篇一:《第一节英语课作文500字》
第一节英语课 我已经是三年级的小学生了，英语是一门新科，我很想知道它究竟是怎样的呢？我盼星星，盼月亮地终于等到了第一节英语。 一上课，一位很年轻，也很漂亮的英语老师走到教室，高兴地说：“同学们，你们好！I'm miss wang！Nice to meet you!只要你用心学英语，学英语就会是一件很容易的事情！”老师转身在黑板上熟练地写出字母ABCDE这几个字母，老师带领我们读了三四遍后，又让我们自己读。我们大多数同学经常把英语字母读成汉语字母，老师耐心地帮大家慢慢校正过来。老师又强调：“三年级的英语只要大家认真听，用心学，多读多练就能打下很好的英语基础，以后学单词、学句子就简单多了！我告诉大家，以后学单词学句子可能表面上看一点意思也没有，但是英语里有动听的歌曲、有美丽的图画在等着你去欣赏，还有好玩的手工制作，其中有几个手影在等着你们把它们变活！„„如果大家配合得好，就能早点学到手影、歌曲、图画！来吧，大家跟我快点学英语吧！”大家听了以后，兴高彩烈地异口同声喊到“好”。 我觉得第一节英语课特别好，我们又学到了一些字母，而且我对英语产生了的浓厚的兴趣，对学好英语有了很大的信心，相信我一定能把英语学好！
篇二:《一节难忘的英语课》
一节难忘的英语课
府谷二小 王晓霞
二零零六年九月十八日上午的一节英语课让我至今难忘。师生激情高昂，学生的脸上露出了灿烂的笑容。
记得一上课，学生问我：“老师，今天学什么？”我说：“若想知道，今天你们要努力展现自我，积极参与课堂活动，赢得更多的奖励。”话音刚落，学生们顿时安静下来。我望着那一双双渴求知识的眼睛，信心十足地举起已经准备好的身体部位卡片给学生逐个介绍。然后我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：＂Touch your mouth. ＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。
再说，表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，我让一些孩子站在其他学生面前用自己知道的英语句子或单词介绍自己的身体部位，同时增加一些问候语。学生们的表现力特别强，情绪高涨。在日常教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，我适时地教唱了一首英语歌曲“Head,Shuolders,Knees,Toes”，既调动了他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛，全身都得到了放松。而且我发现学生们很快地记住了head,shoulder,knee,toe,foot等单词，取得事半功倍的效果。
为了发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。我用听画游戏引导学生用简单的图画来表示单词的意思。这样既参与的学生多，又照顾了大多数学生。学生在一个宽松愉悦的环境中学习，不觉得枯燥乏味。
这节课我用趣味活动辅助教学，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的＂药引子＂，适当运用它，会起到事半功倍的效果。因而，我永远忘不了这节示范课。
篇三:《小学四年级作文：一节难忘的英语课》
一天， 妈妈看电视的时候，突然看到了小学生学英语。妈妈就跟我说：小玥，你也来学习英语好吗？看到电视上的小朋友说的是那样的好，我也喜欢上了英语。第二天，妈妈带我到一所英语培训训学校，并给我报了名。教我的老师叫Anny，她长着一双大大的眼睛，长长地披肩发，嘴弯的像个月亮。我一下子就喜欢上了她。也同时开始了我的英语生活。可是有一天，开始上课了，Anny笑眯眯的说：同学们，大家好吗？我们用英语说了一句：I’m fine thank you.Anny说：同学们说英语还可以吗！我骄傲的说：Anny,能不能教我们难点的，这些太简单了。Anny说：好啊！很快她又教会了我们一个很难的英语句式，我很快就学会了。这时，同学们说：哇！说的好好呀！教教我吧。我正得意着，Anny走过来说：咱们来做个英语小游戏好吗？哦，对啦，我们就用英语从ONE-ONE HUNDRED 数数如何，看谁说得好。我们异口同声的说：OK!可是没有数完我就不会说了，怎么办呢?同学们的眼睛都注视着我，我还真难为情呀！老师看出我的心思，就停了下来，一个一个耐心的教我。我这时非常认真的学，很快我也会说了。老师就此还表扬了我，说我学习很认真。我心里明白老师在给我留面子。我非常感谢Anny老师，也同时为我的骄傲而惭愧。虽然这件事已经过去了很久了，但是这件事我依然记忆犹新。因为这件事情告诉我：做什么事情都不能骄傲，要虚心。骄傲会使人落后和搞不清自己的真实状况，不能正确的人是自己，人只有正确的认识自己，才会找到前进的目标。
篇四:《一堂难忘的英语课》
一堂难忘的英语课{一节难忘的英语课500字}.
看见什么讲什么，跟英语有关，最好来自课本内容有高于课本内容，我认为学生喜欢听这样的课，自然课堂气氛轻松活跃，老师必须知识丰富，不能满堂灌。另外，切记老师不是专家，不能跟学生兜圈子，只要以学生为本，充分调动其听课积极性，一堂课自然就会高效、事半功倍。 下面是我的一个课堂实录。（本文摘自我的新浪博客：
今天下了早读，我去给*年级上英语课。一走进教室，发现黑板上有两行大字：
五组值日生没有一个人有心眼儿，没关电扇、窗户就锁门了。而且值日值得不干净。
一开始，我没有理会黑板上的“评语”。我先让同学们分组探讨卷子上的错题，大家很快改完了，这时候还剩下很长时间。我忽然灵机一动，问学生：Who is on duty today？（今天谁值日？）
王* 仁站了起来。“I am on duty today.”(今天我值日)
我说：“Please answer my question---What's the weather like today?”
（请回答我的问题---今天天气如何？）
王*仁回答：It‟s a sunny day.”(今天是个好天气。)
“Now, answer me another question---You see a boy playing football on the road, a car is coming quickly. What do you want to say to him?（现在，请回答另一个问题---你看到一个小男孩在马路上踢球，一辆轿车飞驰而来。你会对小孩说什么？）
很多人抢答：Be careful!（小心！）
“好！”我在黑板上写下careful。“careful有„小心‟的意思，还有„细心‟、„认真‟的意思。”我指着黑板上班主任对值日生的评价，说：今天我们就借题发挥。Who was on duty last Friday? Stand up?!(上周五谁值日？站起来！)
全班同学不知道我葫芦里卖的什么药，霎时间炸开了锅。等五组的同学都站了起来。我说：“You were not careful. You forgot sth after you cleaned the classroom last Friday. Now, look at the
blackboard. Please translate my sentences into Chinese.”(你们不够细心。上周五你们值完日忘了做一些应该做的事情。现在看黑板，请把我的句子翻译成汉语。)
我快速地写下了---
“Nobody was careful in Group Five.They locked the door without turning off the fan or closing the windows. And the classroom wasn‟t well cleaned!”（五组值日生没有一个人有心眼儿，没关电扇、窗户就锁门了。而且值日值得不干净。）
学生们非常开心，刷刷地把这些句子记到笔记本上。而且他们轻而易举地记住句子中的两个“关”，并能把这些词汇用到句子中。如
turn off---关（指切断电源，当然用于电器。例：关电扇，关电脑，关电视等。{一节难忘的英语课500字}.
It‟s time to go to bed. Let‟s turn off the computer.
(该睡觉了，咱们关掉电脑吧。){一节难忘的英语课500字}.
close--- 关（门窗/合上书）。
I am cold. I want to close the window.{一节难忘的英语课500字}.
（我冷，我想关上窗户。）
Nobody 在句子中是对“五组值日生”的“全部否定”。它的反义词是everybody. 例句：Nobody likes English.(没有人喜欢英语。) Everybody likes English. (每个人都喜欢英语。)
without+v.ing. 例句：He went to school without eating breakfast. (他没有吃早饭就去上学了。)
He left his room without turning off the light.
（他没有关灯就离开了他的房间。）
这堂课上得很轻松，学生精力高度集中，高效不高效自然可想而知了……
虽然个别句子所出现的一些语法现象学生有的还未涉及，如被动语态，但学生对我翻译这些句子的热情却令我大为感慨。课本上的东西说得太
多了，说烦了，我们真该把现实生活中的现象融入到英语课堂上来，给孩子们一个轻松欢愉的环境气氛，让孩子们在高效课堂中既能学到真正有用的知识又感到开心快乐。
篇五:《一堂难忘的英语课》
一堂难忘的英语课
开学到现在已经半个月了，因为英语老师生病了，所以我们一节英语课也没上，我们的心情真的很失落。听说学校请来了一位新的英语老师，今天第一节课，就是我们班的英语课，我们很期盼呀！
当英语老师走进教室，开始给我们上课，我原本以为会很严厉的，谁知道，这位新老师很风趣，讲课方法也很独特，她让我们在玩中找到了学习的乐趣，我还是第一次感觉到学习英语是那样的简单，那样的轻松和快乐。老师交给我们快速记单词的方法，还分成了两大组进行比赛。当比赛进行到白热化状态时，老师教我们玩一个小游戏，名字叫“炸弹人”。马老师选好了“炸弹”，B组引爆了“炸弹”，以一分的优势战胜了我们小组。下一次比赛，我们一定要打一次翻身仗，以雪“耻辱”。
这一堂难忘的英语课就在我们的欢笑声中结束了！{一节难忘的英语课500字}.
教师点评：文章语言通顺、流畅，用自然的语言记叙了一堂难忘的英语课，给小
作者留下了深刻印象，过程详略得当、重点突出，用词丰富、准确，
很好地表达了小作者真实的内心情感！
篇六:《Unit 1 一堂难忘的英语课》
Unit 1 一堂难忘的英语课
1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。 对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？” 3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！” 4 没了。 所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！ 我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。 学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。 由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。 举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣称 They‟ve just ate。实际上，他们应该说 They‟ve just eaten。因此，批评学生不合乎情理。7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。 可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。 学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。 8 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。 有一天机会来了。我跟儿子开车外出。 我们出发时，他看到一只小鸟飞得很不稳，就说：“它飞的不稳。”（It's flying so unsteady.） 我小心翼翼地问：“儿子，鸟怎么飞?” “有问题吗？我说得不对吗？（Did I say anything incorrectly?）” 他一头雾水。 “太好了， 你说的是incorrectly而不是incorrect。我们用副词来描述动词。所以，要用unsteadily来描述鸟飞 ，而不是unsteady。” 9 他对我的纠正很好奇，就问我什么是副词。 我慢慢解释道：“副词是用来修饰动词的词。” 这又导致了他询问我什么是动词。 我解释说：“动词是表示行为的词，例如：爸爸开卡车。„开‟是动词，因为它是爸爸在做的事。” 10 他开始对表示行为的词产生兴趣，所以我们又罗列了几个动词：“飞行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。 然后，他又好奇地问我，其他的词有没有说明它们的用法和功能的名称。 这就引发了我们对名词、形容词和冠词的讨论。 在短短十分钟的驾驶时间内，他从对语法一无所知到学会了句子中主要词语的词性。 这是一次毫无痛苦而又非常有趣的学习经历。11 也许，语言应该被看成是一张路线图和一件珍品：我们要常常查看路线图（核对语法）和调整汽车的引擎（调节词汇）。 学好语法和掌握大量的词汇就好比拿着路线图在车况良好的车里驾驶。12 路线图为你的旅行提供所需的基本路线和路途指南，可是它不会告诉你一路上你究竟会看见什么树或什么花，你会遇见什么样的人，或会有什么样的感受。 这里，词汇会使你的旅途变得五彩缤纷、栩栩如生。 大量的词汇让你享受到开车途中所见的点点滴滴。 借助语法和丰富的词汇，你就有了灵活性，掌控自如。 路线图会把你带到目的地，而一台好车却能让你完全陶醉于旅途的所有景色、声音及经历之中。 13 对学生来说，有效、准确且富有成效的沟通技能取决于语法和词汇这两大有利条件，可是学校并没有教他们这些。14 就在今天早上，我跟儿子吃早饭时，我想把牛奶加入我的茶里。 “爸爸，” 他说，“如果我是你的话，我不会这样做。牛奶会变酸。（If I were you, I wouldn't do that. It's sour.）” 15 “哦，上帝！” 我满怀着无比的骄傲说道，“这是一句语法完全正确的句子。你用了were而不是was。”16 “我知道，我知道，”他愉悦地舒了口气，“这是虚拟语气！” 17 这下轮到我“哇！”了。
篇七:《难忘的英语课》
今天的第一节课就是英语课，英语是这个学期的新课程。我觉得非常好玩、非常有趣。 英语老师很年轻，长得很漂亮，眼睛大大的，笑起来非常和蔼可亲，她叫沈老师。 沈老师先教我们读sit down和stand up，有些同学没学过，读出来总是怪怪的，好像舌头打了结，我们都哈哈大笑。接下来沈老师有给我们玩了一个小游戏，老师喊stand up我们就要起立，喊sit down我们就要坐下，到最后，老师做手势了，她说stand up却做坐下的手势。这下很多人都闹笑话了，逗得大家哄堂大笑。很多同学都觉得记英语单词虽然很难，但努力地学还是能够学会的。最后，沈老师教我们读字母，我们都学得非常认真。 英语课很好玩，我对英语产生了浓厚的兴趣，我要认真学好英语！
篇八:《难忘的一节英语外教课》
一节难忘的外教课{一节难忘的英语课500字}.
“ 下周上课将有一位外国老师给我们上英语课，请每位同学准备一张NAME CARD(姓名卡片)。”老师话音未落，同学们就欢呼起来。
“啊！简直太棒了！我从来没有听过外国老师给我们上课！”
“她一定是一位好莱坞明星似的金发女郎。”
“哦，说不定是一位英俊潇洒的男士呢。”
同学们叽里呱啦的议论声从四面八方传来，我控制不住激动与惊喜，真希望下个星期快点来到，可是又担心自己的英语对话能力差，不能与外国老师交谈。一种惊喜而又紧张的负责情感油然而生。
时间过得真快，转眼一个星期过去了，激动人心的时刻就要到来了！一大早，我就来到了英语学校，我将自己的英文名字工工整整地写在了姓名卡片上。当我来到五楼会议室时，里面已经坐满了同学。我鼓起勇气坐在了最前面，一颗心怦怦跳着，等待着老师的到来。 “叮铃铃——”，伴随着悦耳的铃声，一位外国女士在英语老师的陪伴下走了进来。那棕色的眼珠深深凹陷在黑黑的眼圈里，那高得出奇的鼻梁上架着一副眼镜，脸上看不出一丝化妆的痕迹，一件朴素的外套，一条紧身的牛仔裤配上一双棕色的高筒皮靴。。。。。。啊！一位典型的外国女郎，她那风度真不亚于好莱坞明星。沸沸扬扬的教室里顿时鸦雀无声，接着又爆发出一声声惊叹和一阵阵热烈的掌声。这位老师突然幽默地用手搭在额头上，闭着眼睛显出一副高兴得快要晕倒的样子，接着把手放在耳边，像打手机电话一样，亲切地告诉我们，她是美国教师蕾切尔，然后便自然而然地把我们引进了她要讲的新课内容。
到训练对话的时候了。“SUSAN.”听见我的名字，我猛地一惊，刷地一下涨红了脸。蕾切尔老师用和善的目光亲切地望着我，我紧张的神经放松了许多，沉着地走向讲台。她轻轻地问我：“HOW OLD ARE YOU?(你几岁了？)”我思考了片刻回答到：“I'M TEN.”接着，老师将我们的对话内容写了下来，并和蔼地说：“VERY GONGD,THANK"S.(非常好，谢谢。)”我也开心地回答：“NO,AT ALL.(不用谢)”
回到座位后，我的心久久不能平静：兴奋、轻松、自豪、激动。。。。。。化作一束热情的目光投向老师，她也亲切地向我点点头。
“叮铃铃----”下课铃响了，当我们告别这难忘的英语课，目送蕾切尔老师走出教室时，耳边还回荡着她亲切，爽朗的笑声和自然幽默的话语。。。。。。
施营小学五年级 张千一
指导教师 邢光亮
篇九:《我最喜欢的一节英语课作文700字》
叮叮叮······ 同学们都恋恋不舍的回了教室，一个个垂头丧气。因为这节是英语课，大家都不喜欢上英语课，以前上课的时候大家都一个劲的往桌子上趴，生怕老师叫自己回答问题。 因为原来的老师今天生病了，所以今天有一个新老师给我们带一节课。但是大家似乎对这个即将到来的新老师一点也不感兴趣。因为大家都觉得老师都一个样，上的课既没意思，又不生动。 但这个新来的老师，一走进教师，立刻就使那些昏昏欲睡的同学睁大了眼睛。这是为什么呢？因为呀,这个老师实在是太让人惊讶了。没穿工作服不说，还穿着一双高跟鞋。在我们学校里，统一规定女老师不能穿高跟鞋，而且每个老师都要穿工作服。 原本死气沉沉的教师立刻变的生机勃勃起来。她先进行了自我介绍，然后是同学们的自我介绍。她告诉我们她姓张，名蔚娜。我们叫她张老师就行了。下面就开始上课了，她先让我们看了看今天要学的单词和课文，然后让我们合上课本，说要和我们玩一个游戏。这一句话让我们十分惊讶。因为学校里管的很严，做游戏什么的简直就是痴心妄想，因为他们觉得那是在浪费时间，所以同学们一听，都摩拳擦掌，跃跃欲试哪。 老师把我们分成两组，A组和B组。哪一组赢了，就可以获得一个神秘大礼。这下，课堂上立刻热闹极了。基本上老师一问问题，全班都举起了手，与以往真是大不相同啊。谁不想得到那最后的大奖呢？······ 叮叮叮······下课领响了。一看表，突然发现，原来度日如年的英语课今天却变得好像只有一瞬间那么短。这一堂课使我们受益匪浅。 我们多么希望她可以永远都教我们这个班。只希望我们日后有缘再见了。 这三个小时里发生的所有事情，都将成为我最美好最珍贵的回忆。