篇一:《三年级作文指导《未来的》》
三年级作文指导
小朋友们，读了《果园机器人》这篇文章，你是否会浮想联翩呢，未来的世界真是太奇妙了。未来的汽车，未来的书包，未来的教室……它们都会和我们现在看到的有所不同。小朋友们，发挥我们的奇思妙想，想想未来的世界会是什么样，然后动笔写一写吧。
写作指导：
1、想好作文的题目：未来的（房子、书包、汽车等） 2、以现实为基础，发挥它们目前好的地方，让它更好地为人类服务；改进它们不足的地方，让它们具有高科技的特点。 3、注意文章的条理性，先写什么再写什么，最后写什么。还要注意有详有略，抓住一两个方面重点写，其他方面可以一笔带过。 4、以“未来的书包”为例，我们可以从它独特的外形入手来设计，重点写出它方便先进的特点，能更好地为学生服务。
篇二:《三年级上册读写训练点》
三年级上册读写训练点 单元专题 读写训练要求 习作一、多彩的生活（综 1、感受生活的丰富多彩。 我们的课余生活 合性学习） 2、积累优美语句。（抄写写窗外安静的句子、 活动、有趣、高 1.我们的民族小学 蒲公英张开合拢的句子、天都峰的句子） 兴的事 2.金色的草地 3.爬天都峰 4*.槐乡的孩子 二、名人故事 5.灰雀 6.小摄影师 7.奇怪的大石头 8*.我不能失信 三、心中的秋天 4、 初步体会关键词句在表情达意上的作用 《爬 （ 天都峰》“终于”）。 1、感受名人的不平凡。 写熟悉的人的一 件事 2、搜集名人的故事。 读给你写的那个 3、积累优美语句。（抄写描写灰雀的句子） 人听 4、续写《小摄影师》） 5、对话的不同形式 1、发现秋天的美丽，感受她的美好。 3、读文章想画面。（《我们的民族小学》我仿 读给爸爸妈妈听 佛看到了这样的情景。）写秋天的图画 读给同桌听，贴 在教室里让大家 欣赏。9.古诗《夜书所见》、 2、抄写喜欢的句子 《九月九日忆山东兄 3、分几方面写秋天。 弟》 10.风筝 11．秋天的雨 12*.听听，秋的声音 四、细心观察 1、了解作者发现的秘密。 13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16*.找骆驼 五、灿烂的中华文化 1、感受传统文化的光辉灿烂。 （综合性学习） 2、学习正确的观察方法，写观察日记。 3、积累句子。（抄写句子）写观察日记 读给同学听祖国的传统文化 大家交流，装订
17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥2、积累词句，抄写句段。 3、 初步体会关键词句在表情达意上的作用 《孔 （ 子拜师》“终于”）。成册。4、联系生活实际理解词句的方法。 （《孔子拜 20*.一幅名扬中外的 师》） 画 5、读文章想画面。（《盘古开天地》我仿佛看 到了这样的画面。） 6、 体会先总起后分述的表达方法。《赵州桥》 （ ） 六、壮丽的祖国山河 1、感受祖国的美丽和富饶。 风景优美的地方 21.古诗《望天门山》 2、体会文章先总后分（《富饶的西沙群岛》） 与同学交流 《饮湖上初晴后雨》 （先分后总《美丽的小兴安岭》）的表达方式。 22.富饶的西沙群岛 23.美丽的小兴安岭 3、抄写优美句子。 4、 初步体会关键词句在表情达意上的作用 （“抽 出”用得真好）。24*.香港， 璀璨的明珠 七、科学的思想方法 1、边读边想，学会善于动脑筋，用科学的思想 编童话故事 方法思考问题。 25.矛和盾的集合 读给大家听 2、 联系上下文、 生活实际理解词句的方法。 （ 《陶 26.科利亚的木匣 罐和铁罐》“奚落”； 《矛和盾的集合》我还能用 别的例子来说明这句话。） 27.陶罐和铁罐 3、积累好词好句。 28*.狮子和鹿 八、献出我们的爱 1、感受爱的情感。 自由习作 29.掌声 30.一次成功的实验 31.给予树 32*.好汉查理 2、抄写句子。 写清楚，修改
三年级下册读写训练点 单元专题 读写训练要求 习作一、感受大自然的美 1、感受大自然的美好。 介绍家乡景 好 物 2、积累优美语句。 1.燕子 按一定顺序 3、读文章想画面。（《燕子》想象“赶集似的 说清楚， 说出 2.古诗《咏柳》、 《春 聚拢来”的景象） 景物的特点， 日》 表达热爱之 4、体会文章表达上的特点。（《燕子》比喻 情。 3.荷花 句，为什么用“五线谱”打比方） 4*.珍珠泉 5、初步体会关键词句在表情达意上的作用。 （“掠”用得真好，“冒”用得真好）。6、写自己喜欢的花。 二、 爱护周围环境 （综 1、感受保护环境的重要以及他人为保护环境 保护环境 合性学习） 所作出的努力。 调查情况、 想 5.翠鸟 2、开展“调查周围环境”为主题的综合性学习。 象几年后家 乡的环境、 有 6.燕子专列 3、联系上下文理解词语的方法。 趣的事情。 7.一个小村庄的故事 4、初步体会关键词句在表情达意上的作用。 多读几遍、 修 （鸣声、贴着，蹬开、像箭一样） 改 8*.路旁的橡树 5、理解、抄写含义深刻的句子。 6、思维能力、口头表达能力的训练。（我想 对小村庄的人们说……） 7、比喻句 三、怎样看问题、怎 1、联系生活实际，体会故事中的道理，初步 自我介绍 样想问题 受到科学的思想方法的教育。 加题目、 读给 9.寓言《亡羊补牢》、 通过查字典和联系上下文理解词语的方法。 2、 别人听、 修改 《南辕北辙》 3、理解、抄写含义深刻的句子。 10.惊弓之鸟 4、思维能力、口头表达能力的训练。（我想 11．画杨桃 对那个楚国人说……） 12*.想别人没想到的 5、反问句与陈述句，比喻句
四、丰富多彩的儿童 1、感受童年生活的丰富多彩。 学本领 生活 2、理解、抄写含义深刻的句子。 由不会到会 13.和时间赛跑 的过程写具 3、初步体会关键词句在表情达意上的作用。 体， 表达真情 14.检阅 （《争吵》“挨”字用得真好。） 实感 15.争吵 16*.绝招 五、可贵的亲情、友 1、感受人间真情。 父母对自己 情（综合性学习） 的爱 （发生在 2、联系生活实际，体会人间真情。（《可贵 自己和父母 17.可贵的沉默 的沉默》） 之间的感人 的事） 18.她是我的朋友 3、联系上下文理解词语的方法。 表达真情实 19.七颗钻石 4、抄写自己喜欢的词句。 感， 读给爸爸 妈妈听， 修改 20*.妈妈的账单 5、根据句意选择字的意思。 六、神奇的科技世界 1、获得相关的科学知识，激发对科学的兴趣。 想象作文 21.太阳 22.月球之谜 23.我家跨上了“信息 高速路” 2、体会文章说明事物的一些方法。 3、抄写自己认为写得好的词句。 先说后写， 修 改 将来人的衣 食住行24*.果园机器人 七、国际理解和友好 1、感受各国人民之间的友好情意，搜集有关 自由习作 世界各国的文字和图片资料。 25.太阳是大家的 内容写具体， 2、思维能力、口头表达能力的训练。（《太 句子写通顺 26.一面五星红旗 阳是大家的》、《一面……》） 27.卖木雕的少年 3、抄写词句。28*.中国国际救援 队，真棒！ 八、神话故事、传说 1、感受古人的丰富想象。想象作文 ——变29.古诗 《乞巧》 《嫦 2、阅读其它神话故事和传说，增强对祖国优 、 娥》 秀文化的热爱。 读给爸妈听， 修改 3、抄写生动语句。
30.西门豹 31.女娲补天 32*.夸父追日三年级读写训练重点： 1.理解词句的方法。（与低年级过渡） （1）查字典、词典的方法。 （2）联系上下文理解词句的方法。 （3）联系生活实际理解词句的方法。 2.初步体会关键词句在表情达意上的作用。（为高年级作铺垫） 3.围绕一个意思写，学习表达方法。（总分、分总） 4.体会文章表达上的特点。（说明方法、比喻等） 5.发展学生的口头表达能力。 6.读文章想画面的能力。 7.联系生活实际理解故事，体会道理和情感。 8.积累词句。（三年级上下册每个单元都有此项要求。）
篇三:《2014-2015学年三年级计划》
小学三年级下册语文学期教学计划
一、学生情况分析
三年级共有学生44名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认260个字、写315个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识260个字，会写315个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10． 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、注意日记的质量，练习写好作文片段。
6、增优补差 ，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
五、教学进度表
周次 教学内容安排
第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、观潮
第三周 4、*鸟的天堂 语文园地一
第四周 5、爬山虎的脚 6、蜜蜂 7、玩出了名堂
第五周 8、*找骆驼 语文园地二
第六周 9、太阳是大家的 10、一面五星红旗11、卖木雕的少年
第七周 12*中国国际救援队，真棒 语文园地三
第八周 13、猫 14、松鼠15、白鹅
第九周 16*白公鹅 语文园地四
第十周 17、太阳 18、月球之谜19、我家跨上了“信息高速路
第十一周 20*飞向蓝天的恐龙 语文园地五
第十二周 21、长城 22、颐和园23、九寨沟”
第十三周 24*秦兵马俑 语文园地六
第十四周 语文园地六 25、古诗两首26、撘石
第十五周 27、跨越海峡的生命桥28*卡罗纳！语文园地七
第十六周 29、女娲补天30、扁鹊治病
第十七周 31、普罗米修斯32*夸夫追日 语文园地八
第十八周 复习
第十九周 复习
第二十周 迎接期末考试
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篇四:《2014-2015学年三年级计划》
小学三年级下册语文学期教学计划
一、学生情况分析
三年级共有学生44名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认260个字、写315个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识260个字，会写315个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10． 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、注意日记的质量，练习写好作文片段。
6、增优补差 ，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
五、教学进度表
周次 教学内容安排
第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、观潮
第三周 4、*鸟的天堂 语文园地一
第四周 5、爬山虎的脚 6、蜜蜂 7、玩出了名堂
第五周 8、*找骆驼 语文园地二
第六周 9、太阳是大家的 10、一面五星红旗11、卖木雕的少年
第七周 12*中国国际救援队，真棒 语文园地三
第八周 13、猫 14、松鼠15、白鹅
第九周 16*白公鹅 语文园地四
第十周 17、太阳 18、月球之谜19、我家跨上了“信息高速路
第十一周 20*飞向蓝天的恐龙 语文园地五
第十二周 21、长城 22、颐和园23、九寨沟”
第十三周 24*秦兵马俑 语文园地六
第十四周 语文园地六 25、古诗两首26、撘石
第十五周 27、跨越海峡的生命桥28*卡罗纳！语文园地七
第十六周 29、女娲补天30、扁鹊治病
第十七周 31、普罗米修斯32*夸夫追日 语文园地八
第十八周 复习
第十九周 复习
第二十周 迎接期末考试
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篇五:《三年级下册语文预习题和小练笔》
第一课：燕子
一、回答问题。
1、文中写了燕子哪些特点？（空3行）
2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。
3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行）
二、预习生字。
第二课：古诗两首
一、回答问题。
1、《咏柳》解释意思：
（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）
（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行）
2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行）
二、预习生字。
第三课：荷花
一、回答问题。
1、第2自然段中“有的„„有的„„有的„„”这个排比句式说明了什么？（空2行）
2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行）
3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行）
4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行）
二、预习生字。
第四课：珍珠泉
一、回答问题。
1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（ ）自然段有答案。（空3行）
2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行）
第五课：翠鸟
一、回答问题。
1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行）
2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。
3、在第3自然段中第（ ）句写翠鸟捕鱼前；第（ ）句写翠鸟捕鱼时；第（ ）句写翠鸟捕鱼后的。
4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行）
二、预习生字。{果园机器人日记三年级}.
第六课：燕子专列
一、回答问题。
1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行）
2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？
3、用“„„”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行）
二、预习生字。
第七课：一个小村庄的故事
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空4行）
2、用“——”画出村庄原来的样子。
3、讨论：小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？（空5行）
二、预习生字。
第八课：路旁的橡树
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空4行）
2、用“——”画出这是一棵怎样的橡树？
3、你有什么话对工程师和工人们说？
第九课：寓言两则
一、回答问题。
1、《亡羊补牢》
（1）用“——”画出羊少了的原因。
（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空3行）
2、《南辕北辙》
（1）这个人本来要去什么地方？这个人却朝什么方向走？
（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空3行）
二、预习生字。
第十课：惊弓之鸟
一、回答问题。
1、用“——”画出更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声后怎样？
2、用红笔画出更羸观察到的，用蓝笔画出更羸的分析。
3、更羸的本事到底在哪里？从这个成语故事中你受到了怎样的启发？（空4行）
二、预习生字。
第十一课：画杨桃
一、回答问题。
1、本文讲的是一件什么事？（空2行）
2、用“——”画出“我”为什么把扬桃画成了五角星？用“～～”画出“我”为什么能够这样实事求是地画呢？
3、老师的神情为什么变得严肃了呢？（空3行）
4、讨论：老师的这段话一共有几句？讲了哪几层意思？（空4行）
二、预习生字。
第十二课：想别人没想到的
一、回答问题。
1、用“——”画出三个徒弟是如何画骆驼的？
2、从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？（空2行）
3、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（空3行）
第十三课：和时间赛跑
一、回答问题。
1、用“——”画出爸爸对我说的话。你是如何理解爸爸的话？（空3行）
2、在那段日子里“我”是怎么做的？【提示：6-8自然段有答案】（空4行）
3、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（空4行）
二、预习生字。
第十四课：检阅
一、回答问题。
1、大家遇到了什么棘手的事情？（空3行）
2、用“——”画出队长的决定。用“～～”画出大家的意见。
3、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒” ？【阅读：7-9、12自然段】（空5行）
二、预习生字。
第十五课：争吵
一、回答问题。
1、第（ ）自然段到第（ ）自然段写争吵的原因。
2、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（空3行）
3、我们来评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现。（空3行）
4、把“我”的行为与父亲的教育对照一下，看看“我”错在哪儿？（空3行）
二、预习生字。
第十六课：绝招
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、几个孩子都比试了哪些绝招？谁的绝招最厉害？（空3行）
3、想象一下，小柱子是怎样练习绝招的？
第十七课：可贵的沉默
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默？（空3行）
3、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（空3行）
4、为什么说孩子们的沉默是可贵的？（空4行）
二、预习生字。
第十八课：她是我的朋友
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、课文中几次写了小男孩的哭？（找出具体的词语）他为什么哭？（空3行）
3、用“△”画出小男孩想强忍自己内心的痛苦的词语。
4、从这件事中，你体会到了什么？
二、预习生字。
第十九课：七颗钻石
一、回答问题。
1、小姑娘为什么喜出望外？（空2行）
2、母亲为什么不愿意喝水？（空3行）
3、小姑娘为什么把来之不易的水送给了小狗和过路人喝？
4、讨论：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？（空4行）
二、预习生字。{果园机器人日记三年级}.
第二十课：妈妈的账单
一、回答问题。
1、你从小彼得的账单中体会什么？（空3行）
2、你从母亲的账单中体会什么？（空3行）{果园机器人日记三年级}.
3、小彼得为什么会羞愧万分？
第二十一课：太阳
一、回答问题。
1、课文介绍了太阳的哪些知识？（空2行）
2、第1-3自然段写了太阳哪些特点？（空3行）
3、用“——”画出介绍太阳的特点时，列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法。
4、课文从哪四方面来介绍太阳和人类的密切关系的？（空4行）
二、预习生字。
第二十二课：月球之谜
一、回答问题。
1、用“——”画出人们有哪些遐想？用“～～”画出月球是一个什么样的世界？
2、课文写了月球的哪些没有解开的谜？【提示：阅读3、4、6自然段】（空4行）
3、第7自然段中的省略号是什么意思？（空2行）
二、预习生字。
第二十三课：我家跨上了“信息高速路”
一、回答问题。
1、“信息高速路”指的是什么？（空2行）
2、用“——”画出爸爸是怎样向“我”解释电脑网络的？
3、网络给人们生活带来了哪些方便？（空3行）
二、预习生字。
第二十四课：果园机器人
一、回答问题。
1、果园机器人是怎么样的？有什么特点？（空5行）
第二十五课：太阳是大家的
一、回答问题。
1、这首诗主要写的是什么？（空2行）
2、第4节中的“此时”指什么时候？“那里”指哪里？“她”是指谁？（空3行）
3、能不能让太阳只停留在我们的国家？为什么？（空2行）
二、预习生字。