孝在于质实 不在于饰貌得到的启示(一)
一、看拼音，写词语。（6分）
sǐ miàn bā fāng wàn shuǐ qiān shān zhǎn dīng jiã tiě
（四面八方 ） （ 千山万水 ） （斩 钉 截 铁 ）
tiàn nán hǎi běi qí zhēn yì bǎo zhîng xīng gǒng yuâ
（天南海北 ） （ 奇珍异宝 ） （ 众 星 拱 月）
二、根据所给意思写出词语。（4分）
1．比喻责任重大，要经历长期的奋斗。（任重道远）
2．由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。（正义凛然 ）
3．晚上连着白天。形容勤奋工作或学习。（夜以继日通宵达旦）
4．推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。（排山倒海）
三、下列各组词语中，有错别字的两组是（ ），请用横线画出词语中的错别字，在后面的“”上改正过来，没错的就不用改。（4分）
A藕断丝连 津津有味 天长日久 舍生取义
B众志成城 再接再励 奇珍异宝 安然无恙 厉
C一如既往 风欺雪压 能书善画 不容争辨 D排山倒海 玲珑剔透 心灵手巧 低头折节
四、选择合适的词语填空。（3分）
坚决 坚强 坚毅 坚信
1.妈妈说：“孩子，你要（坚强）点，不要被困难吓到。”
2.无论别人如何反对，他都（坚信）自己的决策没有错。
3.在这次拔河比赛前，同学们都（坚决）表示，一定要取得胜利。
五、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）
怪：A感到奇怪 B奇怪 C 责备；怨 D很；非常
1.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。（ D ）
2.请你不要怪他，这一切都是我的错。（ C ）
3.不要大惊小怪，这都是她努力的结果。（ A ）
4.这种花只在夜间开放，真是怪事。（ B ）
六、按要求改写句子。（4分）
1.你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。（修改病句）
你去劝劝他，过去的事就不必再提了。
2.我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思） 我们吃的穿的，每一样都离不开群众的支持。
七、用线把左右两边的内容连起来。（4分）
读书破万卷 不在于饰貌
梅花香自苦寒来 春生江上几人还
孝在于质实 宝剑锋从磨砺出
家在梦中何日到 下笔如有神
读书破万卷下笔如有神 梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出 孝在于质实不在于饰貌
八、根据课文内容填空。（10分）
1．鲸不属于鱼类，而是哺乳动物，因为他们__用肺呼吸是胎生的动物或靠吃母鲸的奶长大______。
2．当“我”钓到大鲈鱼时，_欣喜不已or 我和爸爸非常高兴地观看这条大鲈鱼__；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_十分不情愿____，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好___舍心割爱把它放回湖里__。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：__人要做一个正直诚实的人___________________。
3．《珍珠鸟》这篇课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料下、诚信呵护下由害怕人到亲近人的变化，你知道作者想要表达的是_____人和人或和动物相处都要信赖对方，信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感_______。
4．____英、法联军侵入北京，_____圆明园。他们把园内_____能拿走的东西，统统__掠走，拿不动的，就用或_大车或牲口___搬运。运不走的，就破坏、毁掉。这段话说明侵略者：霸道的行为和丑陋的形态
阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（15分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！ 父亲大喊 ：“ 阿曼达 ！ 我的儿子！“
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、“砾”字用音序查字法应查 l ，用部首查字法应查 石 部。（1分）
3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（③ ），第二个取意思（④ ）。（1分）
4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）
______为了就出儿子不停的在废墟中挖，其他的家长都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子_________
5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
6、课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）
表现了父亲为了救儿子挖掘的时间之长和坚韧不拔、决不放弃的执著精神。
7、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）
这样写更能表现出父亲挖掘的艰难，更能体现出父亲执著的信念和救儿子所克服的巨大困难
7、想象填空：阿曼达在废墟下会想:__ 爸爸我相信你一定会来救我和同学们的，因为你说过，无论在什么时候，你都会和我在一起的。
___
会说:__ 同学们，你们别害怕，我的爸爸会来救我们的，一定要相信我爸爸______
孝在于质实 不在于饰貌得到的启示(二)
孝不在于饰貌，而在于质实
——读《孝感动天》有感
舜耕小学 五（3）班 许辰荣
前两天读了《孝感动天》这个故事，让我非常的感动。
从前，有个叫舜的人，他非常的孝顺，他的母亲很早就去世了，他的父亲给他找了一个后母，后母和后母的儿子对舜十分不好，三番四次的想要害他。有一次，后母和弟弟骗舜到井底，想用石头把舜砸死，等井填完之后，后母和弟弟回到家里，说：“现在，我们可以拿走哥哥所有的财产了。”当他们满怀喜悦的来到舜的房间时，大吃一惊，原来舜挖了一个地洞逃出来了。虽然他们这样对舜，但是舜仍然很孝顺。后母生病了，很快就会死去，只有找到灵芝才能救活。舜历经千辛万苦，终于用灵芝治好了后母的病。最终舜的孝行感动了后母。
看看舜再想想自己，我觉得十分羞愧。回想妇女节的那天，老师让我们给自己妈妈洗脚。晚上，我把装了水的脸盆拿过来，想倒点水，却发现没有热水，一想到还要自己烧起来，我立马打消了行孝的念头，想着以后有机会也可以为妈妈洗一次脚，就心安理得地放弃了，可是至今没有做到。无独有偶，母亲节那天，其他同学都认真地做着贺卡，写满了祝贺语，想着花样儿要给妈妈一个惊喜，而我却一心记挂着出去玩，随随便便写了几个字就交差了，可妈妈收到我简陋的礼物却依旧很感动。
同时，舜的孝是无条件的，无论后母和弟弟怎么害他，他依旧那么的孝顺。而我呢，每次妈妈一骂我就回嘴，还暗暗记恨在心。记得有一次，我又和妈妈吵架了，自己一声不响的离开了家，到奶奶家向奶奶告状，说妈妈的不是。结果，害得妈妈到处找我。后来想想其实那不是骂，是妈妈对我的关心。我不应该讨厌妈妈，更不应该和妈妈吵架。妈妈为了我，付出了很多的心血。妈妈对我这么的好，我不但没有报答她，还经常的惹她生气，实在是太不应该了。
孝不在于饰貌，而在于质实。在今后的日子里，我将从实处落实虞舜精神，尊敬父母，孝敬父母。
孝在于质实 不在于饰貌得到的启示(三)
五年级上册语文期末综合复习2010——2011年度第一学期
学校： 班别： 姓名： 成绩：
卷首语：人们常说“开卷有益”，当你展开试卷的时候，就开始了一次有益的探索。本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为100分钟。请带着你的智慧，去收获成功吧!要做到书写美观，字迹清晰，卷面整洁！祝你成功！
第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、读拼音写字、词。（3分）
yù zàng jiâ xū jǐn shân
犹 埋 告 废
二、用“ ”画出句子中带点字的正确读音。 (2分）
1．松鼠不会待．（dāi dài）在那里等待．
（dāi dài）人们来捉它。 2．台风过后，受灾群众调．（tiáo diào）整心态，调．动（tiáo diào） 积极性进行灾后恢复工作。
三、用“”划去括号里不正确的汉字或解释。（2分）
一如（既 即）往 颇负（胜 盛）名
举．世闻名 （提出 全） 不言而喻．（说明 明白 ） 四、把下面的词语补充完整，并选择其中的一个造句。（4分）
安然无（ ） （ ）断丝连 （ ）然大物 破烂不（ ） 众志成（ ） （ ）危不惧
五、请用“清”字组成不同的词语，并填到下面的括号里。（2分）
推开窗户，一股（ ）的风迎面吹来，窗外的一切都（ ）地出现在你眼前：一条（ ）的小溪旁，一个（ ）的小姑娘捧着水喝呢！ 六、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）
1．《自然史》是法国著名的博物学家、作家布封的巨著。（ ）。
2．《森林报》是一份报道森林中各种有趣事情的报纸。（ ） 3.“滴水石穿”比喻做事有恒心、坚持不懈就能取得成功。（ ） 4.仓颉是第一个发现和研究甲骨文的人。（ ）
5. 活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（ ） 七、下面句中没有语病的一组是（ ）（2分）
A．我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 B. 读了《地震中的父与子》这篇课文，使我很受感动。
C．我们认真听取并讨论了校长的报告。
D．历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 八、按要求改写句子。（4分）
1.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（改为反问句）
2.鲸是用肺呼吸的。 鲸不属于鱼类。 （用关联词语连成一句话）
九、请把左右两边相对应的内容用线段连起来，并完成填空。（5分） 春风能解冻 不在于饰貌 孝在于质实 和煦催耕种 秋风杂秋雨 朋友笃诚信 兄弟敦和睦 夜凉添几许
1．李明读书的时候总是左顾右盼，一点也不专心，你会用朱熹的一句名言教育他： 2. 我本来看好我们国家的男子足球队的，可自从开赛以来，球队一直是 （填写歇后语），令我失望透了。 3. 你一定在课内外积累了许多表达诗人思念家乡和亲人的诗句，请把你最喜欢的一句写下来：
十、根据下面描绘的情景，回答下面问题。（3分）
春节快到了，小兰打算买各种各样的贺卡送给亲朋好友。你觉得这样做好吗？请用两三句话谈谈你的理由。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《落花生》选段，回答下面的问题。（12分） 那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以（榨 炸）油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以（卖 买）来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖了才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在心上。
1．“榴”字用部首查字法应查（1分） 2．请划掉括号内错误的字。（2分） 3．请把带点的句子换成转述句。（1分）
4．花生最可贵的是什么？请用“（2分）
5．文中画“ （2分） 6．在我们周围，有哪些人也像落花生那样不图虚名、默默奉献的呢？请举例说明。（2分）
二、阅读短文，回答下面的问题。（20分）
在英国有位孤独的老人，（ ）无儿无女，（ ）体弱多病，他决定搬到养老院去住。因此，老人（宣读 宣布 宣传）出售他漂亮的住宅。 （ ）这是栋有名的住宅，（ ）购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但是人们很快就将它炒到10万英镑，而且价钱还在不断（ 高升 提升 攀升）。老人深陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不好，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英镑。” 但是它的底价就是8万英镑 老人淡淡地说 而且现在它已经升到10万英镑 青年并不沮丧，他（诚恳 诚实 诚意）地说：“如果您把住宅卖给我，我保证您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步。相信我，我会用整颗心来（照顾 照应 照看）您！”
老人站起来，挥手示意人们安静下来。“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”
青年以 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
1.给短文加上标题，写在短文前面的横线上。（2分） 2.在文中的（ ）填上恰当的关联词语。（2分） 3.用“—”画出括号内最准确的词语。（4分） 4.请用简洁的语言概括出文章的主要内容。（3分）
5. 请给划横线的句子加上恰当的标点符号。（2分）
6．联系上下文，就文中带点的句子发挥想象：此时此刻，老人在想什么？请把想到的下下来。（2分）
7.这位青年为什么能赢得住宅的购买权呢？请在最后一个自然段的横线上写上合适的话。（2分） 8.你想对文中的那位衣着朴素的青年说些什么话？（3分）
第三部分: 习作 （35分）
根据下列的提示与要求,写一篇不少于400字的写作。 题目：一句名言给我的启示
提示与要求：在平时的学习生活中，你一定积累了不少的名言警句吧，有励志的、有读书的、有学习的、有做人的„„请选择你印象深刻的一句，通过具体的事例来写写这句话对你的启发，注意把事情的经过写具体，把得到的启示写清楚。
出卷人：莞城中心小学 钟刘秀 审卷人：莞城中心小学 陈丽华
孝在于质实 不在于饰貌得到的启示(四)
1 窃读记
自学提示
2. 安心、担忧 暗喜 快乐、惧怕 依依不舍 浑身轻松 巩固运用 2.（1）时间长 精力集中 （2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。
拓展阅读
1.（1）突然（猛然） （2）陶醉
2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？
只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。
2* 小苗与大树的对话
自学提示
1.xìng hǔ zhuàn lù gǔn
2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》 《留德十年》（《清华园日记》
巩固运用
2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。
乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。
乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。
拓展阅读
2.说明作者爱读书，读各种各样的书。
3.三