篇一:《三年级作文画鼻子》
三年级作文画鼻子
画鼻子
今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。
首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊?玩游戏第一个就点我，真是太幸运啦!于是，刘昂愣了愣，有点不好意思的上去拉。只见他拿着粉笔使劲一画，先画了三毛脸的一个半圆，接着再画一个半圆把三毛的脸补充完整。我们一阵哄堂大笑，刘昂摸摸脑袋，他一看，原来把脸画成了一个椭圆形，他立刻改了。画完脸后，老师又叫夏震上去画脸上的五官，但是不能画鼻子。夏震随手一画，画了一双眼睛和一张嘴，但可惜的是他画的眼睛一大一小，而且嘴巴也是个歪的。然后，肖轩豪自告奋勇的把三毛的耳朵画拉上去，可能是他故意捣蛋，把耳朵画很长，简直就是个猪耳朵。
现在，画鼻子游戏正式开始啦。欧阳老师借拉一条厚厚的红领巾，先放在第一个同学手上，击鼓传花。声音停下来后红领巾在谁手上，就归那个人来画鼻子。欧阳老师说道：“规则是这样的，传的时候不许讲话，也不许自己拿着红领巾消耗时间。”{小学作文童年趣事画鼻子}.
老师开始敲鞭子啦，红领巾在同学手上传来传去，最后传到啦易可手上，易可拿着红领巾不知所措了。于是，易可被蒙上眼睛，转拉四圈，然后拿着粉笔画鼻子。他转载自百分网，请保留此标记先仔细摸索了一遍，一下子找到一个地方，画上鼻子。我们大家看见后笑的前俯后仰，易可拿开红领巾一看，原来他把鼻子画在了三毛的嘴巴里，我们都说三毛真厉害，竟然能把自己的鼻子吃掉。易可很不好意思的走啦下去。
我们再次开始传红领巾了，传啊传，传到拉洪学典。洪学典拿着粉笔一画，她竟把鼻子画在了耳朵下面，我们又笑啦一阵。
这次传到谢以滨了，谢以滨把鼻子画在啦耳朵旁边。谢以滨画完后，欧阳老师问：“还有没有自告奋勇上来画的啊?”肖轩豪举手了，他骄傲的走上讲台，易澄宇也跟着走拉上去，欧阳老师让易澄宇帮肖轩豪系上红领巾。于是，易澄宇把红领巾往肖轩豪头上使劲一扣，只听见肖轩豪“啊!”的“惨叫”一声，然后肖轩豪开始画了。只见肖轩豪仔细摸了摸、量了量，一下画了下去。李家望突然大叫一声：“画对啦，肖轩豪画对啦!”掌声不约而同的从各位同学手上传来。肖轩豪做啦一个“V”的手势下拉台，他心里现在肯定涌现着一股胜利者的滋味儿。
最后，游戏结束了。我想到：盲人真可怜啊，我看见同学们做了一分钟或几分钟左右的盲人，就这么辛苦。那些盲人可是一生都看不见啊，那多么痛苦啊!所以，我一定要保护眼睛。并且我要爱护盲人;保护盲人;不让别人欺负盲人。{小学作文童年趣事画鼻子}.
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篇二:《小学作文：童年趣事》
童年趣事
童年的生活五彩缤纷,记录着我成长的点点滴滴,童年里发生的趣事使我终身难忘.
记得有一次,妈妈带我去上街买东西,走到一个卖棉花糖阿姨的身边,我突然赖在地上不走了，非要让妈妈给我买个棉花糖不可.妈妈却说吃糖对牙齿不好,会有蛀牙的.我哪里听的进去他*的话,一个劲的对妈妈说,你就给我买一个嘛,就一个,行不行嘛?最后,妈妈经不起我的死磨乱缠,最终'投降''给我买了一个.回到家,棉花糖早已被我'消灭''干净,我还想吃,便去对妈妈说;'妈妈，这棉花糖实在太好吃了,你在给我买一个，行不行呀?'''不行，妈妈严厉的说.''我想;不就是个棉花糖吗,有什么了不起,我也会做,哼!说干就干.我拿了些棉花来到厨房,又找了一根干净的小棍，把棉花缠在小棍上,又撒了些糖.心想;我做的肯定比她们的好吃.放在嘴里一尝,呕,怎么这么难吃呀?爸爸妈妈见了,笑得不得了.我生气的说;'笑什么笑,有什么好笑的.爸爸笑着对我说;'卖棉花糖的阿姨用的棉花不是这一种,是用一种机器弄出来的.'哦,原来如此.我恍然大悟.{小学作文童年趣事画鼻子}.
这是我的童年趣事,当然还有很多，如果想知道的话,下次接着看吧!
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篇三:《小学作文：童年趣事》
童年趣事
在我的童年记忆中，一提起爸爸就不由得联想到了钓鱼一词。老爸不好运动，却对钓鱼情有独中，它可与鱼别有一番交情：养鱼不说，更常钓鱼抓鱼。于是在这种气氛下，我也喜爱上了钓鱼
我的童年已调过不下十次鱼了，但记忆最深的，还是一家三口去郊区钓鱼那次。
鱼池很大，划分的类别也很多，但挑来挑去，还是选择了更实惠一些得鲤鱼池扎下营来。每次钓鱼都是我与老爸的一次较量，于是，梢做准备之后，比赛开始了。我注视远方，坚信自己绝对钓得比老爸多。于是，我使出吃奶得劲，用力一甩，“嗖”的一声钓竿即以迅雷不及掩耳之势串了出去，“扑通”一声扎入水中，势头吓也能吓死一条鱼了！慢慢的，浮漂升上来了，我心中想：哪条可怜的笨笨鱼会冲上来呢？可是十分钟过去了，连个气泡也没看见，垂头丧气的举起钓竿――搞错了吧！鱼饵不见了！难道鱼也有了先进武器，改良设备，比我还精？或者是鱼儿们也有道德败坏的？坑蒙拐骗东干得出来的那种？哎！下回钓鱼前还要先给鱼门上堂思想教育课。老妈看出了我气恼，在看看同样两手空空的老爸，啥时也不干得她开始吹起来：“笨！这么长时间了一条也调不上来，换了我这会这一湖鱼全上钩了！” 老爸或是受了刺激，或是运气好，竟钓上了一条鱼，还不小！而我连鱼长什麽样都忘了还是一条也没上钩。
在老妈的催促下，爸爸开始收杆了。我还是不死心，吵着闹着在下最后一干。于是，在老爸老妈众目睽睽之下，我抛下了最后一干，
根本不抱什么希望。望着因湖面波动而时上时下的鱼漂，我都快睡着了。一分钟――水面一如既往；两分钟――水面一如既往；三分钟――水面一如既――等等！突然间，浮漂以每秒三千光年的速度开始下沉，于是我提起精神，下意识的抓住托在架子上的鱼竿，半秒过去了，鱼漂依然在下沉，于是我断定不是鱼在试探真假。我用力一提：原以为是一条大鱼，结果太用力了，直接把鱼提出水面悬在半空中，是小鲫鱼。定睛一看，我傻了“两条！”我叫了出来（钓过鱼的都知道手杆有两个钩的鱼线）。一箭双雕！成双的呆鱼我还第一次看见。老爸老妈也惊呆了，史无前例前所未闻（在我家）！我不断惊呼，然后仰天哈哈大笑，要知道，虽然我钓鱼的总数不如爸爸，但绝对比爸爸钓精彩！一路上高兴的忘乎所以……
那次钓鱼现在还记忆犹新，童年的我喜爱钓鱼，现在的我更喜爱钓鱼了！
篇四:《画鼻子评课稿》
《画鼻子》作文讲评课评课稿
王 云
杨老师的这节课上的很实，收放得当，让我学到了很多实实在在的习作讲评课的做法。大家知道“一篇文章，三分写，七分改”，学生的习作初稿，就像一块粗糙的玉石，要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样，必须经过反复的精心修改，才能成为一篇上乘之作。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”，在引导学生修改作文的初始阶段，教师的指导和示范作用是非常重要的，而杨老师的这节课始终没有脱离指导和示范的作用，有许多值得我们学习和借鉴的地方，下面我就这堂课为杨老师点三个赞，提两条建议：
一、为课堂气氛点赞。{小学作文童年趣事画鼻子}.{小学作文童年趣事画鼻子}.
贯穿整节课，课堂气氛始终轻松活跃，师生相处平等，杨老师的语言精练，教态自然、亲和，评价语言丰富，善于调动学生的学习积极性。
二、为优秀习作名单环节点赞。
在上课伊始，杨老师设计展示优秀习作学生的名单，并让学生齐声呼出他们的名字，这个环节非常精彩，既增强了名单上学生的荣誉感，有激发了学生浓厚的习作兴趣，同时也激发了其他学生的学习欲望。
三、为佳作回放点赞。
在佳作回放环节，教师精心选取了一部分构思较好的学生的精彩开头、结尾和学生一起赏析，这也在无形中激励了这部分同学的习作积极性，也同时激发了其他学生的习作欲望，这些从学生课堂上的表现就可以看到效果了。{小学作文童年趣事画鼻子}.
教学是一门遗憾的艺术，再好的课堂也会有不完美的地方，在此给杨老师提两条建议：
一、在佳作回放环节，教师有包办的思想。
教师在出示了一个段落学生朗读之后，教师就直接告诉学生这是一个精彩的开头或者结尾，其实这个任务完全可以交给学生们，让他们自己判断这一段是精彩的开头还是精彩的结尾，这样我想学生或许会听的更用心，更认真。
二、学生听评的能力还明显不足。
听是语文学习的一个基本能力之一，课堂上，如果我们的学生不会听，不善于听，就会严重影响学习效率。因此，在习作讲评课上，我们应经常训练学生认真听别人读作文，认真听别人评改作文的习惯，在听之前，我们可以要求学生注意力集中，等别人读完评完再作出自己独到的评价。
总之，杨老师的这节《画鼻子》作文讲评课是一节成功的课，杨老师能联系学生作文的具体实际来评论，把学生作文中主要的共同性的问题和训练的重点呼应起来，无论是采用品味优秀作文的方法，还是采用分析作文得失的方法，杨老师都能把握住讲评的重点，把学生引导到讲评的重点上来。