篇一:《民族团结先进个人推荐材料》
民族团结先进个人推荐材料
她叫袁雪玲，中共党员，是阿瓦提县四中小学部的一名汉族教师。现任我校三年级（2）班数学教师以及班主任和六年级新疆地方课（分担数学教研工作和器材室工作）。我校是民汉合校，该教师自参加工作以来，政治立场坚定，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，具有一定的政治鉴别力和政治敏锐性，凭着对党的教育事业的强烈责任感，把对党的事业的忠诚，对本职工作的热爱，对民族团结的热心全部熔铸于自己的三尺讲台，争做“三个代表”的重要思想的实践者，用自己一点一滴的行动去践行民族团结，创建和谐阿瓦提。
该教师能自觉地树立马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。不论是在工作、学习上，还是在生活中，时刻关心着他人，关心着单位的同志，身体力行，率先垂范。作为班主任，在紧张繁忙的工作中，首先把班级建设和民族团结稳定工作放在首位，经常与学生进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的氛围，她经常在班会上开展不同主题的民族团结教育活动来教育学生，同时向家长进行爱国主义、集体主义、民族团结教育，为阿瓦提社会的稳定与发展尽到自己应尽的责任。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，尊重少数民族的风俗习惯，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项工作。和各族师生互相支持、互相帮助、互相谅解。学校
不论哪个师生遇到困难他都伸出援助之手，同样不论那个老师有喜事他也会送上祝福。时时处处注意自己的言行举止，像爱护自己的眼睛一样去维护民族团结，在同事及学生面前做出表率。
“爱是打开学生心灵的金钥匙”四中的孩子有一半是少数民族的孩子，有一半是汉族孩子，就她所担任的三年纪(2)班的学生来说，虽说是汉族班，但是有62.2%是民族学生，这些孩子汉语水平不高，语言表达能力不好，上课听课困难，她利用中午休息时间进行辅导，通过游戏、对话、活动、讨论等帮助学生克服困难，极大的培养了学生的学习兴趣。
阿依乃再尔•吐尔洪是一个单亲家庭的孩子，和奶奶住在一起，他性格内向，和别人说话也总是战战兢兢，常因一点小事同学就欺负她。面对这一切，老师关心她、爱护她。同时多次找欺负她的学生谈话，积极表扬帮助她的学生，并对学生进行民族团结教育与互帮互助教育。孩子作业没人辅导，老师就利用课余时间一道题一道题的耐心讲解，孩子犯了错误，就苦口婆心的劝诫，孩子进步了老师就奖励他一朵小红花，孩子生病不舒服了，老师把她送到一场卫生所。让孩子感到了家一般的温暖。
对于家庭贫困的学生麦迪乃•艾则孜、再努热木•阿不都、布阿依先木•买提克然木等等同学，给他们赠送衣物，有同学中午没有吃饭，就给他们打饭吃，住校生星期五回家没有路费，就主动给他们路费回家。艾克拜尔江•阿不都离校远，开学不上学，我多次到家请他、给他做思想工作、讲道理，给他家长宣传党的宗教政策、党的惠民政
策、两免一补等等，动员他又走向学校学习。
新疆是个多民族聚居的地区，国家对我们的要求是民族团结、共同繁荣。而她作为一名民汉合校的汉族教师，更是在思想上健康活跃，积极向上。做到尊重民族教师，团结各民族教师，能和大家和睦相处，共同进步。她经常和民族教师共同探讨问题，在承担起学校数学教研组长的重担后，为了使数学教师的业务能力尽快提高，她带领数学教研组开展了各种教研活动，有效促进教师的专业提升。
民族团结进步事业，是关系国家长治久安和人民幸福安康的一项重要事业。在教师这个平凡的岗位上该教师就是这样一个为单位发展和民族团结添砖加瓦、一心为公、全心全意为人民服务的平凡人，她把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给各族师生，把全部的心血都浇灌在阿瓦提县四中教育事业的这块沃土上，用自己心中对事业的热爱铸就民族团结情，使民族团结情万古长青，使民族团结之花在阿瓦提县四中更加绚丽多彩。
阿瓦提县第四中学小学部
2014年4月24日
篇二:《小学生民族团结先进事迹材料》
小学生民族团结先进事迹材料
滴水在大海中才能得到永生，生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去，团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”一样。我们伟大的祖国，用她那博大的胸怀养育着五十六个民族的儿女。在党的民族政策光辉照耀下，新疆大地安定祥和，到处奏响民族团结的凯歌。
一、勤奋好学，要求上进，争做品学兼优的好学生 她今年七岁，她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线，他就是沙雅县第三小学一年级（4）的刘振罡
在学习中头脑灵活、刻苦认真、勤奋好学，总是又好又快的完成老师布臵的课堂内外各门功课，在平日的学习课堂上，她认真听讲，积极思考老师提出的问题，并能大胆发表自己的观点。看书、看故事书是隋缘的爱好之一。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜欢听，每天晚上睡觉之前，看故事书几乎成了她必备的夜餐，同时她也酷爱其他文学书籍，只要有时间她总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《上下五千年》、《中国少年儿
童百科全书》、《十万个为什么》、《红楼梦》以及一些儿童文学名著等。 “开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。由于该同学积极思考，善于用理论联系实际来对待数学中的问题。喜欢研究问题、探索问题也是她的特长之一，在数学课中表现尤为突出，对于课后的星号题以及一些趣味性思考题他总是不放过，有时为了一道题，冥思苦想老半天，连饭也顾不上吃，家长想提醒一下解题思路，她都不想听，可以说有股子钻劲。每次的数学测验都能位于全班前列。另外，隋缘同学还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。学习成绩一直名列前矛，年年获得学习奖章。课堂外她爱好广泛，尤其喜欢看书、跳舞、唱歌、弹吉他、画画等，在历次的绘画比赛中都能取得较好的成绩。积极动脑、大胆发言是隋缘上课时的突出表现。
作为一名优秀少先队员，每个周一到周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。
二、团结同学，乐于助人，争做民族团结的小模范 走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后为灾区的小朋友及贫困儿童捐款捐物。{民族团结优秀家长材料}.
自入学以来，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，积极参加学校组织的各项活动。特别是对后进的民族同学，只要他们有需要帮助和要求，他都能做到“来则不拒”，并能耐心细致的给同学讲解，直到同学搞懂为至，该同学能积极帮助少数民族同学，对于他们的一言一行都非常关心。同时，也帮助了同学解决了学习中遇到的实际困难，使他们也懂得了互相帮助的益处。在科外之余，她也能积极联系民族同学。她总是在完成自己应该完成的作业并帮助其他同学的作业，从而增强了同学之间的友谊，帮助了同学对学习的兴趣。这就是隋缘同学，一个乐于助人的女孩，她用自己的实际行动帮助和影响班里及周围的同学，激起他们对爱学习主动性民族团结的热情，提高他们对民族团结及学习的认识，用她自己的话说：“我们就是一家人，我们是祖国的未来，我们要用我们自己的实际行动来证明我们是祖国的花朵，也是民族团结的标兵。”在她的帮助和带动下，我们五二班就是一个整体，不分彼此，使同学们深刻认识到，只有民族团结，才有我们大家庭和和睦与温暖，也只有和睦和温暖，才有我们美好的明天。同时，也使那些不愿意学习的同学，深刻认识到，只有加强学习，才能帮助自己提高对祖国大家庭的热爱之情。通过她的不懈努力，使班里大多数同学都能认识到民族团结的重要性，从而也使同学都能加强对学习的自觉性和主动性，也对我们班民族团结起到了带头模范作用，多年来，我们班未发生因民族团结事件受到校领导的批评。民族团结是关系我们国家的安
定与发展的重要一环，只有做好了团结稳定，才能使我们国家繁荣昌盛，才能保证我们有一个学习和生活的安定环境。
今天，我们又站在国旗下，面对冉冉升起的国旗，我们该有多少感想“朝霞艳，国旗升，凝目立，添豪情”，请珍惜我们花朵般的年龄，用我们响亮的歌声唱出民族团结之歌。
篇三:《民族团结先进集体材料》
老沙湾镇中心学校民族团结先进集体事迹材料
老沙湾镇中心学校创建于 1930年，从当初建立第一小学、第二小学到现在的九年一贯双语寄宿制学校，经历了不平凡的八十四个春秋。老沙湾镇中心学校为镇区及辖区37个行政村一万四千多人提供义务教育服务。学校占地面积约160亩，建筑面积12000平方米，绿化面积2019.9平方米，基本实现教学区、生活区、活动区三部分整体规划的要求。校园美观大方，富有现代育人气息。现有21个教学班（含三个双语小学教学班）， 358 名在校学生，在职教师70人，专任教师合格率百分之百。教师队伍稳定，师资力量雄厚。教学设施完备，拥有多媒体及语音设备，现代教学手段在课堂中发挥主导作用。 我校组织健全，坚持党支部领导下的校长负责制，下设有德育处、教务处、工会、团支部、少先队等组织。
学校现有党支部书记1名、副校长1名、德育主任1名、教务主任1名、工会主席1名、团支部书记1名、大队辅导员1名。学校现有70名教职工，其中双语教师5名，共有21个教学班，有3个双语班 ，18个汉语班。
在当前构建社会主义和谐社会的新形势下，为了全面深入地宣传贯彻党的十八大精神，宣传构建社会主义和谐社会的重大意义，我们以“三爱”为主题开展了国情教育、新疆区情教育和中国革命、建设、改革的历史教育和“三个不忘”(不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民团结奋斗的历程)教育，引导各族师生不断增强对中国
共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心，牢固树立三个离不开思想，我校以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，谋发展为目标，全面贯彻党的民族政策，使民汉师生亲如一家，民族团结之花更加绚丽多彩，各项工作不但稳步推进，且更具特色，各类活动丰富多彩。我校在继承和发扬历年来开展民族团结教育的好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓教育教学”，进一步增强民族团结教育的针对性，有效性，认真开展了一系列活动，为我校教育事业发展营造良好的内外环境。近几年学校先后荣获地区级“文明单位”、地区级“花园式学校”、地区级“绿色学校”、地区级“德育达标学校”、“五好党支部”、“四好学校”等殊荣。与此同时，学校还被塔城地区命名为“农村党员远程教育”和“中小学现代远程教育”基地。特别是在基础教育课程改革中，我校教师在参加各类优质课调讲比赛中均取得优异成绩，名列全县榜首。这些成绩的取得与各族教职工的团结、创新、奋进的精神，勤奋工作，不懈进取的行动是分不开的。
一、坚持正确的办学方向，促进民族教育发展。 我校为积极探索适合少数民族学生的教育方法，让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”。
(一)是坚持民族学生招生政策。学校对贫困的少数民族家庭的学生重点关照、重点扶助、重点培养、让少数民族学生“进得来”，依法保障少数民族学生的受教育权。例如合校初，我校双语四（3）班的阿孜古丽同学，家庭贫困，所以，阿孜古丽迟迟没有到校上课，面
临辍学。学校领导了解到这个情况后，派专人到该生家中劝学，并向家长承诺负责该生学具费，在解除了该生上学的后顾之忧后，该生放下了思想包袱，走进了课堂。
(二)是坚持民族团结政策，尊重民族学生的生活习惯，优化育人环境，让民族学生既“进得来”，更“留得住”。学校认真贯彻“两免一补”政策，对民族同学加大帮助的力度，同时学校在开展各种形式民族团结教育的同时，发动师生为民族学生献“爱心”活动，为困难的民族学生捐款献物，将关爱民族学生之心体现在爱心行动上，鼓励民族学生自强、自立、自信，坚决做到“一个不能少”。
(三)是根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，让民族学生“学得好”。为了提高民族学生的教育质量，在学校的统一领导下，教务处根据实际情况，制定了“民汉”老师结对子的互助小组，指导民语老师提高教学能力。同时学校多次召开民语老师座谈会，共同探讨民族学生的教育和管理办法和措施。
(四)是面向全体学生，全面提高教学质量，让民族学生“上得去”。对民族学生进行“低起点、慢语速、反复讲、多练习、重订正、细讲评、促创新”的教学方式的改革,积极探索一条“低分进、高分出”的路子。
二、以活动为载体，丰富民族团结教育的内涵。学校紧紧围绕改革发展稳定的大局，开展了多层次、全方位的民族团结教育，着重坚持了“三抓”：
(一)是抓经常性的教育。学校党支部、德育处把民族政策纳入学习计划，坚持不懈地在教职工中开展民族政策宣传教育，采取专题辅导、座谈交流、印发学习材料等集中培训和分散学习等方式，对教职工进行比较系统的马克思主义“五观”教育、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》和邓小平理论党的民族宗教政策的教育，开展反分裂斗争再教育活动，引导广大教职工进一步认清分裂主义的本质和危害，分清是非界限，使全体教职工的思想更加统一，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。
(二)是抓学前教育和每年五月的民族团结教育月活动。坚持把经常性教育活动和集中教育活动结合起来，以活动为载体，狠抓落实。德育处利用学前教育的机会下发相关资料，对学生专门进行了民族团结教育，同时也对班级民族团结工作作出了具体安排，各班召开了“民族团结教育”主题班会，在民族团结月教育活动中，组织开展座谈会、讨论会、板报、专栏、演讲比赛、知识问答等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神。因此在我校逐步形成了人人重视民族团结，个个争当民族团结模范的良好风气。
(三)是狠抓舆论宣传，利用横幅、宣传标语、黑板报、广播、电视等宣传工具，广泛的宣传党的民族政策，宣传民族团结先进事迹，经常组织党员观看电教片，给教师上课、开会强调民族团结的重要性和必要性，宣传民族团结和睦相处、团结互助的典型事例。通过开展
形式多样的宣传使广大干部职工在自觉与不自觉中受到了民族团结的教育，为做好民族团结工作打下了坚实的基础。
(四)是开展“知民情、解民忧、暖民心、送温暖”工程。工会定期对各族教职工、贫困生开展“送温暖”及心声交流活动；二是为加强民族团结和相互了解，学校多次组织民汉教师座谈会，倾听他们的心声，了解他们在工作、学习中遇到的难题，对普遍性问题，学校校委会都要召开专门会议进行专题研究，能解决的都尽力解决，不能解决的都做好解释工作；利用传统节日举办寓教于乐的文体活动，加强各民族师生之间的文化交流和情感交融，促进民族团结。每逢伊斯兰节日，学校党政领导都要开展走访慰问活动，为少数民族教职工送去党的温暖和汉族师生厚重的关怀。而且，在长期的朝夕相处中，我们有个共同的感觉，民汉师生之间总是在不断温暖着彼此，感动着彼此。
三、以民汉互帮互学为主线，拓展民族团结教育的途径。 我校把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓，充分发挥学校育人主渠道作用，以形式多样的活动对学生进行民族团结教育，主要开展“九个一”活动：每学期举办一次民族团结座谈会，开展一次以“民族团结”为主题的班队会活动，举行一期民族团黑板报比赛，开展一次民族团结知识学习，开展一次维护民族团结知识检测，民族团结知识是班主任讲话课的一项重要内容，坚持大力开展爱国主义教育，每周一举行一次升旗仪式，开展一次维护民族团结征文，开展“民汉班级手拉手，民汉师生一帮一”结对子活动。
为了全面提高教师素质，推广先进的班级管理方法和教学经验，
篇四:《民族团结先进经验材料》
同育民族花 共享和谐果
——大通县园林小学民族团结工作先进经验材料
为了巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，营造稳定的社会环境，近年来，我校始终把“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”作为民族团结进步工作的重点，大力推进民族团结教育，以打造民族团结示范学校为抓手，以丰富多彩、形式多样的教育活动为载体，引导全体师生进一步增强民族团结的责任感，各族师生和睦相处，和谐共进，保证了民族团结教育的顺利实施。
一、基本情况
园林小学现有学生1777人，设有28个教学班，学校现有回、土、藏、蒙古族、东乡等7个少数民族学生908人，占总人数的51℅。教职工78人，其中有少数民族教师23人，占总人数的29.5℅。
二、开展的工作与采取的措施：
（一）依托办学愿景，确保民族团结工作定位准确，富有实效。学校始终以“内涵发展，提升品质”为目标，用全新的教育理念和清晰的办学思路，引领全体师生走向更规范的发展之路，努力实现“我们尊重在我们照顾之下的所有儿童的尊严和价值，培养孩子成为自信、发展平衡、博学、资源丰富的个体。”的办学愿景。这一办学愿景重点体现了让在校的各族儿童实现均等发展，同时也指引着我们学校的民族团结工作的整体推进，确保民族团结工作思路清晰，目标明确。在愿景的指导下，各民族师生和睦相处，和谐共进，着力打造民族团结示范学校。 （二）加大宣传力度，营造民族团结教育的氛围，确保民族团结教育外践于行。一是在升国旗仪式上开展专题宣传，每周的升旗仪式
是学校开展民族团结进步创建活动教育的重要阵地，国旗下讲话根据具体情况选择内容有深度、适合小学生的性格特征的民族知识、案例进行宣传教育；二是红领巾广播站设置专题栏目，主要包括听民族故事、讲民族风情、欣赏民族音乐、说民族政策等。尤其注重让少数民族孩子积极参与到广播站中，说自己的故事，谈自己的想法，在参与中体验了民族团结的的重要性，收听中感受了民俗与民风；三是制作主题展板。展板以民族团结示范校创建的总体工作经验，民族娃中国梦及到优秀少数民族师生展示为主要内容，是学生能整体了解学校的民族团结教育方面的具体做法和奋斗目标；四是布置专题展示台。展示台从民族杰出人物事迹、民族饮食、民族建筑、大通民族特色等方面入手，让学生围绕不同主题，进行版面设计、资料撰写，展示了学生角度对民族风俗与特色的认识，进一步强化民族知识，加深民族感情；五是利用家长学校、家长会、信息平台向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策；六是在校园文化的建设中，我们将国学、民族等元素融入其中，让各族儿童在学校文化布置中寻找到自己民族的文化元素，并从其中感受到亲近，感受到被尊重，感受到一份本民族的自信与骄傲。将睿园楼二楼楼道设计为民族团结文化长廊，设计了民族天地、民族英雄人物介绍、民族特色介绍、师生自编的民族团结三字经、四字歌展示等；在横梁上，将不同民族的谚语、乐器以及本民族的邮票进行有机组合，让孩子们一抬头就能学习民族知识，了解民族文化；在楼梯间布置了象征各少数民族的图腾图案，让民族知识进一步深化；多方位、多角度的民族长廊，居中展示了师生们对民族知识的深入了解，体现了对各少数民族的热爱，发挥了学校教育的阵地作用，起到了润物细无声的效果，校园内“和谐、和睦、和美、和顺”的文化氛围的正在逐步形成。
（三）挖掘资源优势，从广度和深度促进民族团结教育。一是学
校立足于自身的实际情况和现有条件，挖掘和利用民族地区课程资源，融入多民族文化元素，按照不同年级段学生的特点，开发出了《和谐之花》、《走近五十六个民族》两本校本教材，让校本课程更利于学生的理解和实践，更能服务于学生的全面发展，发挥最大的育人功能；二是多媒体资源开发。结合每个民族的地域分布、简介、服饰、民族礼仪、节日、饮食、民族名人等资源让师生一起开展民族知识课件的制作；三是编写民族团结三字经及歌谣。在语文教师的带领下，学生和家长共同进行三字经和歌谣的创作。创作出了30余首此类作品，每首“三字经”和“歌谣”都集中反映了各民族特色，读起来朗朗上口，是学生们最喜欢的作品之一；四是开展民族团结教育校本课程观摩课活动；五是各年级组紧贴民族团结和发展进步主题，创作了一组旋律优美、内容积极向上、群众喜闻乐见，讴歌全县民族团结、社会发展新面貌的一组歌曲和曲艺节目：包括少儿歌曲（或童谣）、新版花儿、小品、快板、民族舞蹈等；六是制作了一期民族团结专刊。内容涉及优质民族团结教育的教学设计、案例、反思，学生撰写的民族团结优秀作文，家长关于民族团结的认识等。从另一侧面体现民族团结的重要性，也增强了民族团结教育的辐射性。
（四）开展特色活动，做到民族团结教育的生动化。一是渗透课堂教学，促使民族团结教育经常化；二是第二课堂、校外实践活动及主题队会活动成为民族团结进步教育的主阵地；三是助力民族教育，发挥辐射引领作用；四是关爱留守儿童，重视少数儿童教育。
篇五:《民族团结先进材料》
于田县教育系统28届民族团结先进个人推荐表
篇六:《民族团结先进个人材料》
民族团结先进个人材料
郭艳霞，女，汉族，51岁，第九师一六四团中学三年级（2）班班主任。该教师参加工作30多年来，时刻以人民教师的标准严格要求自己，以实际行动赢得了学校和家长的认可。她凭着对民族团结工作的热情、决心和为学校家长办实事的工作态度，以扎实的工作作风，成为一名深受广大师生欢迎的民族团结模范教师。
一、率先垂范 作出表率
郭老师不论是学习上，还是在生活中，时刻关心着班级里的民族同学，她身体力行，率先垂范。作为班主任老师，在紧张繁琐的工作中，她首先把班集体的民族团结稳定工作放在重要地位，经常同班级里的民族同学进行沟通、交流，塑造了一个相互信任、相互支持、精诚团结的集体。她及时注意学生的动态，教育学生要维护民族团结。经常通过班会活动、学生制作手抄报、队日课等主题教育活动来增强学生维护民族团结的意识。每年春节、古尔邦节、肉孜节，她都会带领学生一起庆祝。学生们互赠礼物，共同庆贺各民族节日的到来。班里的民族同学在学习、生活中遇到什么困难她都会伸出援助之手。
二、热心辅导 做合格的人民教师
班里有两位回族学生，马强、马玉龙，两个孩子的学习基础较差，对学习缺乏兴趣，没有好的学习习惯。郭老师了解到这一情况后，利用放学后的休息时间和周末，自愿义务的给两个孩子补课，从数学的基础运算开始补起，还经常从网上下载试题辅导他们，举一反三，耐心细致的讲解各种类型的题型。有时候忙得连饭都顾不上吃，经过一个学期的补习，功夫不负有心人，两个争气的回族孩子终于在期末考试中由原来的30多分进步到现在的80多分。看到他们的成绩后，郭老师脸上露出了欣慰的笑容。她经常不计代价和回报，放弃自己的休息时间给基础差的民族孩子义务补课，有一个民族孩子在转离一六四团中学后，他的家长见到郭老师激动地说“郭老师，再也找不到你这么好的老师了”！这发自肺腑的一句话正是郭老师维护民族团结的真实写照。
三、嘘寒问暖 爱护民族团结
多年来，郭老师坚持为班里的民族学生办好事，受到了大家的好评，但面对所取得的成绩和荣誉，她从不张扬，依然用实实在在的行动履行着教师的职责和义务。郭老师班里有一个叫李佳的民族学生，因为是离异家庭，孩子的心理问题比较严重，经常离家出走。有一次，住在亲戚家的李佳放学后没有回家，到处找也不见踪影。亲戚就联系了郭老师，听到这一消息后，郭老师心急如焚，不顾天寒路滑，租了一辆出租车，来到李佳连队的家里，结果还是没有找到。郭老师当机立断到派出所报了警，并且和请朋好友一起去找孩子，终于在晚上12点的时候在郭老师家隔壁单元的楼道里找到了李佳。原来郭老师一直像妈妈一样疼爱李佳，所以放学后她想去郭老师家里，可是找错了单元楼，后来不知不觉就在楼道里睡着了。当郭老师看到这一幕后难过的留下了眼泪。连忙把孩子抱进房里，给孩子做了热腾腾腾的饭菜，还教育她以后千万不能乱跑了。李佳母亲是哈萨克族，父亲是汉族，父母离异后，这个孩子经常是处于没人管的状态，郭老师找她的父母做工作，给孩子的父母讲道理。并且经常把李佳接到自己家里，像照顾自己的孩子一样，给她做好吃的，洗衣服、洗头。李佳常说“我最最喜欢郭老师，但是您严厉的时候我又很害怕”。郭老师不计名利，孜孜不倦的教育和关爱着每一个学生，受到了大家的一致好评。
郭艳霞老师虽然没有做出惊天动地的业绩，但是从她的点点滴滴的事迹中折射出一名教师甘为人梯、乐于奉献的良好形象。同时她以自己的实际行动践行了“民族一家亲”的真谛。给一六四团中学的师生们树立了维护民族团结的典范，值得我们广大教师学习。 1
篇七:《小学教师民族团结先进材料》{民族团结优秀家长材料}.
乌鲁木齐县第一中学小学语文教研组民族
团结先进材料 民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。新疆自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。在新疆乌鲁木齐县有这样一个地方，这样一个集体，他们由回汉两个民族组成，在这里你会随时听到回汉两种语言的交流，看到他们一同其乐融融的生活、学习场景，这个由21人构成的团体就是乌鲁木齐县第一中学小学语文教研组。
这21位优秀的语文教师包含了老中青三大人群，其中有四位学习教师，四位置换教师。年龄与民族的差异是否会造就工作上大大小小的摩擦呢？而我在这里会自信的说，没有。我们在一起共同学习，共同交流，共同成长。如果说民族差异真的给我们带来了什么，那一定是各民族间浓厚的友情。正如歌声所唱的：家是一个家，国是大中国，都是一家人，不分你和我。下面我要讲述的，就是发生在我们小学语文教研组之间民族团结互助、亲如一家的故事。
2015年3月，伴随着四位语文教师前去市里深入学习，也同时迎来了四名师范大学的置换教师，她们年轻有活力，却也是初出茅庐，对于教学，也仅局限于纸上谈兵，陌生的工作环境、不甚熟悉的同事和耳目一新的教学方式，让她们觉得既充满挑战又茫然无措。却何曾料到过能如此快的融入到这个集体，并在转眼间一同度过了三个月的时光，而她们也不过只有四个月的实习时间。小语教研组，这个集体究竟有着什么样的力量？
还记得老师们习惯性的使用当地的回族口音进行学习上的交流，总会有细心地老师来到她们身旁，用标准的语言为之解决困难，也许可能在老教师看来是再容易不过的事；第一次上讲台的忐忑，之前的不安，是他们再一次前去抚慰实习老师的情绪，他们的年龄差距可能就是母亲和孩子的差距，也确实感受到了浓浓的温情；老教师们愿意主动伸出援助之手，使得年轻的姑娘们也就不耻下问了，如何完成一份规范的教案，如何解决师生之间的矛盾，又如何让一堂课变的更为愉快有效等等，这些我们都一同深刻的探讨过。而这种不耻下问并不局限于年轻人向有经验的教师提出疑问，我们彼此帮助着。随着全县电子教学设备的提升，也为我们小学语文教研组的教师带来了新的挑战，电子备课，班班通教学，新疆基础教育平台，直播课堂等等，都是我们本学期教学过程中所面对的，年轻人们却也能在这个时候贡献出一份自己的力量，帮助老教师解决的一些简单的电子设备问题，浓浓的谢意传达在彼此的眼神中，我们，汉族与回族，两个民族的感情在一天天发酵着，越久越香醇。这个长期的过程也并不单单是由工作构成的，生活上也更是有滋有味。下班之余，老师们会拿出自家做的饭菜，不论民族，一同招待，会听见大家谈论起当地有名的景点，不自觉间，我们倒真的亲如一家人。我们已习惯彼此的存在。
一个身材消瘦的女子，无论春夏秋冬，每日清晨九点整准时出现在校园，巡视各族师生的早间学习、生活，一旦遇到问题，便满怀热情地上前询问，及时解决，这就是郭荣梅老师，一个时刻将各族师生的冷暖放在心头的回族中年知识女性。在郭荣梅老师三十多年的教育教学生涯中，历任班主任、大队辅导员等职务，无论在何种岗位，她都以求真务实、善于团结各族同志而著称。她历来注重宣讲党的民族工作政策方针，时时、处处以民族团结大局为重，既讲原则，又重感情，把少数民族师生当成自己的亲人和朋友，真心实意为他们的学习、工作、生活排{民族团结优秀家长材料}.
忧解难，赢得了大家的尊重和爱戴，被誉为民族团结的护花使者。她数十年如一日，坚持在教育战线竭尽全力地关心、帮助少数民族师生，用全副身心谱写着一曲民族团结的赞歌。尽管近几年来身体不佳，依然坚守在自己的教师岗位上，学习生活上都悉心教导学生，关心年轻教师，在别的老师有困难的时候能及时雪中送炭，她就是我们小语教研组民族团结的典型，深受每一位教职工的爱戴。
小学语文教研组组长时瑞卿老师就是我们这个民族团结大家庭中表现突出的优秀教师之一。时同志作为一名汉语教师，在从事少数民族学生的教学中充分认识到了民族团结的重要性。汉语教研室是由汉族和维吾尔族两个民族组成的大家庭，王同志时刻注重以民族团结为工作与生活的中心，主动学习党的民族政策和民族理论，以讲团结、讲政策、讲法制为根本，自觉树立维护祖国统一，反对民族分裂和“三个离不开”的思想。为了增进与民族同事之间的交流，自2007年开始，她与主管学生工作的夏老师结成了“一帮一”学习对子，开展互帮互学活动。通过这样的相互学习与交流，不仅提高了双方的语言水平，进一步发扬了“三个离不开”思想，使大家在工作中受益匪浅，更增进了彼此的感情，提高了各民族同志的专业水平和综合素质。在生活中时老师也时刻牢记民族团结。每年古尔邦节、肉孜节，在不影响工作的前提下他都会和同事们一起到少数民族同事家拜年。在平时的工作生活中，王能和少数民族同事互相支持、互相谅解、互相帮助。几年来，在单位从未发生过不不团结的现象，与同事们形成了团结、平等、友好的新型同事关系。在教学过程中她也不忘民族团结的重要性。时老师深知只有把握了学生的思想动态，才能形成强大的学习动力。她经常利用课余和上团课、党课的时间教育学生：民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。 民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。
时瑞卿老师就是这样一个为民族团结事业添砖加瓦、一心为了教育事业、全心全意为学生服务的普通教师，她把心中所有的温情都化作无私的爱心奉献给了各族学生，把全部的心血都浇灌在了民族教育事业的沃土上，用自己心中对党的忠诚于对事业的热爱铸就了民族团结的深情，使民族团结之花学院更加绚丽多彩。
数不清的感人事迹，说不完的感人故事。其实，无论是谁，都愿意为学校贡献自己的力量，都希望乌鲁木齐县第一中学常盛开民族团结之花，更希望学校早日成为学生喜欢、教师幸福、家长满意的学校。无论什么时候、无论任何事情，小学语文教研组的老师们都坚持着汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的“三个离不开”的原则，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。我们用实际行动证明了大爱不分民族！
篇八:《民族团结先进事迹材料》
民族团结先进事迹材料
——莎车县第六小学 六（2）班 黄钰 “五十六个民族五十六枝花，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华！”多么优美的歌声，我们伟大的祖国，用她那博大的胸怀养育着五十六个民族的儿女。在党的民族政策光辉照耀下，新疆大地安定祥和，到处奏响民族团结的凯歌。
他今年13岁，长着一双小眼睛，却很明亮，透着灵气与自信，文静的眼神中充满坚毅的果敢，圆润的面孔带着甜甜的微笑，说话声音清脆而又洪亮，他就是莎车县第六小学六（2）班少先队员黄钰同学。
在学习中他头脑灵活、刻苦认真、勤奋好学，总是又好又快的完成老师布置的课堂内外各门功课，在平日的学习课堂上，他认真听讲，积极思考老师提出的问题，并能大胆发表自己的观点，学习成绩一直名列前矛，课堂外他爱好广泛，尤其喜欢绘画，在历次的绘画比赛中都能取得较好的成绩。 积极动脑、大胆发言是黄钰上课时的突出表现。正如任课老师所说的“上课缺了黄钰，课堂气氛上不来！”他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。有一次上《民族团结》一课，老师让学生说一些
有关的实例或现象，他说：“老师，民族团结不就是汉族帮助少数民族嘛”，老师因对此不甚了解，无言应对。有一次数学竞赛辅导，为证实自己试卷中一个题做得正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。{民族团结优秀家长材料}.
看书、看故事书是黄钰的爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，他都喜欢听，每天晚上睡觉之前，看故事书几乎成了他必备的夜餐，同时他也酷爱其他文学书籍，只要有时间他总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《红蕾》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。记得前一段时间，看《冒险小虎队》系列丛书入了迷，每天向同学借来看，一中午看一本，周六或周日经常会去新华书店看，一蹲就是几个小时，三十本书几周就看完了。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级或学校打印交流。
由于该同学积极思考，善于用理论联系实际来对待数学中的问题。喜欢研究问题、探索问题也是他的特长之一，在数学课中表现尤为突出，对于课后的星号题以及一些趣味性思考题他总是不放过，有时为了一道题，冥思苦想老半天，连饭也顾不上吃，家长想提醒一下解题思路，他都不想听，
可以说有股子钻劲。每次的数学测验都能位于全班前列。
另外，黄钰同学还是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，他一直担任班干部，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。对手拉手活动中负责的后进生更是倍加关心。如在英语课上，有时因后进生回答出错给本组丢分时，他总是着急上火，并下决心将后进生辅导好，为本组争光，为班级争光。特别是对后进的民族同学，不管自己多苦多累，只要他们有需要帮助和要求，他都能做到“来则不拒”，并能耐心细致的给同学讲解，直到同学搞懂为至，他每学期均被评为学校“民族团结”生。
该同学能积极帮助少数民族同学，对于他们的一言一行都非常关心。不管是上学和放心，他都与几个民族同学一起上学和放学，在上学和放学的路上都非常关心各位同学的学习和生活情况，遇到同学不能解决的问题都积极想办法，查阅相关资料、询问别的同学或老师，在自己先搞懂的情况下,耐心细致的帮助同学，并要求同学也能搞懂，只有这样他才能放心的回家。通过他