生活中多一点快乐作文(一)
【原题】梁启超在《敬业与乐业》中说：“苦乐不在客观的事，全在主观的心。”这告诉我们，拥有阳光心态很重要。豁达一点，快乐就多一点；大方一点，快乐就会多一点„„请以“多一点”（横线处填写适当词语）写一篇作文，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
【审题】正如“习惯”得来的经验，作文题中的“提示语（材料）”部分，对我们要写的作文起到说明和限制的作用。
1. “拥有阳光心态很重要”，“阳光心态”，也就是积极向上的心态，
是我们必须表现得内容。
2. “阳光心态”，“心态”二字很重要。提示中不用心情，不用态度，
偏偏用“心态”，说明文章所需要的是一种积极向上，当更是稳定持续的心理态度。这样，一些转瞬即逝，来得快，去得也快的情绪就不能写了。
3. “豁达”和“大方”这两个范例，又在进一步确定文题指向的内
容，是“豁达”和“大方”两个词语所代表的一类心态。更重要的是，两个范例提示了一种因果关系。是“豁达”带来的更多的快乐；是“大方”带来了更多的快乐。
4. “快乐多一点”，这个“多”字暗藏玄机。“多”说明快乐本来是
有的，但是豁达和大方，增加了内心感受到的快乐。据此而论，似乎是至豁达、大方一类积极向上的心态，带来了更多的，更高层次的快乐。
【选材】如果说“提示语”的作用是限制，我们在选材时要做的就是想象和联想了。想象和联想的出发点完全来自审题的四个发现。
积极向上、稳定的心理、带来更多快乐、更高层次的快乐。
【讲评】针对上周上交的作文，做一下点评
1. “乐观”不是聪明的选择。从“审题”而知，“快乐就多一点”是
命题中的结果，而“乐观”本就是一种稳定持续的快乐心态，如果组成“乐观一点，快乐就多一点”似乎难以形成便于把握的因果关系.
2. “虚”题“实”作是“情感”、“态度”、“情绪”类命题写作的法
则。
以“轻松一点，快乐多一点”为例，“轻松”是一种心态，字面上宽泛而玄虚，难以把握。这就是所谓的“虚题”。
“实作”就是把这种玄虚的情感落实到一个具体而细小的动作、神态或者语言上。比如“轻松”就是在各种情境下，各种处境下，我们都能“谈谈的一笑”，或者轻轻地对自己说一句“没什么大不了”。以此类推：“大方”可以是把自己珍视，但他人也需要的东西“轻轻地推到他的面前”，或是“稳稳地放在他的手里”；“豁达”可以是在吃了亏、受了委屈的时候还“嘴角微微的上扬，告诉自己没什么大不了”，或是“转过头去，应向温暖的阳光，期待着更好的明天”。
3. 初中，乃至高中阶段的作文写作，都应该在“虚题实作”上好好
下点功夫。
如果碰上本就意思实在的题目呢？那就要在“大题小做”上下功夫。比如“习惯”，比如“珍惜”、“谢谢你的爱”之类，要把这些略显概括的动词落到动作、神态和语言的具体表现上，选定一个细节来承载这些词语所代表的情感。
推荐同学们听听一首歌，郁可唯的《暖心》，歌词写得是极好的，是虚题实作、大题小做的典范。
2014年1月10日的《我是歌手》，曹格被淘汰。赛后花絮中，他面对镜头说出了这样的一段话：“你知道我的名字，却不知道我是谁。你知道我做过的事，却不知道我尽力过的事。犯了错就一定要改，就算改不了，也一定要进步。今天发不了光，就改天吧”。与诸君共勉！
生活中多一点快乐作文(二)
1、生活中的快乐
教学目标：
1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学时间
3课时
教学过程：
第一课时 感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪
1、大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把一星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）
2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思„„）
你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内
情绪的变化)
活动二:快乐驿站
1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，共同感受快乐。
2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐
1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2、大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 „„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好„„
第二课时 汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）
（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）
（2） 学滑冰，„„
（3） 学下象棋,„„
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
第三课时 给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐
1. “你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）
（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）
（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
（3）„„
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3.们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？
（小组讨论，全班交流）
活动六：有感快乐
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。
当我们„„的时候,我们感到快乐。
当我们„„
学生自由发言
生活中多一点快乐作文(三)
让快乐多一点
——任书文（任师瑶家长）
“我女儿她们学校8:35到校，下午没什么课程，3:00左右就放学，每周休息3天，除了寒暑假还有很多节假日休一两周，反正休息的时间比上课多，光看她们玩，也不怎么学习啊！也没有补课班。”这是我一个在法国巴黎的朋友在听我诉苦女儿学习太累之后的一番话。当时我真是“默默无语两眼泪”，同样年纪的孩子，看人家孩子活得多快乐。所以我在教育孩子的过程中尽量让她在繁重的课业学习中能多一些快乐。
一、我陪女儿一起学
以前忙得没时间，都是父母帮我照顾女儿，一眨眼孩子就小学毕业了，一直很内疚。我下决心女儿上初中一定要抽出时间陪她一起学习。
现在，我每天晚上都看看女儿当天所学的内容，等她写完作业，给她签字，问问她今天学了什么，讲给我听听，和女儿一边学习，一边闲聊，其实这个过程等于把她今天的课程复习一下，她会说的就说明她学会了，说不出道不明就是不会，我们再翻看书研究研究。她很高兴给我讲学校的事，上课回答什么了，她举手老师一直没叫她，然后我告诉她，老师知道你会也不能总叫你啊。
休息时，女儿要补课，奔波于语文、数学、英语班，我从来不跟她一起补课，但是回来写作业我每次都要检查，有时一些难题我俩一起研究，算好多遍，累够呛，终于解开了，女儿高兴极了，所幸我文
化水平还可以，没在女儿面前丢脸，但是英语单词都忘得差不多了，所以女儿很爱考我英语，我也乐得让她教教我，这时她可自豪了“我妈还大学毕业呢，这句都不知道！”
所以和女儿一起学习，看着女儿一步一步的成长，我很快乐；女儿和我一起学习，我教她，她教我，我一点一点的进步，女儿很快乐。
二、我陪女儿一起玩
光学习可不行，那是书呆子，我在有限的时间里，总是陪女儿一起玩。因为“读万卷书不如行万里路。”
寒暑假我一定带女儿出去旅游，感受大自然的魅力，感受异地的风土人情，休闲娱乐更是必不可少，虽然时间有限，但是只要有心就一定有时间。
去了上海世博会，才知道女儿的英语不是盖的，很多的地方她都能看明白，到哪里都大方自然，玩的开心，也学了不少东西。
十月三号抚顺的“月牙岛公园”开幕，我带女儿骑车去玩，让她知道自己家乡的美丽，也锻炼了她的身体和意志，骑车回来时可把她累坏了，但是也坚持骑回来了。
平时钓个鱼，爬个山，下个棋，逛个街„„，女儿玩的不亦乐乎，总觉得时间过得太快，但是她知道玩过之后还要继续学习。
玩让她精力充沛；玩让她开阔眼界；玩让她学有所用；玩让她学有动力。
三、该奖得奖，该罚得罚
不管是学还是玩，我和女儿都有约定，没有规矩不成方圆。
要是女儿学习上取得好成绩，我答应带她吃自助餐，肯德基。（其实我不愿意让她吃这个，但是她就爱吃这个，实在没办法。）有时是给钱，但是钱不能给她乱花，而是去书店买自己喜欢的书，或者出去玩时她可以买自己喜欢的小玩意儿。
当女儿犯错或者因为马虎成绩不好时，我就取消她的一个要求，或者把她说得哭得稀里哗啦，不哭不算完。我从来不打她，因为她小时候有一次犯错误，妈妈打她，她哭着大叫：“我不能打，我得教育！” 孩子说得是真理，打人要是能打好，还要教育家干什么呢！
我没有富翁的家财万贯，但我可以让她衣食无忧；我没有教育家的高深哲理，但我可以让她知书达理。我给不了女儿太多的东西，我只想陪我的女儿一起快乐。
生活中多一点快乐作文(四)
高一作文：我的快乐生活
高一作文：我的快乐生活
当东方的鱼肚白还未退去时，伴随着清脆的铃声，我们迎来了的新的一天。冬意虽以辞去，但那刺骨的寒冷却仍潜伏在我们的周围，伺机攻击我们这些衣着单薄的学生。我们快马加鞭飞入盥洗室，用那清凉的水清醒我们疲困的大脑，面对镜中微笑的我，深呼一口凉爽的空气，满腔的亢奋顿时冲涨着那颗怦跳不已的心。新的一天，新的希望，我要为自己的人生拼搏了。我为自己呐喊着。一天之计在于晨，当同学们都忙于在知识的田地中耕种时，我这边却传来阵阵蚊蚋般的读书声。同窗们的白眼成了我每天先吃的早餐，可我仍坚持自己的风格，对此不予理睬。当他们的忍耐性遭到挑战时，就会联合起来，痛斥我这个罪大恶极的人。每及此时，我总会吐出自己的人生信条：此语只能天上有，人间难得几回闻。珍惜，珍惜！然后，我就模仿成老师的样子，阐述阅读的重要性，给他们做第N遍思想工作。还好，结果还算可以，受我的熏陶，班上已有许多人养成晨读的好习惯。
常听到同学唉声叹气，仰天问到：我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那史家之绝唱，无韵之离骚的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。
朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。
浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？
学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；
学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；
学习地理，我了解到
朋友们，当您突然发现自己举止沉稳，语言优美动听，思维敏锐谨慎，不再是以前那个躁动不安，说起话来驴唇马口，做事丢三落四的孩子，您不为自己的进步快乐吗？请快些捕捉幸福，快乐的身影吧，作为我们开拓人生的护卫军。
生活是一坛酒，因有了快乐，而散发着浓郁的清香；
生活是一棵树，因有了快乐，而生长的茂盛成荫；
生活是一汪洋大海，因有了快乐，而流淌的广袤无垠。
生活因有了快乐，而显得那么自然，那么美好！
2004级2班张红超
点评：
本文以时间为经，以对各学科的感受为纬，描绘出高中生美好的生活蓝图，再现了新时代高中生积极乐观向上的精神风貌。
语言活泼生动，如涓涓溪流；清新自然。
如扑面的春风。
指导教师槐金凤
生活中多一点快乐作文(五)
《快乐多一点》快乐多一点 快乐是什么？快乐是夏日的冰激凌，快乐是秋天的落叶，快乐是冬天的棉袄，快乐是春天的大雁……快乐其实很简单，每个人都能感觉到。 睁开朦胧的睡眼，想到的第一件事就是——今天是我们班同学第一次来我家，我太兴奋了，真想给同学留一个好印象，一清早，我就把妈妈的香水拿出来在我的屋子里喷一喷，诶呀！8点了我们班同学要来了，我必须快点接他们。 外满并不像我想象中的那么温暖，寒风呼呼的刮来，呼—呼—呼，应为我不知道他们做什么车来所以左盼右顾的，等了将近一个多小时，我想他们一定是不来了，我带着失望的心情离开了，望了望那羽毛球，心想：哎无语) 只能自己玩了，我穿上了旱冰鞋，心情一直处在深渊。真是太巧了我碰见了我钢琴版的同学——刘一，我们俩一起滑旱冰鞋，玩了一个下午，我终于把一切的不快乐抛到了九云天外。 今天我虽然失去了一个快乐，但我得到了更大的快乐！
生活中多一点快乐作文(六)
一个快乐的人作文
一个快乐的人作文（一）
我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：“再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！”他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮“铁哥们”虽然都猜不透他是怎么想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：“苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到‘这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做’这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。”
之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了“心情译站”的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。
他乐观、向上的精神