篇一:《女儿和同学打架了》
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女儿和同学打架了
作者：
来源：《中华家教》2012年第11期
编辑老师：您好！
我女儿小宇上三年级。前段时间学校老师告诉我说女儿在学校跟同学发生矛盾了，要我去学校一趟。事情是这样的，前几天上午下课后，女儿叫同学出去玩。当时同学正在写作业，女儿碰了一下同学的胳膊，结果本子上一下子被划了黑黑的一长道。同学当时很生气，要女儿赔她的本子，但女儿觉得自己不是故意的，同学还不依不饶的。就这样，两人开始推打起来。老师进来时，女儿正举着凳子。
把女儿领回家后，我就骂了她一通，女儿就用不吃饭来威胁我！我该怎么办呢？ 家长您好！
首先您要知道有效果比有道理更重要，这次您处理小宇问题的方式是无效的。小宇在学校被老师批评后自己很生气，也觉得很丢人，您要理解她，才能够处理好小宇的问题。但是您在听了小宇的事情后，更关注的是自己的情绪。其实小宇已经在情绪的泥坑里期待有人把她拉出来，先是老师推了一把，再是妈妈又推一把，也难怪小宇会在消极情绪里越陷越深。
其次是您责备小宇的同时没有提出建设性意见来。就像做选择题，小宇的状况是一道选择题，只有错的选项，没有对的选项给她。发生问题后，您要及时地教会小宇正确有效的行为方式，才能让小宇从问题中有所领悟，得到成长。
第三，小宇处理情绪的方式是从父母那里学来的。父母自己处理情绪的方式对小宇的成长很重要。要想小宇能够健康成长，父母不断修正自己的行为方式、不断地学习成长是很重要的。因为，身教重于言教。
篇二:《影响我的同学作文》
影响我的同学作文
影响我的同学作文
作者/王子圣
一个人背后总有那么一些人影响着他，使他受益匪浅从而改变自己的言行。每想到此，他便赫然出现在我的眼前——一张葫芦脸，眼睛总眯成一条细缝，在那胖乎乎的面部肌肉挤兑下显得格外得不协调。说实话，“其貌不扬”这个词或许是为他造的。但是在我心中他的形象却不得不用“宽宏大度”来形容了。
记得那一次，下课铃声放飞了同学们的脚步，他把自己的钢笔放到了桌子上，便和我们一起疯玩啦。等到大家回来时，那支漂亮的钢笔已经面目全非了——原本洁净的外衣不仅土眉土眼而且严重变形。回想起前两天班长因为自己练习本被踩踏而恼羞成怒的情形，同学们面面相觑。他皱了皱眉头却默不作声地把那支笔放到书包里。等到下课，我走到他座位前，他喃喃地说：“那是常年出差的爸爸送他的生日>礼物。”过了没几天，有个同学主动跟他承认错误，说笔是不小心碰在地上的。他依然是皱了皱眉头心平气和地说：“没事，都不是有意的。”几天后，一支在阳光下照得耀眼的钢笔，平平静静地躺在他的书本上，格外闪亮„„
“恶战”是我们初中生性情的释放，打斗也是不可避免的“教室圆舞曲”。上周二，两个同学的血气方刚、剑拔弩张使得教室被恐怖所笼罩，当第一拳在忍无可忍后发射时，却精准地落在了劝和的他的脸上，顿时教室里安静了，打架的同学傻了眼，他一手捂着脸，一手仍比划着说：“有啥大不了的事，值得吗？！”第二天看着他红肿的脸，同学们都皱起了眉头„„
普普通通的他让我终于明白：对某些小事不必斤斤计较，因为这样才会交到更多的朋友，才会使别人对自己刮目相看！阳光满满的生活让我和他都拥有了“好人缘”的雅称。
是宽容让我们的成长快乐而幸福！
太原市三立中学初一年级1319班
《影响我的同学作文》
篇三:《影响我的同学作文》
影响我的同学作文 作者/王子圣 一个人背后总有那么一些人影响着他，使他受益匪浅从而改变自己的言行。每想到此，他便赫然出现在我的眼前——一张葫芦脸，眼睛总眯成一条细缝，在那胖乎乎的面部肌肉挤兑下显得格外得不协调。说实话，“其貌不扬”这个词或许是为他造的。但是在我心中他的形象却不得不用“宽宏大度”来形容了。 记得那一次，下课铃声放飞了同学们的脚步，他把自己的钢笔放到了桌子上，便和我们一起疯玩啦。等到大家回来时，那支漂亮的钢笔已经面目全非了——原本洁净的外衣不仅土眉土眼而且严重变形。回想起前两天班长因为自己练习本被踩踏而恼羞成怒的情形，同学们面面相觑。他皱了皱眉头却默不作声地把那支笔放到书包里。等到下课，我走到他座位前，()他喃喃地说：“那是常年出差的爸爸送他的生日礼物。”过了没几天，有个同学主动跟他承认错误，说笔是不小心碰在地上的。他依然是皱了皱眉头心平气和地说：“没事，都不是有意的。”几天后，一支在阳光下照得耀眼的钢笔，平平静静地躺在他的书本上，格外闪亮„„ “恶战”是我们初中生性情的释放，打斗也是不可避免的“教室圆舞曲”。上周二，两个同学的血气方刚、剑拔弩张使得教室被恐怖所笼罩，当第一拳在忍无可忍后发射时，却精准地落在了劝和的他的脸上，顿时教室里安静了，打架的同学傻了眼，他一手捂着脸，一手仍比划着说：“有啥大不了的事，值得吗？！”第二天看着他红肿的脸，同学们都皱起了眉头„„ 普普通通的他让我终于明白：对某些小事不必斤斤计较，因为这样才会交到更多的朋友，才会使别人对自己刮目相看！阳光满满的生活让我和他都拥有了“好人缘”的雅称。
篇四:《小学作文 我打人了》{同学打架作文}.
我打人了
今天，我犯错了，我站在老师的办公室里，心里真不是滋味。
下午大课间的时候，我与同学正在玩猫捉老鼠的游戏，正玩的起劲，突然一个小同学把我猛的推到了，我立马站起来，将那个小同学一把推到了墙上，那个小同学哇的一声哭了起来，你罪有应得，谁让你撞我的，我没有理会他，继续与同学玩游戏了，我正玩着，一群小同学站在我的背后指责我:“你干什么呀?”
“你把他的头撞破了！” “他被你打哭了！你竟然还在玩！” 我转过身去，看到那个小同学泪流成河，腿上也有一条大大的口子，血液浸湿了裤子，当时我脑子里一片空白，难道他腿上的伤也是我弄的吗？我只是把他推到了墙上，再说了，也是他先推我的呀！于是我理直气壮气呼呼地说：“谁让他推我的。”说完又继续与同学玩起了游戏。“走！我们告老师去！”
不一会儿，我们班的同学来叫我去老师办公室去，上楼的时候我忐忑不安，我们班的同学都在指责我：“那个小同学比你小，你怎么能用那种力气把小朋友推到墙上呢？”同学们好言相劝：“快去道歉呀！”我想：让我给低年级的同学道歉是不是太丢人了，那可不行。到了老师办公室，我吓得身上的汗仿佛从头流到了脚跟，前两天刚被老师批评，今天又犯错了，这次，老师肯定不饶我了，果然老师阴沉着脸生气的问：“你怎么能打人呢？”我吱吱唔唔地把事情的经过说了出来，老师把那个受伤的同学领到我的面前，指着他头上的大包说：“你瞧你干的好事！”我羞愧的低下了头，老师接着说：“小同学摔倒了，腿都摔破了，他不小心撞到了你，你应该原谅他，怎么能动手呢？……叫你爸爸来给别人看病去。”听了老师的教诲我真是后悔万分，爸爸工作那么忙，又得浪费时间花钱陪他看病，真后悔动手推了他，如果当时忍耐些学会宽容，这一切都不会发生了。 吃一堑，长一智，通过这件事使我对宽容有了更深的认识。
篇五:《打架斗殴》
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内 容 讲授 （80分）
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。
失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家庭最大的伤害。
正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！
四、案例分析：血的教训！ 案例1:
2009年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。
案例2:
2009年9月3日，刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨剧。
学生讨论：
案例教学法
提问法，激发学生思考
齐朗读 结合案例，激发学生认同感。
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五、法律的代价：
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。{同学打架作文}.
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：{同学打架作文}.
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。——《治安管理处罚条例》 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
教师总结
结合案例和图片讲解
4{同学打架作文}.
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相 互矛盾。 案例分
七．谈一谈 析，加深学 生的理解。 当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现 校园暴力时，该怎么办？
1. 学会道歉 2. 心理换位 3. 退一步海阔天空 4. 心平气和与其交谈
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篇六:《打架斗殴》
猫场小学
预防预防学生溺水、交通意外伤害、自杀、打架斗殴等事故
管理制度
第一章 防溺水安全管理制度当前，学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不可挽回的损失，令人悲痛、教训深刻；同时，也给学校安全工作进一步敲响了警钟。为全面深入地推动我校安全工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，特制定如下防止学生溺水安全制度和措施：
安全制度：
一、要对学生开展经常性的“防溺水安全专题教育”活动。要运用集会、广播、橱窗展览、发短信、告家长书等方式广泛开展防溺水安全知识宣传，教育学生及家长保持高度的安全意识，提高学生及家长对溺水危害的认识。
二、组织教师对学生进行溺水后救生等方法的指导，使学生初步掌握相关的救生与自救方法。
三、在宣传教育的基础上，还要进一步加强领导、明确责任、严格管理，切实加强相关安全措施的落实.
四、要求学生不要到池塘、汛期的危险区、江河等有溺水危险的地方玩耍；到公用泳池，河里游泳必须经家长同意并有成人陪同；遇溺水发生，必须大声呼救。
五、落实防溺水教育天天讲制度，每个课室后面的黑板都要“严
禁私自下水游泳”的标语，而且每天至少都要读一遍。 预防措施：
一、认真落实上课期间每一节课的学生考勤制度，对迟到、缺席的学生及时查明原因和去向。规定，任何班级不得随意停课、提前下课和提前放学。
二、在学校周边的鱼塘、水库，设立“水域危险”的警告标牌。而且要求，各条线路方向来往的教师时刻关注沿途水域情况。
三、节假日提前告之家长，与家长联系，争取校外力量的支持和配合，严防学生溺水事故的发生。同时，加强节假日期间的值班制度，保证 24 小时通信畅通。
四、严格信息通报制度，遇有私自下水游泳的情况和溺水突发事件，立即启动应急预案，把隐患和损失降低到最小程度。{同学打架作文}.
五、利用墙报、课堂，以及国旗下讲话等多种形式对学生进行反复多次的安全教育，组织学生学习相关安全知识和防范技能，广泛深入地开展安全教育和宣传活动，营造珍爱生命氛围，增强预防溺水意识。
六、围绕“杜绝溺水事故”这一主题，每季度开展至少一次的校会或主题班会、队会活动。
七、落实游泳“五不游”规定：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在没有安全防护设施的地方游泳；不在没有教师和家长监护下游泳；不到陌生的水域游泳。{同学打架作文}.
第二章 防交通安全管理制度
为加强我校交通安全管理，保障全体师生的人身安全，确保校园
环境的整洁和秩序的井然，特制定以下规定：
1、加强对师生的交通安全法规教育，增强交通安全意识。
2、摩托汽车、自行车、助动车、电瓶车停不得靠在学校内。
3、校园内禁止骑自行车。未满12周岁的学生不得骑自行车。满12周岁的学生要骑自行车必须申请考核通过，在规定位置停放。
4、外来车辆若无正当理由，未经门卫允许，一律不准擅自驶入校内。
5、学生进出校门在指定区域内行走，不准奔跑打闹。
6、门卫、值日教师要管理好校门口的交通秩序。
7、机动车在校园内行驶要注意慢行观察，并减速慢行。（车速控制在时速5公里内）。
8、开家长会等各类活动时，门卫应在场指挥车辆定点有序停放。
9、机动车辆未经许可不准在校内停放过夜，确需在校内停放的车辆和自行车，应在指定地点停放，并接受管理人员管理。
10、教职工驾驶机动车进入校园的，在学生上学、放学时要高度警惕，避免发生碰撞事故。
以上管理制度严格执行，如有违犯，学校安全领导组按相应的条例追究责任。
第三章 防学生自杀安全管理制度
1、做好学生珍爱生命教育工作，学校行政应当协调好各地党委政府对教育工作的领导和监督管理，形成当地党委、政府一把手要负总责、亲自抓，分管领导具体管、专门抓的格局。
2、学校校长是第一责任人，班主任老师、科任老师是具体责任人。学校要动员全体教职员工，将责任落实到人，齐抓共管，把防范自杀事故的工作落到实处。
3、广泛、深入地开展宣传教育，提高全体师生员工的意识。学校要以各种形式加强宣传教育，努力增强全体师生生命安全第一的意识，提高全体师生的安全素质。
4、学校要坚持对学生避免自杀意识的培养，要反复宣传生命健康知识，加强思想道德修养，形成正确的世界观人生观价值观，要采用多种方法和生动活泼的形式教会学生正确处理人生各种问题的能力。
5、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。
6、学校办公室做好预案的制定发放、登记和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容；加强对教职工师德教育，不侮辱和体罚学生，增强责任意识和法制意识。
7、每半年要集体讨论研究一次涉及学生自杀事故的问题，及时研究解决重大事项。
8、德育部门要加强对学生行为安全教育、责任教育和心理健康教育，增强学生的自尊、自爱意识。加强对学生干部教育，切实执行报告制度。
9、后勤部门要经常性地对学校保安进行教育，严格执行保安巡逻制度。
10、后勤部门、校医室常备一定应急医疗物资，确保医生值班。
11、教学部门加强课堂的管理，执行考勤制度；发现有学生缺勤或人不在要及时登记并通知班主任。
12、值日行政履行值日工作职责，坚守学校，有事外出必须或请其他行政代履行值日工作职责。
13、办公室印制全校教师通讯录，并定期核对电话号码，班主任、值班人员确保24小时内通讯录中能有一个电话畅通。
14、制定、健全、完善各种相关规章制度，落实各项防范措施的意见和建议，并制定相应的措施。
15、建立学校预防学生自杀安全管理机构。成立校长为组长的预防学生自杀安全管理小组，具体负责预防学生自杀安全管理与教育工作。
16、深入开展游泳安全专题教育活动。采取班（队）会、标语、黑板报、专题报告等形式，用自杀死亡的案例教育、警示学生，提高每一个学生的生命安全意识和自我保护能力。
17、加大宣传力度，强化全体师生的自身安全意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“安全无小事”的思想。
18、各班要充分利用专题班会，组织学生学习有关安全常识，强化对学生的安全教育，增强和提高学生的安全意识和自救、自防、自我保护意识，形成人人懂安全，事事讲安全、处处防事故（意外）的良好氛围。
19、针对我省各校的实际情况，重点加强防自杀宣传与教育。
篇七:《关于中学生打架致家长的一封信》
关于中学生打架致家长的一封信
为了维护学校声誉，强化学校纪律，从严治校，确保全校师生有一个安定的工作、学习和生活环境，使违纪者及时悬崖勒马，自觉加强个人的品德修养和行为自律，经学校领导班子研究，决定对“打架斗殴”等恶性违纪事件的肇事者和参与人，实行“从严处理”的原则。特此告知家长内容如下：
一、 打架斗殴的原因
1、家庭教育失当引起的打架斗殴 我们分析了几起打架斗殴事件后，发现参与打架斗殴的当事人家庭背景很复杂。有的家长长年外出打工，孩子缺乏家庭温暖和心理疏导；有的孩子从小娇生惯养，叛逆心理严重；有的家长素质低劣，向孩子灌输暴力思想；有的家长疏于管理，默许孩子同不良少年交往，放任孩子养成不良习气。
2、个人行为霸道引起的打架斗殴 我们可以看到这样的现象：有的同学看见某某同学老实，开始动手欺负一下，结果这位同学接受了现实。这种行为和现象没有得到及时的纠正，后果是欺负这位同学的人渐渐增多。指使别人买东西、命令别人为自己做一些小事等，欺负别人以及被人欺负的心理逐渐膨胀、扭曲、变态，麻烦由此产生。
3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴 受社会不良习气的影响，中学生容易模仿电视、电影中抽烟、喝酒的行为。如果家长和学校管理不严，防范不力，少数学生就会上瘾。有的学生为了达到吞云吐雾、醉生梦死的目的，不惜铤而走险、以身试法。
4、语言行为粗鄙引起的打架斗殴 有的学生不注意自己的言行，语言污秽，行为粗鲁，不以为耻，反以为荣。因为三言两语引起的冲突并不少见。
5、讲哥们儿义气引起的打架斗殴 从群体性事件看，所有参与者都是打架斗殴的受害者。有的同学根本没有脑筋，因为一句话或是一支烟、一瓶水，听别人使唤，成为别人利用的工具。这种人长大以后，就是别人的打手、马崽，替人出头，替人背黑锅。
二、打架斗殴的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活，结果是老师的课不能上了，同学们只能自习。同学们，出现了矛盾，我们也只能解决眼前的矛盾，我们不能眼睁睁地看着眼前的矛盾激化。至于当事人的学习和生活，影响决不是一节课、一两天的问题，严重的可能会影响一辈子。
2、严重影响当事人的身心健康 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。对加害者来说，可能会引起他无尽的自责、仇恨的加深，有的甚至会自暴自弃走上一条自我毁灭的道路。同学们，生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家庭最大的伤害。正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！
法律规定：“14周岁（包括14周岁）以上的人，要对故意伤害致人重伤或死亡的后果承担刑事责任。16周岁（包括16周岁）以上的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承担刑事责任。
根据刑法第134条的规定：犯故意伤害致人轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。
三、打架者的责任及学校对打架者的处理方式
1、学校只是教育机构，只负责教育学生，禁止学生的一切打架斗殴行为。学校对打架所发生的一切问题和后果不负任何责任。谁打架，谁就要对打架所发生的一切问题和后果负责。
2、在校内发生的学生打架处理流程：
①教职工发现学生打架立即制止（学生发现有人在校内打架要组织同学隔离开打架双方，并让同学迅速报告最近的老师）。 ②有重伤的要马上送医院（8743157）检查治疗或者致电120。
③班主任及时通知打架双方家长到校对打架学生进行调查教育做调解处理，并做好纪录上交政教处。
④情况严重的和家长不同意学校调解的，报送本地派出所处理。
⑤根据调查事实明确责任：进入别班教室、宿舍打架者，组织、故意挑起事端打架者，拉帮结派恶劣欺负侮辱别人引起打架者，负全责或者主要责任；其它因口角、追跑逗闹之类小矛盾小摩擦打架的，根据家长的要求，如果需要检查治疗的，甲方负责乙方的检查治疗费用，乙方负责甲方的检查治疗费用。
⑥凡是打架的学生都必须停课一周以上由家长带回家教育，然后写好保证书（一式两份），由家长陪同送到学校签字上交班主任、政教处保存。
⑦对打架双方拍照，把打架调查记录和处理结果、保证书等材料张贴在中厅黑板处一周，教育告诫全体学生不能打架。
3、因打架斗殴事件，由公安部门处理，当事人被处以15天治安拘留或刑事拘留的，学校对其进行劝退，15天以下的，视本人悔改态度而定。
4、学生在校外发生打架斗殴事件，一切问题和后果由双方家长及当地派出所处理。学校只对双方进行教育和处罚，不参与打架处理，不承担任何责任。
黄凌镇初级中学
2015年11月2日
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