篇一:《我真想对老师说》
我真想对老师说
六年如一日，老师，您辛勤培育了我六年，为我们费尽心血。在这六年里我真的有好多话想对您说，今天便一吐为快吧！ 还记得那是二三年级时，我的成绩非常糟糕，各门功课的成绩常在中下游，每天上课都浑浑噩噩的，回家后作业也不认真做，常是错误连篇。那天，您把我叫到办公室里，严厉地批评了我，并给我讲如果现在不好好学习未来将怎样，您眼眶泛着红光对我说：“孩子啊，你这可怎么办才好，你这样是在毁了自己的前途啊。你知不知道现在你已经比别人落后很多了……”我看见您已热泪盈眶，我哭着对您说：“老师，我知道了，我一定会改的！”从那时起，我心中便已下定了决心：不能在那样了！我变得勤奋好学起来，以那句话为前进的动力，不断地向目标发起冲击。终于，在五年级的期末考试上勇夺了第一名。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让他翱翔。而我们要感谢您，我敬爱的老师！是您，扶正了我成长的道路，是您，让我明确了未来的目标！老师，我真想对您说：十年树木，百年树人;插柳之恩，终生难忘！
篇二:《我真想 对老师说》
我真想 对老师说
老师是你 把我们浸泡在知识 的海洋里；默默地培育着我们，使我们从一个无知的孩子慢慢成长起来，您的付出就是我们的收获，您失去了休闲娱乐的时间，我们却得到了宝贵的知识，所以，敬爱的老师我最想对您说—老师，您辛苦了！
上一次，我和同学在跳皮筋，一不小心我和同学撞在了一起她的头和我的鼻子撞在了一起把，我的鼻子撞破了。您看见了急忙把我领到办公室，一边用温水轻轻地洗着我的鼻子，一边轻轻地用口吹，生怕弄疼我。还为我疼吗？我心里顿时暖暖的我说：“ 不疼了。”说着。 又用两片卫生纸把我的鼻子堵住。轻轻的嘱咐我："下次小心点。”我使劲点头。连谢谢 都忘了说。放学的时候，您见我的鼻子还在轻微的流血，而且那两片卫生纸也被浸透了，就又把我叫到办公室，给我重新换了张新的。我顿时感到老师您真像我的妈妈！
还有一次，我考试考的很不好，您来到我身边安慰我，还给我讲解我不会的题，草稿纸又了一张有一张，您头上的汗珠滚下一颗又一颗，可您一点也不厌烦。知道给我讲
会为止。您虽然关心我，但也批评过我。上一次，我写完作业，拿起新买的卷笔刀和同桌玩了起来。被您发现了，您有严厉的目光瞪了我一眼，表示让我收起来。我赶紧收起来。
谢谢您，老师！！！
我真想 对老师说
夜己渐深，千万扇的窗户，只有您那扇窗还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅的笔迹，都饱含您对我们的关爱。有些人把您比作一盏指航灯，用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单的比喻，而且包含大家对您由衷的赞叹。 您像亲爱的母亲， 那样和蔼、可亲。
每当我做错了事， 您用亲切的话语， 使我改正错误。给我身躯的是父母，滋养我灵魂的是辛勤的老师。 老师，我想感激地对您说：谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，您那一句句肺腑之言，让我懂得了许多，自从你来到我们身边，您就如慈母般地关怀我，让我们在您的关怀下茁壮成长。 您的教诲，给了我无穷的力量，您那循循善诱的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。
老师，我想对您说：您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持。瞧您那双清澈的双眼，我们在课堂上的一举一动都逃不过您的视野，也正因为您这双美丽的双眼，使我们改变了不专心的坏习惯，您眼中鼓 励的目光，让我们明白了许多，肯定了许多。您严厉的目光注视过我，体贴的眼神关注过我，每一次的无声话语铭记在心，时常他会冒出来激励我，激励我努力学习！
老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您为我们的付出，我们是您的莘莘学子，一天天成长，输送到祖国需要的地方。
我真想 对老师说
老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养
祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。
老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她
扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”
我真想 对老师说
老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃
烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。
老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，
无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您！ 我真想 对老师说
老师，在教师节到来之际，我祝你节日快乐。
老师，我是一个性格比较内向的人，在你还没有教我的时候，我很害怕和老师沟通，总觉得老师很可怕，不敢主动向老师打招呼，不敢向老师请教。可自从你来教我们开始，我不再像以前那样害怕老师了，性格变得开朗多了，看见了老师会主动打招呼了。
老师，我喜欢听你讲的课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。你还为我们举办了许多课外活动，如：演课文剧、拍卖会、成语大赛等。你精心设计组织的活动，使许多同学得到锻炼，胆子大了些，性格开朗多了，敢于与同学交流了。因此，我们班不但成绩提高了许多，而且同学们的精神面貌发生了很大的变化。我就是从中受益匪浅的一个。
老师，我尊敬你，爱戴你，但是也想提醒你：不要偏心。因为你在抽同学回答问题时，总先抽好同学。好同学发言说错了，你说没关系，下次注意听。可当你抽到差生时，说错了，你就让人家站着或者惩戒人家。
篇三:《我最想对老师说的一句话》{我真想对老师说}.
我最想对老师说的一句话
新洲城关高中二（1）班 黄晴燕 指导老师：胡建勋
学校的夜晚，寝室早已灯熄人静。我强制命令眼皮不准和眼睛亲吻，借着台灯不怎么明亮的光，翻看地图册。
几个小小的方框画有世界各地的地形，几条经线纬线定格了他们唯一的坐标，密密麻麻的地名串成了我梦中飞行的文字。我不停揉着眼睛，试图再睁大一点，以便把图看清楚。头脑晕乎乎的，我分析了半天也没分析出黑龙江的地貌。“去它的！都十二点了，我干嘛这么拼命！”我心烦意乱的把书摔到地上，“啪!”室友不满的吼了声，“干嘛呢，还让不让人睡！”“不干你事，多管闲事！”我猛的跳起来说。室友灰溜溜的闭嘴了。
话才刚说出口，我就沉默了。天呐，我刚才在做什么，明明是我的错，我怎么会……说起来，还是因为地理……我静静地站着，要不要道歉呢？我才不要呢，没面子……可是，还是道歉吧，但很丢脸耶……想着想着我就愣住了，记忆中，似乎也有哪么一个人，因为我爱面子，伤害了他的心……
记得刚上高一的时候，我被分到X班。X班的同学大部分很爱玩，所以有时在地理这门新开的课的课堂上“胡作非为”。当然，受了他们的影响，我对地理课也毫不在意。有一次“破天荒”地没在地理课上睡觉，刚准备看小说，就听到有人喊了一句“地理老师来了！”我随口问他，地理老师长什么样啊，我刚问完，一位双鬓斑白的爷爷就笑咪咪地站在我面前。我惊了一下，“不会吧，这是地理老师？这么老了！”他看出了我的困惑，“我姓李，是你们的地理老师，我长两个眼睛一个鼻子，你现在知道了吗？”我“啊”了一声，他在同我开玩笑，这个老师还真不一样……同李老师接触了几次之后，我才发现他其实对我很好，在课堂上总点我回答问题，帮我画重点，可我就是不领情，还总是令他难堪。我总是这样想：学习和感情是两码事。
我以为我会永远这样想。可是……
那一天，天气异常躁热，教室也吵得不可开交，我像一锅沸水里的一颗水珠在不停地翻滚，翻滚。这个时候，李老师进来了，我听到他大喊“安静”，没有人理他。他又喊了一次，还是没有人理他。我觉得好笑，扬起嘴角瞥了他一眼。我以为他会暴怒，可是他的脸上挂着一种我读不懂的表情。是悲凄，是自嘲，还是……都不是。我就这样静静地注视着他，他的眼睛却好像空了一般，冷风在眼眶穿梭而过，我在那一瞬间几乎要放弃自己的立场，去安慰他。可是我看了看身后的同学们，在心里默默地叹了口气。于是我低下头没有再去看他。 大概过了20多分钟，我以为他被气走了，刚抬头，就又看见他神采奕奕地讲课，嘴角又挂上了熟悉的笑容。 “太阳是其他行星的父亲，绕它转动的行星就是他的子女……三个2带3！炸了！教室里充斥着两种截然不同的声音，我的脑袋吵得不可开交。我恼怒的打自己的头，努力使自己不同情李老师，可是那双眼睛总是在我眼前浮现。但我真的不想被孤立…… 一句话打消了我所有的念头。我心中的魔鬼叫嚣起来“哼，就是要你丢脸！”我把地理书狠狠地丢在地上，他扫了一眼，轻轻笑了起来，又继续讲课。他的举止更引起我的叛逆心理，我又把与地理相关的书丢掉，丢的时候还朝他挑恤地笑了笑。意外的是，他也在朝我笑，用一种奇怪的神情，朝着每个人笑。我看着他，他的身形单薄，背也有些弯，声音也不甚响亮。在明亮的灯光下我依稀看得见他的白发。这是我第一次正眼打量他，他脸上有岁月留下的刀痕，瘦弱的身材，朴素得不能再朴素的衣服。他的样子多么熟悉，熟悉得不能再熟了。这不正是我们的父母的模样吗？
他们也是有子女的人。因为教师这个职业让他们不能抽出太多时间照顾孩子，所以就把我们看成他们自己的孩子。严厉，苛刻只是他们望子成龙，望女成凤的心太急罢了。难道不是么？如果不是，那么他们又何必如此尽职呢？他们总是把自己最好的一面呈现给我们，纵
然自己心中有多难过，但还是笑着讲课。笑，有时候是另一种哭啊。这不也是天下教师的形象吗?我的眼睛渐渐湿润，我心里不断重复着“对不起”三个字。可是直到学期末，那三个字也没敢说出口，我也没真正听过他的一课堂。
我的思绪拉回现在，心里有种说不出的难过。——这也是我为什么现在这么刻苦学地理的原因。我把书捡起来，细细地擦干净，一一并排摆成一行。一本是梦想，一本是现实，一本是享乐，一本是艰苦。我拿起享乐，放到床底下。然后轻轻地笑了。
我不愿再错一次，纵然我现在不在李老师班上，我也要用行动证明给他看：“浪子”回头了!那时是我怕被人嘲笑，孤立，而没让你看到我的改变。现在，我会坚定的向前走，带着你的希冀，勇往直前，走向未来！
敬爱的李老师，马上就是教师节了，您看到了吗？——这是我对您最真诚的道歉，对—不—起！还有，这是属于您的节日，“节日快乐！”
篇四:《我想对老师说的话》
光阴似箭,岁月如梭.如今我已是三年级的学生了,在这美好的日子里,我想对老师说声:"您辛苦了!"
上课了,您绘声绘色地给我们讲课.有时您嗓子哑了,嘴皮干了,但您还是用意志克服了.这让同学们看见了,都感动得热泪盈眶.
下课了,操场沸腾了,校园里充满了欢声笑语.可老师却坐在椅子上,专心致志地批改着作业,一丝不苟.偶尔就算有几个调皮的同学来您面前,用手淘气地晃几下,但您似乎跟没看见一样,继续努力地工作.
午休时,您让我们闭上眼睛养神,而精疲力尽的您还要准备开会的资料等等.
放学了,同学们向自己的家奔去.老师您呢?还要备课.
老师您辛苦了!您不辞辛劳地批改作业,我们的错误在您那儿,早已化解成了人生跑道上的一次次进步.在老师的带领下:吃一堑,长一智.啊!老师您又象一位园丁,天天给我们浇水施肥,让我们茁壮成长.
我爱您,老师!
-----致敬爱的老师
篇五:《老师,我真想对您说》
课题 老师，我真想对您说
江苏省洪泽县高良涧镇第二小学 谢殿福
命题简析
作文的内容来源于生活，是对日常生活的点滴积累。本次作文，让学生从实际生活中寻找素材，结合所学的课文《明天，我们毕业》，选取自己感受最深的事，表达对老师的崇敬和眷恋之情。通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，来表现人物的特点。 习作要求
1、 学习如何选择具体事例表现人物的特点。
2、 掌握人物描写的基本方法，通过具体情景，表达对老师的真
情实感。
3、 培养学生注重生活积累，说真话，抒真情的的学习习惯。 目标预设
1、借助《老师，我真想对您说》这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。
3、教育学生尊师重教。
设计理念
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作 “要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1．减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作宗旨得以实现。 设计思路
文章贵在以情动人。学生写真情的习惯除要在平时培养外，教师还应积极创造条件，创设情境，激发他们的情感，加大训练力度。本设计按“录像引发→激情引趣→互谈感受（说与写）→品读交流”来进行。通过创设情，激发学生积极进行想像、联想，呼唤其真情实感，并促其及时地将这种体验诉诸文字。
教学重难点
作文选材，素材整合。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、欣赏《每当我走过老师窗前》MTV，并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片，让学生进一步深入的去了解老师。
2、在诗人和作家的眼中，老师是人类灵魂的工程师，培养了一批又一批现代化接班人；老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；老师像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；老师像园丁，不辞辛劳，培育了一朵朵美丽的小花„„
3、说到这里，我想问在座的同学们，联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮，听了我所说的话以后，有什么样的感受呢？ 有什么心里话想给你尊敬的老师说吗？请不要着急，下面有的是机会。
4、我们刚刚学了丁雪飞老师的<<明天，我们毕业>>这篇课文，感受到了作者那炽热的情怀，此时此刻，你们一定也有许多话要对老师说吧。今天，就请同学们把心里话向老师无拘无束地说出吧。
5、释题：“，”前面强调给谁述说，“真”强调有真情实感。
二、学生自主，指导写作
1、收集整理写作素材。
（1）昨天，我到了学校，老师和学生的精神面貌令我神清气爽，刮目相看，于是便情不自禁的拍了几张写实照片，你们想欣赏吗？你
们归纳一下是有关老师哪些方面的内容？（提示：工作、学习、生活、社会交际等）你们看了有什么感受呢？
（2）同学们，在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗？你们想把这些与老师一块分享吗？
（3）老师做了哪些特别让你感动的事，说了些什么话给你的印象特别深，就像文中的丁老师一样，把你想说的话一吐为快。
（4）指名试说，学生先讨论。选择的内容能否突出老师的奉献精神，是不是真情实感。让其他同学作适当补充。
（5）师小结：其实，在这次作文中所写的内容很多，你们可以写对老师的敬佩及好的建议，也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。
2、写作要求。{我真想对老师说}.
我们在写作文时，找到要写的内容，还不能像记流水帐的形式把它写下来，还必须明确以下要求：
（1）本次作文《老师，我真想对你说》，给同学们规定了述说给谁，后面的“真”强调了要说真话，大家可以用原定题目为题，也可以根据述说的内容自己拟定题目。
（2）作文中，言语要文明，心灵要美好，内容要健康，对生活要有独到的见解，要有创造性的思维火花。
（3）要说真话，不说假话、空话，写出真情实感。
（4）要有主次和详略。
（5）抓住人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，表现人物的特点。
3、范读例文《老师，我真想对您说》。
三、创造环境，快乐学写
1、还等什么呢，快快拿起你手中的笔用十分钟时间把你最想给老师说的话，用清新舒洁的文字语言表达出来吧！{我真想对老师说}.
2、播放音乐宋祖英的《长大后我就成了你》，给学生创造优美恬雅的写作环境。
四、交流心得 ，评价作文
1、小组交流一下，谁写得好？上台交流。{我真想对老师说}.
2、学生互相推荐自己的作文，相互找优缺点。
3、师生共评学生作文（三篇以上），评价要求：
（1）要抓住重点。
（2）要重在鼓励。
（3）要充分调动学生的自觉能动性。
五 、教师总结，情感升华
1、总之，要想提高作文的水平，非一朝一夕的功夫，课后同学们还要多在一起交流，总结经验得失，相互取长补短，共同促进。
篇六:《老师我想对你说作文400字》
老师我想对你说作文400字 老师我想对你说
我亲爱的老师，多年以来我心里都藏着一句话“老师，我想对你说。”
老师你想我们的父母一样陪伴着我们成长，我们的一举一动都在你的眼里，如果我们做错了什么你会细心的教导我们，如果我们帮长辈做一点事情你会夸我们能干，我们已经成熟了，每当你夸我的时候我就像经历了酸甜苦辣一样，我经常这样想：如果老师是大海，那我就是那一条小鱼，如果我是一只小鸟，那老师就是浩瀚的天空，如果老师是肥沃的土地，那我就是那一棵小树，老师如果没有你的话我不可能学到那么多的知识，也就不会有今天的我了，所以我想告诉你如果我们将来有了成就那是你的功劳，你为我们的学习都操碎了心可我们还不领情，老师这一份恩情我会永远记在心中的，如果某一天你在路上看到的那一个有着成就的男人，那可能就是我。
老师谢谢你
亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献.慢慢的,你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多,但你丝毫没有怎么在意,老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?
我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言.就是这样,我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔`~
以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~
老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,让我们每天都走上快活的人间路,.老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我儿马内也拥有丰富的知识!~老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰
富的知识,就这样一代一代地传下去,我想就这样,全中国的人都是聪明人,没有一个笨蛋,那多好呀~
老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!~
篇七:《老师,我想对您说 600字作文》
老师，我想对您说（作者：章丘三中七年级十一班 张盼）
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这句话是来形容人不为自己的选择而后悔，并为自己的选择而锲而不舍坚忍不拔。我喜欢这句诗，我想用它来送给我们的老师，因为只有老师才对得起这个称呼。而今天，老师，我真的很想对您说„„
有人说，老师是园丁；有人说，老师是大海；也有人说，老师是父母；„„而我，却认为这些比喻都远远地不够。
我要说，老师就像黑夜中满天繁星里最亮的一颗，它的光虽不及太阳，但它足以给夜行中迷路的人导航；老师就像万吨级航船上最坚固的航舵，它虽然只是上万个部件中微小的一个，但没有它，再坚固的航船也会危险重重；老师就像蜡烛，虽然它的光和热都那么微不足道，可是它哪怕在燃烧自己却在努力地发出一份光，送出一份热„„{我真想对老师说}.
我要说，又是晚四了，老师，您回去休息吧，我们会听话的。可您却说：“老师不累，你们不怕，老师更不怕！”好不容易熬到了下课，拖着灌了铅似的双腿捱到了五楼，屁股刚挨着床板就进入了梦乡，不知多久，有人在叫我，“张盼，张盼，好好睡觉，这样会着凉的！”努力睁开朦胧的睡眼，呀！原来是老班。“您怎么还没睡，老师。几点了？”等你走后，老师，您知道吗？那夜泪水沾湿了枕巾。老师，谢谢您！您也已经很累了。
总是有人在夸赞老师的时候说：夜深了，您还在灯下不知疲倦地批改着作业。我不喜欢这样说。我要说，每一个午自习，老师，除了您，没有别人，始终陪伴着我们。您在利用这个时间批改作业，检查学生，找学生谈心，甚至开昨天还没开完的班会。老师呀老师，您为什么不回去小睡一会儿，哪怕只有一小会儿。因为我知道您下午还有十二班的课，晚上还有三个晚自习一个晚四呢！
又是一个朝气蓬勃的早晨，小鸟已在树梢啁啾，辛勤的花喜鹊又在择枝筑巢了。又一个春天来了，老师，我想说，我们没有理由拒绝春天。
老师，我真的很想对您说：我长大后我也变成您，我会知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是您；我会知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利！
老师，我真的很想对您说：“愿，从今天起，幸福永伴您身边！”
（评语：本文选材紧扣生活实际，来自真心，发出真情。能够大胆运用排比、比喻等修辞，将老师生动地比喻成星星、航舵、蜡烛，生动贴切，开头引用诗句，结尾运用歌词，恰当形象，难能可贵，继续努力，大有潜力！指导教师 李耀华）
篇八:《我想对老师说》
我想对老师说
光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个哭哭啼啼变成了小学四年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。老师，在这里我有千千万万的话想对您说，但将这些话凝聚在一起，溶为一句：“老师，您辛苦了”这句很平凡的话，却包含了学生对对您深深的敬意。拿起笔来，我感慨万千—您平日深入浅出，生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，夜以继日，不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要把爱融入墨水，把情灌注笔端，饱蘸爱的色彩，写出对您深切的敬意。
老师，记得您第一次走进教室时，我被您那棕色的秀发吸引住了它像大海的波浪，像初春的柔柳，像太阳射下的万缕金光。您总是望着我们一张张稚嫩的脸，听着我们的话，从心底发出最甜的笑。您那双明亮的眼睛像一个清澈的小潭，映出一个美妙的世界：这里有温馨的笑容，有无穷的乐趣；有人生的思考与未来的憧憬……
“老师是人生的启迪”这句话一点没错。您就是带给我们知识的人！因为有了老师，祖国的花朵、未来的希望才有了知识的雨露和快乐幸福的阳光！老师谢谢您！！！
老师我想对你说
时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！
老师我想对你说
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。 老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。
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老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。 老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”
这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
老师我想对你说
老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。
老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？
老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。
老师，我想对您说
不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……{我真想对老师说}.
我想对妈妈说
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妈妈，我想对你说 当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。 小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。 在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。 在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。 咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：