篇一:《做学习的小主人教案》
《做学习的小主人》教学设计
教学内容：
鲁教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二个主题“做生活的小主人”的第一课时。
教材分析：
《做学习的小主人》是山东教育出版社《品德与社会》 三年级上册第三单元“我在生活中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的一课。本单元由《做学习的小主人》、《这些事情该谁做》和《我能做好》三个主题构成。学习《做学习的小主人》，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学目标：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点：
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学难点：
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
课前准备：
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片和王羲之吃墨动画片段。了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
学生准备：收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、欣赏故事导入：
1、欣赏动画《中华勤学故事之王羲之吃墨》片段。
2、问：看了这个故事后，你觉得王羲之为什么能成为书法大家呢？（学生交流）
3、师小结：正是因为王羲之的专心致志，全神贯注，勤奋刻苦，才让他取得了非凡的成就。当然了，在学习上我们也会像王羲之一样，会遇到很多困难，那我们该怎么办呢？今天这节课就让我们一起来学习《做学习的小主人》（板书课题，学生齐读。）
（设计理念：以动画《王羲之吃墨》入手，让学生树立勤奋刻苦，持之以恒的学习理念，视频动画生动形象，能够激发学生学习的兴趣。）
二、交流学习经验：
1、师：同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事,这不冬冬同学就遇到一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？让我们一起来看冬冬的烦恼。（出示图片）
交流：冬冬遇到了什么烦恼？
2、同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？（生交流）
3、师小结：这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把冬冬难倒了呢？你想对冬冬说点什么？指名回答。
师：同学们说得真好，当遇到困难时，我们不要害怕，只要我们肯动脑筋，想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。
4、师：冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？„„
遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。（学生展开讨论、交流经验。）
5、小结：同学们说得真好。希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。（板{学习小主人怎么写}.
书：不怕困难， 善于动脑）
（设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。）
三、学会合理安排时间：
1、师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？小丽同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助她吗？让我们来看看这个小故事。（出示图片）
2、师：同学们，看了这个故事，你知道为什么小丽平时写作业的效率那么低吗？星期六那天为什么写作业的效率高呢？（交流）
师：看了小丽的故事，说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率？（给自己限定一个时间，给自己定一个目标，抓紧时间，不走神„„）
3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高效率。（板书：抓紧时间 ）
（设计理念：引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：为什么平时和星期六用的时间不同？引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题的策略意识，提升思维品质。）
4、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）师：同学们，快到周末了，小军同学有很多事情要做，你能帮小军安排一下？（幻灯片出示:画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球）说出安排理由，学生交流。
同学们安排的很合理，让小军做到了劳逸结合，这样做事能起到事半功倍的效果，相信小军一定会度过一个愉快的周末。（板书：合理安排）
（2）合理安排时间可是一门大学问，王小明同学遇到的事情更复杂。 幻灯片出示：王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他的学习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟{学习小主人怎么写}.
同学们你能帮王小明合理安排一下家务吗？
①以小组为单位，共同给小军和小明出主意。
②各组互相交流，并说说各自的理由。
师小结：你们小组安排得最合理，掌声送给他们。要想高效率的做事，不但要抓紧时间，合理安排时间也很重要。
5、学生总结合理安排时间的妙招。
（设计理念：通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。）
四、拓展延伸，深化导行：
1、“小小辩论会”——小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后要先做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。你同意哪种做法？为什么？
学生分甲乙双方展开辩论，教师适时引导、小结。
（设计理念：教师在教学中帮助学生明白了自己想要学习什么和获得什么，帮助学生营造了积极的心理氛围，帮助学生对学习的过程结果进行了评价。）
2、师：同学们，抓紧时间，合理安排时间，会提高我们的工作效率，如果我们不抓紧时间会怎么样呢？请看故事时间老人的礼物。
（1）谁能把画面上的内容讲给大家听？（指名讲故事）
（2）讲得很好，想一想接下来这兄弟俩会有什么样的变化？故事又会怎样发展呢？（学生续编故事）
（3）从这个故事中，你想到了什么？学会了什么？学生交流，《明日歌》就告诉我们要珍惜时间，勤奋学习。让我们一起来读一读。（生齐读）
3、小结： 时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人能留下悔恨。 时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。 所以我们一定要珍惜时间，努力学习。（板书：少壮不努力，老大徒伤悲。）
3、今今抓紧时间学习、刻苦学习，为我们树立了榜样。开学至今，学校的课程多种多样，生活丰富多彩，老师发现很多同学在各个方面都有了进步。每个人都有自己学的好的地方，为什么你能学的这样好呢？（结合自己的例子，四人小组，讨论。）
交流：你是怎样做学习的小主人的呢？
（设计理念：在本环节中，全体学生运用已有的知识与生活经验，认知、情感共同参与，全身心投入合作交流，在对话、交流、评价中不断闪现思维火花。同时师生间、生生间的情感不断进行沟通。整节课课堂气氛热烈，学生思维活跃，真正体现了“教学的本质是交往，是师生间共同对话、共同合作、共同参与、共同构建的过程”这一新的教学理念。）
小结：经过讨论，让我们找到了这么多做学习小主人的经验。每个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的学习方法，争做学习的小主人。
4、你还知道哪些勤奋好学的故事？
课前我们收集了一些珍惜时间勤奋好学的故事，下面请同学们在班上讲一讲。（生交流）
师适时补充、推荐故事：
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
（设计理念：通过身边及先进典型的示范引领，鼓励学生自主独立地发现问题，增强认识与反思。学生在学习和感悟中，又进一步知道了怎样才能够成为学习的主人，为今后的成长奠定基础。）
五、课堂总结
同学们，这些同学的故事正验证了郭沫若说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的。老师送给大家一首歌《小二郎》，希望大家都能像小二郎一样不怕风雨、不畏艰难，努力学习。
（设计理念：通过一首儿歌，让学生树立不怕困难的勇气。）
六、布置作业
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学
篇二:《我是学习的小主人》
-2成长取向
我是学习的小主人
活动背景：
书是知识的源泉，书会给人们带来无限的乐趣！我发现我们二年级少数孩子对“看书”“学习”都有一种错误的认识。他们认为是在帮家长、老师学习。在他们眼里学习是件很不快乐的事情。所以面对这些既淘气又可爱的孩子们，我决定去创设一个快乐的课堂来吸引住他们，激发起他们的学习兴趣。通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受学习带来的快乐和乐趣，重现他们脸上纯真可爱的笑容。 活动目标：
1、通过活动，让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。
2、在本次活动中，使所有学生明白学习的重要意义，知道自己是学习的小主人。
3、优秀学生在活动中教给其他学生正确的学习姿势，学习方法，让不爱学习的学生不怕学习，爱上学习。
活动准备：
学生朗诵节目，搜集名人名言，故事等。
教师课件，培养主持人，观察统计班级爱学习学生人数，表现。 活动过程：
主持人(宋雅婷)：老师！
主持人(周铭玮）：同学们！
主持人(合)：大家好！
主持人(合)：“我是学习的小主人”——主题班会现在开始！（掌声） 活动一
问一问：
在你的心目中学习到底是怎样的呢？是枯燥的，还是快乐的？还是······
（同桌之间交流、讨论）
活动二
听诗朗诵《书》
甲:书是我们永远的朋友 ，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬 乙:书是我们的生命中生根,发芽,枝繁叶茂{学习小主人怎么写}.
甲:书中有人类无穷的财富 ，我们可以从中自由地汲取营养 乙:书是人类发展的录像机 ，我们可以在其中看到前辈的足迹 甲:书是知识和智慧的海洋 ，我们在书海的遨游中慢慢长大 合:书是你的,我的 ，书是人类永恒的朋友
活动三
演一演：
请两位学生演一演正确的读书姿势和写字姿势。
师总结：读书的正确姿势。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。 写字的正确姿势。写字时头比看书时要再稍向前倾斜。两臂同时放在桌面，并且长
度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面，这样都会使躯干不正而形成畸形。 以上姿势简单归纳为：两点靠，八字形，头抬高，脚放平。
活动四
听听名人学习的故事
毛主席一生特别喜欢读书,在长达七十多年的时间里,他几乎天天离不开书本。他总是利用一切可利用的机会读书。他骑在马背上看,坐在火车上看,睡觉前看,甚至连吃饭时都看。直到他去世前,眼睛看不见了,还让别人读书给他听。也正是因为毛泽东博览群书,才成为受全中国乃至全世界人民的尊敬和爱戴的革命家、政治家、诗人。 活动五
读读关于读书的名言
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。2、少年易学老难成， 一寸光阴不可轻 。3、一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴。4、 少壮不努力，老大徒伤悲。
主持人总结
主持人(宋雅婷)：小朋友们，书是人类进步的阶梯，懂知识才能改变命运。
主持人(周铭玮）； 让我们一起做学习的小主人吧。
主持人(宋雅婷)：最后让我们以热烈的掌声邀请常老师作总结性发言。
师总结
通过这次班会，老师相信大家一定会养成爱学习的好习惯的。 让我们一起努力吧。希望同学们能够明白我们学习中的快乐，在快乐中学习，找到适合自己的学习方法，珍惜学习的机会，真正做学习的主人。 教后反思：通过这节班会的学习，学生更明白书是知识的源泉，会给人们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书，看好书。活动中，学生知道了许多名人刻苦学习的事例，也从他们身上学到了优良的品质。我在课后一周观察发现，学生对学习兴趣增加了，知道自己要去做一个主动学习的人。整个活动过程是幸福而快乐的。
。
篇三:《争做学习的小主人》{学习小主人怎么写}.
《争做学习的小主人》教学设计
五辛庄小学 王东霞
目标：
1 、定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦。{学习小主人怎么写}.
2 、获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会。 一讲故事、
今天，在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十佳少年”杨梅，在爸爸去世后，勇敢地承担起家庭的重负时，在学习上丝毫未能放松。杨梅从跨进校门的那一天起，就勤奋、努力地学习，她的目标是考上哈佛大学，并沿着这个目标去奋斗。在那泥泞的乡村小道上，杨梅背着书包艰难地往学校赶，从家里到学校来回二十多里路，每天要跑几趟，常常是气喘吁吁，满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥。这条羊肠小道上，留下了她求学的艰辛足迹。夜深了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却忙着收集春联，了解民风民俗。最感人的是杨梅九岁那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏倒在水塘边。过路的大爷把她送到了医院里，并通知了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书，正在聚精会神地看着。小杨梅就是这样顽强学习着。六年来，她的各科成绩都在90分以上，年年获得校、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省上的一等奖。
另一位全国“十佳少年”胡家巍作为在海边长大的孩子，大海铸就了他蓬勃向上、孜孜不倦的求知精神。他学习刻苦努力，思维敏捷，身上总有一股不服输的韧劲。在学校开展的“雏鹰争章”活动中，有一枚“学习章”是专门为勤奋好学、成绩优异的学生设立的。这枚很多同学在三、四年级才能争取得到的奖章，胡家巍却在一年级时就已经荣获。上课，他认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握；课后，他认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。学习中遇到难题他最爱钻研，虚心好问，勤于思考，有时会因一个问题与同学争得面红耳赤，直到找出正确的答案为止。
同学们，这些同学的故事正验证了郭沫若说的一句话“爱学出
勤奋，勤奋出天才”。要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博
的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的。
学校的课程多种多样，生活丰富多彩，老师发现很多小朋友在
各个方面都有了进步。每个人都有自己学得好的地方，为什么你能
学这样好呢？
二、交流讨论。
1 、在多彩的校园生活中，你哪方面学得好呢？为什么学得好呢？
介绍给同学听？
2 、谁来介绍一下自己呢？（指名说）
过渡：刚才大家进行了热烈的介绍，老师发现，每个学得好的同学
有一个共同特点，你们知道吗？那就是：做学习的小主人。
三、做学习的小主人
1、 你知道怎样做学习的小主人吗？（结合自己的例子，四人小
组，讨论。）
2、 交流：
（1）你是怎样做学习的小主人的呢？
（2）板书：（根据情况板书）
3、 你们真棒，经过讨论就找到了这么多做学习小主人的经验。每
个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的学习方法、认真的