学习的1次成功(一)
第一次感受成功
我在作文上取得的第一次成功，是在上三年级下期的时候。
那时我们刚学写作文，每到月末的时候，扬老师就会出作文题目让我们来考试，我每天晚上都看作文书，学习别人作文中的优美词语，一有空闲时间就练习写作文，从来没有松懈过。一次月考的时间一天天逼近，我一天比一天紧张。考试前一天晚上，我紧张了一整夜。但也有一点兴奋。因为明天就可以看到自己辛苦这么多天的回报了。 作文考试开始了，我接到考试卷子，不禁吓呆了，作文是写景的，这可是我的弱项啊！不过前几天看了那么多写景的作文，总算学到了一些好词佳句和写作方法。我考试的时候很紧张，但一想到妈妈的鼓励就没有那么紧张，我沉着镇定的写作文，边写还边挖空心思地去想，时不时还要加上一些优美的词句。终于，一篇写景的作文在我的笔下完成了。我自认为这篇七拼八凑的作文不怎么好，因为我对自己写的作文总是不很满意。过了一会儿，老师就把试卷评改出来了，我拿到试卷，被一阵狂喜冲晕了头，我的作文竟然一分也没有扣。
评讲作文的时候，老师让我上台念了这篇作文，我刚念完，教室里就响起了雷鸣般的掌声。所有的同学都向我投来羡慕的目光，老师也在我面前举起大拇指。此时此刻我非常自豪和兴奋，心想：这样的荣誉与我前几天的努力是分不开的，毕竟功夫不负有心人。今后我一定继续再接再厉。
学习的1次成功(二)
我的第一次成功
童年里有无数个第一次，尽管第一次中遇到挫折，但我们也许不知道，挫折中孕育着成功，在面对挫折的时候，端正态度，培育坚强的意志，也实现我们的目的而坚持不懈地奋斗，相信，总有一天我们战胜了挫折，成为一个成功者；所以面对第一次，不管是愉快的开头还是惊险刺激，但正因为有了这样的第一次，我们的童年才会多一份色彩。让我打开记忆的大门，回忆我的第一次成功。
我自小胆子就不大，妈妈为了锻炼我，在我十岁生日的时候，给我出了
一个难题。那天早上我一起床就伸手向妈妈要礼物，妈妈却神神秘秘地说：“晚上我送你一个世上独一无二的礼物。”我等啊等，终于挨到了晚上，我便又一次向妈妈要礼物，这次，妈妈说：“你走过那条路，我的礼物就在那边。”随着妈妈的手指望去，我看到了一条灯光很暗的小路。我犹豫了，是选择礼物，还是选择“命”呢？挣扎了好久，我决定搏一搏，虽然心中满是恐惧。但为了世上独一无二的礼物，我拼了！我三步并作两步，以一生最快的速度跑到了小路尽头，可是——我的礼物呢？我上当了，我“哇哇”大哭起来。过了一会儿，妈
妈来了，她抹去我眼角的泪水，语重心长的对我说：“不要哭，你已经得到了这世上最独特的礼物，那就是勇气啊！有了这第一次，你以后就不会怕走夜路了，不是吗？”
那一次，我不仅学会了勇敢，还给我的记忆留下了深刻的乐章。
那时我们刚学写作文，每到月末的时候，扬老师就会出作文题目让我们来考试，我每天晚上都看作文书，学习别人作文中的优美词语，一有空闲时间就练习写作文，从来没有松懈过。一次月考的时间一天天逼近，我一天比一天紧张。考试前一天晚上，
我紧张了一整夜。但也有一点兴奋。因为明天就可以看到自己辛苦这么多天的回报了。
作文考试开始了，我接到考试卷子，不禁吓呆了，作文是写景的，这可是我的弱项啊！不过前几天看了那么多写景的作文，总算学到了一些好词佳句和写作方法。我考试的时候很紧张，但一想到妈妈的鼓励就没有那么紧张，我沉着镇定的写作文，边写还边挖空心思地去想，时不时还要加上一些优美的词句。终于，一篇写景的作文在我的笔下完成了。我自认为这篇七拼八凑的作文不怎么好，因为我对自己写的作文总是不很满意。过
了一会儿，老师就把试卷评改出来了，我拿到试卷，被一阵狂喜冲晕了头，我的作文竟然一分也没有扣。
评讲作文的时候，老师让我上台念了这篇作文，我刚念完，教室里就响起了雷鸣般的掌声。所有的同学都向我投来羡慕的目光，老师也在我面前举起大拇指。此时此刻我非常自豪和兴奋，心想：这样的荣誉与我前几天的努力是分不开的，毕竟功夫不负有心人。今后我一定继续再接再厉。
学习的1次成功(三)
第一次成功（成功）
邱吉尔说:‘你最困难的时候也许正是你离成功最近的时候.’要执著地坚守你的目标,因为执著,正是照亮成功之路的火炬！
自从我记事开始,对各种活物都非常喜欢.
一天,我和爷爷去市场上溜达,五光十色的热带鱼,引吭高歌的小鸟让人眼花缭乱.偶然间一低头,一只乖巧的躲在玻璃箱中的小乌龟吸引了我的视线.小乌龟的头是三角形的,皮肤呈黑灰色,脖子上有许多褶皱,一伸一缩的,很可爱,四只小爪支撑着圆圆的像小城堡一样的硬壳,四肢像袖珍小船桨不停的划动又像在做广播体操,好可爱啊！爷爷看我爱不择手便给我买了一只.我可高兴了！我给小乌龟布置了一问漂亮的房子,听说他爱吃肉我就每天都喂它肉.听老人说乌龟是‘吉祥物’我要精心喂养,让它快快长大.保佑爷爷,奶奶身体健康,保佑亲朋好友心想事成！
然而,事与愿违.由于我平时喂的肉太多,小乌龟吃不完,剩下的肉变质了.小乌龟经常吃变质的食物,眼睛感染,双目失明了.它一天比一天消瘦, 一天比一天衰弱.手捧着没有体温的小乌龟,我伤心；我自责；我自问.我就这么笨吗？连只小乌龟都养不活?我有些心灰意冷.
一天放学回到家,一只活泼的小乌龟呈现眼前,我不相信地揉了揉眼睛,双手捧起小乌龟.＂喜欢吗？＂爸爸边说边走来.嗯！我高兴地点点头.＂你可以请教书先生,爸爸相信你一定能喂养好它.＂对呀,我可以从书中学习科学喂养知识.我行！我能行.于是,我查资料,翻书本.进一步了解了小乌龟的生活习性和饮食规律后,制定出科学地喂养方案.
我每天定时定量给小乌龟喂食,再也不敢过分溺爱了.小乌龟快乐地生长着，它时而在水塘里游泳,时而在用五颜六色小石子堆起的宝岛上晒太阳, 时而还冲我伸伸脖, 踢踢腿.日子过的非常悠闲.我看在眼里,喜在心头.我终于成功了！
执著照亮了我成功之路，使我陶醉在第一次养宠物成功的喜乐之中.
字数约770
学习的1次成功(四)
把第一次没有做成功的事情做成功，你有信心吗？
——人教六年级第一单元此作指导
这次作文，教材要求我们写“第一次”。教材这样提示我们：每个人都有许许多多的第一次。比如第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没有完成作业……教材要求与口语交际结合，在口语交际的基础上写下来。
教学目标：
1、引导学生在实践中体验作文与生活之间的关系，作文在生活之间的价值——通过写自己的东西帮助别人做事，与他人分享自己的成功快乐。
2、锻炼学生对失败或者不完善的经历进行反思、改进，坚持把事情做成功的自信和恒心，锻炼学生对自己经历中的做事规律、道理进行总结的意识和能力。
3、锻炼学生把能够说明道理或者启示的部分当做重点写具体的能力，同时学生通过发表感想、议论的方式，来吧事件中蕴含的道理或者给人的启示明白地表达下来。 教学设计：
（我们在倡导一种作文教学思想：写作文之前，得让学生明白为啥要写这次作文，对他们来讲有什么价值意义。基于这种思考，我们对教材的内容做一下改动。） 活动开始：（开始教学本单元之前就布置）
1、设置情景，激发兴趣“把你认为值得做、有意义但第一次没做成功的事情做成功”，从中总结出把这件事做成功的经验，然后介绍给大家，这样，同学们再做这样的事情时，不就可以少走弯路了吗？把第一次没有做成功的事情做成功，还能锻炼你的毅力和信心，这也非常重要哇？
2、布置活动，学生做相关准备：
指导学生先仔细回忆自己在过去的日子中，第一次没有做成功、或者觉得过去对某件事做得不够好的那件事，回忆当时怎么想的，怎么做的，分析失败的原因，看问题到底出在哪里，想出解决问题的办法。可以看一看书，查一查资料，看别人是怎么做这类事的，。想一想，他们的做法对你做这件事有什么启示。
（当然，也不排除这样的情况——我从来没有第一次做什么事时失败过。老师学生建议：认真会回忆第一次做什么事时，虽然成功了，但是是否有不完善、需要改进的地方，思考在改进的话，怎么得到改进方法，怎么去改进）
提示学生：如果自己实在不能解决问题，也不要紧。学习小组的同学互相合作，让小组的同学帮助你分析你所做的事，给你提出解决问题的建议。如果还不行，那就请教老师、家长或其他你信得过的人，请他们帮助你。当然，不管谁提出的意见，你都只能作参考，不能照搬。你自己的事情，有自己事情的特殊性，也有你自己所做事情的特点；还得自己拿主意，自己来做。
要求：学生记录自己的反思、问题解决方案形成的过程资料：请教了谁，谁怎么说的，自己怎么从多个方案中选择的，选择的理由。
3、学生开始重新做这件事情。要求：做这件事的时候，要一边做一边思考：这次自己怎么做的，体会一下自己当时的心情。如果又失败了，也记录下来，跟同学老师交流，同学和老师鼓励学生要灰心，再认真思考，并帮助他分析有一次失败的原因，给他提出建议，从头再来，一定要坚持到成功，学生记录自己失败后交流求助再次谋划的经历。
4、小组内交流。
事情做完了，依照自己的记录，在小组内交流自己重做这件事情最得意的部分——哪些地方跟原来比较作了改进，哪些做法体现了一般的规律，哪些做法能够给人启示，要把做法
和结果说得细致具体，并注意把自己做事情总结出来的规律或者得到的启示表达清楚；教师深入到小组，对个别有困难的学生进行指导，提示小组其他同学给予帮助。
同学互相评议，“依照是否符合上面要求”进行评价，给出建议。
各小组选择代表在班内交流，同学继续互相评议。
5、动笔习作。
要求学生一招自己所说的，在依照自己的记录，动笔进行整理，按照教学目标第三条要求完成习作（由于有说的指导，写作不再具体指导），只提出要求：写的时候，要注意写清事情的经过，特别要注意写清：你原来遇到的困难是什么？你怎么想的？你采用了什么样的办法解决了问题与困难？做这件事情中自己明白了什么规律或者觉得受到了什么启示写清楚，把自己做这件事情过程中的心情变化恰当写进去。
6、写后修改。
要求学生写完以后，先要认真读一读，看句子是否通顺。同时，很重要的一点是：设想一下，如果自己没有做过这件事，读了自己写的这篇文章受到启示了吗？为作者高兴吗？为作者不怕困难的精神受感动了吗？如果感到不行，自己再改一改。如果还不满意，那就读给小组的同学听一听，请他们从读者的角度来发表意见，看怎么改一下。
教师批阅，提出适当建议。
文章写好了，这回，请班委会和班主任组织，班内召开一次“把第一次没做成功的一件事做成功了”的经验交流会。大家都在班上宣读自己的文章。评比一下，看谁的文章对大家的启示最大，哪些地方写得生动、感人。
7、网络发表、学生相互评议，报刊投稿。
（提示：指导学生确定重新做的事情的时候，一定要进行评估：这件事情是否有能力完成，否则，别选定新做这件事情。）
学习的1次成功(五)
《第一次成功的喜悦》成功……是多么令人振奋的一个词啊！詹天佑成功地修筑了“京张”铁路；澳门、香港成功的回到祖国的怀抱，我国航天事业成功地发射了“神舟”号宇宙飞船。成功是多么让人喜悦呀！ 我也品尝过成功的喜悦，是那一次那是一堂自然课，自然老师把大家带到了实验室。这次实验研究的是“热胀冷缩”现象。老师让大家靠平时积累的知识先做，“争取成功！”说着，老师发给每个人一个弄瘪的乒乓球。 我记得我曾经看过一本《百科大全》，里面介绍了“热胀冷缩”现象。有一段文字是这样说的：当一个里面有空气的封闭物受到碰撞时会产生大气流的压缩，