篇一:《三语上习作5：给动物设计名片范本》
三年级作文：给动物设计名片
熊猫
我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是“国宝”。我不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担任“和平大使”，带着中国人民的友谊远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的喜爱。
我不胖不瘦，喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷，走起路来都精神了许多。我长着圆圆胖胖的脸，脸上嵌着一对水汪汪的眼睛，特别是那对八字形的黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。 别看我身体胖软四肢粗壮，行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。我在五六个月的时候，妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。两岁多就离开母亲，开始独立的生活。
我的家族非常古老，大约在100万年前，就遍布陕西、山西等地区，我的祖先是食肉动物，现在我们却偏吃素，主要以吃竹为生。科学家把我们当成研究生物进化的珍贵“活化石”，大家一定要保护我们哟！
狗
狗嗨，大家好！你们可能还不认识我吧？那我就先来自我介绍一下吧。我叫欢欢，是你们人类最忠实的好朋友――狗！
我有一身金黄发亮的毛，可漂亮了。我的主人没事的时候总喜欢抚摸我的长毛，让我觉得特别舒服。我有一双炯炯有神又乌黑透亮的大眼睛，有时候它看上去很温柔，有时候却又显得很凶狠，比如当家里来了不友好的陌生人的时候。我的耳朵平时都很温顺地耷拉着，可是一到警觉的时候就会竖得笔直笔直的。
我最大的特点就是有一个比你们人类要灵敏一百倍的鼻子，能够分辨出各种不同的气味，哪怕它们只有一点点细微的差别。所以啊，警察叔叔就常常邀请我们靠嗅觉去抓捕犯罪分子呢！我尖尖的嘴里长着一条长长的红舌头，到了夏天天气很热的时候，我就会不停地把舌头伸出来，呼呼地喘气。你们知道这是为什么吗？因为啊，吐舌头是我们狗散发体内热量的一种独特的方式，它有助于我们降低体温。我特别爱干净，每天都要我的主人用温水帮我洗一把澡，再用梳子把我漂亮的金毛梳得整整齐齐的。
小朋友们，欢迎你们到我的小主人家来作客，我一定会摇着我那条可爱的小尾巴欢迎你们！
大象的名片
我的名字叫象，我可是陆地上最大的动物，我的体重可达4吨-6吨，鼻子可达2米多长，我还是一个长寿动物，寿命有100多岁。
我的鼻子是一个很好的武器，可以把敌人卷起来摔死，还可以把一根针从地上捡起来或抱起10米高的大树，吃东西也用鼻子，比如用鼻子把食物送到嘴里。而且不管你怎么看我，我都是站着的，因为我身体庞大，如果躺下来非压坏哪里不可，所以我直到死才躺下。 我有着惊人的记忆力，如果有什么人来欺负我，下次再碰到那个人我就会立刻踩死他，我还能记住100个同伴的声音呢！
空闲时，我的鼻子总是甩来甩去，这可不是在玩，这是在捕捉周围有没有好吃的东西？有没有同伴？有没有敌人？
人们经常捕杀我，因为想得到我的象牙，所以我大象一族就再也不长象牙了。
大象名片
大家好，我是人见人爱、花见花开的大象。
我的体形非常大，身长可达七米，体重在五、六吨左右，是陆地上最大的动物。我的长鼻子力气很大，能把一棵十米之高的大树加根拔起。需要饮水时，长鼻子会把水吸上来。遇到危险时还可以用它来自卫。我的牙齿又尖又长，既是名贵的药材，也是很好的装饰品，所以你们经常会看到没有牙齿的大象。我还有一对大大的耳朵，天气热的时候，可以当风扇呢。 我的饭量非常大，一天可以吃二百多公斤或者更多的食物，还要喝许多水，这样我就会变得很强壮。我能在陆地上行走，也能在水里活动，涉水渡河是我的拿手好戏，我还能进行马拉松式的游泳呢。
动物名片
——孔雀名片
你们可能在动物园里见过我，我的名字叫孔雀。可以毫不骄傲地说：“是鸟中之王。” 我们头顶上有天然的“王冠”，身体丰满而且机灵，姿势优雅而且多变，连舞蹈家都模仿我们的动作编排舞蹈呢！当然，我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我们的羽毛长一米多，有的是绿色的，有的是蓝色的，还有的是黄色的„„我们雄孔雀还有一个特技——那就是开屏。开屏的时候，我们全身的长羽毛都会竖起来，围成一个五彩斑斓的圆形，够威风吧？！
如果你观察得仔细，你会发现我们羽毛上都有一只五彩的“眼睛”。传说，那是宙斯为了请求赫拉的原谅，把天眼怪的眼睛赐予我们祖先的。怎么样，我跟神仙还是亲戚呢！ 大家一定要记住我哟。
鲸鱼的自述
大家好，我是鲸家族的成员之一，你猜猜我是谁？哈哈，我就是大名鼎鼎、人见人怕、鲸见鲸怕的虎鲸。怎么样，被吓着了吧！莫怕莫怕，我是不会伤害你们的，其实我只是想向你们人类介绍介绍我自己。
别以为只有人类有外号，我们虎鲸也有“外号”，想知道是什么吗？告诉你吧，我们的外号就叫“逆戟鲸”。我们是属于哺乳纲、鲸目、海豚科的，广泛分布世界各大洋，中国的黄海、渤海至南海都可以看到我们的踪影。啊哈，我真为我们家族的庞大而感到骄傲！ 问你谁是海中之王，你如果说是鲨鱼的话，那就大错特错了！告诉你们，真正的海中霸王应该是我们虎鲸才对，你说的鲨鱼对我们来讲简直就是一碟小菜而已。
我们虎鲸最大不超过十米，体重7―8吨，是最小的鲸。不过，别看我们外表可爱，体型较小，但是，我们生性胆大、狡猾、残暴、贪婪，而且是杂食性动物，你们如果惹火了我，我可就不客气了。为了让你们相信我说的一切，我就说几个我们虎鲸兄弟的“英雄事迹”吧！ 曾经有人发现一只长7米的虎鲸的胃里发现有13头海豚，14只海豹。恐怖！还有人发现一只虎鲸竟能吞下60头海狗崽子。怎么样，告诉你，这就叫“虎鲸不可貌相，海水不可斗量”！
虽然我们虎鲸生性残暴，但我们是人类的好朋友。你可以在海滨旅游区见到我们。告诉你，我们的智慧也很高哦！
篇二:《大熊猫_动物名片》
大熊猫
我的名字叫大熊猫，我喜欢吃
竹子或者野果，我产于中国的四
川，甘肃，陕西。属于国家一级保
护动物，是世界级珍贵物种。
我的头圆而大，尾巴比较短。
躯干和尾巴是白色，两耳、眼睛和
四肢是全黑色。常在竹林内卧睡，平时单独活动，行动缓慢，听、视觉比较差，自卫能力弱。栖息在海拔1400-3500米的高山竹林内。你看我胖胖的，有人说我是“食肉”动物,可是我不是“食肉”动物哟,我是“素食”动物。
我这辈子有个最大的遗憾，就是不能照一张彩色照片！
篇三:《熊猫作文300字》
熊猫作文300字
篇一：熊猫作文300字{动物名片设计作文300字熊猫}.
熊猫是可爱的动物，我喜欢熊猫，自从我们苏州动物园有了熊猫“苏苏”,我就经常去看它。
苏苏黑白相间的毛很漂亮。它那短粗的腿是黑色的，圆滚滚的身子却是白色的。黑白相间的脸最好看。白色的脸上嵌着两只乌黑乌黑的眼睛，好神气哦。耳朵、嘴巴也是黑色的。苏苏严肃的时候眼睛周围一些黑色的毛像个“八”字，我看了就要发笑。苏苏有时候很懒惰，我叫它起来跟我玩，它就是不肯。苏苏舒舒服服睡觉的样子，憨憨的，好可爱。苏苏有时候也很顽皮，两只脚站着，两只手还能打拳呢。苏苏爱吃竹子，我经常看到它抱着一大堆嫩绿的竹子在吃。
爸爸说，熊猫胖胖的身体还能爬树呢！我希望哪一天能看到苏苏爬树的样子。
篇二：可爱的熊猫作文300字
熊猫不但是非常珍贵的动物，而且是我国的国宝。
熊猫是哺乳动物，身体大，尾巴短。能直立行走，也能爬树，毛密而具有光泽，耐寒，非常可爱。
有一天，我和爸爸。妈妈，一起到动物园看熊猫，它们一只只白胖胖的，眼睛。耳朵和四肢是黑乎乎的。它们有的躺在地上，大口张开乎乎的睡大觉；有的像猴子一样爬上爬下；还有一只贪吃的熊猫正在吃游客扔的食物我觉得很有趣，也摘了一枝新鲜的竹子扔给了小熊猫吃。有几只小熊猫看见了，争先恐后跑过去吃竹叶。它们为了吃竹叶，打了起来，一只熊猫抢到了竹叶，赶紧往嘴里塞，大口大口地吃起来，吃的津津有味；还有一只熊猫不但没有吃到竹叶，还被打得落花流水，只好垂头丧气地走开了。
可爱的熊猫是吉祥物，也是友好的象征，我国政府还把大熊猫送给友好的国家，我喜欢大熊猫！
篇三：熊猫作文300字
星期天，我和哥哥去动物园看熊猫。
熊猫长着一双又黑又圆的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣的圆耳朵。它的身上披着一张黑白相间的“毛毯”.动作笨拙但十分活泼。
我小心翼翼地伸手摸它，它似乎并不害怕，还友善地伸出它胖乎乎的手掌来拍拍我的小手。
我想看看熊猫是怎样走路的，就捡起一把竹子使劲扔到它身后五六米处。它果然站起来，四脚触地，挪动着笨重的身体，一步一步走过去。它捡起竹子，一口一口地咬下去，嚼得津津有味。不一会，我扔到地上的竹子就被它“消灭”干净了。只见它趴在地上，欢快地翻来滚去，就像在做饭后运动。
太阳下山了，我恋恋不舍地离开了这些可爱的熊猫。
篇四：熊猫作文300字
大家可能在动物园、电视里看见过我，我的名字叫熊猫。
我，又大又圆的头上长着两只小小的耳朵，眼睛周围有两个黑黑的大眼眶，像是电视看多了的黑眼圈。走起路来一摇一摆，慢吞吞的，可爱极了！有些人非常担心，我遇到危险怎么办？放心，我有两套躲避敌人的绝招：如果我在河边遭遇敌人，我会轻松地游过河；如果在大森林中遇险，我会施展爬树的本领，爬上大树，让敌人在树下干着急。
我和我的孩子从不分开，但因我太爱孩子，有时也会发生意外，那就是在熟睡时不小心把小宝宝给压死了。
你们认识我了吗？喜欢我吗？
指导老师：石晔
篇五：大熊猫
大家好！我 叫大熊猫，你们可能在电视和动物 园里见过我。我可是被全世界 公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人 ,小朋友 们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。
我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠 那么大，可是我长大 以后却有60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可掬的动作 和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。
我是以竹子 为食的素食者，喜欢 吃竹叶、竹笋，我>长大了的时候一天可以吃20千克左右的鲜竹，但有时我也会捕捉箭竹林里的竹鼠美餐一顿。
村民们都喜欢我，因此我有时会大摇大摆地去居民住宅，偷吃食物，唉，回去肯定又要长胖了。
我行动 缓慢、性情温顺，一般不主动攻击人们或其它动物。我如果 听到一点异常声响，我通常会选择 逃避 ,因为我的视力不发达，可能是因为我天天都戴着“墨镜”吧。
这样的我，你喜欢吗？
篇四:《大熊猫的名片》
大熊猫的名片{动物名片设计作文300字熊猫}.
我的名字叫大熊猫，可以自豪地说：“我是中国的国宝，也是国家的一级保护动物。 我的身体胖乎乎的，头圆圆的，耳朵是半圆形的，四肢又粗又壮，行动起来一摇一摆的，毛茸茸的脸，黑黑的眼睛，鼻子小小的，其它脸部都是白色的，真讨人喜欢。我高兴时，爱在草地上打滚，累的时候，在树下坐着，吃东西时，我坐在地上，一天能吃十几千克的竹子，尤其喜欢吃箭竹，我们偶尔吃一点点肉。如果我生气的时候，我会发狂。我把身子卷起来，小朋友们以为我是一个大皮球呢！我们的听觉很好，而视力很差。
中国和日本国家交朋友时，往往会把我当最珍贵的礼物送给他们，象征着友谊长城。最后告诉你们：我们的好伙伴团团和圆圆去台湾啦，让台湾的小朋友和我真高兴呀！
篇五:《动物名片设计2》
动物名片 教案
教学要求：
1、学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、学生把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养他们的创新精神、实践能力。
3、学生在观察动物、收集资料、为动物设计名片过程中，激发他们热爱动物、热爱生活的情感。
教学重难点：
布置学生收集有关的图片和资料，为自己喜欢的动物设计一张图文并茂的名片，力求与他人有所不同。
教学准备：
布置学生收集自己喜欢的动物图片和文字资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。
教学过程：
一、 设计活动：动物群英会
1、创设情景，激趣导入：
今天动物王国里要举行盛大的聚会，让我们一起去看看吧！（课件） 动物是我们人类的好朋友，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？ 同学们认识这么多动物呀？选出一种你最喜欢的小动物，把它请出来一起去参加“动物群英会”吧！（学生戴头饰）
2、创设情景，提出难题：
这么热闹的动物群英会呀！大家快看看谁也来参加了？（教师带上鲸的头饰），大家都认识我呀？好朋友们：你们好！我最爱认识新朋友了，让我认一认（熟悉的小动物），你是谁呀？你能介绍一下自己么？（找三名同学介绍），哦，来参加聚会的动物太多了！我们发现不认识的小动物还有好多呢，要一一介绍完，既没有那么多时间，也很麻烦，你们能给我想个好办法么？（板书“设计动物名片”）
二、设计动物名片
（一）、学习范文，指导写法
1、对了，我都忘记了自我介绍了，我从海洋馆里，带来了我的名片，大家一起来看看。（放课件）读了我的名片，你们了解我了么？（名字、特点、食量、体重）（不生动、不够亲切）其实，我不太喜欢海洋馆叔叔阿姨给我做的名片。有一位薛爱华小朋友，给我设计了一张名片（课件）
2、请一位同学朗读。
3、这张名片你们喜欢么？为什么？（板书：第一人称“我”）这样写好不好？
4、这张名片给你印象最深的地方是什么？（课件“列数字、举例子”） （板书：用方法说明）
5、有一只小海龟告诉我，薛爱华还给它设计了名片呢！看看名片又是从
哪几方面介绍的？（名字、样子、特殊本领、产卵）给您印象深刻的是什么？（特异功能）（课件：趣事）（板书：抓特点介绍）{动物名片设计作文300字熊猫}.
6、看了薛爱华同学设计的名片内容，我们发现她是按照了一定顺序去介绍的，（课件）（板书：按顺序描写的）
7、看着黑板上这些好办法，自己设计名片难不难了？（归纳，板书） A第一人称“我”
B按顺序描写
C 用方法说明
D 抓特点介绍
（二）先说后写，理清思路：
1、说一说你准备从哪几方面来给自己设计名片了呢，（整体把握指名说）
2、现在大家按照刚才学的的方法把自己的名字、外型外形特征（长相）、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的）和有趣见闻介绍给小组内的同学听。也可以只抓住一、二个你最喜欢的方面介绍给别人，只要说得有趣，大家爱听，就说明你介绍的好。（学生小组内交流）
3谁准备好了？可以说说了？（师生互评）（生生评价）加上动作，再试一试！
4、现在也可以用草稿本把自己介绍的几个方面用一段话写出来。
（三）交流修改，不断完善
1、自己修改，认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。
2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。
（四）、学生设计名片
刚才 XX 的自我介绍真是太精彩了，连我也喜欢上！昨天晚上老师让大家已经设计好了卡片和插图，现在咱们把刚才自我介绍的内容写上去就是一张精美的动物名片了。
（点击友情提示）
1 、千万别照搬资料，一定要抓住特点，语言生动有趣。
2 、有想法时，找其他人交流一下也不错呀！
3 、要注意名片的整洁，装饰要漂亮哦！
学生制作。（配乐）
三、名片展示
有几位同学已经制作好了，请没写好的同学暂时停下来。谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示给大家看。（生上台来读）
生评价。（抓住特点，语言简明生动，内容有趣）
四、总结
今天的动物群英会，让我认识好多新朋友，了解了这么多好朋友的习性、特点、和他们的趣事。并且自己动手制作了自己喜爱的动物名片。我的收获很多，你们的收获呢？相聚的时间总是短暂的，好朋友们，再见了！下课！
篇六:《给动物设计名片作文指导》
给动物设计名片作文指导
本次习作形式新颖-----给动物设计名片，一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工，处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的名片，不仅仅要了解动物的一般特点，还要知道些动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入，细致的观察，较翔实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和小作者和它的感情积累。学生习作时关注以下方面：
1、认真学习阅读自学例文。例文是薛爱华同学为两种海洋动物设计的名片。两张名片都以第一人称叙述，而且突出了动物的主要特点，例如鲸的巨大，海龟的特殊本领等。语言简明，内容有趣，表达清楚。还配有图片，生动形象。阅读学习例文，给自己提供了一个很好的范本，对自己习作起到好的启示作用。知道自己写什么，怎样去写。
2、本次习作是要求选取一种自己喜欢的动物，为它设计名片，我们可以观察教材提供的一幅图，从中受到启示，确定自己喜欢的动物，会说明自己为什么喜欢它。
3、能为自己喜欢的动物查阅有关资料，或向别人问一问，增加对这种动物的了解，获得更多的知识。
4、设计名片时，自己要有创造性，尽量和别的同学“与众不同”，别开生面。例如，名片的形状可方可圆，也可是其它形状；自己插图或选取图片或用照片；最要的是内容要抓住特点，有趣味和知识性。语言简明生动，富有条理。
5、首先自己完成初稿，班内交流互相评改，再加完善，最后上交老师。{动物名片设计作文300字熊猫}.
6、老师批改后，把同学们的作品在班内展出，或拍成照片在班级网校展出，对优胜者给予奖励。希望同学们认真对待，精心制作，大胆创新，让家长和同学们见识你的能力，也给家长一个惊喜。
篇七:《给动物设计名片》
习作 《给动物设计名片》
课前准备
搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。
教学过程
一、猜谜导入，激情引趣
1． 同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？
(1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
(3)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。
2．由老师声情并茂读出来，学生猜。猜出后问一下学生，你是怎么猜出来的，初步感受抓住动物的特点。同时，为了保证学生的兴趣，节奏稍微快一点。
3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是？（你最喜欢的是什么动物，为什么。
二、创设情境，诱发动机
1． 孩子们，这个地方大家熟悉吗？出示重庆动物园的图片，
老师先带着大家去参观一下重庆动物园，这里有各种各样的动物：有可爱的袋鼠，乖巧的长颈鹿，憨态可掬的河马，漂亮的火烈鸟，威猛的老虎，还有壮硕的大象。
不过在重庆动物园工作的阿姨为了让来动物园参观的小朋友
认识并了解这些动物，需要为这些动物设计名片。可是动物园的阿姨太忙了，不能为每一种动物设计名片，所以她请我们帮忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。
2．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”
替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?
其实，给动物设计名片一点儿也不难。动物园的阿姨已经帮熊猫设计好了一张名片，看，在熊猫居住地的墙上，我们把熊猫的名片放大来看看，出示熊猫名片。
假如我就是这只熊猫，来，和我打个招呼吧。
生：（你好，熊猫）。（嗨，熊猫。）等等的语言均可。
师：大家好，我就是可爱的大熊猫。
你愿意介绍什么动物，也像这样来给我们打个招呼吧。
生：大家好，我是。。。。。。。
师：这里，我们都是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）这种方法就叫做第一人称的写法。 请孩子们小声自由地读一读这个熊猫的名片，想一想名片中给我们介绍了熊猫的哪些方面？{动物名片设计作文300字熊猫}.
学生读，思考。请人汇报
引导学生回答：抓住了熊猫的外形特点。（板书外形特点） 师：是怎么介绍外形的。（生说一说熊猫外形）
师：还介绍了熊猫的哪些方面？
生：爱吃竹子。。。。。。。。。。（充分让学生自由表达）{动物名片设计作文300字熊猫}.
师：这是它的生活习性。（板书生活习性）你看，文中，不仅告诉了我们熊猫为什么爱吃竹子，（因为箭竹既脆又略带甜味），还给我们生动地描述了熊猫是怎么吃箭竹的，把熊猫写得多可爱呀。
3. 师：听说熊猫来了，小白猫也来凑热闹了，现在请同学们自己看一看白猫的名片，看看从它的名片中你又对它有了哪些了解。 学生边读边悟：
自由汇报：
第一人称，小白猫的外形特点，生活习性。
（出示课件图片）
4．老师结合板书和课件小结：
(1)把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写；
(2)把外形特点介绍清楚，适当用上比喻句；
（3）介绍这种动物的生活习性：喜欢吃什么，擅长做什么等，你还可以通过一件具体的事来体现。
5. 师补充：为了让我们的动物名片看上去更加亲切，我们可以在名片上加这些：巧头、妙尾。出示图片，师读一读。
出示白猫的名片，
师: 看，刚刚的白猫的名片加上了巧头和妙尾，是不是更加丰富呢？
6. 师：课前，老师让大家收集了你自己最喜欢的动物的资料，同桌交流你收集的材料吧。并想想你将怎样给我们大家介绍。
抽生上讲台说。集体评议。注意抓住以上三点：第一人称，外形特点，生活习性）
7. 动笔练：孩子们，动物们都等得着急了，现在，我们来为自己喜欢的一种动物设计名片吧。希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。
在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。
三、修改设计，展示设计
1、示范修改，学习方法。
找一篇学生习作，投影仪上展示，教师指导修改。三年级，注意降低难度，标点符号，词句的运用，上面的三点做到没有。
2、自己修改
3、互相修改。
4、展示，评价。
四、制作卡片作为拓展。