篇一:《我尝到了成功的甜头作文》
[我尝到了成功的甜头作文]
······ 我尝到了成功的甜头 没有风浪不是大海，没有坎坷不是人生，我尝到了成功的甜头作文。在人的一生中，会遇到许多挫折，会有许多失败。但失败是成功之母，，只要找到失败的原因，就一定会尝到成功的甜头。 记得那是在上三年级的时候，我看到许多同学每天都带着自己制作的手工作品兴高采烈的在教室玩，心里的羡慕得不得了，便下决心要学会做手工，小学四年级作文《我尝到了成功的甜头作文》。 刚一开始，我信心十足。可是手工这一门艺术看上去容易，做起来倒是挺难得。我先拿出一张纸，准备从剪纸开始学起，可是我的手就是不听使唤，东剪西剪的，剪出来的图形四不像，保准你看了会捧腹大笑。但是我并没有放弃，有时也请同学教我，同学也十分热情。当我想放弃时，同学便来激励我，说：林旖旎，别放弃。你的手是巧的，你一定会成功的！。 就这样，我天天一心一意的练习着，有一次手被剪破了我都没叫苦。功夫不负有心人，我终于挖掘出了一个小窍门，从此，我天天与同学们带着自己制作的手工作品玩，我尝到了成功的甜头，同时，也懂得了不经历风雨，哪能见彩虹。的深刻含义。············ 建康路小学 四（2） 林旖旎············ 指导老师：金悦
篇二:《我尝到了×××的甜头》
我尝到了滑冰的甜头
寒假里，我们去杭州游玩。由于雨雪天气，我们去临安滑雪的计划不得不被取消，只好来到了万象城。
万象城是一个大型商场。我虽然以前来过，但是这里商品的种类之多、之全，还是令我目不暇接。不知不觉，就来到了四楼，那儿有一个滑冰场。上次来时我就看到过，但是根本就没动过去滑冰的念头。可是今天，爸爸妈妈考虑到我一个小孩子跟着大人逛商场纯属浪费时间，所以让我去滑冰。
一开始我想就爽快地答应了，可是转念一想：不对，我可是第一次接触滑冰。听说冰刀很锋利，会把手指割断，再说里面人那么多，还有专业队员在练转圈，看起来很危险。等会儿一个不留神摔倒了„„呃不不不，我赶紧打消了去滑的念头：“我感觉好危险，而且人那么多，要不妈妈跟我一起下？”“那可不行，我小时候学习轮滑摔断过骨头，不能陪你下去。”妈妈摇了摇头。爸爸也接上了妈妈的话：“滑冰跟轮滑是差不多的，你会轮滑，在冰上也基本上能站稳，再说有防割手套，冰刀应该也不是特别锋利的。”“说的好像也有道理”我思索着，“可是„„嗯还是去吧，练练勇气！”“好，好吧„„”我答应了。{我尝到了甜头500}.
进了冰场，我特意注意了一下冰刀，好像真的不大锋利。我换好冰刀，拖着发着抖的脚，小心翼翼的上冰了。进了冰场，我扶着旁边的围栏，小心翼翼地一点点挪动着。我的脚还是在发抖，可是我发现，滑冰好像真的没有我想象的那么难，好像真的跟轮滑差不多，冰刀也真的不大锋利。我顿时放松了许多，之前的顾虑一扫而空。我慢慢地加快了速度。忽然，一阵凉风从耳畔掠过，一个人影飞快闪过，原来是练习速滑的队员。我的鸡皮疙瘩不禁散落一地，差点一个趔趄摔倒。但是我继续壮着胆子前行。渐渐地，我发现我其实早可以独立滑行了。于是，我又尝试着把手放开，并且在一块地方滑来滑去，巩固动作。我惊奇地发现，在练习的过程中，我居然没有跌过一跤。很快时间就过去了，滑冰场即将关闭。我发现我不再害怕身旁掠过的速滑队员，不再像原来那样畏首畏尾，不再为自己会不会摔跤而担忧。我现在感觉我已经可以熟练地在冰上滑行了。
后来，我又来滑了一次，我觉得我的技术更加熟练了。我感觉我就像冰上的一只小鸟，自由飞翔。我这次不但学会了滑冰，还悟出了一个道理：凡事都要有勇气去尝试，只有尝试了，你才会尝到它的甜。相反，如果没有勇气去尝试，就永远不会体会到这件事的乐趣。 鼓起勇气吧，勇气是给你自己最好的礼物„„
篇三:《我尝到了成功的甜头》
我尝到了成功的甜头{我尝到了甜头500}.
老师说：“你们知道什么才是最甜的吗？”有的同学说：“糖是最甜的！”有的同学是：“蜜是最甜的！”有的同学说：“奶昔是最甜的！”可我觉的，糖加蜜加奶昔是最甜的，因为在我心里糖是努力，蜜是坚持，奶昔是汗水，它们三个在我心里组成了成功。
有一次，在我们小区举行了一场赛跑比赛，妈妈极力推荐我参加，在妈妈的劝说下，我报了名。我和其他选手戴上号码，站在了同一起跑线上，裁判举起了枪，“啪”的一声，我们同时冲出了起跑线。在跑到最后一圈的时候，大家都气喘吁吁的了，我鼓起全身最后一股劲，冲过了终点。我赢了，那是因为我平常周六周日早晨在小公园跑步的缘故，俗话说：＂台上一分钟，台下十年功＂。我和妈妈拿着奖品回到家，我特别高兴，我知道了成功才是最甜的，那些糖，蜜，奶昔只是物质上的甜，没有真正的甜意。如果没有我平日的努力，就没有我今天的成功，没有平时的汗水怎能换回我今日的成功呢？
成功让我获得了人生的喜悦，成功让我懂得了努力的可贵，成功让我知道了坚持的精神，这次我尝到了成功的甜头。{我尝到了甜头500}.
六年级:白星宇
篇四:《作文：我尝到了自学的甜头》
我尝到了自学的甜头
21世纪可谓是信息时代，因特网遍布全球，经常挂在嘴边的下载，冲浪之类的网络名词也让我们这些初学者好生羡慕，对于网络知识更是向往已久。
家里刚刚添置了电脑，还是“莱鸟”的我也有点跃跃欲试，适逢双休日，严时就让我垂涎欲滴的那家伙吸引着我，我迫不及待的坐在它的面前，对于先开主机还是先开显示器就已让我拿不定主意，不管三七二十一，只要打开就行，一阵胡敲乱按，好家伙终于“嘀~嘀~”的显示出了画面，玩点什么呢？我挠挠头皮，对，就学习学习下载吧，下星期还有一节语文活动课，到时侯在多媒体教室也展示展示我的学习成果。拿定主意，开始行动。{我尝到了甜头500}.
先从最基本的下载歌曲开始吧！在鼠标的箭头指在e图标时，双击鼠标左键，然后输入“百度”的网址敲一下回车键，网页被打开，下载什么歌曲呢，点开“新歌Top100”，随便点了一首《老人与海》，又显示出另一幅画面，在歌名的下方显示着下载，再单击左键，哇，网络真奇妙，它居然自动运用已经安装好的迅雷系统下载起来，不一会儿的工夫就已完成任务，可如果没有下载图案，我该怎么办呢？对着歌曲名我单击了左键，跳出一个网址，我又单击了一下左键，好像出毛病了，我关闭了该窗口。试了几次，屡遭失败，我有些气馁，说话语气也有些不满起来，“什么破玩艺儿，下载也这么复杂。”双手顺势将键盘一推，便靠在椅背上打起盹来，半睡半醒间，一个意念突然告诉我：×××，你不能因为这点小挫折就缴械投降，照这样，你的电脑学习也只能是鸡毛蒜皮而已，我一个机灵从椅子上坐起来，又重复了一遍刚才的操作，还是错误。考验自己的时侯到了，我在歌曲名上单击了鼠标左键一次，在跳出的网址上又单击右键一次，出现一个小窗口，在“另存目标为„„”一栏上单击一次左键。呀！成功了，开始下载了，然后输入歌曲名，点击确定，下载成功。哇！我成功了，我成功了，我欢呼着在屋里一蹦三尺高，然后就听楼下有人在喊：“四楼的，消停会儿。”我笑着吐了吐舌头，遵循着这个顺序试了几次，果然屡试不爽。
第一次尝到甜头就已经让我对网络世界充满更多的好奇，心想，今后要和同学们一起探索网络的奥秘，让我们成为21世纪的网络自学能手，为21世纪的中国做点贡献。
篇五:《“一三五”让我尝到了甜头 七年级王素敏》
“一三五”让我尝到了甜头{我尝到了甜头500}.
初中部 王素敏
教学模式是课堂教学改革的载体。爱凡杰中学在王万林校长，郝永渠校长，李万森校长的带领下，响应集团号召，自上而下，全员参与推行课堂教学改革。“一三五自主互动式”教学模式是我校借鉴“三疑三探”模式的成功之处，结合中学的教学实际，对课堂教学模式的新探索。自这一模式开展以来。课堂效率明显提高，为爱凡杰教育课堂改革指明了前进的方向，点燃了希望。
一三五自主互动课堂模式是一种以学生为主体，师生互动、生生互动为基础，自主学习、合作学习为主要学习方式的教学方式。
学生是学校教育的主体，学习是学生自己的事，任何人不能代替。课堂中我们应尊重学生的主体地位，改变教师主宰课堂的现象，引导学生自主、合作、探究，并在这一过程中，快乐学习，健康成长。这一理念源自集团“爱让平凡走向杰出”的核心价值观，每一位爱凡杰教师都应努力践行爱的教育，为学校课堂文化建设贡献自己的一份力量。
说起搞课改，还有那么一段小插曲。一开始，我对这一课堂教学模式持怀疑态度，认为这样耽误时间，怕影响学生成绩。所以我表面应承，私下消极对待，我行我素，大讲特讲。检查的来了马上装模作样，自主，讨论，课堂上讨论些啥，根本不知道。检查一过，关上门依旧讲。还经常发牢骚，发表“反动言论”说，老师讲学生都学不会，打死我我也不信，学生能自己学会。可是一段时间后，眼看别的班成绩上去了，而自己虽然很累，但收效不佳。
吃了苦头的我开始静下心来，认真反思自己，积极向其他老师学习，认真配合学校领导进行课堂改革。首先我仔细学习相关资料，并逐步运用到课堂上。起步时，学生预习因不得要领确实浪费了一些时间，有时一篇课文，预习就要用三节课，甚至更长时间。后来我们借鉴兄弟学校的五步预习法，给学生制定了适合自己的方法。1、课文三读，一读扫清字词障碍，二读理清脉络，整体感知课文大意，三读领会基本情感。2、学习三动手，一画魅力词语，二画优美句段，三批注。3、独立完成课后研讨与练习中的题目，不会的可以空着，到下一节课堂上于同学合作完成。4、针对本节所学内容提出新的有价值的问题。5、认真思考三悟，一悟文本主旨，二悟作者写法，三悟自己生活实际。{我尝到了甜头500}.
有了切合实际的方法后，一切问题便迎刃而解。在学生预习时，老师深入到学生当中，发现问题及时解决，对有困难的学生进行个别指导。经过一段时间的反复练习，学生熟练掌握了方法之后，自然就不用担心浪费时间了。 这样学生在充分预习的基础上进入课堂，带有针对性的探究自主学习时发现的问题，通过合作交流，精彩展示，既激发了学生的学习兴趣，又调动了学生的学习积极性，课堂变得省力又高效。
其次，建立互助合作学习小组。依据“组间同质，组内异质”的原则合理安排人员，把全班分成七个学习小组。选出责任心强，学习成绩优秀，有一定组织能力的学生担任组长，组内合理分工，互帮互助，兵教兵，营造良好的学习环境。学习成绩差的同学展示较为简单的题目，成绩好的展示有难度的题目，让人人都参与，人人都有学习的收获感，快乐感。这样的课堂不再那么沉闷，学生踊跃发言，大大提高了口头表达能力。并且最让我高兴的是老师由原来的“演讲者”变成了“导演者”，放下身段，和学生一起学习，带着学生在知识的海洋中畅游，感到轻松而惬意，收获了真真切切的职业幸福感。
再次，学习小组又是日常值日，纪律的共同体。我还学习其他学校的小组评价机制，对每个小组按基础分50分，每完成一项学习任务加一分，课堂积极发言，表达准确无误加一分，认真值日，搞好班级卫生加一分，讲文明懂礼仪加一分，课下做好事加一分等等，都有具体规定；反之相应扣分，由班干部，课代表认真登记。每周一总结，在班会课上表扬和提醒，并利用班费对表现好的小组进行激励，同时促进各个小组之间的竞争，让学生们在合作、探究的集体意识增强，自我管理能力得以提升。
总而言之，一三五自主互动课堂教学模式，让我尝到了甜头，获得了实实在在的收益。
2016年3月7日