篇一:《小学三年级作文(文具盒里的悄悄话)》
文具盒里的 悄悄话
有一天的中午，教室里寂静无声。因为，同学们都在午休，这时，文具盒里的铅笔、橡皮、尺子、、、、、说起了悄悄话。
铅笔骄傲的说：“要是没了我，小主人还能写字吗？”“不对，要是没了你，小主人还可以用我写字啊！”水笔回答道。橡皮立刻说道：“要是没了我，小主人用铅笔写错了字，那该怎么办呀？”这时，在一旁的尺子说话了，“你们不如去问问语文书吧！它的知识渊博，一定能帮到你们的。”铅笔和橡皮、水笔觉得尺子的话说的有道理，就去问语文书了。它们三个找到语文书后问道：“语文书我们谁帮助小主人多啊！”语文书回答道：“你们都能帮到小主人，不过，你们不能有一点点有点，就自鸣得意。”听了这句话，它们的脸涨得像海虾一样红。”
从此，它们再也不为自己的优点而骄傲了。
三年级作文
篇二:《【优秀作文】 教室里的悄悄话》
教室里的悄悄话作文
放学了，同学们都走了，教室里非常安静。突然听到一阵声音，原来书本们在说悄悄话。
语文书骄傲地说：你们看，我给小主人的贡献多大啊!每次考试，如果不是我，小主人哪能拿到这样好的成绩。
数学书也骄傲地说：不是你，是我，如果没有我给小主人解答应用题，她也拿不到这么好的成绩。
不是你，是我。当然不是你，是我。语文书和数学书吵起来。
不要吵了。美术书说。：其实，我们各有各的长处，我们不要骄傲，应该一起帮助小主人学习本领才对呀。
语文书和数学书惭愧地低下头，说：是呀，我们不应该骄傲，应该同心协力，一起帮助小主人学好各门功课，做一个好学生。
我相信你们会做的。美术书高兴地说。
一会儿，教室里又安静下来，好像什么也没有发生过。
教室里的悄悄话作文
一天晚上，在快乐学作文的学校里，陈老师关上灯准备回家的时候，突然听到一阵说话声。陈老师走近5号教室，仔细一听，原来是黑板、课桌、椅子、门一起在说悄悄话。
黑板大哥委屈地说：我是老师上课的时候专用的，可是一到下课，杨朕、卢华华一起在我的脸上下五子棋，还在我脸上乱画，我好惨啊。
课桌妹妹叹了一口气说说：刘嘉豪、黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头，让我很不舒服。
椅子弟弟伤心地说：这算什么呀!杜经伦常常把脚踩在我的脸上!
门大姐说：黄校石玩电报的时候，每次都把我一巴掌推到墙壁上，撞得我眼冒金星，我都快变成呆子了。门大姐说着，竟然哭起来了。{悄悄话作文400字}.
陈老师听了，悄悄地离开了。明天给孩子们上什么课呢?老师已经准备好啦!
教室里的悄悄话作文
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚
守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：椅子妹妹，是什么事让你如此伤心?桌子哥哥，椅子妹妹伤心地说，我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。桌子哥哥面带痛苦地说道：椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗?我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责!
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。
篇三:《书包里的悄悄话作文》
篇一：书包里的悄悄话
书包
里的悄悄话
一天，小主人写完
作业后听到书包里传来了一阵哭泣声。
铅笔伤心地说：“小
主人老是用小刀在我身上刻道道，真难受。有时还把我当飞镖乱扔，我的头被摔断了好几次。”
橡皮也埋怨道:“我每天帮助小主人擦掉错别字，可他仍不爱惜我，还经常用小刀把我的肉一
块一块地割下来，那钻心的疼就别提了！哎?? ”这时，书本哭着说：“朋友，我们书本姐们
就更惨了，他总是在我身上乱写乱画，把我弄得脏脏的，还撕得残缺不全，不是叠飞机就是
扔纸团。”
它们的话被小主人
听到了，小主人决心改掉这个坏习惯。从此以后，小主人再也不用小刀刻铅笔了；把橡皮也
爱护地干干净净的；把书本包上了崭新的书皮，小主人变成了一个爱惜学习用品的好孩子。
篇二：五上三 书包里的悄悄话
课题：
书包里的童话故事
篇三：书包的自述
书包的自述
高寺镇中心小学校
六年级一班 张兰芳
“嘎吱”，一阵关门
声传进我的耳朵里——是主人张兰芳下楼去了。趁着这个短暂的时间，我跟你们做个自我介
绍吧！
我长得可好看了！
那灰色的用布做的长方形“身体”上，“长”满了粉红色的星星。在“身体”的上半部分中间，
还刻着一个青黄色的五角星，下半身就是两个口袋。一个是用来装红领巾、小零食，一个就
用来装三角板、圆规等学习工具。我还有个好吃的“大嘴巴”。每学期开学，总是会让我做梦
都可以笑醒的阶段，因为在那段日子里，小主人会有很多的“新品种”——新书喂到我嘴里，
我就可以“大开吃戒”。也许是因为我吃得太多，变成了一个“大胖子”，再加上两侧“手里”
要“握”着水杯或伞之类的东西，增加了重量，就很容易把主人的背压跨，以后就可能变成
令人嘲讽的驼子，所以主人只得减少我的“食量”。唉！至今回忆起从前的不幸，再与我的兄
弟们比一比，我的命运真是悲惨啊！
一次，主人背着心
情沉重的我去上学。在路上，我看到了让人诧异的一幕：一路上，有很多书包去都是我一类
的。我心想，这是怎么回事？为什么有这么多跟我一样靠人背的书包呢？后来才恍然大悟，
我们这种背的书包的价格比拉的便宜，拉的书包上下楼时异常困难，还容易把轮子弄掉；再
有就是因为背的书包是用布和皮做的，既可以设计各种造型（例如像刺猬一样），又可以设计
更时尚的图案，脏了还可以清洗，物美价廉，而拉的书包造型固定，上面的图案也很幼稚，
只适合一、二年级的小朋友使用。当我知道人们更喜欢自己这一类书包时，万分高兴。从那
以后，我就更加地严格执行任务，工作严谨，没有让任何东西从我“嘴”里溜走，也因为这
样，我成了功臣，主人更加喜欢我了，也没有让我再“缺胳膊少腿”了。
“嘎吱”，又一阵开
门声传进了我的耳朵里——是主人上楼回来了。那同学们，对不起，我只好下次再给你说悄
悄话了，拜拜！
评语：
文章以第一人称的{悄悄话作文400字}.
口吻，介绍了书包的形状、功能以及两种书包的优劣，做到了首尾呼应，值得肯定。
指导教师：唐冰
篇四：教室里的悄悄话文档 (2)
1．教
室里的悄悄话
晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。 桌子说：“小主人
每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了。椅子说：你那算啥！小主人每天都拿着我打
架，他到发泄了可我都快光荣了。墙说：小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一
个小花脸没有人喜欢我了！他们开了个小会最后决定：如果明天他再这样，我们就走！其他
的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法
第二天，小主人还
是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。他发誓永远不在那
样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱
护它们。从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。 2．教室里的悄悄话
放学了，小朋友们
不约而同地向家
跑去。等学生们都
走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。 桌子大哥唉声叹气，说：“唉，
每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画
去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不
可！”
椅子弟弟哭着说：{悄悄话作文400字}.
“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们
碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”
墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他
们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”
第二天，王爷爷把
昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：
“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌
子、椅子、墙也都高兴地笑了！
3教室里的悄悄
话 ．
星期天夜里,教室
里静悄悄的。忽
然，三（4）班里传
来了一阵说话声。 是谁在说话呢？
月亮把光照进了教
室里。哦！原来是椅子和桌子在说话。椅子说：“桌子哥哥，我告诉你一个坏秘密，你可千万
不能告诉我们的主人哦！”桌子哥哥答应了小椅子。椅子说：“主人天天都把我摇来摇去，我
要放松一下，让他摔一次。”
“好啊！我正想和
你一样做呢？”桌子说。旁边的桌子听见了连忙劝他们说：“不能这样做，虽然老师会批评你
们的主人，可最后
受害的还是你自己。” 桌子说：“喂,你还是少管闲事吧！”旁边的桌子听了就一声也不响了。
第二天，小主人一
坐上椅子，椅子倒了；把书包放在桌子上，桌子塌了。老师批评了主人。把破桌椅扔进了垃
圾桶里。桌子叹了口气说：“唉！早知道会这样就不会做这种笨事了
4．教室里的悄悄话
中午，同学们陆续
的走后，教室里
不约而同的传来了
一阵说话的声音。咦，教室里没人，怎么会有声音泥？说出来
你一定不信，是讲台、桌子在说悄悄话哩！
讲台抢着说了起来：
“我的生活过的最好。每节课后，几个勤劳的小姑娘、小伙子常常让抹布弟弟给我洗澡，你
们......”
它的话还没有说完，
就被桌子大婶抢走了它的话茬，它摇着笨重的身子，骄傲的说：”我的生活最好。同学们从不
在我身上乱涂乱画，大扫除时，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮。”
“哎，要比还是我
的最佳！”大地爷爷慢条斯理的说：“每天下午，同学们用拖把妹妹把我拖几道，所以
说......”
大地爷爷正说的起
劲时，门“咯吱”一声开了，是同学们上学了。它们三个又默默地为大家服务开了。
1．文具盒里的争吵
一天晚
上，夜深人静，大家都睡了，
只有小明书包里的
文具兄弟姐妹们吵吵闹闹，惹得文具盒婆婆睡不着觉，文具盒婆婆伸了个懒腰、打了个哈且，
想听听，这些孩子们到底在吵些什么。
原来他们在吵谁的
用处大，作为老大的铅笔，趾高气昂地说：“呵，你们都算什么，小主人只要一写字，就会用
到我，你们这些文具，有我厉害么？我的用处最大！”
削笔器不愿意了，
他对铅笔露出了满口尖利的牙齿，咆哮着说：“铅笔也会有用粗用断的时候，要是没了我，你
早就不能用了！”
橡皮看自己被晾在
一边，推开众“人”，冲了过去，他撇着嘴，说：“主人写错字怎么办，还是用我来擦，要是
没了我，主人简直会崩溃！”
其他的文具再也忍
不住了，他们也
篇五：作文
语文
考试之作文类考题 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，
写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。
我们可以从以下几个方面注意写好作文：
1． 审清题意。包
括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审
重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2． 明确中心。一
种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范{悄悄话作文400字}.
围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3． 选择材料。材
料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过
几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表
现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再
写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，
一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5．认真修改。文章
写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，
注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
当然，文章的类型
不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、
行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经
过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好
活动中的几个场面。
写景的文章要按照
一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，
合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自