市教育局师教处举办的高中班主任培训会上，我介绍了我的班主任工作，受到参会教师的一致好评。
作为一名普通教师，我有着诸多令同行艳羡的荣誉，而我最看重的却是自己在学生们心中的“口碑”。我在努力用自己的真诚和爱心，为学生们点亮一盏盏前进的明灯„„。课堂上力争成为活泼而受学生欢迎的“领路人”。用自己独特的教学艺术和教学风格，让学生因此爱上化学、爱上学习。 课下力争做学生们的知心朋友，引领学生走正道，做一名对社会有用的人。
资料来源：
最美师生情 高中化学教师(三)
教师节作文800字：浓浓师生情
教师节作文800字：浓浓师生情
初二八班 吕心乐
有这样一些人，他们被称为文明的传播者；他们被称为燃烧的蜡烛；他们被称为学生的引路人。他们便是我们身边那无私奉献的老师们！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”古今有无数的文豪、诗人写下了赞美老师的佳言名句。正是再这些诗词警句中我认识到了老师的伟大。是他们，教给了我们做人的道理；是他们，帮助我们掌握科学文化知识和技能；是他们，不分白昼地为我们辛勤地工作着。正是这些值得人们尊敬、喜爱的老师。在我的身边就有一位这样默默工作的辛勤园丁，她是我们班的语文老师陈老师，她只不过是一位普普通通、平平凡凡的人民教师，却给我留下了不平凡的印象。
陈老师教我们语文已有一年半之久了，在这一年的漫长岁月之间，曾发生过无数个精彩的故事，有几个故事使我难以忘怀，因为这些故事的情节触动了我的心灵，留在了我的脑海中，至今我仍历历在目。
记得有一次，到期末学习复习阶段。我们的学习十分地紧张，每个人都在埋头苦学。我正一丝不苟地认真学习，突然，原本鸦雀无声的教室有了一丝动静，我回过神来一看，陈老师正在拿着热水壶给同学们往水杯里倒热水呢？说实话，这一段时间实在太紧了，整日地复习，准备到期末考个好成绩，却忘却了自己的身体，打热水的时间也想用来多看一会书，多记下点知识，每个同学都没有好好照看自己的身体，却不曾想到陈老师竟然还想着我们。为我们批改作业，为我们备课，已经让她很累了。现在，回想起那件事，我仍然很感动，这就是浓浓师生情啊!
后来，我们虽然很努力地学，很努力地长，可成绩却是糟糕透了。我想：“这下老师指定很失望，每月教我们写，教我们读，不管刮风下雨，都按时到校给我们上课，不就是想让我们用优异的成绩来回报她吗？可如今我们却这样对她„„”然而出乎我的意料，陈老师仍然以笑脸相迎，愉悦地给我们上课，她把一切都压在心里了，并且鼓励我们，这次考不好，下次我们会前进的。在陈老师的鼓励下，我们增加了信心，学习更加努力了。我们终于取得了优异的成绩。
陈老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，她鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，她和我们分享成功和喜悦；在我们犯错误的时候，她耐心细致地拨正我们前进的航向，她既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
教师节即将来临之际，我预祝陈老师教师节快乐，并祝愿所有的老师桃李满天下。
最美师生情 高中化学教师(四)
教师节祝福语精选 浓浓祝福语暖暖师生情
摘自：高分网
2012年9月10日是我国第28个教师节。 整理了教师节祝福语精选之浓浓祝福语暖暖师生情，希望为学生们提供服务。
老师是一声光荣的称谓，教师是一个高尚的职业，你可想过没有那些老师的引导，我们会迷失在哪，在教师节，怎么向他们表示你的感谢之意？这里有最经典最温馨的教师节祝福语，祝福天下亲爱的老师们教师节快乐！
阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红.——老师，祝您节日愉快！[教师节祝福语]
我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！
愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您.祝您节日愉快！
老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！
所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着 璀璨，平安！
当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬，敬爱的老师！
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融.祝福您，节日愉快！
别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田……在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师.在您的节日，您的学生愿您永远年轻！
敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心.我虔诚地祝福您:安康，如意！
您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！华考范文网满感激的心.愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！
愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
最美师生情 高中化学教师(五)
古人云:遗子黄金满籝,不如一经;授人以鱼,不若授人以渔;知之者不如好之者,好之者不如乐
之者。前者推崇知识,后者注重方法,再者强调兴趣。在中学化学教学中,我们固然要做到传授
知识、训练方法、培养能力并重。但我认为,尤为重要的是:教师要引导学生发现化学学科之
美,培养学生探索化学的兴趣,感悟科学之无穷魅力,激发并释放学生不竭的创造潜能。1 立足
元素化合物教学,展示化学外在美 元素化合物知识是中学化学的重要组成部分,元素化合物
教学应当实现言语信息教学与化学实验教学有机结合。 “生活处处有化学”。我们不仅要实
现化学课堂“师生互动”,更要注重发掘生活中潜在的化学教学资源。为此,我们先后开设了
近30个研究性小课题。如:在碱金属教学中,开设侯德榜与侯氏制碱法、尖端技术中的金属钠、
光电管与金属铯等;在卤素教学中,开设漂白粉的成分及应用、氟与龋齿、碘与大脖子病等。
配合教学进度,鼓励学生自由选题,分工协作,查阅信息,下载资料,实验探索,获得体验,达到“资
源共享”。 X射线的发现者伦琴说:“实验是最强有力的杠杆,我们可以利用这个杠杆去撬开
自然界的秘密。在解决对某假说是保留还是摈弃这样一个问题时,这个杠杆应成为‘最高一
级的审判法院’”。我们牢牢把握实验在高中化学教学过程中的主导地位,革新传统的以教师
演示为主的单一实验教学模式,实施“基本实验、选做实验、家庭实验”三位一体战略工程。
面向全体学生开放化学实验室,放手让学生独立做好基本实验,积极为学生开辟实施“原创实
验”的绿色通道,鼓励学生自行设计并完成实验。 创新、发展是化学永恒之美,科学之魅力源
于此。实验是学生发现化学之美的眼睛。曾2次获得诺贝尔奖的M.居里在笔记中这样描述
她发现的镭“我们在晚间走进实验室:,这已成为我们最有乐趣的事情,我们举目四望,那些珍藏
着我们产品的小瓶和小管,无时无刻不在黑暗中闪烁着微弱的白光,这实在是一种可爱的情
景”。化学药品是美的,晶体结构的奇妙对称、金属单质的迷人光泽、酸碱指示剂的姹紫嫣红
无不给人以美的视觉享受;化学装置是美的,清洁光亮的玻璃仪器、整齐有序的排列方式、整
套装置的比例得当、错落有序、疏密有致体现一种严谨的规范美、悦目的造型美;化学实验
是美的,引人入胜的化学反应体现出原子或分子间识别和组装过程的动态和谐之美。实践是
检验真理的唯一标准。化学实验建立在揭示化学反应实质的基础上,体现了实事求是的科学
原则。教师应当让学生充分意识到:在科学上,只有最真的,才是最美的。化学作为一门立足于
实验的基础自然科学,呼唤我们把实验室还给学生,让学生真正成为实验的主人,让“实验室中
的化学”真正发展成为“生活中的化学”。日本著名化学家福井谦一获得诺贝尔奖以后,常有
人问他:是什么使他走上了科学道路。他反复强调了大自然的作用,到大自然中去吧!大自然中
有数不清的奥秘、无穷的科学知识,它是孩子们最好的老师。2 发掘学科思想,感悟化学内在
美 化学之美不仅美在其外,更深藏于内。化学原理、定律看似单调、抽象、枯燥,实际上包含
着丰富的审美 内容。化学原理与定律用高度简练、概括、准确的语言,揭示了大自然中纷繁
复杂的物质变化。这种高度凝炼的简约之美,是深奥的、理性的、智慧的,没有明显的感性形
象,需要用审美的眼光去体会,我们有责任去引导学生感悟这种纯净之美。 ・61・化 学 教
育 2004年第2
期
化学之内在美源自其学科思想,化学的学科思想透射出科学之美。我们把化学学科思想概括
为以下3点:(1)物质结构决定性质思想;(2)守恒思想;(3)动态平衡思想。元素周期律揭示了元
素间的和谐、统一。我们研究各类元素、化合物的性质,当首先分析其结构、组成,继而赋之
以科学推测,经历无数次实验验证,最后得出结论。这一科学方法源自“内因在事物中发挥决
定作用”的哲学论断。探索氧化还原反应,我们引导学生思维由表及里,步步深入,揭开氧化还
原反应“得氧、失氧”及“化合价升降”的层层面纱,终于得出氧化还原反应的实质———
“电子得失或偏移”,自始至终无不渗透着“对立统一”的辩证唯物主义观点。透彻理解守
恒思想的内涵,为指导我们认识客观世界提供了科学的理论依据,更为我们利用“质量守恒、
能量守恒、电子守恒”等诸多关系解决生活、学习中的一系列问题带来了不尽的便利。 动
态平衡思想是化学学科思想的重要组成部分,是科学思想的集中体现。勒沙特列原理是自然
辩证法在自然科学领域的具体化。该原理不仅适用于化学平衡,而且广泛应用于宇宙间的一
切平衡体系。从化学到物理学,从生物学到生理学,从经济学到社会学,无一不遵从“泛化的勒
沙特列原理”———承受外加限制条件的系统具有反抗外加限制条件改变的能力
(V.B.Thomsen,J.Chem.Ed.2000,77,173)。 物理学中的牛顿第三定律及楞次定律可以用勒沙特
列原理加以解释。生物学上害虫的“抗药性”问题,为使某种生物更好地生存而人为地采取
特殊保护措施,造成该物种因丧失对大自然的适应能力而引起自身生存能力弱化,最终导致物
种的退化,无不是勒沙特列原理的具体体现。人类社会又何尝不是如此呢?人类为了自己生活
得更好,一度不顾一切“开发”自然资源,要达到“人定胜天”的境界,盲目垦荒,砍伐原始森林,
破坏植被,大量地、无休止地制造、使用,并向环境抛弃对大自然有害的物质(如氟利昂等),肆
意捕杀野生动物,最终遭到大自然的有力惩罚,甚至毁灭性的打击———过多紫外线投射使皮
肤癌患者陡增、水土流失、洪水