篇一:《作文我的一次战胜恐惧的经历》
我战胜了恐惧
我从小就胆小，尤其是怕黑，但经过一件事后，我胆小的毛病终于得到了改观。
记得那是我三年级的时候。有一天，爸爸妈妈去地里采收苹果。由于苹果多，他们要很晚才能回家。下午放学后，我回到家，自己找东西吃了，然后就开始写作业。
天渐渐的黑了，我的作业已经写完了，可爸爸妈妈还没有回来，这时我有点心慌了。为了给自己壮胆，我把家里的灯全都打开，电视也放到最大音量，这样还是不放心，又把院门和家门都插上。家里是一片明亮，我边看电视边等爸妈回来。突然，院里传来咚的一声，我赶快往院里瞅 ，院里黑黑的，什么也看不见。“不是妖怪来了吧，”我心里害怕极了。脑海里出现的都是在电视中看到到底妖魔鬼怪。本想看看有什么，可又不敢看。怀着矛盾的心情，几次又悄悄的往院里瞄，脑海里还想着：“妖怪千万别吃我。”这时，门又响了一下，以为爸爸妈妈回来了，嘴里边喊着爸爸妈妈，边赶快打开门。院里静悄悄的，哪有爸妈的身影，只有一只不知叫什么名的鸟在咕咕的叫着。这下我更害怕了，跳到炕上，拿了所有的被子都盖在身上，把头也蒙住，躲在下面瑟瑟发抖，总感觉有东西要掀开被子，要来抓我。我就在恐惧中待着，时间好像不走了，觉得自己等了有一个世纪那么长。没有妖怪，也没什么东西来掀我的被子。这时，我想起了爸爸的话：“世间根本没有鬼怪，都是人们自己想出来吓自己的。”想到这，我鼓了鼓勇气，悄悄的探出了头，四周瞅了瞅，什么也没有。正当我壮起胆要出来时，爸爸的声音如天籁般传了过来：“闺女，我们回来了，快开门。”
当打开门看到爸爸妈妈时，我哇的一声哭了出来。
经过这次以后，我明白了，世界上的妖魔鬼怪都是人们自己瞎编的，虽然胆子仍旧很小，但我再也不怕自己呆在家里了。我战胜了恐惧。
篇二:《如何克服“作文恐惧症”》
11月7日星期三
奥运小花苗
放暑假了，学校给每位同学发一盆奥运小花苗。
我坚持每隔三天给小花苗浇一次水。可是后来我和爸爸回河南老家，半个月后回来，我发现小花苗的叶子都快枯萎了。我伤心得快要哭了，妈妈忘记给它浇水，它快渴死了。我抱着一线希望，给它浇一些淘米用的水。隔一夜，奇迹发生了，小花苗的叶子又精神地伸展开。我高兴得又蹦又跳。
开学的时候，每个同学又把小花苗带到了学校，我发现有的同学的小花苗长得又高又大，还结出了漂亮的小花。可是有的同学的小花苗几乎没有长大。爸爸说：“开始时每棵小苗都一样，经过浇灌呵护的小苗会茁壮成长，而没有人精心照管的小苗就长得不好。这就像小学生，只有在老师和家长的共同培育下，才会一天天健康成长。”
方法点拨：
如何克服“作文恐惧症”
拿到作文题目，从一张空白的纸写起，直到最后形成一篇井井有条的文章为止。这个过程人人都要经历。然而当许多小学生面对一张空白纸时，就开始胆怯后退，渐渐形成了“作文恐惧症”！只要一说“作文”两个字，他就感到头痛，恨不得当逃兵扭屁股就跑。
因为不知从何写起，脑海里要么一片空白，要么像一团乱麻。最后只得举手投降，成了“作文”的手下败将。其实，并不是我们真的输了，我们只是先在气势上、心理上输了。如果调整好心态，步步为营，一定能取得最终的胜利。
脑海一片空白并不可怕，首先要镇定，放松自己。围绕作文题目在脑海里开展有目标地搜索，把自己所知道的相关知识、经历都调动出来。哪怕是一个字一个字往外蹦，也要把它们写在草稿纸上，积少成多，先由一句，再到一段，渐渐地你就会看到一篇文章的雏形了。
脑子乱糟糟一片更不可怕，说明你的素材多啊。你所要做的就是给一团乱麻的脑内信息进行加工，给他们排队排序，分出一二三，哪些内容是重要的，哪些是次要的，哪些是无关紧要的，哪些是毫没用途的。把没用途的剔除，把无关紧要、可用可不用的往最后放，把重要的内容往前提，次要的往后摆。然后，根据文章需要，调整结构，理清头绪，一篇文章就基本形成了。
其实，我所说的以上过程，不仅是小学生，也是任何一个作者在写作时都必须经历的。当年我做学生写作文时是这个样子，现在我写几十万、近百万字的长篇小说也是这个样子。从无到有，从雏形到成品，从一篇普通文章到一篇精品作文，这个过程谁也无法绕过去，包括获得诺贝尔文学奖的莫言爷爷。
可惜有许多小学生面对这样一个过程，被吓怕了，主动撤退了。而只有那些勇敢的小学生不怕麻烦，不怕困难，像勇士那样一道一道闯关，最后写出了优秀的习作。
篇三:《克服“作文恐惧症”》
克服“作文恐惧症” 作者/ 柳 馨 “成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣促使我们迸发强烈的求知欲，可有些同学却缺乏对写作的兴趣，还患上了“作文恐惧症”。消除学生畏难情绪，激发学生写作兴趣是提高写作水平的第一步。 一、创作情境，激发兴趣 良好的情境氛围，就如鲜花吸引蜜蜂那样吸引着学生。让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，激发学生的写作动力，使他们在美好的情境中展开思路。这样一来，学生就能准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，从而激发对作文的浓厚兴趣。 比如，采用话剧情境引导法，让学生根据话剧剧情塑造角色，把故事改成话剧表演出来。表演是生动的，又是直观的，再由学生用文字把表演叙述出来，写作时就容易做到有内容，有个性，有文采。 通过情境表演，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃勃地投入到作文写作中去。 二、关爱生活，培养兴趣 在作文写作中，老师可以利用活动课、自习课跟学生畅谈，鼓励学生谈自己的所见、所闻、所感，以达到沟通感情的目的，为指导作文贴近学生的生活打下基础。比如，抓住语文课本中的童心、童趣之事，指导学生将课文与自己生活中的趣闻对照，可以有效地打开学生的思路，避免学生无话可说、无事可写的现象。 学生的生活也是丰富多彩的，在与学生的交谈中，你也会收获良多。旁敲侧击地试探学生恐惧写作的原因，有利于你对症下药，更好地帮助学生提高写作能力。 所以，只有激发学生的写作兴趣，学生才会主动地思考，去发现身边的写作素材，并挖掘出身上蕴藏的写作潜能。
篇四:《人教版七年级上册作文《成长的烦恼》》
七年级上册作文教案
《在____中成长》教学设计
一、引言激趣
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇话题作文“成长”。这节课，我们将对这篇文章进行点评。
二、 示析文题
请以“在____中成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
1、题目的横线上填写恰当的词语，使题目完整。
2、要有感而发，说真话，抒真情。
3、要有具体细致的情节。{克服恐惧做法作文七年级}.{克服恐惧做法作文七年级}.
三、思路点拨
1.我们在校外的经历是很丰富的：一次郊游、一次参观，或是一次社区服务，这些都可以做为我们写作的素材。写作中，我们可以以记事为主，也可以以写人为主。但无论是写人还是记事，都要注意写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好。
2. 写人记事是基础，而“触动过你的内心，引发过你的思考”才是本文的写作价值之所在，也就是我们确立中心的立足点。
3.中心又可以作为连缀全文的一条线索，以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键点写。在记人叙事的基础上，我们要适当穿插议论和抒情，用以点明文章的中心，深化文章的主题。
四、自修互改
1、复习作文要求
（1）指名说出本次作文要求：请你回味一下自己成长的滋味，请以“在____中成长”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：
①题目的横线上填写恰当的词语，使题目完整。
②要有感而发，说真话，抒真情。
③要有具体细致的情节。选材要以小见大、与众不同，拟题要简明新颖，语句要流畅，内容要具体，感情要真挚。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，下面我们就根据这些习作要求进行评价。
2、按照要求进行修改
五、教师批改
（一）、亮点在线
1、拟题体现了同学们的个性。我们说标题是文章的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。“题好一半文”。本次作文，出现了许多好的题目。
江会：成长中的酸甜苦辣
肖雨：我长大了
刘子建：师生情深
谢慧琳：完美的作文起跑线
谢彬康：快乐伴我成长
钟璐希：换个角度思考问题
张圆圆：帮助别人，快乐自己
马嘉莉：蜕变
于佳浩：说声对不起，做个高尚的人
2、选材体现了以生活为本的理念。本次作文，所有同学都能够从自己的生活入手，选取生活中的小事来写，给老师的感觉是似曾相识，却又耳目一新。如：
徐冉选取了特长训练中的酸甜苦辣；
苟江迪选取的是在与老师的交往中学会了沟通；
刘航选取的是在老师的鼓励下作文水平不断提高；{克服恐惧做法作文七年级}.
包亚琪选取的是在极不情愿的情况下帮妈妈做家务依然保持乐观的心态； 张圆圆选取的是生日当天连续做好事，虽没有玩成，但依旧很快乐；
钟璐希选取的是换个角度思考问题，就会有个好心情，做什么都不觉得累； 于佳浩选取的是在与同学矛盾的化解中，更加珍惜友谊，心胸更加豁达了； 叶志远选取的是在与老师的交往当中懂得了感恩；
刘佳妮选取的是克服考试恐惧症；
孙顺选取的是一次落选让他学会了真诚地与人交往；
李玉丞选取的是在报考特长班和改制学校的过程中懂得了感恩父母； 扈阳选取的是在老师的鼓励下自己不断朝着新的目标努力；
姜玮选取的是自己在学习当中克服了依赖思想，学会了独立思考；
马静怡选取的是反思自己的言行，由自私到心中有他人的变化；
张润雪选取的是自己学会关心同学的事情；
刘冠南选取的是挣脱父母的怀抱，独立乘车上学的自豪；
费梓恒选取的是在帮助别人的过程中学会了生活的本领；
刘玮选取的是种树的过程中锲而不舍，克服重重困难，最终成功的事； 马嘉丽选取的是在妈妈的引导下学会学习的事情；
3、表达体现了我手写我心的思想。{克服恐惧做法作文七年级}.
（1）文采斐然，亮点多多——回头一笑百媚生。如：
刘航：有一种爱，比母爱更无私，比博爱更深沉，比友爱更诚挚，这种爱叫师爱。老师的爱点燃了我们的激情，老师的爱唤起了我们的求知欲。在老师的关爱下，我不断成长。
成长的故事很多很多，有欢乐也有忧伤；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。蓦然发现，我已经在老师的关爱下悄然长大！{克服恐惧做法作文七年级}.
苟江迪：当然得到了和平解决，我庆幸自己当时没有冲动。是呀，成长的路上虽然有忧伤，但是快乐依然是主旋律。是沟通让我的心胸更豁达，是沟通让我拥有更多的友情，我长大了！
徐然：成长的路上记录着痛苦，也镌刻着快乐。要学会在无人喝彩的时候给自己加油，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切。阳光总在风雨后，生活中的酸甜苦辣让我明白：奋斗伴我成长
马嘉莉：随着年龄的变化，我们成长了；随着思想的变化，我们成长了；随着行为的变化，我们成长了……长大后，我们变得成熟，变得理智，变得又内涵了。对我而言，最大的变化莫过于变得会学习，会思考了。
是呀，成长是一种痛，当我不愿留下伤痕；成长是一种蜕变，经历了磨炼才能破茧而出。虽然这场蜕变演绎得不算完美，但是，只要成功就值得高兴。愿所有人能分享到这蜕变成功后的喜悦。
张圆圆：不是吗？尽管我做的小写小事在别人眼里微不足道，但我依然自豪。因为，我不只是年龄在增长，我的梦想也在成长，我的心情也在成长。长大，真好！
于佳浩：退一步海阔天空，让一步烟消云散。多一份修养，便多一份气质。老师的话时常萦绕在耳边，促使我不断成长。
是的，在成长的过程中，我学会了珍惜，对于心中解不开的小小的结，学会了淡淡一笑，去欣赏他们的缺憾美，因为我知道，只要洒脱地转过身，就能够寻找到新的美丽风景。
（2）细节描写，情动辞发——天光云影共徘徊
刘航：一次，老师让我们写以“生命”为主题的一篇作文，我一听，心想：
生命?怎么写呀？我们又没有什么轰轰烈烈的事。老师仿佛看穿了我的心思似的，对我们说：“作文不一定要写大事，要以小见大。”我恍然大悟：原来作文不一定要写大事呀。我的灵感一下子涌了上来，提起笔，开始写了起来。
第二天，老师一进教室，立刻笑吟吟地说：“这次作文写得不错，我们让才子、才女们读读他们的作文吧！好好听。”老师先让徐冉读，我边听，不由得在心里赞叹：泰有才了，他文笔真好。徐冉读完了，接下来估计会是刘佳玥——她才是名副其实的才女嘛！“刘航，你来读读吧！”我不由得一怔，瞪大眼睛望着老师，以为听错了，没想到老师那双不大的眼睛，笑成了一条缝，手里拿着作文本对着我，我心里有些紧张，毕竟我极少在同学面前读作文嘛！老师的眼睛鼓励我，似乎在说：“写得不错！”我心中立刻充满了信心，接过作文本读了起来。
苟江迪：“老师，我想和您谈谈！”我终于鼓足勇气站到了刘老师的面前——别看我个子高，性格可是很内向的。“欢迎，有什么事情尽管说。”刘老师的脸上依然是灿烂的微笑。“我，我......”我的表达虽然不够流畅，但刘老师还是听明白了。“他又让你难看了？”我用力点了点头，泪水夺眶而出。“快坐下，我们好好寥寥。”刘老师心疼地说，“遇到问题，能够首先想到与老师沟通，我很高兴，谢谢你这样信任我；受到委屈，却没有冲动，这说明你在成长......”
徐冉：从那一天起，每个清早一串串美妙的音符都会从我家那间并不起眼的房间里飘出来。伴随着音乐，另一串更加生机勃勃的声音陆续响起——送报叔叔的摩托车声，鸟儿的歌唱声，小孩子早起嬉戏的欢笑声，以及大人们陆续上班的开门声与脚步声。就这样，充实而又五颜六色的一天开始了。
就是这样，我也满怀信心地来弹这首曲子。一串串和谐的音符在我手下响了起来，一缕缕惊讶的目光也逐渐汇集到我的身上。弹完后，我的耳边传来了许多的窃窃私语声，老师也向我头来了赞许的目光。“我胜利了！”我在心里对自己说。从那以后，我终于又可以自信地学习了。
（二）美中不足
1、旨意不明。有的文章的主旨似雾中花，水中月，“两个黄鹂鸣翠柳——不知所云。话题作文虽然选材宽，角度多，但在立意上是要集中的，不能“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪”。古人言：“意在笔先”“ 意胜则文胜”。所以我们在练习中要注意：“意”明再成文。如：
2、 审题不准，偏离话题——“朝发白帝城”“ 暮投石壕村”。
3、表意不够明确——其实我不懂你的心。如：有的同学开头写的是自己的成长，结果内容却写的是一个这样的老师。
（三）、范文欣赏：48班赵宇彤
在苦难中成长
曾经无意之中看到湖南卫视的《变形计》，在节目之中，我感受到了什么叫苦，什么才是汉子，什么才是母爱与父爱，在爱的阳光下，心灵一次一次的被冲洗。在苦难之中，求学的艰辛，那些山区的同龄朋友们，他们对知识的渴望。为美好生活他们在奋斗着努力着。
在节目中，那些富贵的公子哥们，他们在苦难面前，在贫穷面前，在条件困乏的大山里，他们没有了公子哥的气概，他们露出了人的本性，他们流露出着他们的爱，他们的心灵被一次又一次的洗刷。
看看山区的泥房，再看看自家的“豪宅”，我觉得人要知足常乐，珍惜你现在的种子，那么将来你才会收获果实。今后，我要尽量少向妈妈爸爸提出过多的要求，努力做好自己的事。
原本为我天下的公子哥们，在大山之中，他们发现了人的本性，他们用自己心灵的去传递了自己的爱，在大山的生活中，他们看到了大山的孩子对家的责任他们对父母的理解，他们对朋友的关爱，他们在生活中的独特的快乐，他们在贫困之下对知识的渴望。“公子哥”们在体会着大山父母的艰辛，他们学会了为他人着想。他们的人生观在大山的生活中从新建立，他们流露出了真心的泪，他们的心灵遭遇了一次彻底的洗刷„„
看完这一段段曲折漫长的“变形”故事，看到那些同龄孩子么做饭的情景，我不禁想起自己以前不会削苹果，不小心把手削破了，反而抱怨起了苹果。现在想想，哪是苹果在和我耍脾气，是我连苹果也不会削。以前都是家人帮我削的，真是担心，这双长时间握笔的手真的能使我生存在这个世界上吗？真的能让我以后报答我的家庭吗？
我是一个蜜罐里长大的人，从来没有感受过人世间的疾苦，殊不知，没有经过挣扎便出茧的蝴蝶是飞不高的。我得珍惜现在的生活，更得学会吃苦。以后多去农村住住，可能这就是“返璞归真”吧！
八、二次作文
在感恩中成长
假如父亲是座大山，父爱就是山上伫立的风景，博大而浑厚；假如母亲是条小溪，母爱就是溪里流淌的泉水，细腻而温柔。我从小在爸爸妈妈的关爱下成长，却从来没想到过要为他们做点什么。可是，那次感恩行动，却让我感受到了成长的滋味。
那是我上五年级的一天。爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家。“当——当——当——”墙上的挂钟敲了五下。呀！爸爸妈妈要下班了，他们工作了一天，一定很辛苦。对了，不如给他们做一顿饭吧。他们吃了我做的饭，一定很开心。想到这，我便立即行动。我打开冰箱门，里面有油菜、土豆、西红柿等等。做什么好呢？哦，就做酸辣土豆丝吧！因为爸爸妈妈平日最爱吃酸辣土豆丝了。
我取出土豆，拿出洗菜的盆子，放满水，将土豆洗干净。然后学着妈妈的
篇五:《我战胜了害怕作文》{克服恐惧做法作文七年级}.
[我战胜了害怕作文]
人生路漫漫，一路上的对手太多太多了，可是往往最大的对手是自己，而不是别人，我战胜了害怕作文。有的人输给了自己，但有的人却战胜了它，当然，我也是成功者中的一员。 我的胆子很小，一到晚上就不敢自己上楼，晚上自己独自一人睡觉，都觉得有一点害怕。至今想到蛇吐着蛇信，想到它那令人毛骨悚然的寒鳞，我就不寒而栗了，可谓一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！所以大家都叫我胆小鬼。但就因为那件事，改变了大家对我的看法。
正在我看得手瑟瑟发抖之时，爸爸给我买了票，他把票给我时，我连忙推辞，嘴里还嘀咕着车太快了，我怕掉下来。爸爸见我魂不守舍得样子，便鼓励我：嗨，这有什么害怕的，不就是坐在车子上转两圈么，爸爸坐过两次了，这一次时第三次了，你不坐拉倒，胆小鬼！ 我听到胆小鬼这三个字，不禁火冒三丈，我才不做胆小鬼呢！想到这里，我立刻觉得热血沸腾，感到身上有用不完的力量，但见到那可怕的过山车，又想退缩了，但爸爸那鄙视的语气说的三个字又在我的耳边回荡起来，又激起了我的勇气，便抢过爸爸手中的票，对爸爸说：走！爸爸听到了我的回答，就带我坐上了过山车。过山车开动了，我趴在过山车上，紧闭双眼，任凭它怎样摇晃、摆动，我都一动不动。只听见耳边轰隆隆的巨响，不到两分钟，火车就到了终点停下了。我下了火车，高兴地喊到：哈哈，我战胜了自己，哦~~~~
其实战胜自己并不难，只要有勇气，有信心，就可以坐我这样地成功者。
篇六:《如何克服“作文恐惧症”》
11月7日 星期三
奥运小花苗
放暑假了，学校给每位同学发一盆奥运小花苗。
我坚持每隔三天给小花苗浇一次水。可是后来我和爸爸回河南老家，半个月后回来，我发现小花苗的叶子都快枯萎了。我伤心得快要哭了，妈妈忘记给它浇水，它快渴死了。我抱着一线希望，给它浇一些淘米用的水。隔一夜，奇迹发生了，小花苗的叶子又精神地伸展开。我高兴得又蹦又跳。
开学的时候，每个同学又把小花苗带到了学校，我发现有的同学的小花苗长得又高又大，还结出了漂亮的小花。可是有的同学的小花苗几乎没有长大。爸爸说：“开始时每棵小苗都一样，经过浇灌呵护的小苗会茁壮成长，而没有人精心照管的小苗就长得不好。这就像小学生，只有在老师和家长的共同培育下，才会一天天健康成长。”
方法点拨：
如何克服“作文恐惧症”
拿到作文题目，从一张空白的纸写起，直到最后形成一篇井井有条的文章为止。这个过程人人都要经历。然而当许多小学生面对一张空白纸时，就开始胆怯后退，渐渐形成了“作文恐惧症”！只要一说“作文”两个字，他就感到头痛，恨不得当逃兵扭屁股就跑。
因为不知从何写起，脑海里要么一片空白，要么像一团乱麻。最后只得举手投降，成了“作文”的手下败将。其实，并不是我们真的输了，我们只是先在气势上、心理上输了。如果调整好心态，步步为营，一定能取得最终的胜利。
脑海一片空白并不可怕，首先要镇定，放松自己。围绕作文题目在脑海里开展有目标地搜索，把自己所知道的相关知识、经历都调动出来。哪怕是一个字一个字往外蹦，也要把它们写在草稿纸上，积少成多，先由一句，再到一段，渐渐地你就会看到一篇文章的雏形了。
脑子乱糟糟一片更不可怕，说明你的素材多啊。你所要做的就是给一团乱麻的脑内信息进行加工，给他们排队排序，分出一二三，哪些内容是重要的，哪些是次要的，哪些是无关紧要的，哪些是毫没用途的。把没用途的剔除，把无关紧要、可用可不用的往最后放，把重要的内容往前提，次要的往后摆。然后，根据文章需要，调整结构，理清头绪，一篇文章就基本形成了。
其实，我所说的以上过程，不仅是小学生，也是任何一个作者在写作时都必须经历的。当年我做学生写作文时是这个样子，现在我写几十万、近百万字的长篇小说也是这个样子。从无到有，从雏形到成品，从一篇普通文章到一篇精品作文，这个过程谁也无法绕过去，包括获得诺贝尔文学奖的莫言爷爷。
可惜有许多小学生面对这样一个过程，被吓怕了，主动撤退了。而只有那些勇敢的小学生不怕麻烦，不怕困难，像勇士那样一道一道闯关，最后写出了优秀的习作。
在给一些校园文学社团讲课时，我一再强调：千万不要小看自己，写作也是一种高智商的创造发明。一篇作文在你没有写出之前，它在这个世界上是不存在的。只有你写出来了，它才会存在于这个世界。而且，你写出来的作品在全世界是独一无二的。过去没有过，将来也不可能再有。它只属于你！每位作者都是发明家。我们要认真对待自己的创造发明，争取把它完成得至善尽美。
要对自己竖立信心。当你完成一篇作文，就像爱迪生发明电灯一样，你就创造了一个绝无仅有的“生命”。因为写作，每一个人都很伟大。香港著名演员刘德华说，在不演戏时，我是一个普通人。在演戏时，我把自己当做一个表演艺术家。我想对所有同学说：在不写作文时，我们是一个普通学生。在写作文时，我们要把自己当成一个伟大的作家。
篇七:《那一次我战胜了恐惧》
那一次，我战胜了恐惧
滨海县第一初级中学初一（12）班 李菲 指导老师：李本国
你若走进我的书房，第一眼看见的就会是那梨花木制的橱柜，里面整整齐齐地摆放着大大小小的奖杯和证书。有奥数一等奖的，有诗歌作文二等奖的，还有古琴钢琴的考级证书。每一样身后都藏着一个故事，有的早已淡忘，而有的至今仍铭记在心。
记得我小时候，总有亲戚说我胆小。我暗自纳闷，本姑娘不怕鬼片不怕老鼠不怕蛇，胆子不要太大咧。直到进入了学校，我才发觉，人多之时，我总会不由自主地退怯，就像一株含羞草，一感觉有人在注意自己，就紧张得寸步难行。所以，在那令人艳羡的纸张和那有大有小的柱状物后面，有多少颤抖和汗水，我也无从得知。而现在，虽还有些紧张，却远比以前镇定。这一极大的改变，是在那个时候，恍若土里的种子，一夕春雨后，便突然萌生了芽儿。
那是一次钢琴考级。
初学钢琴时，我是被它那流畅的外形曲线，清脆的声音，以及那些女孩子弹奏时神气活现的模样吸引。本只想认几个音，识几个符，做我的“半吊子钢琴手”，可一不留神，就坚持到了现在——三个春秋了，那时遥不可及的红本子等级证书已近在眼前。
那次应该是四月份吧，天气很好，阳光暖暖的让人犯困，可我却不。那时的我，是五年级的小姑娘，穿着紫色的羊毛裙，黑发扎成马尾，走起路来一晃一晃的。妈妈递给我曼越莓酥，可我却没有心情吃。我心理盼望，永远不驶到那儿才好，可事实是，钢琴考级的考场，离家并不远，照现在来看，只有10分钟的路程罢了。我的眉头已经拧成“川”字了，可时间很快啊，看见远处的红招牌，我面色刷地一白，一个活泼可爱的小女孩要变成女鬼了。那一刻还是到来了。
我走进大门，找了个角落将自己隐藏。我知道，最多再有五分钟，就该我的了。我极力平复心情，看向前方。老师今天穿的是藏青的裙子呢，真是好看；那个大姐姐的琴声似乎有种力量，牵引着我的思绪„„
“李菲！”我慌忙站起来，深呼吸了一口，一步步向着钢琴走去。当翻开书本看见那些点点的小蝌蚪时，我的心里、脑海里、视野里，就只有它们了。前奏弹完了，上半段弹完了，整首曲子弹完了，竟不可思议的没出一点疏漏！
我难以置信地接过证书，迟疑片刻后，像是突然清醒了一般，立刻欢呼雀跃起来，冲着远处的妈妈比了一个“V”。
那时的我还没有发现，我心里的一块巨石已“轰”地粉碎。在那之后的某一天，突然想起自己以前的毛病，总是了然一笑。而后，又疑惑是什么时候的事呢？
至于恐惧嘛，只要不遇到巨蛇或黑白无常，那就以后再说吧！
总评：文章综合运用了外貌、心理、神态、动作等人物描写和环境描写，把“我”的一段钢琴考级生活经历写得生动形象，告诉我们事前要分散注意力、事中要集中注意力可以克服紧张恐惧心理的道理。文章还运用比喻、夸张、排比等修辞手法和幽默恢谐、活泼灵动的语言，把原本简单的平常生活小事，叙述得富有情趣，令人读来欲罢不能，富有文学魅力和感染力。
篇八:《战胜恐惧》
战胜恐惧 别看现在的我是一副胆大，天不怕地不怕的样子，其实我在小时候是非常胆小的，甚至于见到虫，都会退避三舍。不过真正使我恐惧的，是在那段灰色童年的时期，原因是：我自己有了看鬼片的经历，相信了这个世界上有鬼的存在。
童年时的心理是最容易相信事物的，我也不例外。在有了第一次看鬼片的经历后，我就变得疑神疑鬼起来，特别是在晚上睡觉的时候，每当看到漆黑的屋子，我总害怕有“鬼”要出来吃我。
照例是一个平常的夜晚，每当要关灯的时候，就会想到“鬼”，可是逼不得已，睡觉时又必须关灯。“啪”，灯关上了，随着屋子暗下来，我的恐惧也渐渐加大起来，等到窗外也没有灯光时，我吓得立刻闭上了眼睛，将被子紧紧地裹住全身。“不，我一定要勇敢！”不知这是从哪里冒出来的坚定信心。我小心翼翼地将棉被一点一点往下移，眼睛半闭半睁开，一看那漆黑的屋子，就又吓得赶紧闭上了眼。恐惧的心与战胜恐惧的心在我的心里形成了强烈的冲撞，我不知该如何是好？最后我下定决心睁开眼来。慢慢地，慢慢地，漆黑的屋子又出现在我的眼前，我缓缓地向四周看去，看看有没有“鬼”站在那里。看着这四周漆黑，那一幕幕恐怖的画面又清晰的出现在我的脑海里，一遍一遍的来回游走着。恐惧的心越来越强，额头上冒出了几滴冷汗。我再也忍受不了了，“啊！”地叫了一声，瞬间将头缩回了被窝。 过了一会儿，由于好奇心的作崇，头再一次小心翼翼地探出被窝。于是，迎着恐惧的攻击，我又一次慢慢地睁开了双眼。“啊！”那里有一个“鬼影”正在晃来晃去，张牙舞爪的好像要向我袭来。带着战胜恐惧的信心，我准备迎下“鬼影”的攻击。可那“鬼影”只是左右摇晃，并没有向我进攻的意思。咦？这是怎么回事？我百思不得其解。作文
恐惧心顿时被好奇心占据。我瞪大了眼睛想仔细地看个明白。这“鬼影”怎么跟我家的窗帘那么相似？我越看越迷惑。猛地回头看我家的窗帘，窗帘正被风吹得摇晃着，这窗帘怎么也跟那“鬼影”那么相似呢？我猛然清醒过来，又转回头看那“鬼影”，这样反复看了许多遍，心里才松了一口气，原来那“鬼影”不过是窗帘的影子罢了。那么我原来看到的那些“鬼影”，也只是某些东西的影子了。内心对“鬼”的恐惧也渐渐的消失了。于是我躺下来美美地睡了一觉。
正如鲁迅先生说的那样“世上本没有路，只是走的人多了，便成了路”，用在我这里是“世上本没有鬼，只是说的人多了，便有了鬼”。世上的恐惧全来源于自己的内心，只要战胜了自己，一切的恐惧都会烟消云散。
篇九:《教学生克服“作文恐惧症”》
教学生克服“作文恐惧症”
摘 要：学生怕写作文，是不争的事实，这其实反映了教与学的矛盾。解决这个问题的方法可从以下三方面入手：淡化分数，减轻心理负担；唤起学生的写作信心；注重意志培养，战胜“恐惧”心理。由此可见，练文的过程，也是锻炼人的意志的过程。 关键词：作文教学；作文恐惧心理；学生作文信心
常见这样的情景：当语文教师在作文课上刚布置完题目，叫学生构思动笔之际，大部分学生或抓耳挠腮，目光游离；或唉声叹气，无可奈何；或伏于桌上，苦闷不已„„可见，中学生对作文大都怀有恐惧心理。问其原因，或说：无话可写；或说：怕写不好。这一现象影响了语文教学的健康发展与人才培养。所以，帮助学生克服“作文恐惧症”是刻不容缓的。
学生怕写作文，其实也反映了教与学的矛盾。
从“教”的方面来看，由于受应试教育的影响，在作文教学中，重概念和形式，轻渐进与积累；重方法技巧，轻情感熏陶。因此，要帮助学生克服“作文恐惧症”，首先，教师要改变教学观念：在教会学生运用语言的同时，要教会学生感悟生活，思考人生，完善自我；在注重对语言文字和写作技巧训练的同时，更要注重对学生思想品德和个性情操的培养。
一、淡化分数，减轻心理负担
写作文是一种能力，是一门艺术。如果问学生为什么要写作文，不少学生一定会说“为考试，为升学，为分数”，带着这么沉重的