篇一:《看望老人作文》
星期三的下午，我们三年级全体同学手里拿着鲜花，提着各种礼品去敬老院看望老人。 走出校园，我们看见两旁的柳树友好地向我们点头，路上的行人也向我们问好。到了敬老院，那些老人正用期盼的目光等着我们呢！我们在坝子里排好队，再一个一个把手中的礼品献给老爷爷们，我向老爷爷深深的鞠了一躬。我们又向他们唱了许多首歌，该回校园了，我们再一次向老爷爷敬了个礼，依依不舍地离开了敬老院。
在回校园的路上，我们都很高兴，因为我们做了一件有意义的事情。
篇二:《关于到养老院看望老人的经历的作文》
关于到养老院看望老人的经历的作文
写作内容：假如星期六下午，你和你的同学们来到养老院，看望那里的爷爷和奶奶．
瞧！有的同学在扫地，有的同学在擦窗，有的同学在给老人读报，有的同学在和老人玩扑克，能歌善舞的同学为老人们表演节目．多感人的场面啊！请你把这个情景记录下来．可适当发挥（不少于６０个词）
This is a Saturday afternoon, my classmates and i are in a visit of some old people.
Look! All my classmates are doing their best to express their happiness to these old people. some people are sweeping the floor, some people are cleaning the windows, and some people are reading newspapers for the old people. Also, some people are playing cards with them, and some are dance for them.
All people are enjoying in this Saturday afternoon.
篇三:《关于到养老院看望老人的经历的作文》
关于到养老院看望老人的经历的作文
写作内容：假如星期六下午，你和你的同学们来到养老院，看望那里的爷爷和奶奶．
瞧！有的同学在扫地，有的同学在擦窗，有的同学在给老人读报，有的同学在和老人玩扑克，能歌善舞的同学为老人们表演节目．多感人的场面啊！请你把这个情景记录下来．可适当发挥（不少于６０个词）
This is a Saturday afternoon, my classmates and i are in a visit of some old people.
Look! All my classmates are doing their best to express their happiness to these old people. some people are sweeping the floor, some people are cleaning the windows, and some people are reading newspapers for the old people. Also, some people are playing cards with them, and some are dance for them.
All people are enjoying in this Saturday afternoon.
篇四:《看望老人》
《看望老人》（简单路线图）
教学内容：（北师大版）二年级上学册P:62—63
教学目标：1、巩固看图辨认方向的知识。
2、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到
另一地的具体路线。
3、渗透尊敬老人的传统美德。
教学重点：学会看简单的路线图，知道确定位置不仅需要知道方向，还要知道两地的距离。 教学难点：运用知识解决实际生活中的问题
教学过程：
一、复习引入{探望老人作文}.
师：同学们，大家回忆一下我们认识了哪几个方向？大家会辨认了吗?现在我们来挑战一下
（一）在地图上的四个方向是怎样规定的呢？（上北下南，左西右东。）
（二）说一说
当你面向南时，你的后面是（北 ），左面是（ 东 ），右面是（西 ）。
二、自主探究，获取新知
1、创设情境
谈话：九月初九是什么节日吗？星期天，小红、小刚和小明三位同学想要到敬老院看望老人。
可是他们不知道从自己的家出发怎样走才能到敬老院。请同学们认真看图，动动脑筋想一想，用你们所学的知识帮助他们！ 揭示课题：（看望老人）
2、观察路线图，学会从中获取信息
① 从图中获取信息？
A:说一说，图上都有些什么建筑物？
敬老院、 邮局、书店、小红家、小明家、小刚家。
B：图上还告诉我们了些什么？（图上有一个北字）
大家还记得在地图上，四个方向是怎么定的吗？（手势引导）
C: “60m”等各表示什么。(表示的是一地到另一个的距离)
看来同学们都认识了这幅图当中的信息，而这样的图我们把它叫做简单的路线图。现在大家再认真看一下图，你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗？(让学生明白：只知道方向还不能确定物体的位置，还要知道距离才能知道位置。）
3、学会运用图中信息解决实际问题
① 合作完成，教师根据学生的答案一边填写一边演示课件，验证结果、加深印象。 师：谁能告诉老师，现在小红该怎么走才能到敬老院？（先让学生自由说一说，再交流） 生：小红向（西）走（60）米到敬老院。
师：那小明又该怎么走呢？（先让学生自由说一说，再交流）
生：小明向（北）走（20）米，再向（东）走（50）米到敬老院。
师：现在跟同桌说一说小刚怎样走才能到敬老院？
生：（要求学生先独立思考再交流）
小刚向（西）走（30）米，再向（北）走（50）米到敬老院。
师：现在请你们不看黑板上填的，打开课本第62页的“填一填”：三个小朋友分别从自己家
出发。自己填一填。
小红向（ ）走（ ）米到敬老院；
小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院；
小刚向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。
② 再看图，口头回答问题
引导思考：谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？你是怎么知道的？（要求学生跟同桌说说，你是怎么知道的？）
（通过把他们三个人走的距离分别计算出来，再进行比较。小红家到敬老院是60米，小明家
到敬老院是20+50=70米，小刚家到敬老院是30+50=80米。所以小刚家离敬老院最远，小红家离敬老院最近。）
再思考：时间不早了，现在他们要回家了，你知道三个小朋友从敬老院出发，怎么走才能到自己家吗？（让学生独立思考后集体交流）
（小红向（东）走（60）米到自己的家；小明向（西）走（50）米，再向（南）走（20）{探望老人作文}.
米到自己的家；小刚向（南）走（50）米，再向（东）走（30）米到自己的家。） ③ 体会位置的不同
为什么从他们各自的家到敬老院，和从敬老院到他们各自的家的是不同的呢？（因为他们的
起点和终点变了。）
三、拓展{探望老人作文}.
京京家
20贝贝家 超市
（1）贝贝向（ 北 ）走（ 20 ）米，再向（ 东 ）走（ 40 ）米到体育馆。
（2）京京向（东 ）走（ 40 ）米到体育馆，再向（ 南 ）走
（ 30 ）米到超市买东西。
四、巩固提高
1、练一练第1题{探望老人作文}.
（1）师：仔细观察图，说说从图中你知道了什么？〔强调箭头“北”是什么？10米是什么意思？（每一段的距离是10米。）提问： 你知道20米是到哪儿吗？〕
（2）出示问题：在商场东面60
标出游乐园的位置吗？
（3）让学生独立思考，在书上标一标。全班交流 （4）拓展：建筑师还想在商场的西面40米的地方建一个停车场，你能用☆标出停车场的位置吗？
2、练一练第2题（出示寻宝图的画面）
狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏？你认为谁会最先找到宝藏？(说一说)
五、课堂小结
今天这节课，你最大的收获是什么？在描述一个地方到另一个地方我们要说清楚什么呢?（我们要说清楚走的方向和距离）
六、布置作业
1、练一练第3题（出示小兔送信的画面）
① 仔细观察路线图，说一说你从中能知道什么？ （教师在学生回答的基础上，让学生 知道图中的红点表示各个小动物的信箱，小兔必须走到点上才算把信送到；图中的黑线是小兔可以走的路，小兔不能斜穿）
②学生独立画出小兔送信的路线,并说说你是怎么走的？有几条送信线路，哪条最近？
④ 请你帮小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？（独立完成后交流结果）
2、说一说，你每天放学回家的路线。
教学反思：《看望老人》是教材第五单元“方向与位置”中的第3课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。学生学会看简单的路线图是本节课的重点，并且要懂得把数学知识运用到实际生活中，感受数学与生活的联系；在教学中还要向学生渗透尊敬老人的传统教育。创设“看望老人”的生活情境，让学生说一说各个建筑物或者三个小朋友的家分别在什么位置？创设三个小伙伴去敬老院看望老人的情景，不知怎样才能到达敬老院，请同学们帮助。引出路线图，激发学生的求知欲望，为新课的学习做了很好的铺垫作用。在学习过程中，通过到敬老院看望老人，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍三个小朋友的行走路线图。利用课堂生成资源，进行教学，体验确定物体位置的两大因素。进而让学生小组交流，讨论，三个小朋友分别从自己家出发去敬老院，以及从敬老院回到家，要怎么走？最后自己提出类似的从某一地方到某一地方所走的路线这样的数学问题，并解答。整个环节的教学，为学生提供思考与合作交流的空间，增加探索、体验的机会，让学生在生动具体的情境中认识和理解知识。在以后教学过程中，应多关注学生，在学生的回答中加以引导，并要对回答正确的学生加以鼓励。让学生亲身经历发现问题、探索问题、解决问题的过程，让他们享受创造的乐趣，享受成功的喜悦，真正成为学习的主人。
篇五:《看望老人》
据悉，画桥镇敬老院建于2002年，坐落在画桥镇东部12公里处，群山环绕，背倚金茫山，山中奇珍动植物丰富，风景优美。敬老院现有革命退伍老兵20人，烈士家属43人，社会安保福利人员85人，一共148人。全体老人的生活起居由8名工作人员照料。敬老院有食堂，两口鱼塘，两亩菜地，还有猪舍，老人们由喜好可以钓鱼，可以种菜。老人们按个人不同的身体情况分住不同的楼层。
1走进老人们的宿舍，亲近老人们，将水果补品赠与老人们，同老人们促膝交谈了解老人日常生活情况，悉心叮嘱老人保重身体、并祝愿他们健康长寿；为了更近一步的了解每一位老人的生活，分配队员陪老人聊天，陪老人散步，陪老人下棋，陪老人钓鱼，陪老人摘菜，送老人休息，给老人们打扫卫生，折叠被子。 2举行一次升国旗，和退伍老兵们一起感受当年解放战争以及新中国走向复兴之路的不易。 计划敬老院的全体老人和照顾人员、领导参加，选定风和日丽的清晨，用院广播轻松的纯音乐通知老人们起床，帮助退伍老兵们穿军装，佩戴军功勋章。选出两名高个队员担任升旗手，征求老兵的意愿能否当担护旗手组成国旗班。
理由：敬老院的老人们都是65岁以上高寿，大多数经历过解放战争，饱受战争的痛苦，有一部分是抗战退伍老兵，曾在方志敏、邵世平、黄道等的领导下利用画桥高公寨、百子村等高山密林的特点在这片红色山岗进行国内革命战争并取得胜利；一些是烈士家属；老人们看着新中国诞生、成长，因为他们付出了90后或者说我们这一代人不能深切体会的心血和体力，新中国已成立65周年，希望通过举行升旗仪式、唱国歌和老人们一起缅怀革命先烈，纪念解放战争的峥嵘岁月。
2、举办听讲会，听革命老兵讲当年方志敏同志领导的国内革命故事，老兵们讲完队员畅谈感想和体会，和老兵们回顾交流学习红色革命的重要文件、英雄同志的事迹。
3、《山丹丹红艳艳》等红色经典歌曲串烧表演（新闻部负责拍照）。在老人们午休时布置场地，把老人们的座位排好，准备花生、桂圆龙眼老人们喜欢吃的零食，待老人们就坐后分发。 活动意义：红革精神，不断传承，爱在路上，心系远方。将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神传播下去，也将“勤俭节约、艰苦奋斗”的红色革命精神弘扬开来！
活动目的：此次敬老院之行，通过开展一系列活动给年迈的老人送去一丝关怀，向红色革命老兵们学习抗战精神，让老人们体会到西南大学的学生所带来的爱与温暖。
篇六:《关爱老人作文》
关爱老人作文
关爱老人作文（一）
老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵的最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感受到老人家们传承的是至理名言，依然会感受到属于我们民族的内蕴的品质和理念是不能放弃的。
他们在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担。在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的！他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。
在我们小区就有很多老人在节假日的时候显得很>孤独，他们或许都是子孙满堂，但是他们的子女却都因为生意忘了回家陪陪老人。我觉得我们应该有时间多带老人去公园散散步，多陪他们聊聊天，使他们感觉到>温暖，让老人们不会感觉到寂寞。用感恩的真情，温馨的话语、宽广的胸怀，平凡的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人，营造尊老、爱老、助老的良好风气。
温暖老人，奉献一片爱心。关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。让我们“常怀尊老之情，常扬敬老之意，常兴敬老之风，常尽为老之责，常办利老之事”，努力实现老有所养、老有所助、老有所乐、老有所为。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句由孟子说的古话就告诉我们在孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
关爱老人作文（二）
我的外婆是一位慈祥的老人， 是外婆辛辛苦苦地把我拉扯大的， 现在，外婆已经63岁了， 我也从一个大大咧咧的小女孩长成一个亭亭玉立的大姑娘了， 人们常说：“人，要学会感恩。”现在，该是我孝敬外婆的时候了， 外婆年纪大了，行动不便，老师教导我们要关爱老人，所以，我一定要常常回外婆家探望一下外婆，可以帮外婆择点菜，梳梳头，以回报小时候外婆对我的爱。
《南京零距离》曾报道过这样一则消息：一对夫妻长期虐待自己的爸爸妈妈，两位老人忍无可忍，一同把这对夫妻告上了法庭。这对夫妻最终难逃法律的制裁，他们的良心到哪里去了？
当今社会已经形成一股“尊老、敬老、爱老”的风气，虽然社会上还有少数不关爱
老人的人，但是，我坚信，他们在人们的谴责中一定会认识到自己的错误并且改正的。{探望老人作文}.
关爱老人是我们中华民族的优良传统。在公交车上，总是有许多优秀的少先队员给老人们让座，他们是“光荣的红领巾”；在马路边，总是有许多人抢着扶老人过马路；在火车站，总是有许多的人真诚地帮老人带路、问路；在小区中、在十字路口、在家中——这都是一个个鲜明的事例。{探望老人作文}.
关爱老人，从我做起！让我们共同把这个优良传统继续发扬光大。
关爱老人作文（三）
在我家附近，有一个喂猪的老爷爷是孤零零地守在自己那间小屋里，喂猪。他的衣服总是由白褂子变成黑褂子。但老爷爷十分勤劳，每天清晨，老爷爷都会推着那辆三轮车走过坑坑洼洼的小路；黄昏，他又披着一身晚霞回来。
一次，我无意间，去了老人的小屋。那儿，有两棵大雪松，一门正对着一望无际的田野。在老爷爷的小屋旁有一块碑。上面刻着两个模糊的字“父母”！我为之一惊，原来老爷爷只是因为要守着父母的坟，才会愿意住在这种地方。
从此，我对于老爷爷，不再只怀有同情，更有了些别的东西。
那次，老爷爷又推着那辆已经落了漆的三轮车，路过我家门口。几个经常来这里玩的男孩子，一直盯着老爷爷看。老爷爷饱经风霜的脸上露出了笑容，分明是冲着他们的。可我却听见，那个眼睛小小的男生耳语般地对另一个人说：“你看他那么脏，笑得那么丑”
老爷爷脸上的笑容凝住了，他慢慢得将脸别过去，默默地走开了。我在一旁愤愤不平，真想给他们一拳。我看着老爷爷吃力地蹬着三轮，又听见男孩的讥笑声，跑上前去，帮老爷爷推车。在拐角处，我狠狠地瞪了他们一眼，身后传来他们的漫骂声。
在那之后，我习惯了，跟在老爷爷的身后跑。
当读了陶行知的>故事《雨中送锅》时，我也颇为自己骄傲，我懂得了关爱老人，尊敬老人。这是中国的传统美德。