数学试卷评讲课教案

篇一:《数学试卷讲评教案》

期末测试试卷讲评教案

（2011-2012学年第一学期）

科目：三年级数学

执教：尹恩赛

时间：2012年2月7日

期末试卷讲评教案

教学内容： 2011-2012学年第一学期三年级数学期末考试试卷

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点：

1、让学生进一步提高解题能力

2、提高数学综合素质。

教 学 过 程：

一、分析考试情况

1、公布考试结果 对考试情况进行分析：优秀学生55 人，70 到85 之间的的学生有6 人。全班最高分是100， 最低分72。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。

师导入课题：

这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏 补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。

2、典型题型分析说明

（一）填空题第2小题 ：“最小的三位数与最大的一位数的和是（ ），积是（ ）。”全班有4 名同学出错，分析原因是做题不认真。第4题第二空错误较多，原因是学生都把它看成是最大的三位数了，也是读题不认真。第9题，学生理解与动手能力结合不好，应联系画图来完成。

（二）量一量，算一算。第3题有几个学生求裁下最大正方形周长是多少题 不会做，究其原因是不知道怎样裁？应重点讲解。 第二题的第2题个别学生对表示图中阴影部分的四分之一,应动手折一折，分一分，画一画，明确整个图形的四分之一是多少?

（三）解决问题

第1题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是买两件家具大约要带多少钱？ 从而找到重要条件，列出正确算式。 另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列

出算式， 但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢 分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要估算计算的训练。第3题错误较多，学生不明白一条铁丝围成一个长方形和围成一个正方形，周长一样，只有计算出长方形的周长，就能算出正方形的边长。

三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。

五、考后反思：

1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。

3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。

4、加强计算教学，培养学生计算能力。

5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。

6、加强动手操作能力的培养。

7、 加强学困生的辅导工作。

总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。

执教：尹恩赛

时间：2012年2月7日

篇二:《评讲试卷教案样式参考》

政治试卷评讲教案

一、 教学目标：

1、纠正错题，找准错因，理顺答题思路。

2、掌握各类题型的做题方法和做题技巧。

3、通过评讲，巩固基础知识。

二、 教学重点与难点：

通过重点题目的讲解，把握做题的规律。

三、课时安排： 1课时

四、教学过程：

（一）试卷及考试情况分析：

1、试卷分析：

本套试卷题目难度不大，既注重了对基础知识的考察，又注重对能力的考察。客观题16分，考察内容覆盖面广，主要考察学生的基础知识；主观题24分，主要考察学生对知识的运用能力。

2、考试情况分析：

总体来看，考得不错。所收两个小组40份试卷中，32分以上的同学有19人，优秀率为21%；不合格的仅为一人，及格率为98%。但是问题还是存在的，有几个题目，出错的人很多，如选择题第6题（出错人数为7人），第7题（出错人数为21人），9题（出错人数为8人），20题（出错人数为11人）。非选题部分，17题失分人数为6人，18题失分人数为6人。

3、错因分析：

从答题的情况来看，学生的错因主要是：基础知识不扎实，做题时审题不清，答题不够规范，不会用学科语言来组织答案，不会转换问题等。

（二）明确订正要求：

1、用红笔更改试卷中的所有错误，并对出错知识点进行强化巩固。

2、做好笔记，在试卷上记下老师总结的答题思路和答题技巧。

3、建立错题档案。

（三）有针对性的评讲错例：

1、讲错例

重点评讲全班出错率较高的题目，在评讲的同时巩固所学知识点。（以6题、7题、9题、17题、18题为重点）

2、讲思路

讲试题题型特点和解题思路，引导学生思考试题在考察哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题的突破口在那里?用什么方法解题最好。（以16题、17题为例详细讲解。）

3、讲方法

抓典型题目，讲基本方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，能抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论。让学生明确解题既要注重结果，更要注重过程。（以选择题7题、12题和非选题18题为例）

4、讲规律

即归类讲解，对某一题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正是学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道题，会解一类题。（以17题辨析题的讲解为主）

5、讲变化

评讲中借题发挥，将原题进行变形。对某一知识点从多角度、多侧面、多层次和不同起点进行提问。可以对习题的提问方式和提型进行改变（改一改）（以9题为例）；对习题所含知识内容扩大使用范围（扩一扩）（以11题为例）；从某一原题衍生出许多新的题目（变一变）（以15题为例，衍生出活动形式和调查方式等题目）。

（四）、课堂小结：

根据答题中暴露出来的问题，对同学们今后的学习提出三点要求：

1、认真听课，积极回答问题，积极思考，不断提高总结能力。

2、认真完成当堂的《同步导学》和《补充习题》，特别注意聆听老师讲解时分析的答题思路和解题技巧。

3、课下留一定的时间看课本，只有熟悉知识点，才能灵活运用知识。

五、教学反思：

一节高质量的试卷评讲课，需要教师精心准备，要能抓住典型、择其要点、精讲精析的同时延伸发射、创新思维、归结技巧，并且在题目讲解过程中复习知识，夯实基础。本堂试卷评讲课，我注重了答题思路、解题方法，并对试题进行了适当的变化和延伸，同时在讲题过程中注意复习和巩固了相关知识点。另外，由学生讲自己的答题思路、由学生找出题目所包括的知识点并查找课本讲知识点补充完整，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。但是，本堂课也有不足，因为是评讲初二的试卷，相对于总结解题思路和夯实基础，我对于答题的技巧讲得少了一些。对于初二学生来讲，夯实基础要比技巧更重要，但对于初三来讲，答题技巧的指导也尤为重要，在今后的试卷评讲课上我会注意这一点。

篇三:《初三数学模拟试卷讲评课教案》

初三数学模拟试卷讲评课教案

周口市十二中 李伟

教学目标：

1.通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺，从而 复习相关知识点，减少漏洞。通过对题目进行分类分析,提高学生的思维 能力，发现解题规律，拓宽解题思路。

2.经历自主订正过程，了解解题细致规范的重要性；通过小组合作学习， 全班合作学习，体验合作学习，形成互帮互助的学校氛围，体会帮助他人 的成就感和提高自己语言表达能力。

3.通过互助学习，提高团队意识和分析问题解决问题的能力。 教学重点难点：对平移，翻折，旋转三大运动理解和分类讨论思想的运用。 教学过程：

一、考试情况简要分析： 1.成绩统计：

2.试卷结构

（1）选择题（1-6）为选择题，每题 4 分，共 24 分．（2）填空题（7-18) 为填空题，每题 4 分，共 48 分．（3）解答题共 78 分．

3.试卷中各题得分率

二、试卷评讲：

（一）个人自查与自主纠错，完成活动一（课前完成：查找失分原因与知识漏洞）

（二）同伴互动与交流，完成活动二（课中完成） （三）试卷讲评（错题归类、突破难点、反思） 1、圆的相关知识：填空题 16 题，解答题第 21 题

类型：都是关于圆的弦长计算问题，

解题思路：常用辅助线作法，作半径，作弦心距，然后利用垂径定理， 圆心角，弦，弧，弦心距之间的关系等转化为直角三角形问题进行计算。

反思：解题要规范，尤其是辅助线的添法。 2、图形的运动：填空题 18 题，解答题 24 题

类型：都是关于图像运动问题，

解题思路：一个图形经过平移、翻折、旋转三种运动中任意一种运动 后，改变的是图形的位置，形状和大小不变。涉及相似问题时要看是否需 要分情况讨论。解 24 题的关键就在于是否能准确画出图形，从而求出平 移后抛物线解析式，然后利用等底的三角形面积比等于对应高的比解决第 （3）问。

反思：解题时作图尽量作得准确一点，使题目更直观、形象，便于 理解题意和数学问题的解决。 3、几何背景下的函数问题：解答题 25 题

类型：是几何背景下的函数综合题，涉及分类讨论思想和转化思想。

解题思路：认真审题，尤其是对题目出现“直线，线段（或边） ，射 线”等字眼，直接决定是否用分类讨论的思想来解题。本题选的背景是直 角梯形，很容易联想到作梯形的高，然后利用相似来解决问题（1） ， （2） 第（3）问没有给出点 E 的位置，以此需要分类讨论。在求 AD 长时又把 相似问题转化成求角的问题，又求得的特殊角在直角三角形中，此时又把 问题转化到解直角三角形中，从而解决问题。

反思：解题时一定要认真审题，看清题目中的关键字眼。一般做到 24 题，25 题时，都需要用分类讨论的思想来解。而且有的时候还要用到转 化思想来解决问题。 （四）当堂检测： 检测学习效果 （五）收获与总结，完成活动四

（六）布置作业：完成课后检测（课后完成）

篇四:《数学试卷讲评课教案》

数学单元试卷讲评课通用教案

教学目标

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教学重点

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程

（一）基本情况分析：

与考数40人及格数40，其中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫

（一）试卷整体分析

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数偏低。

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。

（二）重点题目分析及知识拓展

第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；

②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。

第三题，选一选2。重点是对XX的理解。

第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（四）跟踪练习

教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

篇五:《小学数学试卷讲评课教案》

小学数学试卷讲评课教案{数学试卷评讲课教案}.

篇六:《数学试卷讲评课教案》

《第六章-整式的加减试卷讲评》教学设计（讲评课）

张政超

教学内容： 20132014学年第一学期七年级数学整式的加减试卷

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学综合素质。

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法的指导。

教学难点：

1、让学生进一步提高解题能力

2、提高数学综合素质。

教 学 过 程：

一、分析考试情况

1、公布考试结果：对考试情况进行分析：优秀学生40人，100 到120分之间的的学生有10人。80到99分的有30人，70到79分的有11人，60到69分的有4 人，60分以下的有2人。全班最高分是117分，最低分是53分。

2、表扬进步明显的学生：邵欣雨 赵含笑 赵衍龙 靳立栋 尹江芮 陈兰琦

3、师导入课题：

这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。

2、典型题型分析说明

（一）填空题第13小题 ：“已知m2-2m=1,则2m2-4m+2013的值是”全班只有22名同学得出正确答案，分析原因是做题不认真。第16题错误较多，原因是学生对去括号,添括号掌握不够熟练。第18题，大多数同学能发现规律,但表述去不规范不到位,造成减分.

（二）选择题。第5题失分较严重.很多学生没有理解好题目的意思。

（三）解答题

第19题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，从而找到重要条件，列出正确算式。 另外，往往有学生能够做到正确列出算式， 但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，

第20题比较基础，学生得分率很高。蒋介石可适当引申开来.

第21、22题是对整式加减的简单应用，21题求已知两个整式的-3倍与2倍的和。22题与求代数式的值联系起来，先化简再求值，失分主要由于粗心计算错误。

三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？

篇七:《数学公开课试卷讲评课教案》

数学试卷讲评课教案

一．课题：北京市西城区2010年高三年级抽样测试数学试题（文_有删改）——第一课时

二．目的：巩固双基、规范解题、熟练技巧、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高学生解决问题的能力、培养学生的思维和创新意识。

三．重点：圆锥曲线的离心率

四．难点：如何根据题设条件建立a、b、c三个量的关系式。

五．讲评原则：

1．突出针对性与层次性。

针对对学生在解题过程中出现的典型错误、理解偏差或思维谬误等，要准确分析学生在知识和思维方面的薄弱环节，找出试卷中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行讲评，帮助学生找出导致这些错误的根本原因，指明解题的正确思路、方法和规律

2．注意创新与变化。

对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生。在掌握常规思路和解法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解和一题多解，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。

3．重视激励与肯定

以赞扬、肯定为主基调，引导学生以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力和进步情况。对卷面整洁、解题规范；思路清晰、思维敏捷；解法有独到之处、有创造性等的同学应加以表扬。要善于挖掘他们答案中的闪光点，肯定其进步。要让他们也能在赞扬中获得满足和愉悦，对他们的错误揭发要指出其合理成分，并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增强其成功感。

六．课堂设计

1．答题情况总结（已有统计数据），表扬做得好的，指出存在问题。

2．对做错较多的3、6、8、13题进行分析讲解，注重启发、探究，引导学生掌握规律。

3．对高考的热点问题进行拓展训练，当堂过关。

4．总结求离心率的一搬思路。

七．附：拓展训练题。

1．（2008福建卷11)双曲线x

a22yb221（a＞0,b＞0）的两个焦点为F1、F2,若P为其上一点，且|PF1|=2|PF2|,

则双曲线离心率的取值范围为

A.(1,3) B.1,3 C.(3,+) D.3,

2．（2008江西卷7）已知F1、F2是椭圆的两个焦点，满足MF1MF20的点M总在椭圆内部，则{数学试卷评讲课教案}.

椭圆离心率的取值范围是

1A．(0,1) B．(0,] C

．(0,22 D

．[2

3．（2009浙江文）已知椭圆x

a22yb221(ab0)的左焦点为F，右顶点为A，点B在椭圆上，且

BFx轴，直线AB交y轴于点P．若AP2PB，则椭圆的离心率是（ ）A

．2 B

．2 C．1

3 D．1

24．（2009全国卷Ⅰ理）设双曲线x2

y2

1（a＞0,b＞0）的渐近线与抛物线y = x+1相切，则该双2

（A

）

a2b2B）2 （C

D

曲线的离心率等于 （ （

篇八:《初中数学考试试卷讲评课教案》

“收心考”讲评课教案

一．教学目标

1．情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识

3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。；

二．教学重点

1、知识联系 2、解题方法 三．教学难点

1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。 四．教学方法

1．启发诱导、合作探究、评---讲---练等

五．教学过程

一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、

作业 教 学 内 容 一：试卷评价

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。

二：答题分析

1. 存在问题

从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；

B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么

C、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；

三．试卷讲评

【试题回放】

3

3. 对于反比例函数y＝－．

x

A．它的图象在第一、三象限 B．点（1，3）在它的图象上

C．当x＞0时，y随x的增大而减小 D．当x＜0时，y随x的增大而增大

点拨：本题错选“C”原因在于反比例函数的性质不熟，或已忘记。

【趁热打铁】

1. 已知反比例函数y=

2

，函数图像过 象限 , x

m2

，当m 时，其图象的两个分支在第一、三象x

在每一个象限内，y 随 x 的增大而； 2. 已知反比例函数 y=

限内；

当m 时，其图象在每个象限内 y随 x 的增大而增大； 【试题回放】

19．如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图. （1）根据图①提供的信息，在图②中补全直方图；

（2）这10天最低气温的众数是_______℃，最低气温的中位数是_______℃,•最低

气温的平均数是______℃.

图①

（第19题）

图②

°

点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于粗心。

【趁热打铁】 1．某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课外书报的时间，随机调查了该年级50

名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间，结果如下表：

（1）该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是

中位数是

分钟；

分钟，

（2）补全频率分布表；

（3）请估计该年级学生中，平均每天阅读课外书

报的时间不少于35分钟的大约有多少人？

【试题回放】

21．有两个信封，每个信封内各装有三张卡片，其

中一个信封内的三张卡片上分别写有1，2，3三个数，另一个信封内的三张卡片上分别写有4，5，6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏，规则是：从这两个信封中各随机抽取一张卡片，然后把卡片上的两个数相乘，如果得到的积大于10，则甲获胜，否则乙获胜． （1）请你通过画树状图（或列表）计算甲获胜的概率；

（2）你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请修改游戏规则，使其公平.

点拨：本题学生的列表结果写错，从而得到错误的概率结果，最后公平的规则不知怎么写。

【趁热打铁】

小明和小颖做掷骰子的游戏，规则如下： ① 游戏前，每人选一个数字； ②每次同时掷两枚均匀骰子；

③如果同时掷得的两枚骰子点数之和，与谁所选数字相同，那么谁就获胜． 1

（2）小明选的数字是5，小颖选的数字是6．如果你也加入游戏，你会选什么数字，使自己获胜的概率比他们大？请说明理由． 【试题回放】

23．如图，在平面直角坐标系中，B点在x轴上，∠AOB＝60°，线段OA＝6．将△AOB绕点O逆时针旋转60°后，点A落在C点处，点B落在D点处.

（1）请在图中画出△COD（不写画法），并在所画图中标出C点的坐标； （2）求A点在旋转过程中所经过的路程的长．（结果保留整数）

点拨：本题学生审题不仔细，求什么都会漏写， 并且最后结果

结果不按要求保留整数。

【趁热打铁】

（第23题）

（2008福建福州）如图，在Rt△OAB中，OAB90，且点B的坐标为（4，2）． ①画出△OAB向下平移3个单位后的△O1A1B1；

②画出△OAB绕点O逆时针旋转90后的△OA2B2，并求点A旋转到点A2所经过的路线长（结果保留整数）．{数学试卷评讲课教案}.

图①

（第27题）

图②

【试题回放】

27．已知∠MAN＝30°，点O在AN上，以O为圆心，6 为半径作⊙O ，交AN于B、C两点.

（1）如图①，当⊙O 与AM 相切于点D 时，求线段AB 的长；

（2）如图②，当⊙O与AM 相交于D、E 两点，且∠DOE＝90°时，求线段AB的长.

【试题回放】

26．如图，在平面直角坐标系中，O为坐