篇一:《作文__我心目中的明星》
我心目中的明星
趴在窗口看着挂在天幕上的繁星，忽然黑暗的星空闪过一道璀璨的光芒，那么美、那么亮……曾几何时，我也见过如此美丽的光在空中划过的弧线。
四年前，我在姑姑家借读，因她家离学校较远，我和表姐不得不步行去上学。冬天的早晨，刺骨的寒风在空无一人的大街上肆无忌惮的狂笑，我和表姐小心翼翼地向前走，生怕一不小心摔个嘴啃泥。心中正想着街上没人，抬头却看见一个身穿黄色背心的人在路边费力的铲着什么。
走近一看是位阿姨，她手持铁锹对着已被冰封的下水道用力地铲着，冰里还夹杂着许多枯叶。我和表姐不约而同的停下脚步，只见她徒劳的敲打半天后，冰层仍无丝毫破碎的迹象。她抹了把头上的汗，露出红肿而龟裂的手背，因过度使劲手背上有的地方裂开了。看到这表姐紧紧地攥着我的手。她似乎没有注意到我们，转身把铁锹放下，又拿起一把小小的锤子，高高地举起，狠狠的落下。不一会，冰层终于裂开了一道缝。她又换成铁锹，对准细缝，两手扶着铁锹柄，一只脚踩在铁锹上，用力踩，用力踩……不知过了多久，终于铲破了一块冰。她轻轻地呼出一口气，用铁锹铲起那块冰抛了出去，在空中留下一道美丽的弧线。
她转身发现了我们，“你们好啊！起得可真早！”声音宛如黄鹂般动听，高高的帽檐下是一张年轻美丽的脸。“阿姨早！”表姐拉起我就跑。“呵呵……”身后传来她的笑声。
东边地平线上现出鱼肚般的云彩，颗颗繁星依旧散发着属于自己的光辉，虽不耀眼，却很美丽。我不知道她的真实姓名，不了解她的生活，不过只有一面之缘，但她却教会我深刻的道理：不管做任何事，只要肯努力，就一定会有收获。 这就是我心目中的明星，她有个动听而响亮的名字——清洁工。 我心中的明星
我心中的明星不是什么歌星，他是被追的两弹一星得邓稼先。 邓稼先安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被称为“中国原子弹之父”；此外有同名影视作品、散文。
邓稼先他一生喜欢“纯”字，邓稼先是清政府誉为“四体皆精、国朝第一”书法家与篆刻家邓石如的第六世孙。父亲邓以蛰是我国著名的美学家和美术史家，曾担任清华大学、北京大学哲学教授。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，在他逝世后13年，被追授为“两弹元勋”。邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。邓稼先同志
原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。
他是中国的骄傲，他是中国的自豪。
我心中的明星 说起明星，谁都知道，什么周杰伦啊，林俊杰啊还有什么羽泉啊……可是我崇拜的人却不是这些歌星、影星，而是一位平平凡凡的教师，她就是我的语文老师——
罗老师。你们说什么？老师有什么崇拜的！？虽然她只是一位普普通通的老师，但是她却把我们当她的子女来看待，为了我们罗老师不知道花了多少的心血，多少的心思。罗老师她还花尽了毕生的精力来教育我们，甚至到了连家人都没办法照顾，
把所有的精力全都花在我们这个毕业班上。日夜的操劳，她的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把她的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了她对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了她那颗永远年轻而富于创造的心。罗老师以她自己言行为我们树立了榜样。在我们的心中，她是大树，她是天使，她是海洋！ 还记得六年级上学期开学后的前两个星期的星期一，上午第三节下课后，罗老师在黑板上写下了那天的语文家庭作业，当写到“听写一单元生字词”时，我傻眼了，一单元不是听写过的吗？我想去问问罗老师但是没有勇气，就打消了这个念头。不一会儿冷兴文就过来问我说：“邱乾靖，听写到底是听写一单元的还是二单元的？”我回答说：“我也不知道啊。”冷兴文沉默了许久说：“算了我还是把一单元和二单元都写了吧，这样不管是听写一单元还是二单元我就都写了。”说罢，他便走回了他的座位。下午放学回家以后，我实在忍不住了，我便当机立断做了决定：给罗老师打电话，打完电话后，才知道原来罗老师是想让我们巩固一下原来学过的知识啊！之后，我特别的感动我为我有这样一个老师感到无比的骄傲和自豪。这还只是我们这个毕业班和罗老师之间的故事中的一朵小小的浪花呢。 我崇拜罗老师，所以我要赞美罗老师，我赞美她对我们的付出；赞美她高尚的师德；赞美她给予我们丰富的知识，教会我们做人的道理，我们长大了，而她的白发却增多了，她把全部的心血都浇 在我心中有一个运筹帷幄的军事奇才——诸葛亮。我可是诸葛亮的超级粉丝。
《 三国演义 》里的他我是熟记在心的。只要是有关他的资料，我都会用笔画 圈起他的事迹来，如果要说他的样子，他马上出现在我的脑海中，他身长八尺面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨。
因为我心中有了这位“明星”生活上也出了一些笑话。有一次上课去大便，我顺便拿了一本关于诸葛亮的传记去看。因为实在太好看了，让我恋恋不舍。我好像进入了三国时代，我正看到诸葛亮正在指挥战斗。我看着入神，忽然后面一只手拍了我的肩膀一下。原来已经上课了，老师叫人来找我了。
这还不是我最喜欢他的理由。更能表现的是那一次上语文课上。课堂上老师教我们朗读花木兰诗。那时我正在偷看《三国演义》。那时我正装模作样的跟着同学们一起读。我看到一段精彩部分，居然把诸葛亮说的“街亭虽小，于系甚重，俏街亭有失
……”大声读了出来。 我喜欢诸葛亮他执法严明，一方面“挥泪斩马懿”正军纪以服众；另一方面又仁至义尽，答应马懿死后照顾他的一家人。对于自己，他也不推卸责任，痛悔用人明， 自作表文申奏后主，“请自贬臣相之取。”我喜欢他大公无私，忠心耿耿的品质。在战场上，他神机妙算，“八卦阵”“空城计”“攻心计”等他都知道。
我心中有这样的名星，因为我也想成为一个智多星。
我心中的明星
一提到明星我想大家都会一口气报出一连串明星们的名字。但是在我心中的明星却是他 ,一位普通的环卫工人。可能有人会认为我脑子有问题，所谓明星都是能歌善舞的。而那些环卫工人会些什么呢？是会唱歌，还是会跳舞？怎么可以和那些明星们相提并论呢？其实我认为我心中的这位“明星”与别的明星有着不同之处。就是因为这种不同之处使我十分敬佩。
在我家附近就有这么一位能吃苦耐劳的“马路天使”。他就是被大家所敬佩的李叔叔。有一次，我从学校放学回来的时候正好路过一个公厕。这个公厕因为堵塞已经有几天没被使用了，周围的邻居都十分着急，给他们带来了许多的不便。但一直没人来疏通。那天很奇怪的是有许多人围在那。我当时就在想，不就是一个厕所吗？有什么好看的啊？我带着这些疑问和好奇也快速的挤进了人群当中。当时我吓了一跳，有一个人正站在那又臭又脏的阴井里。我再仔细一看那不是李叔叔吗。后来，通过我旁边人的一些对话中我知道了事情的经过。原来是李叔叔在听到这件事后主动帮大家疏通的。他的默默无闻引来了他们。没一会儿，通道就被他疏通了。虽然
他身上散发着一阵阵臭味儿，但大家却似乎没有闻到。反而他那无私奉献的精神赢得了在场每一个人的赞扬。大家都连声的说“谢谢！”但他却很不好意思的说：“不用，不用，这是我应该做的，没什么，没什么的！”当时我也被他的那种雷锋精神所感动了。还有一次，那是一个寒冷的冬天，外面的风刮的忽忽直响，还下着小雨。正好那天我要出去，走着走着我看见了一个熟悉的背影。原来是李叔叔，他正在清扫着马路上的落叶。再看看他，身上只穿了一件雨衣，手上戴着一副有洞的手套。看上去十分的单薄。我清楚的看见他的脸已经冻得通红了，但在他的心中他人是第一，而自己是第二。虽然天气很恶劣，但他仍然坚持着自己的岗位，一点也不松懈。 无论再苦再累他从不会有一句怨言。就是他的这种精神使他成为了那一年的“劳模”。我想这也许就是对他最大的肯定及赞扬了。也就是因为有他的存在，我们的城市才会变的如此美丽。我想他将是我心中永远的明星！
灌在我们身上，我怎能不赞我心中的明星
我心中的明星
一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。
他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他？咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？
同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那
一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。
篇二:《作文：中学试卷出现明星》
“中学试卷出现明星元素”作文写作指导与例文详评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60分）
近来，多地中学试卷出现明星元素，TFBOYS的歌词和李冰冰的原创微博分别成为湖南常德和云南昆明的初中语文试卷作文题材料；“何炅是湖南卫视著名主持人，也是北京外国语学院的阿拉伯语教师，请问他到以下哪个国家不用请翻译”成为广西南宁初中地理考试的试题……
对此，媒体采访多位专家、教师及娱乐圈人士，其中不乏对这种现象的赞成之声，也有不少人表示忧虑，还有一些人认为应以平常心待之。
对“中学试卷出现明星元素”这种现象，你是怎么看的？请结合材料内容及含竟作文，自选角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
一、材料性质：阐述社会现象类
二、材料解读思维导向：
1.抓陈述对象
“中学试卷出现明星元素”这种现象
2.材料解析
有关陈述对象的内容特征
材料中举了两个例子：初中语文试卷作文题材料；初中地理考试的试题 共同特征：出现明星元素{对明星的看法作文}.
具体特征：初中语文试卷作文题材料涉及：歌星歌词、影星微博
初中地理卷试题中涉及：主持人相关的生活知识
3.“中学试卷出现明星元素”这种现象的优缺点
优点：明星效应吸引学生注意力明星的示范性与引领性让学生有学习对象引导学生关注生活
不足：“明星试题化，试题明星化”有功利的嫌疑，这是一种时代的浮躁，在当今喧嚣的文化场域中我们应该对这种浮躁现象有足够的警惕，这种现象对还没有建立起正确的世界观和人生观的青少年会起到什么作用难以预测。
4.深层解读材料第二段：论点是可变论点还是不可变论点？
探讨之一：如果是不可变论点，当从“赞成之声”“也有不少人表示忧虑”“还有一些人认为应以平常心待之”等三个观点选择其一，并与其他的两种观点进行对比辨析，及所谓的权衡比较。当然也可以把三者看成一体，在一体的前提下对三者以递进回环的方式进行梯度论述。例：赞成当然是对的，忧虑也有道理，但我们应该平常心对待这样的现象；关注赞成的优点，回避忧虑的不足，进而以包容的心态对待这三者情况的共存，把相对多一点的篇幅放在平常心上，说明这是时代的进步，教育的观念应与时俱进等等。
探讨之二：如果是可变论点，那文章的立论点就会有多种。可就延展出来的论点进行行文，也可以用延展出来的论点与全面的三种之一进行结合，甚至可以用延展出来的观点与不可变论点的三点揉合，进行回环辩析，跳离这三种单一循环，构成大循环结构。如：命题者选材合理性与专家、教师及娱乐圈人士观点的融合，命题者选取明星角度与老师对材料解析的角度的融合，命题者的初衷与学生的理解的融合等等。
5.确立写作立场，评说内容
依据材料第二段中“媒体采访对象”选择适合自己的，自己有话可说的角度进行思辨。
（1）专家
属综合评价出卷情况等层面的教育领域
（2）教师
教育观念、教学手段、备课……
（3）娱乐圈人士
端正自己引领他人、人生没有永远的舞台、人生总是现场直播……
小结：无论是哪种立场，背景都是对教育问题的认知。
6.试题立意拓展延伸：
（1）文娱领域的文学作品入试卷
（2）作文内容与学生业余审美观、崇拜偶像情结接轨
（3）艺术领域向生活层面更深更广地延伸
（4）追星追捧引伸到树立榜样，宣传正能量
（5）敢于质疑榜样或偶像
（6）价值观应与时俱进：初中试卷面对的是初中生，恰是价值观形成的青春萌动期，试题拟定角度需谨慎，明星宣传切入点应谨慎。
（7）影视文化产业发展需谨慎
（8）教学不能太功利，精神追求应相伴
（9）传统教学与现代新思潮的统一
（10）生活需接地气：从试卷内容接地气拓展，延伸社会的浮躁，人心的功利
（11）青少年个体生命的成长，关乎国家软实力的增长，在试题材料的选择上应尽可能向示范性和引领性方面靠近。
三、构思与提纲的拟写
（一）构思的内容
1.针对材料，确定切入层面，分析材料，找到适合的，可以就事论事进而就事论理的角度。
2.选择两三个层面，能排列成递进关系。或选择一个层面，能确定二三个角度；或选定一二个同质例子，针对材料中明星进行相似性选材。
3.确定因果论证为主之时，在哪个段落介入假设论证，举例论证（点例排列，切勿分析拓展人物事例）。
（二）提纲范式
1.概括材料，引出观点，最好有两个观点，一主一次
2.先阐释次要观点，指出其的优点和不足
3.由观点一过渡到观点二
4.详细阐释第二个观点，并指出其优点和不足。
5.引入同质例，适度泛化，升华观点。
6.总结全文，照应开头
四、下水文章示例：
任庭前花开花落{对明星的看法作文}.
宁德实验李家良
近来，多地试卷出现明星元素，对于此类现象，赞成者有之，忧虑者有之，认为应以平常心待之亦有之。在我看来，这三者本是一体，不应切割开来。
（解析：针对材料段一，简洁概述；针对材料段二，表达观点，即三者本一体，勿切割。）
作为正在成长中的青少年，明星对他们的吸引力是不言而喻的。当他们在相对乏味的试卷中突然看到他们乐于接受的信息（与明星有关的消息），自然而然会点燃他们的兴奋点。这对于引导他们关注生活不无裨益。（解析：针对材料分析试卷中出现明星信息会让学生兴奋，即人们点赞的理由）然而，我们也应该注意到关注生活包括明星在内的各色人等的生活状态，而不仅仅是关注明星的八卦秘闻。若过分关注明星，则有可能产生极端事例：兰州女孩杜鹃从一个成绩名列前茅的少女变成一个精神恍惚无职无业的女青年正是青少年时期产生不正确的人生观所致。
（解析：深入分析要如何关注明星相关信息比较好，举例来进一步说理，为忧虑理由的阐释铺垫）
由此，我们就不难理解人们忧虑的原因：试卷是青少年成长中不可或缺的存在，它的优劣直接影响青少年的认知方向，它在宏观上应尽量引领学生向上向善向美，若在引领的方向性上稍有不当，则有可能产生不良的后果。
（解析：分析试卷优劣的影响，即人们忧虑的理由）
在“办人民满意的教育”的背景下，各级教育部门把“一切为了学生”“为了一切学生”“为了学生一切”奉为圭臬，而试卷是教育质量呈现的方式，人们对其关注度是可想而知。命题人本着尽量贴近生活，在试卷上添加一些学生感兴趣的明星元素无可厚非，尽管这些元素可能存在一些浮躁性和功利性，但我们不能因此心生排斥。任何事物的出现都有其两面性，明星元素出现在试卷中自然也有其两面性，这也是为何赞成者有之，忧虑者有之的原因。
（解析：进一步分析大教育背景、尽量贴近生活的主观拟卷目标的驱动下，告知民众别反对也别赞成的理由，为下一层蓄势）
明星元素出现在试卷中，其实也是时代发展的必然。各类信息无孔不入，你想捂住一些事基本上不可能。既然如此，何不坦然面对呢？命题人在试卷中引入明星元素也应是基于此。这一方面引导学生关注社会生活，关注身边的人和事，培养他们对生活的热爱与兴趣；另一方面，也期冀学生正确看待社会的浮躁性和功利性，当然不是教他们趋向浮躁和功利，而是让他们能从中明辨是非，树立正确的人生观与价值观。
（解析：用平常心看待明星出现在试卷中的理由，由浅至深，引人深思）{对明星的看法作文}.
综上所述，对试卷中出现明星元素我们当赞许之，对新生事物赞许有助于其快速发展。当然，还应在赞许的同时保持一份忧虑意识，因为忧虑意识会让我们对其可能产生的不良后果保持警惕，使之不偏离正能量的轨道。当我们在赞成中保持忧虑，在忧虑中不乏赞成时，平常心就悄然而至。就算是偶尔有些小插曲，我们也会处变不惊，任庭前花开花落，看世间云卷云舒。