篇一:《6、参观中国科技馆——活动方案》
感受科技之光，提升科学素养
——初三年级同学参观中国科技馆课程方案
一、活动背景：
2014年11月，北京市教育委员会正式颁布《北京市基础教育部分学科教学改进意见》（京教基[2014]22号）。在《北京市初中科学类学科教学改进意见》中，明确提出：“选择综合性主题，整合物理、化学、生物、地理等学科知识内容和能力培养，采用观察、实验、制作、参观、调查等活动方式，引导学生体验科学与生活的联系，体验科学方法的应用。”“鼓励和引导学生走出课堂，将科学类学科不低于10％的课时用于开放性科学实践活
动......”与此相适应，北京物理、化学的中考试题也进行了根本性的改革，拓宽了知识面，加大了对实验能力、科学思想、科学方法和科学素养的考察。
二、活动目的、意义和目标：
为了进一步实现育人目标，进一步开展科普实践和培训等实验活动，让同学们通过亲身参与，加深对科学的理解和感悟，在潜移默化中进一步培养学生学习科学的兴趣，提高自身科学素质，同时也为了让孩子更有信心和能力面对中考，我们精心组织以“感受科技之光，提升科学素养”的参观中国科技馆的活动。
三、活动开展流程：
篇二:《参观科技馆有感》
参观科技馆有感
酷暑的炎热像滚滚热浪一般席卷而来，蝉在枝头上高声鸣叫，街上过往的行人汗流浃背。可我的心情却丝毫不被这酷暑所影响，因为我马上就要到达这次上海行最重要的目的地---上海科技馆。
这次我的上海行主要是游览上海的博物馆。远远地望见科技馆了，那极富特色的外形顿时让我紧跑几步，买票，入场。
科技馆分4层里面有许多主题，像生物、人体、机器人、信息技术等等，简直让我目不暇接。我一个馆接一个馆地参观，最令我兴奋的就是在馆里体验了一次射箭。
假期里看《三国演义》着了迷，更佩服那些将军们的高超的武艺和百步穿杨的箭术。所以我也当仁不让地排起了长队。不一会就轮到我了。我激动地走到志愿者哥哥面前。哥哥在我的左小臂上戴了一个护手，这样能防止射箭是弦把手臂的皮肤擦伤，然后我拿起弓。弓上面有一个钩子，用来搭箭，我拿出一直箭，将弦搭在其尾部的槽中，用力拉开弓，瞄准，射，“啪”的一声，只见我的箭走了一条抛物线的轨迹，射到了墙上。再来第二箭，我按照哥哥教给我的姿势把右胳膊抬起，手臂和身体呈直角，放箭，还是没到靶上。只剩下最后一箭了，我拉开弓箭，瞄准目标，屏住呼吸，射，啊，我终于射到靶子上了。我高兴地跳了起来！
我走出这个展馆，还沉浸在刚才的喜悦中自我陶醉，这是突然看见人体展馆里有很多人在排队。走进一看，原来是人体冒险项目。我有些好奇，我在北京科技馆玩过几次人体冒险项目，就是从一个人
的嘴里走进去，看看身体各个脏器的位置，最后从肛门出来。这么多人排队一定有他们排队的理由。于是在好奇心的驱使下我决定一探究竟。排了1个多小时的队终于轮到我了。之所以排这么长时间是因为进入人体的车要有一定的间隔，而且每辆车上只能坐4-6个人。我和妈妈还有2位也是来自成都的哥哥姐姐和2位武汉的弟弟妹妹一起坐上了一辆哈密瓜形状的车。工作人员发给我们每人一副3D眼镜，哦，原来进去之后还能看3D电影呢，难怪这么多人排队啊！
我们的车沿着轨道慢慢开进了“人体”。我们像食物一样通过消化系统进入到“人体”内部。突然车子加快然后倒转，我通过眼镜看见许多小圆球样的东西，一边说话一边舞动。每到一个器官，车都会停下来，看身体里的器官屏幕上的科普小电影。比方说到胃的时候，胃酸就会在那里消化食物，之后是小肠，小肠壁上的绒毛就会吸收养分，直肠储存和排泄粪便。最后，我们被当成“粪便”从“人体”里排了出来。这可比北京科技馆自己在里面走一趟直观的多，也让我在这次旅行中了解了人体消化道各个器官的功能。
从科技馆出来，已经是旁晚时分了，天依然炎热，我却丝毫感觉不到，还沉浸在科普的海洋之中„„
篇三:《参观科技馆观后感》
参观科技馆观后感
参观科技馆不但有意思，还让我懂得了好多知识，我的知识库里又可以增加好多知识。 科技馆真是个博学天地。
2009年12月4日，星期五，下午1：30分，我们天元小学一年级一班全体师生一起参观了唐山市科技馆。在那里我开阔了眼界，学习到了许多科学知识，我真是开心极了。
一进科技馆门，我的眼睛真是目不暇接，
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。 这次科技馆之旅让我领略到了人发展的奥
秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
参观科技馆有感
在烈日炎炎的七月，我们在学校的组织下参观了科技馆，这天我早早的来到学校门等待那进入展厅是兴奋的一刻。
刚刚进入展厅我就被那些科技小发明吸引住了，不知道要先看哪一个好。纠结了一会，我便和同学挨个看了起来，这些发明中有力学、声学、光学、计算机、虚拟影像、机械还有数学和趣味科学类的一些发明。更有巧妙的勾股定理，古法造纸、应县木塔，记里鼓车，它们上到天文历法，下到水车织机，实在让人惊叹，佩服。
从这些中国古代文明代表物品中我们不难看出我们的祖先的勤奋和智慧。古代的四大发明，圆周率及其它在世界范围内都遥遥领先。现在，只要我们相信，我们依旧可以做到像曾经一样的灿烂辉煌。
在“探索与发现”展厅，各种奇思妙想充满了我们的视野，展示着科技的美妙与神
奇。里面的东西各有各的奇妙，展示了科技的奥秘。人类的文明发展与进步正是由这而来。所以，我们应从现在行动起来，学好每一个学科，学好知识，掌握技能，每一份努力都很重要。
“科技与生活”展厅主要表现科技与生活的关系。科技发展在给人类生活带来深刻变化影响的同时，生活也孕育了科技的创新与发展。
随着科学技术的突飞猛进，信息技术进入寻常百姓家，改变了我们的生活、交流方式。信息就是桥梁，连接了大洋两端，把每个人紧密联系起来，使我们不再是孤立的个体，使我们不再孤单。创新就是这样一点点改变了我们的生活，生活也要求我们不断创新，用我们的双手创造一个更加美好的明天。{参观科技馆观后九年级}.
在国家发展和历史前进的过程中，最重要的不是经济，不是军事，而是科技。科技的发展决定了一个国家各方面发展的速度，科技不兴，国何以兴？中国科技馆就是中国五千年科技发展的一个缩影，有灿烂辉煌的
古代文化，有令人惊叹的现代科技，有回顾，有展望，有总结，有深思，有前进的决心，也有反省的勇气。它代表了中国文化，也代表了千万中国人对科技的热爱和追求。 “少年强则国强，少年智则国智。”作为21世纪的“新新人类”，我们担负着科技发展的重任与父母师长的期望。任重而道远。我们一定要为中国的发展尽一份力，为科技的进步而不懈努力。
篇四:《参观科技馆的观后感》
参观科技馆的观后感
泸定桥小学四年级一班：郭雨萱
我们本校的二、三、四、五年级去泸定一中参观科技展览馆。在那里使我开阔眼界，学习了很多知识，我真是开心极了。
一进展览厅，使我眼睛一亮，桌上摆放着一个个引人注目的展览品，使好奇心的我们，冲过去看。我们首先观察到的是一个会跳舞的机器人，是利用磁铁的吸引力，使小机器人做出一个个可爱的动作，我们仔细的观察着，小声的讨论着。我们又带着好奇心来到下一个科学展览品，这是一款需要我们自己动手去试验，要团结一心才能把小球从起点安全的送回到终点，我们几个同学慢慢转动着转盘，开动机关使小球一次又一次的通过重重困难，这是一款能考验人与人之间的团结心的科技品。我们来到下一款展览品面前，这是一款靠手与球之间的摩擦力来将小球放进管内，先把球放在充气管上，再将手放在离球10厘米处，将手慢慢抬高，这时小球会跟着你的手向上，想办法将小球弄进管内。玩完后，老师将我们带入一个黑色的充气球里看电影，通过一个投射台将电视上的情景投射在充气球的周围，就像把我们带入了电影里的情景了一样，周围的景物就像我们在电视上看到的情景一样栩栩如生，有时会出现恐龙出来，会恐吓到我们。其他的展览品也吸引人，也很好玩。
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们
一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科转，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。然而这次科技馆之旅也让我领略到了人发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。
篇五:《参观科技馆观后感》
参观科技馆观后感
林口县第三小学五年二班 杨辰
2014年11月20日，在学校的组织下我们一百多名学生荣幸的来到林口流动的科技馆参观。通过这次的参观活动让我增长了见识，让我们亲身体验到了高科技的魅力，感受到人类智慧的伟大。
一走进科技馆的大门第一眼看到的是那运动灵活无所不能的机器人，他们看起来很笨拙，但是头脑“灵活”，走路的步伐和形态都跟人类一样，。可别觉得这样就很神奇的。最奇特的还在后面，在现场人员的操作下，音乐响起的时候，机器人随着音乐的旋律和节拍翩翩起舞，时而跳的热情似火，时而跳的温柔婉约，动作的连贯性不比人类差，同学们看的入了神，不时响起热烈的掌声和欢呼声，现场的气氛一下子变得活跃起来。我在想如果未来家家都有这样一个机器人，不但可以帮我们做很多事情，还能给我们带来很多乐趣。生活会变的多姿多彩，想想都有意思。
接下来我们又来到一座神奇的地方，我也超喜欢，那就是全方位、立体电影院，它是一个半球体，走进球体内部，我仿佛身临其境的来到了另外的世界，无论播放什么影片你就好像身在其中，参观时正在播放一部恐龙时代的影片，站在中间我仿佛就来到的恐龙时代，周围看起来都是“白垩纪时期”的样子，河水就在我左面流过，右面是一望无际的山峦，小鸟在我的头上飞过，在我的正前方各种恐龙向我跑来。我吓得真想拔腿就跑，来不及了一只巨大的恐龙脚向我踩过来。{参观科技馆观后九年级}.
我一下子蜷缩着身体蹲了下去，总算逃过了一劫，我当时心砰砰直跳，太神奇了，一切都好像真的发生过。有了这样一个放映厅，我想足不出户就可以周游世界，还可以穿越各个朝代体验他们的生活。真是太棒了。
除了这些我们还体验到了电磁探秘，数学魅力以及科学表演、科学实验和科普知识等，使同学们大开眼界。
这次参观，通过自己的亲身感受，明白了许多科技道理，体会到了科技的神奇和知识的力量，真是受益匪浅。作为新一代，我们更应加快好好学习科学知识，充实自己，长大了为我们的祖国做一些力所能及的贡献，也使我们的生活更加精彩。
篇六:《参观科技馆观后感》
参观科技馆观后感
2013年的月日，阳光明媚。骄阳似火，我和我的室友便开始了我们作为大学生的特殊之旅——参观贵州科技馆。
我们很早就出发了，和儿时的心情不同，我们怀揣着和小时候的不一样的心情，早早的来到了科技馆。在那里我们视乎显得“格格不入”。但表现得还是像个孩子一样，充满了好奇与渴望。
贵阳科技馆是一个多功能与一体的综合性科普场所。展览、培训、影视、摄影、天文几乎无不涉及。是一所综合性的，现代化的，有自己独特魅力的省级科技馆。围绕“自然、智慧、未来”的主题进行设计。
展厅主要由少儿科技园、万物之灵、科技探索、黔贵大地、天文地理组成，有条理。分层次的让我们了解了科技所带来的震撼与魅力。一进入展厅我立刻被科技馆琳玲琅满目的展品吸引了眼球，里面的 人工模拟式原本讳莫如深的道理变得浅显易懂，令人拍手称奇。“万物之灵”通过运用光、电、声等科学技术，将人类社会的发展轨迹，以独特的方式，呈现在我的眼前。而“黔贵大地”的秀美风光。更是让我心动不已。它通过各种模型。重点展现了贵州神奇的自然风光，独特的文化魅力以及丰富的自然资源。接着我们又参观了集各种可以于一身的“天文地理“。真正体会的了“仰观苍穹，俯瞰山川”的感受，在这里，你可以看到浩浩太空与茫茫宇宙的各种天象，变幻莫测的海洋与大陆。还可以通过现场的技术控制，感受世界性的自然灾害，感受环境对我们的重要作用和影响，从而增强我们的环保意识。值得一提的东西还有很多很多。总之，那里是一个很有魅力的地方。
贵州科技馆是一个以提高公众科学文化素质为目的、组织 实施的科普展览及相关社会化活动的科普宣传教育机构。无论是学习科教兴国战略、还是针对人才强国战略和可持续发展战略所开展的基础性教育，这里都是值得一提的地方。它在面向展青少年科普展览及相关的社会化活动、激发公众对科学技术的兴趣和满 足体验和主动学习科学技术的需要、强公众的探索和创新能力、进公众科学文化素质的提高和人的全面发展都具有重要意义。
在贵州科技馆里，每一件展品都用它独特的魅力，都是知识和科技的结合，更是有着科技、美术、技术、艺术、自然科学的巧妙结合。在里面针对性开展的“探究学习”、“技术革新”、“综合创造”等的教学项目和科普栏目。使越来越多的人了解科学技术。真正的让我们在“玩”与“乐”的过程中感受着科技带来的乐趣和魅力。也学习到了看更多的文化知识。
走出科技馆，回头看了一下，它螺旋式的外观设计，正是科学技术不断攀升的象征。同时也像我们彰显科技在今天的生活中举足轻重的地位。通过这次的参观，我开
阔了自己的视野，丰富的 自己知识，也了解到了不一样的科技。我明白了无论什么时候，都应该时刻牢记使命，为更好的将来贡献自己的力量。
2011级文化传播学院传播学
黄高敏
2013、5、 13
篇七:《探索与发现-走进科技馆教案》
课题：探索与发现
——走进科技馆
一、基地环境分析
（一）基地基本情况
中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模102000平方米，其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。
“探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容，把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及在人类探索活动中，起到重要作用的数学等科学内容串联起来，展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪，享受探索与发现过程所带来的快乐。本主题展厅分为A、B两厅，展览面积5000平方米，共设置8个主题展区。宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。
（二）基地环境与学习内容的关系
初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们要从实验现象入手，但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。
科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。
二、教学目标
1．知识与技能：
①了解人类对自然现象的探索过程。
②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。
③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。 2．过程与方法：
①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。 ②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。 ③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。 3．情感态度价值观：
①通过参观活动，激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣，通过小组活动提高交流合作的意识。初步领略物理学的神奇。{参观科技馆观后九年级}.
②通过小组之间不同学习内容的交流，学会将学到的知识与他人共享。 ③通过整个活动，培养学生有将科学知识应用于社会的意识。
三、教学过程{参观科技馆观后九年级}.
（一）活动前期准备
1、 踩点
在活动之前，教师提前踩点，考察环境，研究并记录科技馆内适合学生年龄特点的物理问题，制定组织计划，安排活动内容，研究指导策略。
老师们在踩点中记录和整理的科技馆内学生将要了解的主要的物理内容：
2{参观科技馆观后九年级}.
、集体动员
向学生交待我们将要进行的学习活动的目的。 3、分组
初二一个班级，按座位分成六个小组，每组6-7人，组长由自愿报名和小组推荐产生。 4、选题
组长带领小组成员讨论并认领本组要深入研究的课题，并根据小组要研究的内容分为：光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组
5、小组内的分工
组长负责小组内的成员分工，包括：摄像、照相、记录（记录现象和文字材料等）、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等。
6、学校支持
学校领导帮助落实交通工具和活动摄像师。安排班主任和辅导教师随队前往。
（二）活动当天安排
1、出发前{参观科技馆观后九年级}.
活动时间是2011年10月13日周四上午8：00开始，到上午12：20。在这段时间内要完成
出发、科技馆内学习、返回学校。
（1）8：00班级动员，板书小组要研究的内容。教师提出目的和要求。例如要求学生要有
时间意识、公民素养等，并做好安全提示。
（2）8：10上车
（3）8：20出发
车上抓拍学生们的镜头，老师跟学生进行交流。 （4）9：00到达科技馆 2、场馆内部活动安排：
总体时间安排为9：10---11：50
第一时间段9：10---9：50：本小组负责区域
第二时间段10：00---10：15：观看电磁表演。地点：电磁表演区 第三时间段10：15---11：00：参观其他小组内容
第四时间段11：00---11：15：观看液氮冷冻金鱼演示。地点：能源实验室 第五时间段11：15---11：30：大气压强实验。地点：电磁表演台 第六时间段11：30---11：50：自由参观，小组合影
场馆内讲解员、老师和学生互动。每个小组的组长手里拿着活动流程，上面有时间安排和小组内活动计划。组长全面负责组内活动。
（三）后续活动
1、小组课题研究
学生返校后，以小组为单位，对小组负责的部分感兴趣的内容进行深入研究。时间为一个星期。课题小组长随时向指导教师汇报研究进展。可以参照以下几个内容进行研究：
①将科技馆内收集到的资料进行分类整理。 ②在实验室中再现某些有趣实验。 ③就某些话题查阅资料，进行深入探讨。
④就科技馆内展出的一些新科技产品，从生活中去寻找，并说明其应用原理。 2、展板评比
各小组将整理好的资料、图片等制作成展板，时间为一个星期。制好的展板在教室墙壁上粘贴一周后，将在学校一楼大厅展出一个星期。并进行评比。
3、参观活动之后的汇报课
在参观科技馆之后的一个星期内，各小组将整理好的资料作成幻灯片。一个星期后将进行全校公开课《社会大课堂之科技馆活动汇报》。实施过程如下： （1）布置任务和提出要求
①选主持人
②成果汇报方式：幻灯片汇报、实验演示、实物展示
（2）实施过程中的监控： ①各小组制定计划。
②小组内部资源收集整理。 ③小组内部成果展示。 ④教师检查落实情况 （3）课堂成果交流
①课堂成果展示方式：幻灯片讲解、实验演示、实物展示。 ②评定奖项：各小组讲解结束后，现场发放选票评选。 ③物理教师对整个活动作简要概括。
④随队班主任从德育的角度对整个活动作简要概括
四、活动掠影、教学效果和反思
（一）参观活动掠影
通过触摸屏学习 这么大的游标卡尺！我们来测一测！
瞧，怒发冲冠！ 把这个实验录下来
物理老师在讲解 讲解员在讲解
篇八:《参观上海科技馆有感Microsoft Word 文档》
参观上海科技馆有感 石梁月夜、黄埔秋涛、江皋霁雪、吴淞烟雨、凤楼远眺、龙华晚钟、海天旭日、野渡蒹葭。提到这八处景色，我们不难想到是上海，而上海除了是风景美丽外，也是中国数一数二的科技大城市。 而说到上海的科技，最著名的就是上海科技馆了吧。
上海科技馆的主题是人、自然、科技，我有幸去到过上海科技馆，我最感兴趣的还是科技这一板块。
我们来到科技馆，买好门票和电影票进入科技馆，来到位于科技馆三楼的太空影院，半躺在倾角23度的“太空椅”上看着直径12米的球形银幕，就好像整个宇宙尽收眼底。我的心一下子变得好紧张，以前我在科技馆看过四维电影，感觉很逼真，像身临其境一样，让我有些害怕，不知道会有什么发生。
灯光暗了下来，太空呈现在我的眼前，天空是黑的，慢慢地由远到近，整个星空出现了。小心!一颗彗星正拖着闪亮的尾巴迎面飞来。它用长长的尾巴扫过大气层，洒下一场小型陨石雨。在一片“飞沙走石”中，年轻的地球被一颗小行星击中，然而仅仅一个月过后，碎石和尘埃奇迹般的形成了月球，守在地球的身旁。再去火星与木星之间的小行星带走一遭，不得了!一颗巨大的火球正以每小时4万英里的速度扑向地球。踩着光速追过去看，眼前的地球早已是一片火海——6500万年前发生的这场碰撞事件，可能就是恐龙灭绝的原因。
在短短23分钟的太空遨游中，我看到了月球的诞生，了解了宇
宙碰撞给地球曾经带来的灾难，以及现在科学家为了避免行星对地球可能产生的撞击所采取的方式，帮助地球逃离行星碰撞的厄运。 整个“太空之旅”叹为观止，太空对我们来说是充满神奇的，毕竟不是每个人都有机会去太空遨游的，能以这种形式来个“太空之旅”，不仅增长了见识，而且让我越来越热爱我们的地球了。 之后，我看见了一种玻璃球，玻璃球里面一道道亮丽的辉光都是随着你的手动而动，我记得我也曾买过一个这样的玻璃球。这是为什么呢？我走近观看原因，顿时恍然大悟，这是由于在充满低压气体的球体内，有一个连接着高频高压电源的电极。当手触摸玻璃球表面时，手与电极之间的强电场会使气体电离、复合，从而产生亮丽多彩的辉光。我仔细端详了一番，还有知识点：电离气体、等离子态等。我想：原来，科学就在我们身边，只是我们并不注意罢了。
然后我去参观了机器人世界，在机器人的世界里，有的会跳舞，有的会跟你对话，有的会下象棋，有的会干家务......多种多样，数不胜数。这不禁引起了我对未来的幻想，未来的机器人会不会有更多功能，甚至可以做人类的管家呢？或是会拥有智慧，有自己的思想呢？这些事可能就要交给我们这一代人了吧。我们是不会让人们失望的，我们对科学有着婴儿对世界般的渴望。放心吧，我们一定会制造出更厉害的机器人。让每家每户都能配备一个机器人，让科学贴近我们的生活，渗透进我们的生命。
这时，我走到了一个正方体的面前，我看见里面有一个弹簧。
旁边的姐姐问我：“你能摸到里面的弹簧吗?”我想都不想地说：”当然能!”我伸手一摸摸了半天都摸不到。姐姐笑这对我说："这只是灯光的幻影而已，真正的弹簧在下面呢!”我向下一摸，果真摸到了!原来用科学还能制造幻影，那么我们上课用的投影仪也是这个原理啦，我们身边处处有科学啊。
走着走着，我发现有一间从外观看上去平常得不能再平常的小屋，上面写着倾斜的小屋。真奇怪，小屋怎么会倾斜呢？我不禁好奇起来，忍不住就往里面冲。刚进去，我立即就感到小屋真的斜了，几乎站不稳。我竭力控制着自己，一鼓作气冲了进去。里面还有做实验用的器具，有小铁球和一个管道，小球往高的一边滚，我疑惑了，从小屋出来后，我便开始找那个姐姐。我问她：“为什么小球会往高的一边滚啊？”姐姐笑着对我说：“整个小屋，其实也是一个坡道，但是四周与坡道保持垂直的墙壁却会让我们产生这是平地的错觉。当你看到一条坡道时，你的脚在上面行走时肌肉会调整适应坡度。但是进入小屋后，虽然你是走在坡道上，但是因为错觉所以我们的脚还是在按照走平地的方式运作，那自然无法适应坡度，于是产生站不稳的感觉 。而地面的倾斜角度比小球架子的倾斜角度更大些，所以高的那一边会更低些。现在明白了么？”我点点头说“恩，我明白了，谢谢你姐姐，你又教了我一个科学问题。”姐姐又对我说：“科学，是一门重要的学科，科学在这个世界上有重要的价值，你要好好学习科学，将来为国家，为世界都尽一份力。”
是啊，科学，多么奇妙又有趣的一门学科啊！可以带领我们领略
宇宙奥秘，获得知识与乐趣。我一定会发现身边的科学，并刨根问底，明白科学的本质和原理。我相信，在我的努力下，我一定会找出身边的科学。
篇九:《寿县正阳关学区“参观科技馆展览”征文—流动科技馆观后》
流动科技馆观后
作者：汪新文
学校：寿县枸杞初级中学
在一个星期三的下午，天气十分炎热，我们六年级全体学生在老师的带领下，来到了流动科技馆参观。刚到流动科技馆，大家都抱着好奇的心情，排起了长龙般的队。 终于，流动科技馆的大门被打开了，大家都不禁说了一声“哇——”，映入眼帘的都是那些高科技产品。
流动科技馆将一些高科技产品通过游戏的形式带给了同学们，让同学们亲自动手实践，从而进一步感受到中国现代科技的发达。
最让我好奇的是矗立在科技馆中央的一个大充气棚。原来这个充气棚里是用来投放影像的，但是充气棚里每次只能容下30人。
进去后同学们坐成一个圈，开始投放影像，了解恐龙的历史。利用视觉动能使这个小空间里起到了3D的效果，一种真实的感观。当看着陨石坠落恐龙世界消失的影像，仿佛一切自己都经历过。当看着那些恐龙被迫离开自己的家园，辛苦地寻找食物生存，却又随时都有死亡的危险，我的心是多么痛啊，我不禁流下了眼泪。看完投影后，给我最大的冲
击就是在面临生死抉择，处于极大危险之中的心情。我很担心，像我们人类会不会有一天也要和恐龙一样在世界上消失。我们要保护动物保卫我们的家园，让我们的生活更加美好。
接下来，工作人员带领我们到一角去观摩机器人跳舞。这是一个很有趣的高科技产品，看完以后，同学们都不由自主地称赞起来。科技的发达也为我们的生活带来了很大的便捷。在很多年前，我国的科技虽然不是很发达，但是也制造出很多具有人的一些基本功能的机器人。现在，机智聪明的人类将以前种种不可能都变成了现实，并取得了一定的成功。
最后我们自由参观了剩下的一些科技产品。首先，我注意到了一个由电脑控制的小房子。这是一所普通的小房子，可是它的作用却一点儿也不普通。在我的面前，摆放着一个电脑一样的屏幕。只要你点击屏幕上的图片，便可对房子里的物品随意的进行操控。点击开灯，小房子里的灯就亮起来了；点击开抽屉，抽屉就神奇地打开了；点击关窗叶就自然而然的关上了……我相信有了这个科技发明，以后我们的生活会变得更加美好。高科技给我们的生活带来的不仅仅是便捷而最多的是快乐
此外，我对3D电影也很感兴趣。戴上3D眼镜，电影开始了，我仿佛进入了一个海洋世界。前面有一只水母，懒散
朝着我过来，把我吓了一大跳。摘掉眼镜，我又回到了科技馆。我又重新戴上3D眼镜，猜我看到了什么？看到一群美丽的小鱼，实在太美了，们拥簇在一堆海葵旁。这景象使我久久不愿去掉眼镜。事实可以证明，科学是伟大的，我们的生活离不开科学。
参观了流动科技馆让我进一步认识了高科技的神奇，看着我们的生活到处体现着高科技，我的心里顿时涌出一股热潮，科学的力量是无穷无尽的，只有通过实践探究，我们才能够进一步了解科学。是科技让我们的生活变得多姿多彩。
联系方式：0564-4325056
年 龄：13岁
指导教师：丁涛
篇十:《参观科技馆观心得体会》
我们又要去科技馆啦。这次可和五年级那次不同啦，我被选上了提高班，它应该与普通班不一样吧？于是，我就怀着这样的想法，来到了科技馆。
我和提高班的同学们一起来到了航空模型的教室里，我并不知道我们导师的名字，但看起来并不属于那种严格的没天理的类型，我暗暗地松了一口气。坐好后，老师直截了当地告诉我们一些学校的规定以及操作的安全注意事项，嗯，老师很豪爽。，我高兴起来。老师把材料发了下来，我们拿出了说明书，老师却在这时说：好好记住你的说明书，在拼装时你们将不会需要它。我怀疑我是不是听错了这么多大大小小的零件，我看着它们，觉得心中那个刚刚鼓起的快乐气球被啪地戳破了，说明书被收走时，我最后恋恋不舍地看了它一眼，老师便开始说话了，面带微笑：先拿出两幅机翼，按照那牢记在你们心中的说明书，对它们进行折痕，别忘了辅助片！我小心翼翼地折出两条痕迹，把辅助片有凸起的那一面粘上双面胶，贴到机翼上。本篇文章来自资料管理下载。这种双面胶非常粘，我一不小心贴到了皮肤上，揭下来时竟连汗毛都粘了下来！真是疼呀！接下来，我拿出了弧形的零件，待会儿要把机翼粘上去，先把两个零件拼好，贴上胶，仔细对齐，这样才能保证飞机的平稳，我粘这些东西，还是绰绰有余的。当我把螺旋桨、尾翼、机身摆平后，一个新的难题又来了飞机的心脏：动力。动力其实就是一个皮筋，别小看它，它可以带动螺旋桨旋转，从而使飞机飞翔。但是把它近一厘米粗的身躯塞进一个由双层机翼阻挡的两个洞里又谈何容易，得用剪刀一个一个地往里送才行。